湖北省2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案2

湖北省2024年中考語(yǔ)文模擬試題及答案

閱卷人

-------------------、積累與運(yùn)用（20分）

得分

1.小語(yǔ)的學(xué)習(xí)從朗讀開(kāi)始，請(qǐng)你選出朗讀處理不合適的一項(xiàng)（）

A.小語(yǔ)注意到加點(diǎn)字的讀音，他這樣讀：在那耳（geng）古的地層里，有著一股燃燒的洪流，像我的

心吸（pen）涌著血液一樣。

B.小語(yǔ)想讀出詩(shī)人重返延安時(shí)的激動(dòng)興奮之情，他這樣處理重音：遒小適登時(shí)說(shuō)不出來(lái)，一頭撲隹親

人懷……

C.小語(yǔ)想讀出溫情的小山帶給人們的幸福感受，他這樣處理停連（“V”表示停；“八”表示連）：濟(jì)南的

人們V在冬天是面上含笑的。他們一看那些小山，心中便覺(jué)得有了著落，人有了依靠。

D.小語(yǔ)想讀出詩(shī)人把個(gè)人悲歡與祖國(guó)之愛(ài)、民族之戀交融在一起的感情，他這樣處理節(jié)奏：而現(xiàn)在/鄉(xiāng)

愁/是一灣/淺淺的海峽/我/在這頭/大陸/在那頭

2.小文寫(xiě)了個(gè)“單”字，請(qǐng)你分別加上偏旁組成新的漢字，填入相應(yīng)方框內(nèi)。

A.詳細(xì)口述B.肆無(wú)忌口C.口精竭慮D.千里共口娟

3.小語(yǔ)在網(wǎng)上找到了一副有趣的對(duì)聯(lián)，請(qǐng)你將待選詞語(yǔ)進(jìn)行拼接組合，補(bǔ)充下聯(lián)。

上聯(lián)：算法嚴(yán)謹(jǐn)編織數(shù)字夢(mèng)想

下聯(lián)：（待選詞語(yǔ)：精準(zhǔn)繪制數(shù)據(jù)信息藍(lán)圖）

4.小文搜集的下列句子有語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)并改正。

①人工智能、大數(shù)據(jù)等下一代互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)正帶來(lái)一場(chǎng)深沉變革。

②通過(guò)新質(zhì)生產(chǎn)力的提出，使一場(chǎng)新的生產(chǎn)力變革即將到來(lái)。

③截至2023年9月，全球相關(guān)技術(shù)專利申請(qǐng)總量已達(dá)4165032件左右。

5.“宅男”“給力”“點(diǎn)費(fèi)”等網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)已經(jīng)收入工具書(shū)，請(qǐng)你再列舉一個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，并試著用“非網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”

表述它的意思。

6.小語(yǔ)和小文參加“詩(shī)文飛花令”網(wǎng)上沖浪活動(dòng)，主題詞是“雨”，請(qǐng)你幫他們將相應(yīng)的句子填到橫線上。

何當(dāng)共剪西窗燭,o（《夜雨寄北》）

，鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)。（《十一月四日風(fēng)雨大作（其二）》）

，青草池塘處處蛙。（《約客》）

溪云初起日沉閣，____________________。（《咸陽(yáng)城東樓》）

山河破碎風(fēng)飄絮，o（《過(guò)零丁洋》）

床頭屋漏無(wú)干處，____________________________o（《茅屋為秋風(fēng)所破歌》）

回首向來(lái)蕭瑟處，歸去，__________________________________o（《定風(fēng)波》）

__________________，連月不開(kāi)，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空。（《岳陽(yáng)樓記》）

閱卷人

-----------------二'閱讀與鑒賞（45分）

得分

閱讀下面古詩(shī)，完成下面小題。

南溪早春

楊萬(wàn)里

還家五度見(jiàn)春容，長(zhǎng)被春容惱病翁。

高柳下來(lái)垂處綠，小桃上去末梢紅。

卷簾亭館酣酣日，放杖溪山款款風(fēng)。

更入新年足新雨，去年未當(dāng)好時(shí)豐①。

【注釋】①好時(shí)豐：好年景。

7.頷聯(lián)通過(guò)描繪植物之變來(lái)表現(xiàn)南溪早春之美，這與《錢(qián)塘湖春行》中

“，”有異曲同工之妙。

8.尾聯(lián)運(yùn)用手法，既表達(dá)了作者的情感，也含蓄地表達(dá)了對(duì)民生

的關(guān)切之情。

閱讀下面文言文，完成下面小題。

【甲】

十年春，齊師伐我。公將戰(zhàn)，曹劌請(qǐng)見(jiàn)。其鄉(xiāng)人曰：“肉食者謀之，又何間焉？”劌曰：“肉食者鄙，未

能遠(yuǎn)謀?！蹦巳胍?jiàn)。問(wèn)：“何以戰(zhàn)？”公曰：“衣食所安，弗敢專也，必以分人?！睂?duì)曰：“小惠未遍，民弗從

也?！惫唬骸盃奚癫?，弗敢加也，必以信。”對(duì)曰：“小信未孚，神弗福也?！惫唬骸靶〈笾z，雖不能

察，必以情。"對(duì)曰:“忠之屬也?？梢砸粦?zhàn)。戰(zhàn)則請(qǐng)從?！?/p>

公與之乘，戰(zhàn)于長(zhǎng)勺。公將鼓之。劌曰：“未可?！饼R人三鼓。劌曰：“可矣?！饼R師敗績(jī)。公將觸之。

劌曰：“未可?！毕乱暺滢H，登軾而望之，曰：“可矣?！彼熘瘕R師。

（節(jié)選自《曹劌論戰(zhàn)》）

【乙】

宋公及楚人戰(zhàn)于泓。宋人既成列①，楚人未既浮。子魚(yú)曰：“彼眾我寡，及其未既濟(jì)也，請(qǐng)擊之?！惫?/p>

曰：“不可?！奔葷?jì)而未成列，又以告。公曰：“未可?！奔汝惗髶糁?，宋師敗績(jī)。公傷腹，門(mén)官②殲

(A)。

國(guó)人皆咎公。公曰：“君子不重③傷，不含二毛④。古之為軍也，不以阻隘也。寡人雖亡國(guó)之余，不鼓

不成列?！弊郁~(yú)曰：“君未知戰(zhàn)。就敵⑤之人隘而不列天贊我也。阻而鼓之，不亦可(B)?猶有懼焉！且今

之勃者，皆我敵也。明恥教戰(zhàn)，求殺敵也。傷未及死，如何勿重？若愛(ài)重傷，則如勿傷；愛(ài)其二毛，則如

服焉?！?/p>

(選自《子魚(yú)論戰(zhàn)》)

【注釋】①即成列：全部排成戰(zhàn)斗隊(duì)列。②門(mén)官：國(guó)君的衛(wèi)士。③重(chong)：再次。④二毛：頭

發(fā)斑白的人，指代老人。⑤幼(qmg)敵：強(qiáng)敵，勁敵。

9.請(qǐng)參考“方法提示”，解釋文中加點(diǎn)詞語(yǔ)。

方法提示詞語(yǔ)解釋

公將歌之

結(jié)合字形推測(cè)—

楚人未既濟(jì)

聯(lián)系常見(jiàn)成語(yǔ)—

公傷眩

遷移課內(nèi)字詞—

不含二毛

根據(jù)語(yǔ)境推斷—

10.請(qǐng)從“乎”“于”“焉”中選擇合適的字填寫(xiě)到乙文括號(hào)內(nèi)。

A.()B.()

