公開課教案教學設計課件蘇教初中語文九下《鄒忌諷齊王納諫》課件-(七)

鄒忌諷齊王納諫

《戰(zhàn)國策》——劉向諷：諷諫，古代一種文體。用暗示、比喻的方法委婉地規(guī)勸別人。題目中的“諷”不是諷刺的意思。納：接受。題目意思：鄒忌用設喻的方法委婉地規(guī)勸齊威王接受自己的進諫主張。《戰(zhàn)國策》《戰(zhàn)國策》：國別體史書，又名《國策》、《國事》等。分秦、楚、齊、燕、韓、趙、魏、西周、東周、宋、衛(wèi)、中山12策，33篇。相傳系戰(zhàn)國時期史官或策士輯錄，西漢文學家劉向整理，是有關戰(zhàn)國時期謀臣策士的策謀及言論的匯編。諷喻文特點

用設喻來講道理，從近到遠，從小到大，從家事到國家大事等。鄒忌從妻、妾、客夸自己漂亮，悟出一個道理：國君不要受蒙蔽，要廣開言路。齊威王

威王：齊威王，齊桓公之子。在位三十七年，知人善任，改革政治，是個較有作為的國君。魏征

唐朝名臣魏征曰：“以銅為鏡，可以正衣冠；以史為鏡，可以知興亡；以人為鏡，可以明得失?！睔v代君主要成就一番霸業(yè)，身邊沒有幾位敢進諫的大臣是不成的。

諷諫帝王，是冒險的事。批“龍鱗”，逆“圣聽”，需要大勇與大智。多少忠臣義士，赤心耿耿，盡忠進諫，結果呢？有的被挖心，有的被放逐。比干、屈原悲慘的故事，千古流傳。因此，對這位勇于納諫的齊王，既佩服他的大智，也贊賞他的風度。這篇《鄒忌諷齊王納諫》的文章，給我們樹立了一個寬大明智、精神高尚的形象，事隔幾千年，栩栩如在眼前。想當年，他聽了鄒忌的諷諫之后，立即下令群臣，遍及全國，面刺錯誤，指陳弊病，不僅言者無罪，反而重賞，這是何等氣度，何等磊落胸懷，千載之下，猶令人感奮不已！

●鄒忌：齊國的謀臣，歷事桓公、威王、宣王三朝，以敢于進諫和善辯著稱。據史載，一次，鄒忌聽齊威王彈琴，他就借談論彈琴，闡述治國安民之道，齊威王聽后，大為贊賞，封他為齊相。而當時的謀士淳于髡（kūn)不服，就用隱語向鄒忌提了關于修身、處世、安民、用賢、治國五個難題，鄒忌都能對答如流。辯論結束后，淳于髡對他的仆人說，看來這個人破格重用的日子不會遠了。時過一年，威王果然封鄒忌為成侯。鄒忌不僅是一個能言善辯的雄辯家，而且是一個有遠見的政治家。●齊威王：是一個很有作為的君王。據史載，他繼位之初，好為淫樂，不理政事，結果“百官荒廢，諸侯并侵，國且危亡，在于旦暮”。齊威王愛隱語，謀士淳于髡乃以隱語進諫曰：“國中有大鳥，止于王庭，三年不飛不鳴，王知此鳥何也？”齊威王聽后頓悟曰：“此鳥不飛則已，一飛沖天；不鳴則已，一鳴驚人。”從此后，齊威王勵精圖治，修明政治，齊國大治。

鄒忌修八尺有余，而形貌昳麗。朝服衣冠，窺鏡，謂其妻曰：“我孰與城北徐公美？”其妻曰：“君美甚，徐公何能及公也！”城北徐公，齊國之美麗者也。忌不自信，而復問其妾曰：“吾孰與徐公美？”妾曰：“徐公何能及君也！”

修：身高。而：而且。形：身材。昳麗：光艷美麗。朝：早晨。服：穿戴。窺：從縫隙里看。引申“照”。甚：極。孰：哪一個。及：比得上。旦日，客從外來，與坐談，問之客曰：“吾與徐公孰美？”客曰：“徐公不若君之美也！”明日，徐公來。孰視之，自以為不如；窺鏡而自視，又弗如遠甚。暮寢而思之曰：“吾妻之美我者，私我也；妾之美我者，畏我也；客之美我者，欲有求于我也?！?/p>

旦日：第二天。不若：不如。若：如。孰：通‘熟“，仔細。以為：認為。又弗如遠甚更覺得遠遠不如。暮：晚上。寢：躺著休息。睡：坐著打瞌睡。私：偏愛。美：認為……漂亮（形容詞作動詞，意動用法）畏：害怕。欲：想。

于是入朝見威王，曰：“臣誠知不如徐公美。臣之妻私臣，臣之妾畏臣，臣之客欲有求于臣，皆以美于徐公。今齊地方千里，百二十城，宮婦左右莫不私王，朝廷之臣莫不畏王，四境之內莫不有求于王：由此觀之，王之蔽甚矣！”

誠：確實。地方：土地方圓。左右：身邊的親信。觀：看。此岳陽樓之大觀也（）第二段：鄒忌以自己切身經歷設喻，由己及君，由小見大，把國事和家事進行類比，得出“王之蔽甚矣”的結論，委婉規(guī)勸齊威王納諫，使齊威王容易接受。景象

王曰：“善?！蹦讼铝睿骸叭撼祭裘衲苊娲坦讶酥^者，受上賞；上書諫寡人者，受中賞；能謗譏于市朝，聞寡人之耳者，受下賞?！绷畛跸?，群臣進諫，門庭若市。數月之后，時時而間進。期年之后，雖欲言，無可進者。燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊。此所謂戰(zhàn)勝于朝廷。刺：指責。受：得到。謗：當面指責別人過錯。譏：規(guī)勸。市朝：公共場所。聞：使動用法。使……聽到。初：剛剛。門庭若市：門前、庭院像集市一樣熱鬧。時時：不時。間：偶然。副詞。（又何間焉）期：一年。于：到。于朝廷：在。朝：朝見。齊威王納諫在國內和國際上取得的巨大成效。鄒忌為什么會成功？他的勸說有什么特點？

“良藥苦口利于病，忠言逆耳利于行。”這句話確實有道理，逆耳的忠言往往利于行，然而，我們知道現在有一種藥，并不苦，叫“糖衣片”，那么，有沒有不逆耳卻又利于行的忠言呢？難道忠言就一定要逆耳嗎？

鄒忌用設喻的方法來進諫的，用自己切身的感受設喻，巧妙地諷喻齊王

，規(guī)勸齊威王接受自己的主張。

賣油翁下課了，回顧學習一個小故事吧！學習目標1、復述故事，深入理解文章內容，初步把握人物形象。2、學會利用文中關鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時間、地點、人物、事件的起因、經過和結果要復述清楚。看圖復述課文內容自學指導(一)1、作者運用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進行分析。并說說你是如何看待這兩個人物的。2、從這個故事中你懂得了什么道理？自學指導(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯系生活、學習，說說熟能生巧的事例。

2、你認為一個人應該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚長避短，