公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件語文版初中語文九上《致蔣經(jīng)國先生信》課件

七子之歌簡介《七子之歌》是聞一多于1925年3月在美國留學(xué)期間創(chuàng)作的一首組詩，共七首，分別是澳門、香港、臺灣、威海衛(wèi)、廣州灣、九龍、旅大（旅順-大連）。大型電視紀(jì)錄片《澳門歲月》主題曲亦使用此組詩《七子之歌·澳門》。由于紀(jì)錄片的影響力，故而在1999年12月20日澳門回歸用作主題曲。2000年代初播出的電視連續(xù)劇《鄭成功》，亦選用了此組詩《七子之歌·臺灣》，作劇集之片尾曲。香港回歸：1997年7月1日致蔣經(jīng)國先生信廖承志廖承志（1908—1983）無產(chǎn)階級革命家、杰出的社會活動家，黨和國家的優(yōu)秀領(lǐng)導(dǎo)人，通曉5種外語，擅長書法、詩詞、戲劇。早期積極投身革命活動，新中國建立后，長期致力于鞏固和發(fā)展包括臺灣同胞、港澳同胞，海外僑胞在內(nèi)的愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線，為祖國的統(tǒng)一事業(yè)作出了重大的貢獻(xiàn)。蔣經(jīng)國（1910~1988）蔣介石長子，1949年去臺灣，臺灣高層領(lǐng)導(dǎo)人物，1978年~1984年連任臺灣當(dāng)局“總統(tǒng)”.背景簡介：自20世紀(jì)70年代，中共對臺政策由“武力解放”改為“和平統(tǒng)一，一國兩制”。1982年蔣經(jīng)國在臺發(fā)表悼念蔣介石文章中寫道“切望父靈能回到家園于先人同在”“要把孝順的心，擴(kuò)大為民族感情，去敬愛民族，奉獻(xiàn)于國家”。咫尺zhǐ瞬逾shùnyú把晤wù珍攝shè詮察quán悖謬bèimiù東隅yú經(jīng)緯wěi茍同gǒu泯滅mǐn難辭其咎jiù毋庸贅言wúzhuì未雨綢繆chóumóu讀準(zhǔn)字音

字詞解釋匆匆一晤：見面歷歷在目：形容某種事情清清楚 楚的展現(xiàn)在眼前此誠憾事：實(shí)在的確懸念：掛念各得其所：各如其所愿，后來也表示每個人或事物都得到適當(dāng)?shù)陌才啪执贃|隅：局促，狹隘；東隅，東南角落。意指居住在狹隘的臺灣。遷延不決：拖延時日，拿不定主意推委：把責(zé)任推給別人，也做推諉。當(dāng)斷不斷：到了應(yīng)該做出決斷 的時候而不能決斷。徒生困擾：空，白白地。焉能自保：怎么了吾弟孝心：了結(jié)，結(jié)束不勝：非常，十分面聆：當(dāng)面聽取祺：吉祥合作探究，討論回答：1廖承志先生為什么要寫這封信，目的是什么？寫了哪些內(nèi)容？2當(dāng)時臺灣有哪些不利于統(tǒng)一的言論？作者的態(tài)度如何？3作者是從哪些角度來勸說蔣經(jīng)國先生的？4第三段中，祖國和平統(tǒng)一臺灣回歸祖國有何意義？5從全文看，如果祖國不統(tǒng)一，會產(chǎn)生怎樣的危害？

這封信旨在勸說蔣經(jīng)國為實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一作出貢獻(xiàn)。寫作目的：寫作內(nèi)容：開頭結(jié)尾情詞懇切敘述友誼與交往，表達(dá)思念與渴望重逢愿望，中間誠懇勸說蔣經(jīng)國為祖國和平統(tǒng)一作出貢獻(xiàn)，并中肯反駁錯誤言論解題：“致”是什么意思？致：禮貌的給予。1、當(dāng)時臺灣方面有哪些不利于統(tǒng)一的言論？對此作者表明了怎樣的態(tài)度？討論：不接觸，不談判，不妥協(xié)“罪人”、“投降”、“屈事”、“吃虧”、“上當(dāng)”“以三民主義統(tǒng)一中國”臺灣“經(jīng)濟(jì)繁榮，社會民主，民生樂利”不利于統(tǒng)一的言論作者態(tài)度：“余期期以為不可”“實(shí)相悖謬”“實(shí)難茍同”“未免自欺欺人”自己“于公于私理當(dāng)進(jìn)言”作者在反駁時做到批中肯，說理透徹，語氣委婉，鼓勵熱情，措辭適當(dāng)，既堅(jiān)持了原則，又有利于對方接受。3、反駁語言有何特點(diǎn)？