11.請(qǐng)為乙文中畫(huà)波浪線的句子斷句(用標(biāo)示，限兩處)。

就敵之人隘而不列天贊我也。

12.請(qǐng)翻譯甲文中畫(huà)橫線的句子。

小大之獄，雖不能察，必以情。

13.甲文中說(shuō)“肉食者鄙，未能遠(yuǎn)謀”，請(qǐng)你分析一下乙文中宋襄公“未能遠(yuǎn)謀”的具體表現(xiàn)。

14.兩文最顯著的特點(diǎn)就是對(duì)史料的精當(dāng)剪裁，說(shuō)說(shuō)乙文是怎樣安排詳略的，這樣安排好在哪里。

閱讀下面文章，完成下面小題。

翁冬冬

①舞臺(tái)頂光次第亮起，開(kāi)場(chǎng)鑼鼓聲響，26歲的“梅蘭芳”身著深色馬褂長(zhǎng)衫，手持折扇，邁著輕盈的步

伐向觀眾走來(lái)，顧盼生輝……一位“京劇大師”正在進(jìn)行一場(chǎng)特殊的表演。這不是真人，而是一個(gè)由3D影

視級(jí)計(jì)算機(jī)動(dòng)畫(huà)技術(shù)、人工智能多模態(tài)交互技術(shù)以及3D引擎實(shí)時(shí)渲染技術(shù)打造出來(lái)的“數(shù)字梅蘭芳“。近

幾年來(lái)，“數(shù)字人”技術(shù)在文化藝術(shù)領(lǐng)域陸續(xù)投入應(yīng)用，正在打開(kāi)一片藝術(shù)新天地。

②“數(shù)字人”是指以人形外貌呈現(xiàn)并與人交互的，集計(jì)算機(jī)圖形學(xué)、計(jì)算機(jī)視覺(jué)、智能語(yǔ)音、自然語(yǔ)言

處理等技術(shù)于一體的計(jì)算機(jī)應(yīng)用，能夠幫助提高內(nèi)容制作效率、豐富用戶體驗(yàn)?！皵?shù)字人”技術(shù)不僅可以模

擬真實(shí)人類的形象和行為，還可以創(chuàng)造出有個(gè)性的虛擬角色，為各種應(yīng)用場(chǎng)景提供更加自然的互動(dòng)和沉浸

體驗(yàn)。

③近年來(lái)，“數(shù)字人”技術(shù)迎來(lái)新的飛躍，“數(shù)字人”能夠自動(dòng)生成和優(yōu)化外觀、表情、語(yǔ)音、動(dòng)作等，

大大降低了制作成本和創(chuàng)作難度。例如，使用專用軟件開(kāi)發(fā)工具包，創(chuàng)作者能夠在幾分鐘內(nèi)創(chuàng)建出高質(zhì)量

的“數(shù)字人”。此外，利用人工智能、云計(jì)算、5G、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，“數(shù)字人”技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)更高效的傳輸

和交互。

④“數(shù)字人”技術(shù)提供了新的表現(xiàn)形式、創(chuàng)作手段和傳播途徑，正在文化藝術(shù)領(lǐng)域產(chǎn)生深刻影響。以

“數(shù)字梅蘭芳”為例，團(tuán)隊(duì)采用真實(shí)人物雕刻結(jié)合激光掃描的方式，得到了人物數(shù)字模型。在此基礎(chǔ)上，采

用3D數(shù)據(jù)與4D數(shù)據(jù)結(jié)合的方式完成動(dòng)態(tài)表情的構(gòu)建與遷移，使“數(shù)字人”表情更加自然。為使“數(shù)字人”的

肌膚更加逼真，團(tuán)隊(duì)采用了光度測(cè)量方法計(jì)算獲取高精度的人臉皮膚紋理數(shù)據(jù)。止匕外，團(tuán)隊(duì)還使用支持物

理解算的毛發(fā)系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了高精度的細(xì)節(jié)重現(xiàn)，使得“數(shù)字人”在視覺(jué)上更加真實(shí)。

⑤除了數(shù)字技術(shù)的探索和研發(fā)，“數(shù)字梅蘭芳”的制作過(guò)程本身也是一個(gè)深入了解京劇文化、感受古老

藝術(shù)魅力的過(guò)程。創(chuàng)作團(tuán)隊(duì)學(xué)習(xí)京劇的動(dòng)作、念白、服飾等方面知識(shí)，研究梅蘭芳生平、軼事和典故，探

究京劇藝術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言、美學(xué)特征和內(nèi)涵精髓，并將這些理解融入“數(shù)字人”的制作，讓人物更加符合京劇

藝術(shù)的表現(xiàn)形式和審美要求?！皵?shù)字梅蘭芳”的成功制作為數(shù)字藝術(shù)提供了新的思路和技術(shù)基礎(chǔ)，將來(lái)，“數(shù)

字人”不僅可以在博物館里為觀眾提供細(xì)致生動(dòng)地講解，還可以像真人演員一般演繹動(dòng)人的戲劇影視作

品，為舞臺(tái)和銀幕帶來(lái)更多新的可能。

⑥“數(shù)字人”正在走進(jìn)我們的日常生活，成為連接數(shù)字世界和現(xiàn)實(shí)世界的載體，為我們的文化生活帶來(lái)

全新內(nèi)容形式和廣闊想象空間。

（選自2023年5月2日《人民日?qǐng)?bào)》，有刪改）

15.下列對(duì)選文的理解和分析，不亞睥的一項(xiàng)是（）

A.“數(shù)字人”是一種既可以模擬真實(shí)人類的形象和行為、還可以創(chuàng)造出有個(gè)性的虛擬角色的計(jì)算機(jī)應(yīng)

用。

B.利用人工智能、云計(jì)算、5G、虛擬現(xiàn)實(shí)等技術(shù)，“數(shù)字人”技術(shù)可以實(shí)現(xiàn)更高效的傳輸和交互。

C.采用3D數(shù)據(jù)與4D數(shù)據(jù)結(jié)合的方式完成動(dòng)態(tài)表情的構(gòu)建與遷移，可以使“數(shù)字人”表情更加自然。

D.進(jìn)行“數(shù)字人”的研究，必須深入學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)，探究京劇藝術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言、美學(xué)特征和

內(nèi)涵精髓。

16.通讀全文，給文章擬一個(gè)合適的標(biāo)題。

17.請(qǐng)從下列水滸好漢中任選一位，參照第①段畫(huà)線部分，為其設(shè)計(jì)一個(gè)“數(shù)字人”形象，簡(jiǎn)要描述其出

場(chǎng)的情景。

①武松②李逵③吳用

閱讀下面文章，完成下面小題。

年有回味

沈俊峰

①大年初九，我忽然想包餃子，獨(dú)自，靜靜地包餃子。跑去菜市場(chǎng)，果然有養(yǎng)菜，買(mǎi)了，興沖沖拿回

來(lái)，向家人宣布我要包養(yǎng)菜餡餃子。

②除夕前一天，我去買(mǎi)養(yǎng)菜，竟然沒(méi)找到，不得已，只能買(mǎi)韭菜。若在以前，韭菜包餃子也是佳選，

但是今年過(guò)年，沒(méi)有養(yǎng)菜就少了那么一點(diǎn)意思。

③小時(shí)候在山里，每年冬天我們定會(huì)去野地挖養(yǎng)菜。養(yǎng)菜和肉是絕配，一起剁碎包餃子，創(chuàng)造了一家

人過(guò)年時(shí)其樂(lè)融融的幸福氛圍，成為我們舌尖上的習(xí)慣。我家包餃子是皖北傳統(tǒng)，搟餃子皮就像搟面條，

搟出一張又薄又圓的大面皮，不切成面條，讓面皮裹纏于搟面杖，在搟面杖上深深劃上一刀，面皮便一層

層鋪展開(kāi)，再切成大小合適的餃子皮。餃子皮大致呈長(zhǎng)方形，一頭寬些，另一頭窄些，看上去生動(dòng)活潑。

拿起一個(gè)，填上餡，包住，邊緣捏實(shí)，順手翻過(guò)來(lái)，讓兩翼聯(lián)結(jié)在一起，就成了餃子。家鄉(xiāng)人說(shuō)這樣的餃

子是“貓耳朵”，我們習(xí)慣了這樣包餃子。

④有一回過(guò)年，軍工廠許多職工回不了老家，就在山里過(guò)年。老鄉(xiāng)吳叔和王姨請(qǐng)奶奶去家里吃餃子，

讓我跟著奶奶一起去?！柏埗洹焙蜏黄鹗⒃谕肜?，澆點(diǎn)醋，熱氣騰騰，香味撲鼻。

⑤小時(shí)候過(guò)年真是難忘。

⑥擇養(yǎng)菜，洗凈，剁碎，摻上肉餡和姜蔥一起攪拌，然后和面、搟皮，一氣呵成。我執(zhí)意要自己動(dòng)手

包餃子，妻過(guò)來(lái)幫我，被我拒絕。她包餃子速度快，包得也好，常常是一個(gè)人搟面皮，一個(gè)人包，但是她

不會(huì)包“貓耳朵”，就像我不會(huì)包她拿手的如月牙的餃子。她說(shuō)“貓耳朵”是餛飩，可我認(rèn)定“貓耳朵”是餃

子。她包的餃子在我家鄉(xiāng)叫“小湯”，這么多年我都是吃“小湯”，“小湯”成了餃子，盛在盤(pán)子里，不帶湯，

吃完可以喝點(diǎn)餃子湯。然而今年，我就覺(jué)得這樣吃餃子少了一種滋味。

⑦除夕過(guò)年，十幾口人依偎在老媽身邊，熱熱鬧鬧，做了二十多個(gè)菜。開(kāi)飯時(shí)，我給爸?jǐn)[了一副碗筷

和酒杯。我卷母淡寫(xiě)地快速向大家說(shuō)了這事，沒(méi)敢停留。大家的心情都很凝重，都向爸的座位看過(guò)去，像

是和他打招呼。去年過(guò)年，爸還在，坐在輪椅上，說(shuō)話已經(jīng)艱難，臉上卻掛著笑容。我請(qǐng)媽宣布年飯開(kāi)

始，爸突然不高興了，大概是覺(jué)得自己受到冷落。幾十年來(lái)，每年過(guò)年都是爸主持的，這次，我覺(jué)得他說(shuō)

話困難，沒(méi)想到就惹他生氣了。這是我的疏忽，沒(méi)想到的。

⑧面和得有點(diǎn)硬，搟起來(lái)費(fèi)勁。我又犯了搟面皮的老毛病一一中間薄邊緣厚。顧不上這么多了，搟好

一張，切好，包一個(gè)，頓時(shí)找到了過(guò)年的感覺(jué)。那些年，爸媽就是這樣包餃子的。餃子放在案板上，看上

去像真的貓耳朵。爸去下餃子，我等不及，忍不住掀鍋蓋看。爸阻止我，說(shuō)：“別掀，掀一掀，燒半

天……”

⑨說(shuō)實(shí)話，過(guò)年這幾天我都像是在做夢(mèng)，神思恍惚，像一只風(fēng)箏找不到大地，不知道靈魂在哪。此

刻，包著我熟悉的“貓耳朵”，氣韻一下子打通了。我非常投入地包餃子，把自己的心和情也包進(jìn)去了。

⑩一個(gè)個(gè)“貓耳朵”整齊地排列在蓋簾上，像一只只小貓靜臥，毛茸茸的耳朵支棱著。再細(xì)看，又覺(jué)得

像肚臍，忍不住就樂(lè)了。八十七歲的老媽過(guò)來(lái)幫忙，面在她手里，像是制作一件工藝品，柔和而富于美

感。那一排排“貓耳朵”在我眼前忽然風(fēng)拂麥浪般，掀起了豐收的喜悅；又像是三月的大別山，春雨田野，

燕子穿梭，茶尖上綴著晶亮的雨……

?那是我逝去的童年嗎？

?“貓耳朵”稚拙的姿態(tài)，打撈起我沉入水底的歲月，讓我觸摸到那個(gè)遙遠(yuǎn)的夢(mèng)。人就是這么奇怪，有

時(shí)候，一杯茶，一盅酒，一口醋，一把新鮮的荊芥或野芹菜，就能把身體和靈魂喚醒。此刻，我醒了。

?年有回味，回味的何嘗不是思念的人生，何嘗不是明天的一輪圓月？年是去年的，也是來(lái)年的。它

承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)。假如生命是一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，年就是那一個(gè)個(gè)不可缺少的橋墩。是這樣的嗎?

（選自2024年3月1日《中國(guó)紀(jì)檢監(jiān)察報(bào)》，有刪改）

18.閱讀選文，具體說(shuō)說(shuō)作者在“回味”中體會(huì)到了“年”的哪些情味。

19.選文圍繞“包餃子”，插敘了幾件往事，閱讀第③一⑦段，完成填空。

①；

②；

③爸爸不滿“我”讓媽媽主持年飯儀式。

20.簡(jiǎn)析第?段在文中的作用。

21.結(jié)合語(yǔ)境，說(shuō)說(shuō)加點(diǎn)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

我強(qiáng)單港與地快速向大家說(shuō)了這事，沒(méi)敢停留。

22.請(qǐng)參照第?段畫(huà)線部分仿寫(xiě)句子，寫(xiě)出你對(duì)“年”的感受。

假如生命是一座長(zhǎng)長(zhǎng)的橋，年就是那一個(gè)個(gè)不可缺少的橋墩。

閱讀下面名著選段，完成下面小題。

【甲】

打著那么個(gè)小東西，他低著頭，彎著背，口中叼著個(gè)由路上拾來(lái)的煙卷頭兒，有氣無(wú)力的慢慢的蹭。

大家立定，他也許還走；大家已走，他也許多站一會(huì)兒；他似乎聽(tīng)不見(jiàn)那施號(hào)發(fā)令的鑼聲。他更永遠(yuǎn)不看

前后的距離停勻不停勻，左右的隊(duì)列整齊不整齊，他走他的，低著頭象作著個(gè)夢(mèng)，又象思索著點(diǎn)高深的道

理。那穿紅衣的鑼夫，與拿著綢旗的催押執(zhí)事，幾乎把所有的村話都向他罵去：“孫子！我說(shuō)你呢，駱

駝！你他媽的看齊！”他似乎還沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。打鑼的過(guò)去給了他一鑼錘，他翻了翻眼，朦朧的向四處看一

下。沒(méi)管打鑼的說(shuō)了什么，他留神的在地上找，看有沒(méi)有值得拾起來(lái)的煙頭兒。

體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大的，祥子，不知陪著人家送了多少回

殯；不知道何時(shí)何地會(huì)埋起他自己來(lái)，埋起這墮落的，自私的，不幸的，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的