總結(jié)：

內(nèi)容：此信寫的是廖承志同志為促進(jìn)祖國統(tǒng)一大業(yè)與蔣經(jīng)國先生進(jìn)行了推心置腹的懇談，信的內(nèi)容微言大義，語短情長，具有強(qiáng)烈的感染力。

語言：全文氣質(zhì)凝重，文彩斐然，句式長短相宜，詞語頓挫有節(jié)，音調(diào)高低抑揚(yáng)，余韻久遠(yuǎn)，其味無窮。公開信發(fā)表以后：海峽對岸的國民黨當(dāng)局終于放棄了“三不”政策，開放了對祖國大陸的探親旅游，邁出了打破兩岸阻隔的第一步。因?yàn)閷τ谝回炛С帧爸袊仨毥y(tǒng)一”的蔣經(jīng)國和赴臺的老一代國民黨統(tǒng)治集團(tuán)來說，臺灣今后往何處去是一個不得不考慮的嚴(yán)肅課題，蔣經(jīng)國為此做出了有限度開放臺灣民眾赴大陸探親的重大決策。這樣一來，以廖承志公開信為切入點(diǎn)，在中共和平統(tǒng)一政策的推動下，經(jīng)過兩岸的共同努力，海峽兩岸持續(xù)了38年的隔絕狀態(tài)終于被打破了。討論：作者是從哪些角度來勸說蔣經(jīng)國先生的？說理慎思再思三思民族利益歷史責(zé)任個人抱負(fù)不統(tǒng)一的危害（反面假設(shè)）（正面勸說）勸說角度：結(jié)合蔣、廖兩家的關(guān)系，請同學(xué)們體會這封書信中蘊(yùn)涵的情感1“經(jīng)國吾弟”，“歷歷在目”，“此誠憾事”，“深為懸念”，“至盼”2“局促東隅，終非久計(jì)”，“不僅徒生困擾，吾弟亦將難辭其咎”“千秋功罪，系于一念之間”，“吾弟身后事何以自了”“盼弟善為抉擇”

3“愿弟慎思”“望弟再思”“尚望三思”

4“寥廓海天，不歸何待”

“度盡劫波兄弟在，相逢一笑泯恩仇”

5“人到高年，愈加懷舊”“遙望南天，不禁神馳，書不盡言，諸希珍重”

討論：“愿弟慎思”、“望弟再思”、“尚望三思”在文中作用是什么？三句話不僅使表述的內(nèi)容層層深入，由民族利益到個人抱負(fù)，表現(xiàn)出作者為對方設(shè)想周到關(guān)懷備至，同時使文章層次清楚，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。主題：

這封書信言辭懇切地敘述了作者與蔣經(jīng)國的友誼與交往，表達(dá)了我黨在統(tǒng)一大業(yè)上的立場，從民族利益、歷史責(zé)任。個人抱負(fù)三個角度勸說蔣經(jīng)國為早日實(shí)現(xiàn)祖國和平統(tǒng)一作出貢獻(xiàn)。1體會下面的字詞，正確掌握其用法。咎咫尺珍懾悖謬茍同同捐前嫌巧言令色未雨綢繆2三民主義是____、____、____。3“外人巧言令色”中的外人是什么?民族、民權(quán)、民生。一切有意破壞祖國和平統(tǒng)一的人、組織和團(tuán)體。書信格式某某：

你好！XxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxXxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxxx。此致敬禮某某x年x月x日問候語祝頌語署名日期稱謂賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有