末路鬼！

（節(jié)選自《駱駝祥子》）

【乙】

徐海東去了一家窯廠當(dāng)學(xué)徒。在“當(dāng)學(xué)徒的幾年”里，他沒(méi)有工錢(qián)。他16歲正式出師，在300名工人

中，他的工錢(qián)是最高的，他微笑著自夸道：“我做的窯器質(zhì)量好，做工速度在全中國(guó)不輸給任何人。所以

說(shuō)，到時(shí)候革命完成了，我還是個(gè)有用的公民！”

他回想起一件事，因?yàn)檫@件事，他對(duì)地主豪紳更沒(méi)什么好感了：“一個(gè)流動(dòng)演出的戲班子到我們這一帶

來(lái)唱戲，工人們都跑去看。那些官紳的夫人們也在那里看戲。工人們自然感到新奇，想看看這些平日里被

嚴(yán)密保護(hù)的有錢(qián)人的老婆是什么樣子，便盯著包廂看?？吹竭@一幕，豪紳們命令民團(tuán)工人們趕出戲院，然

后雙方就起了爭(zhēng)執(zhí)。后來(lái)，我們的廠主不得不宴請(qǐng)被冒犯的‘貴人'吃飯，還放了鞭炮，算是補(bǔ)償那些被人

注視過(guò)而，清白受到玷污’的女眷。廠主原本想扣我們的工資來(lái)補(bǔ)償酒席錢(qián)，但我們以罷工相威脅，他這才

改變了主意。這是我頭回感受到組織的力量，這種力量是窮人自保的武器?！?/p>

（節(jié)選自《紅星照耀中國(guó)》）

你們班開(kāi)展《駱駝祥子》和《紅星照耀中國(guó)》研讀分享活動(dòng)，請(qǐng)你相互參照，完成任務(wù)。

23.閱讀選文，評(píng)價(jià)人物。

祥子徐海東

勤勞能干，而且很自信；不甘壓迫，敢于反抗。

24.名著都是有各自的色彩的，如果說(shuō)《紅星照耀中國(guó)》是紅色的，你覺(jué)得《駱駝祥子》屬于什么顏

色？請(qǐng)你結(jié)合甲文內(nèi)容，闡述理由。

《駱

駝祥《紅星照耀中國(guó)》

子》

紅色。作品真實(shí)記錄了像徐海東一樣的紅色將士在革命根據(jù)地、長(zhǎng)征中的表現(xiàn)，他們有堅(jiān)

定的革命信仰，他們堅(jiān)毅、頑強(qiáng)、熱愛(ài)民族國(guó)家，他們用一顆紅心來(lái)創(chuàng)造國(guó)家的未來(lái)，所

以是紅色的。

25.我們進(jìn)行專題探究時(shí)，可以帶著思考精讀一些章節(jié)（內(nèi)容）。請(qǐng)仿照示例，寫(xiě)出你閱讀《紅星照耀中

國(guó)》時(shí)探究的專題和精讀的內(nèi)容。

《駱駝祥子》《紅星照耀中國(guó)》

專題：探尋祥子的悲劇原因

精讀內(nèi)容：祥子“三起三落”的情節(jié)

26.聯(lián)系兩個(gè)人物的相似起點(diǎn)和截然不同的人生走向，說(shuō)說(shuō)給你的人生啟示。

祥子徐海東

祥子采取個(gè)人主義奮斗方式，只顧自己租徐海東采取集體主義奮斗方法，做窯工時(shí)聯(lián)合工人以威

車(chē)、拉車(chē)、買(mǎi)車(chē)，沒(méi)有聯(lián)合車(chē)夫一起，于脅罷工形式斗爭(zhēng)，后加入共產(chǎn)黨組織工農(nóng)軍隊(duì)，才能創(chuàng)

是走向悲劇。造輝煌，改變歷史。

啟示：

閱卷人三、表達(dá)與交流（5分）

得分

27.讓我們來(lái)一場(chǎng)關(guān)于“雪”的探究性學(xué)習(xí)之旅吧！請(qǐng)從下面兩項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)完成。

（1）任務(wù)一：會(huì)意是漢字的主要構(gòu)字方式之一。請(qǐng)你觀察下圖，寫(xiě)一段解說(shuō)性文字介紹甲骨文中“雪

的構(gòu)字創(chuàng)意，在班級(jí)論壇交流（80字左右）。

（雪）（雨）（羽）

（2）任務(wù)二：雪落成詩(shī)，美景如畫(huà)，請(qǐng)寫(xiě)首有關(guān)“雪”的小詩(shī)與同學(xué)分享。（不少于4行；如超過(guò)4行,

詩(shī)行之間用"/”標(biāo)示。）

—

閱卷入

四、寫(xiě)作（50分）

得分

28.請(qǐng)從下面三項(xiàng)任務(wù)中選擇一項(xiàng)，寫(xiě)一篇作文。

任務(wù)一：也許，我們?cè)鴩鸂t夜話，靜聽(tīng)雪花輕輕飄落；也許，我們?cè)ぱ┒瑁澝来笞匀坏慕茏?；?/p>

許，我們?cè)褵o(wú)限憧憬堆進(jìn)雪人里，期待來(lái)年實(shí)現(xiàn)新的夢(mèng)想……請(qǐng)以"邂逅這一場(chǎng)雪”為題，寫(xiě)一篇作文。

任務(wù)二：雪花是夢(mèng)的精靈、春的使者，如果你是一片雪花，你會(huì)給我們講述怎樣的故事呢？請(qǐng)發(fā)揮想

象，以“我是一片雪花”為題，寫(xiě)一篇作文。

任務(wù)三：形成降雪必須具備兩個(gè)條件：一是水汽飽和，二是空氣里必須有凝結(jié)核。“雪”的形成引發(fā)了你

怎樣的思考和感悟？請(qǐng)自擬題目，寫(xiě)一篇作文。

要求：①將你選定或擬定的作文題寫(xiě)在作文格第一行；②作文不少于600字，文體不限（詩(shī)歌除

外）；③文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名；④認(rèn)真書(shū)寫(xiě)，保持卷面整潔。

答案解析部分

L【答案】A

【解析】【分析】A.“亙”應(yīng)讀“gGn”，讀音錯(cuò)誤；

BCD.正確。

故答案為：A

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí)，養(yǎng)成仔細(xì)觀察的習(xí)慣，注意讀

音、字形，并注意在具體語(yǔ)境中體會(huì)讀音及書(shū)寫(xiě)。

2.【答案】A.闡；B.憚；C.彈；D.嬋

【解析】【分析】A.“單”字加上“門(mén)”部可組成“闡”，“詳細(xì)闡述”表示詳細(xì)地說(shuō)明、敘述；

B.“單”字加上*”部可組成憚“，“肆無(wú)忌憚”形容非常放肆，毫無(wú)顧忌和畏懼；

C.“單”字加上“歹”部可組成“彈”，嶙精竭慮”形容用盡心思；

D.“單”字加上“女”部可組成“嬋”,“千里共嬋娟”中“嬋娟”指月亮；

故答案為：A.闡；B.憚；C.彈；D.嬋

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的辨析與運(yùn)用。了解各個(gè)詞語(yǔ)的意思，根據(jù)句子的語(yǔ)境做出判斷。近義詞（成語(yǔ)）的

辨析常見(jiàn)的技巧有：堅(jiān)持“存同析異”的原則，分析相異的語(yǔ)素；根據(jù)語(yǔ)境正確的使用詞語(yǔ)；從感情色彩方

面辨析等幾種方法。做題時(shí)靈活使用。

3.【答案】數(shù)據(jù)精準(zhǔn)繪制信息藍(lán)圖

【解析】【分析】上聯(lián)“算法”和“數(shù)字夢(mèng)想”是兩個(gè)名詞性短語(yǔ)，且“嚴(yán)謹(jǐn)”是形容詞，修飾“算法”。因此，下

聯(lián)也應(yīng)為“XX精準(zhǔn)繪制XX藍(lán)圖”的形式，其中“XX”為名詞，“精準(zhǔn)”為形容詞，修飾“XX”；上聯(lián)表達(dá)了

通過(guò)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃惴▉?lái)實(shí)現(xiàn)數(shù)字夢(mèng)想，下聯(lián)則表達(dá)了通過(guò)精準(zhǔn)的數(shù)據(jù)來(lái)繪制信息藍(lán)圖，上下聯(lián)相互呼應(yīng)，都強(qiáng)

調(diào)了在特定領(lǐng)域中追求精確和完美的目標(biāo)。

故答案為：數(shù)據(jù)精準(zhǔn)繪制信息藍(lán)圖

【點(diǎn)評(píng)】本題考查對(duì)聯(lián)的補(bǔ)寫(xiě)。解答對(duì)聯(lián)題，一般可按照如下步驟進(jìn)行：先整體把握所給出的上聯(lián)或下聯(lián)

的意思大致確定與之意思連貫、相對(duì)的內(nèi)容；再認(rèn)真推敲每個(gè)字詞的含義、詞性和詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)特征；最后

從整體把握，進(jìn)行微觀的調(diào)整和修改。

4.【答案】①將“深沉”改為“深刻”或“深層”；②刪去“通過(guò)”或“使”；③刪去“左右”

【解析】【分析】本題考查病句修改。①搭配不當(dāng)，將“深沉”改為“深刻”或“深層”，②句子成分殘缺，

刪去“通過(guò)”或“使”；③句式雜糅，去掉“左右”。

故答案為：①將“深沉”改為“深刻”或“深層”；②刪去“通過(guò)”或“使”；③刪去“左右”

【點(diǎn)評(píng)】本題考查病句的辨析與修改。辨析并修改病句，一般來(lái)說(shuō)，一看語(yǔ)法通不通，二看意思對(duì)不對(duì)，

三看修辭妥不妥。要想快速而準(zhǔn)確地辨析病句，除了平時(shí)多閱讀，增強(qiáng)語(yǔ)感外，還應(yīng)該掌握一定的方法，

如語(yǔ)感審讀法、枝干梳理法、邏輯分析法。

5.【答案】示例：躺平——表示“不作為”“不努力”“不反抗”的生活態(tài)度，不管別人做什么，內(nèi)心毫無(wú)波

瀾。

【解析】【分析】“歐皇”是一個(gè)網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)，通常用來(lái)形容在游戲或其他隨機(jī)事件中運(yùn)氣非常好的人。與之相

對(duì)的是“非酋”，表示運(yùn)氣很差的人?！皻W皇”這個(gè)詞可以用“非網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言”表述為：在游戲或其他隨機(jī)事件中

具有極好運(yùn)氣的人。

故答案為：示例：躺平一表示“不作為”“不努力”“不反抗”的生活態(tài)度，不管別人做什么，內(nèi)心毫無(wú)波

瀾。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查詞語(yǔ)的理解。理解詞語(yǔ)的意思既要從詞語(yǔ)的本義出發(fā)，又要理解詞語(yǔ)的比喻義、引申

義，同時(shí)結(jié)合具體的語(yǔ)境掌握分析。

6.【答案】卻話巴山夜雨時(shí)；夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨；黃梅時(shí)節(jié)家家雨；山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓；身世浮沉雨打萍；雨

腳如麻未斷絕；也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴；若夫淫雨霏霏

【解析】【分析】詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易

寫(xiě)錯(cuò)的字有：闌；?。黄?；淫；

故答案為：卻話巴山夜雨時(shí)；夜闌臥聽(tīng)風(fēng)吹雨；黃梅時(shí)節(jié)家家雨；山雨欲來(lái)風(fēng)滿樓；身世浮沉雨打萍；雨

腳如麻未斷絕；也無(wú)風(fēng)雨也無(wú)晴；若夫淫雨霏霏。

【點(diǎn)評(píng)】本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，

根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填充。

【答案】7.亂花漸欲迷人眼；淺草才能沒(méi)馬蹄

8.對(duì)比；對(duì)早春到來(lái)的欣喜歡愉

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，

做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合語(yǔ)境填

充。

（2）本題考查學(xué)生對(duì)詩(shī)歌的鑒賞。解答此類題目可以從多個(gè)角度進(jìn)行作答，如從詩(shī)歌遣詞用句的角度賞

析詩(shī)歌的語(yǔ)言特色，從修辭的角度、抒情的方法、表現(xiàn)手法的角度賞析詩(shī)歌的表達(dá)技巧。作答時(shí)只要抓住

其中的一個(gè)方面的特點(diǎn)完成作答即可。

7.詩(shī)文默寫(xiě)要求：一、不能添字，少字；二、字的筆畫(huà)要準(zhǔn)確，不能寫(xiě)錯(cuò)別字。此題中容易寫(xiě)錯(cuò)的字

有：漸；蹄。

故答案為：亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。

8.本題考查理解詩(shī)歌的寫(xiě)作手法以及情感。“更入新年足新雨，去年未當(dāng)好時(shí)豐”意思是新年早春時(shí)節(jié)恰逢

春雨豐足，去年雖好，卻難及今年興榮。尾聯(lián)轉(zhuǎn)筆，以春雨兆豐年收結(jié)，進(jìn)入新年之后，新雨下得很足，

看來(lái)今年肯定是個(gè)豐收年景，相比之下，去年雖豐收，恐怕還算不上最好的年景?！案胄履辍秉c(diǎn)早春。這

個(gè)結(jié)尾，說(shuō)明“衰翁”所醉心的并不僅僅是美好的春容，而且關(guān)切著民生榮悴。從藝術(shù)角度看，可能失之平

直，但從思想內(nèi)容看，卻轉(zhuǎn)出新意。據(jù)此分析概括即可。

故答案為：對(duì)比；對(duì)早春到來(lái)的欣喜歡愉。

【答案】9.驅(qū)車(chē)追趕；渡河；大腿；同“擒”，抓，捉拿

10.焉；乎

11.勃敵之人/隘而不列/天贊我也

12.大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要根據(jù)自己的誠(chéng)心處理。

13.宋襄公固執(zhí)迂腐，墨守成規(guī)，不能夠接受子魚(yú)正確的意見(jiàn)，失去了戰(zhàn)爭(zhēng)的有利時(shí)機(jī)，因而失敗。

14.乙文緊扣“論戰(zhàn)”來(lái)寫(xiě)，詳寫(xiě)子魚(yú)的言論，如第①段子魚(yú)勸宋襄公趁敵軍未全部渡河和已渡未成陣之時(shí)

擊之，第②段子魚(yú)結(jié)合“君未知戰(zhàn)”對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的全面分析。這兩段文字，完整地表現(xiàn)了子魚(yú)主張抓住戰(zhàn)機(jī)、攻

敵不備、先發(fā)制人的戰(zhàn)術(shù)思想，表明子魚(yú)是一個(gè)具有卓越軍事指揮才能的人。對(duì)于無(wú)助于表現(xiàn)人物性格的

事，如戰(zhàn)爭(zhēng)起因、戰(zhàn)斗狀況、戰(zhàn)后處理等一概不提，這樣的剪裁，敘事清楚，詳略得當(dāng)，有力地突出了中

心。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文言實(shí)詞意義。翻譯文言實(shí)詞的意義時(shí)要注意文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假

字、詞類的活用、一詞多義和古今異義詞；同時(shí)還應(yīng)結(jié)合具體的語(yǔ)境做出準(zhǔn)確的判斷?？碱}涉及的詞語(yǔ)都

來(lái)源于教材中所選的課文，這要求學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)對(duì)教材所選入的文言文誦讀與掌握，解答根據(jù)所學(xué)過(guò)的課

文，根據(jù)上下文做出判斷。

(2)本題考查文言虛詞的理解。解答此題的關(guān)鍵是先理解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷。

(3)本題考查斷句的能力。給語(yǔ)句斷句時(shí)，首先要理解句子的意思，在弄清句子的成分。一般來(lái)說(shuō)，主

謂之間，謂語(yǔ)和賓語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)之間應(yīng)該有停頓；同時(shí)注意題干的要求，需要斷幾處。

(4)本題考查文言語(yǔ)句的翻譯。文言文中重要句子翻譯的關(guān)鍵是一定要回到原文的語(yǔ)境中，根據(jù)上下文

讀懂句子的整體意思，同時(shí)對(duì)語(yǔ)句中的重要實(shí)詞、虛詞做到準(zhǔn)確的翻譯。并按照現(xiàn)代漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯

過(guò)來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，達(dá)到符合現(xiàn)代漢語(yǔ)的用詞造句的標(biāo)準(zhǔn)。

(5)(6)本題考查理解課文內(nèi)容的能力。解答此類題的關(guān)鍵是在通曉全文大意的基礎(chǔ)，找出相關(guān)的語(yǔ)句

做出具體的分析即可。

【參考譯文】

【甲】魯莊公十年的春天，齊國(guó)軍隊(duì)攻打我們魯國(guó)，魯莊公將要迎戰(zhàn)。曹劌請(qǐng)求莊公接見(jiàn)。他的同

鄉(xiāng)說(shuō)：“大官們會(huì)謀劃這件事的，你又何必參與呢？”曹劌說(shuō)：“大官們眼光短淺，不能深謀遠(yuǎn)慮?！庇谑沁M(jìn)

宮廷去見(jiàn)莊公。曹劌問(wèn)莊公：“您憑什么跟齊國(guó)打仗？”莊公說(shuō)：“衣食是使人生活安定的東西，我不敢獨(dú)自

占有，一定拿來(lái)分給別人?！辈軇フf(shuō)：“這種小恩小惠不能遍及百姓，老百姓是不會(huì)聽(tīng)從您的?！鼻f公說(shuō)：

“祭祀用的牛羊、玉帛之類，我從來(lái)不敢虛報(bào)數(shù)目，一定要做到誠(chéng)實(shí)可信?！辈軇フf(shuō)：“這點(diǎn)誠(chéng)意難以使人信

服，神是不會(huì)保佑您的?！鼻f公說(shuō)：“大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要處理得合情

合理?！辈軇フf(shuō)：“這才是盡本職的事，可以憑這一點(diǎn)去打仗。作戰(zhàn)時(shí)請(qǐng)?jiān)试S我跟您去?！?/p>

魯莊公和曹劌同坐一輛戰(zhàn)車(chē)。在長(zhǎng)勺和齊軍作戰(zhàn)。莊公（一上陣）就要擊鼓進(jìn)軍，曹劌說(shuō)：“（現(xiàn)

在）不行?！饼R軍擂過(guò)三通戰(zhàn)鼓后，曹劌說(shuō)：“可以擊鼓進(jìn)軍啦?！饼R軍大敗。莊公正要下令追擊，曹劌說(shuō)：

“還不行。”（說(shuō)完就）下車(chē)去察看齊軍的車(chē)印，又登上車(chē)前橫木望齊軍（的隊(duì)形），（這才）說(shuō)：“可以追擊

了。”于是追擊齊軍。

【乙】宋襄公與楚軍在泓水作戰(zhàn)。宋軍已擺好了陣勢(shì)，楚軍還沒(méi)有全部渡過(guò)泓水。擔(dān)任司馬的子魚(yú)

對(duì)宋襄公說(shuō)：“對(duì)方人多而我們?nèi)松?，趁著他們還沒(méi)有全部渡過(guò)泓水，請(qǐng)您下令進(jìn)攻他們?！彼蜗骞f(shuō)：“不

行。”楚國(guó)的軍隊(duì)已經(jīng)全部渡過(guò)泓水還沒(méi)有擺好陣勢(shì)，子魚(yú)又建議宋襄公下令進(jìn)攻。宋襄公還是回答說(shuō)：

“不行?！钡瘸姅[好了陣勢(shì)以后，宋軍才去進(jìn)攻楚軍，結(jié)果宋軍大敗。宋襄公大腿受了傷，他的護(hù)衛(wèi)官也

被殺死了。

宋國(guó)人都責(zé)備宋襄公。宋襄公說(shuō)：“有道德的人在戰(zhàn)斗中，只要敵人已經(jīng)負(fù)傷就不再去殺傷他，也不俘

虜頭發(fā)斑白的敵人。古時(shí)候指揮戰(zhàn)斗，是不憑借地勢(shì)險(xiǎn)要的。我雖然是已經(jīng)亡了國(guó)的商朝的后代，卻不去

進(jìn)攻沒(méi)有擺好陣勢(shì)的敵人?！弊郁~(yú)說(shuō)：“您不懂得作戰(zhàn)的道理。強(qiáng)大的敵人因地形不利而沒(méi)有擺好陣勢(shì)，那

是老天爺幫助我們。敵人在地形上受困而向他們發(fā)動(dòng)進(jìn)攻，不也可以嗎？還怕不能取勝！當(dāng)前的具有很強(qiáng)

戰(zhàn)斗力的人，都是我們的敵人。即使是年紀(jì)很老的，能抓得到就該俘虜他，對(duì)于頭發(fā)花白的人又有什么值

得憐惜的呢？使士兵明白什么是恥辱來(lái)鼓舞斗志，奮勇作戰(zhàn)，為的是消滅敵人。敵人受了傷，還沒(méi)有死，

為什么不能再去殺傷他們呢？不忍心再去殺傷他們，就等于沒(méi)有殺傷他們；憐憫年紀(jì)老的敵人，就等于屈

服于敵人。”

9.本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。1句意：魯莊公又要下令駕車(chē)馬追逐齊軍。馳：驅(qū)車(chē)追趕。2句意：楚

軍還沒(méi)完全渡過(guò)泓水。濟(jì)：渡河。3句意：宋襄公大腿受傷。股：大腿。4句意：不擒捉頭發(fā)花白的

人。禽：同“擒”，抓，捉拿。

故答案為：驅(qū)車(chē)追趕；渡河；大腿；同“擒”，抓，捉拿

10.本題考查虛詞的填用。結(jié)合“門(mén)官殲”的意思“門(mén)官全被殺死”，可知應(yīng)填寫(xiě)語(yǔ)氣詞“焉”。結(jié)合“阻而鼓

之，不亦可”的意思“敵人受阻被困向他們進(jìn)攻，不也可以嗎”，這里表疑問(wèn)的語(yǔ)氣詞“乎”。

故答案為：焉；乎

11.本題考查句子的斷句。句意為：強(qiáng)大的敵人，因地形不利而沒(méi)擺好陣勢(shì)，是上天幫助我們。

故答案為：就敵之人/隘而不列/天贊我也

12.本題考查文言文句子翻譯。重點(diǎn)詞語(yǔ)有：之，的；獄，案件。

故答案為：大大小小的案件，雖然不能件件都了解得清楚，但一定要根據(jù)自己的誠(chéng)心處理。

13.本題考查對(duì)文章的理解和分析?！肮眨骸豢??！葷?jì)而未成列，又以告。公日：‘未可。’既陳而后擊

之，宋師敗績(jī)。公傷股，門(mén)官殲”，可見(jiàn)宋襄公固執(zhí)遷腐，墨守成規(guī)，不能夠接受子魚(yú)正確的意見(jiàn)，失去

了戰(zhàn)爭(zhēng)的有利時(shí)機(jī)，因而失敗。

故答案為：宋襄公固執(zhí)迂腐，墨守成規(guī)，不能夠接受子魚(yú)正確的意見(jiàn)，失去了戰(zhàn)爭(zhēng)的有利時(shí)機(jī)，因而失

敗。

14.本題考查對(duì)文章的理解和分析。結(jié)合對(duì)文章的翻譯，“君子不重傷，不禽二毛。古之為軍也，不以阻

隘也。寡人雖亡國(guó)之余，不鼓不成列”“君未知戰(zhàn)…?…愛(ài)其二毛，則如服焉”，可見(jiàn)乙文緊扣“論戰(zhàn)”來(lái)寫(xiě)，

詳寫(xiě)子魚(yú)的言論，如第1段子魚(yú)勸宋襄公趁敵軍未全部渡河和已渡未成陣之時(shí)擊之，第2段子魚(yú)結(jié)合“君

未知戰(zhàn)”對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的全面分析。這兩段文字，完整地表現(xiàn)了子魚(yú)主張抓住戰(zhàn)機(jī)、攻敵不備、先發(fā)制人的戰(zhàn)術(shù)

思想，表明子魚(yú)是一個(gè)具有卓越軍事指揮才能的人。對(duì)于無(wú)助于表現(xiàn)人物性格的事，如戰(zhàn)爭(zhēng)起因、戰(zhàn)斗狀

況、戰(zhàn)后處理等一概不提，這樣的剪裁，敘事清楚，詳略得當(dāng)，有力地突出了中心。

故答案為：乙文緊扣“論戰(zhàn)”來(lái)寫(xiě)，詳寫(xiě)子魚(yú)的言論，如第①段子魚(yú)勸宋襄公趁敵軍未全部渡河和已渡未

成陣之時(shí)擊之，第②段子魚(yú)結(jié)合“君未知戰(zhàn)”對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的全面分析。這兩段文字，完整地表現(xiàn)了子魚(yú)主張抓住

戰(zhàn)機(jī)、攻敵不備、先發(fā)制人的戰(zhàn)術(shù)思想，表明子魚(yú)是一個(gè)具有卓越軍事指揮才能的人。對(duì)于無(wú)助于表現(xiàn)人

物性格的事，如戰(zhàn)爭(zhēng)起因、戰(zhàn)斗狀況、戰(zhàn)后處理等一概不提，這樣的剪裁，敘事清楚，詳略得當(dāng)，有力地

突出了中心。

【答案】15.D

16.“數(shù)字人”技術(shù)拓展文藝新業(yè)態(tài)

17.示例一：武松，器宇軒昂，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，大踏步走過(guò)

來(lái)。示例二：吳用，一身秀才打扮，戴一頂抹眉頭巾，穿一身麻布長(zhǎng)衫，腰系一條束帶，穿一雙白襪布

鞋，慢步走到舞臺(tái)中央，悠閑地?fù)u著一把小扇。示例三：李逵，黑炭般一身粗肉，一字赤黃眉毛，雙眼怒

睜，怒發(fā)直立如鐵刷一般，手提兩把板斧，像一股旋風(fēng)飛奔過(guò)來(lái)。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查文章內(nèi)容的理解。理解文章的主要內(nèi)容，閱讀文章時(shí)要從整體到部分再到整

體，即初讀文章，了解大意后，再理解字詞，讀懂每句話，給文章分段和歸納段意，最后回到文章整體上

來(lái)，進(jìn)而抓住文章的主要內(nèi)容。

(2)本題考查小標(biāo)題的擬寫(xiě)。小標(biāo)題能吸引讀者，讓讀者在通讀全文前對(duì)文章的主要內(nèi)容有一個(gè)概括性

的了解，在閱讀過(guò)程中更快更準(zhǔn)確地理解文章內(nèi)容，了解寫(xiě)作意圖。

(3)本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特點(diǎn)。

15.ABC.正確；

D.有誤，“必須深入學(xué)習(xí)我國(guó)傳統(tǒng)的京劇藝術(shù)，探究京劇藝術(shù)的藝術(shù)語(yǔ)言、美學(xué)特征和內(nèi)涵精髓”錯(cuò)誤。

無(wú)中生有。

故答案為：D

16.本題考查標(biāo)題擬定。此題答案不唯一。結(jié)合“近幾年來(lái)，‘?dāng)?shù)字人技術(shù)在文化藝術(shù)領(lǐng)域陸續(xù)投入應(yīng)用，

正在打開(kāi)一片藝術(shù)新天地”分析，可擬題為：“數(shù)字人”技術(shù)拓展文藝新業(yè)態(tài)。

故答案為：“數(shù)字人”技術(shù)拓展文藝新業(yè)態(tài)

17.本題考查閱讀拓展。要突出“數(shù)字人”形象的具體特征，強(qiáng)調(diào)其獨(dú)特之處和給人的直觀感受，出場(chǎng)情景

要結(jié)合人物特點(diǎn)，營(yíng)造出具有沖擊力和氛圍感的畫(huà)面，讓讀者能清晰地感受到人物出場(chǎng)時(shí)的震撼效果和鮮

明個(gè)性。其他好漢也可以根據(jù)其自身特點(diǎn)進(jìn)行類似的設(shè)計(jì)和描述。

故答案為：示例一：武松，器宇軒昂，相貌堂堂。一雙眼光射寒星，兩彎眉渾如刷漆。胸脯橫闊，大踏

步走過(guò)來(lái)。

示例二：吳用，一身秀才打扮，戴一頂抹眉頭巾，穿一身麻布長(zhǎng)衫，腰系一條束帶，穿一雙白襪布鞋，慢

步走到舞臺(tái)中央，悠閑地?fù)u著一把小扇。

示例三：李逵，黑炭般一身粗肉，一字赤黃眉毛，雙眼怒睜，怒發(fā)直立如鐵刷一般，手提兩把板斧，像一

股旋風(fēng)飛奔過(guò)來(lái)。

【答案】18.對(duì)童年的無(wú)比留戀，對(duì)親人的深切懷念，對(duì)家鄉(xiāng)的真切思念，對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。（答出任意

三點(diǎn)即可）

19.小時(shí)候過(guò)年包“貓耳朵”的做法；在山里過(guò)年時(shí)受邀去吳叔家吃餃子

20.內(nèi)容上，表明“媽媽包的，貓耳朵’”帶給“我”強(qiáng)烈的震撼，讓“我”心生疑惑，仿佛夢(mèng)回童年；結(jié)構(gòu)上獨(dú)立

成段，既承上啟下，又起強(qiáng)調(diào)作用，由上文描寫(xiě)“媽媽包的，貓耳朵，”，引出下文寫(xiě)童年、往事對(duì)“我”靈魂

的深深觸動(dòng)，突出了“我”對(duì)童年、對(duì)往事的無(wú)限懷念之情。

21.“輕描淡寫(xiě)”細(xì)膩地刻畫(huà)了“我”不忍破壞家庭團(tuán)圓氛圍、強(qiáng)裝輕松的言行，表達(dá)了“我”對(duì)父親深深的思

念。

22.假如生命是一條彎彎的河流，年就是那一片片休憩的淺灘；假如生命是一部恢弘的樂(lè)章，年就是那一

個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】（1）（2）本題考查概括文章內(nèi)容的能力。解決此類題目首先要瀏覽全文，明確各個(gè)段落

（語(yǔ)句）的內(nèi)容，同時(shí)要把意思相近的段落（語(yǔ)句）合并在一起。抓住所概括文章中的重要段落（關(guān)鍵語(yǔ)句），簡(jiǎn)

潔準(zhǔn)確概括。

（3）本題考查句段的作用。分析句段的作用需要關(guān)注兩點(diǎn)：一是句段所處的位置來(lái)分析。二是從句子的

表達(dá)內(nèi)容來(lái)分析。

（4）本題考查賞析句子的能力。賞析句子要結(jié)合具體的語(yǔ)境，從修辭、語(yǔ)句中重要的動(dòng)詞、形容詞、描

寫(xiě)的角度、句式特點(diǎn)等幾個(gè)角度考慮。表述的最后不要忽略了對(duì)作者情感內(nèi)容的闡述。

（5）本題考查學(xué)生的仿寫(xiě)能力，解答好此題，首先要審視好被仿寫(xiě)句的特點(diǎn)，如句式，修辭等方面，再

就是注意語(yǔ)意通順連貫。

18.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。文章“小時(shí)候在山里，每年冬天我們定會(huì)去野地挖養(yǎng)菜....我家包餃子

是皖北傳統(tǒng)，搟餃子皮就像搟面條.”等內(nèi)容，回憶了小時(shí)候在山里挖養(yǎng)菜的經(jīng)歷，表達(dá)了對(duì)家鄉(xiāng)生活的懷

念，對(duì)過(guò)年生活和習(xí)俗的留戀；文章“小時(shí)候過(guò)年真是難忘”等內(nèi)容，表達(dá)了作者對(duì)童年生活的無(wú)比留戀；

文章“大家的心情都很凝重，都向爸的座位看過(guò)去，像是和他打招呼。去年過(guò)年，爸還在，坐在輪椅上，

說(shuō)話已經(jīng)艱難，臉上卻掛著笑容”等內(nèi)容，表達(dá)了作者對(duì)親人的思念；文章“年有回味，回味的何嘗不是思

念的人生，何嘗不是明天的一輪圓月？年是去年的，也是來(lái)年的。它承前啟后，繼往開(kāi)來(lái)”等內(nèi)容，表達(dá)

了對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。

故答案為：對(duì)童年的無(wú)比留戀，對(duì)親人的深切懷念，對(duì)家鄉(xiāng)的真切思念，對(duì)未來(lái)的無(wú)限憧憬。（答出任意

三點(diǎn)即可）

19.本題考查對(duì)文章內(nèi)容的概括。文章“小時(shí)候在山里，每年冬天我們定會(huì)去野地挖養(yǎng)菜。養(yǎng)菜和肉是絕

配，一起剁碎包餃子，創(chuàng)造了一家人過(guò)年時(shí)其樂(lè)融融的幸福氛圍，成為我們舌尖上的習(xí)慣。我家包餃子是

北傳統(tǒng)，搟餃子皮就像搟面條，搟出一張又薄又圓的大面皮，不切成面條，讓面皮裹纏于搟面杖，在搟面

杖上深深劃上……”等內(nèi)容，主要敘述了小時(shí)候在山里挖養(yǎng)菜包餃子的經(jīng)歷；文章“有一回過(guò)年，軍工廠許

多職工回不了老家，就在山里過(guò)年。老鄉(xiāng)吳叔和王姨請(qǐng)奶奶去家里吃餃子，讓我跟著奶奶一起去”等內(nèi)

容，主要敘述了軍工廠的職工回不了老家，老鄉(xiāng)吳叔和王姨請(qǐng)奶奶和“我”去家里吃餃子的事情。

故答案為：小時(shí)候過(guò)年包“貓耳朵”的做法；在山里過(guò)年時(shí)受邀去吳叔家吃餃子。

20.本題考查段落的作用。內(nèi)容上：上文第9段中通過(guò)描述過(guò)年期間像在做夢(mèng)、神思恍惚，找不到靈魂所

在，體現(xiàn)出作者在過(guò)年期間的一種迷茫和不確定感，只有熟悉的包餃子才能給作者帶來(lái)些安心和舒適。

“一個(gè)個(gè)‘貓耳朵’整齊地排列在蓋簾上，像一只只小貓靜臥，毛茸茸的耳朵支棱著。再細(xì)看，又覺(jué)得像肚

臍，忍不住就樂(lè)了”生動(dòng)形象地描寫(xiě)了“貓耳朵”的樣子，表達(dá)了作者此刻愉悅的心情；“八十七歲的老媽過(guò)

來(lái)幫忙，面在她手里，像是制作一件工藝品，柔和而富于美感。那一排排“貓耳朵在我眼前忽然風(fēng)拂麥浪

般，掀起了豐收的喜悅；又像是三月的大別山，春雨田野，燕子穿梭，茶尖上綴著晶亮的雨”通過(guò)寫(xiě)老媽

來(lái)幫忙，把貓耳朵比作風(fēng)拂麥浪，寫(xiě)出“我”心中的喜悅，傳遞了滿足和快樂(lè)的感覺(jué)。整個(gè)場(chǎng)景營(yíng)造了一種

溫馨、和諧的氛圍。媽媽和“我”一起包“貓耳朵”，那一排排的“貓耳朵”把“我”的思緒拉回了過(guò)去的歲月，

引發(fā)了作者對(duì)童年的回憶和對(duì)家鄉(xiāng)的思念；結(jié)構(gòu)上：獨(dú)句成段，起到了強(qiáng)調(diào)的作用，同時(shí)起承上啟下的作

用。由上文描寫(xiě)“媽媽包的貓耳朵”，引出下文。下文第2段主要寫(xiě)童年、往事對(duì)“我”靈魂的深深觸動(dòng)，突

出了“我”對(duì)童年、對(duì)往事的無(wú)限懷念之情。

故答案為：內(nèi)容上，表明“媽媽包的‘貓耳朵'"帶給“我”強(qiáng)烈的震撼，讓“我”心生疑惑，仿佛夢(mèng)回童年；結(jié)

構(gòu)上獨(dú)立成段，既承上啟下，又起強(qiáng)調(diào)作用，由上文描寫(xiě)“媽媽包的‘貓耳朵'"，引出下文寫(xiě)童年、往事對(duì)

“我”靈魂的深深觸動(dòng)，突出了“我”對(duì)童年、對(duì)往事的無(wú)限懷念之情。

21.本題考查賞析能力?！拜p描淡寫(xiě)”與“快速”一詞相呼應(yīng)，一方面表現(xiàn)了作者在向大家宣布父親去世的消

息時(shí)，盡量克制自己的悲痛，用平淡的語(yǔ)氣來(lái)表達(dá)，表達(dá)了“我”對(duì)父親深深的思念之情；另一方面也表現(xiàn)

了作者不希望因?yàn)樽约旱那榫w而影響大家過(guò)年的心情，希望能夠盡快結(jié)束這個(gè)話題，讓大家繼續(xù)享受過(guò)年

的歡樂(lè)氛圍。

故答案為：“輕描淡寫(xiě)”細(xì)膩地刻畫(huà)了“我”不忍破壞家庭團(tuán)圓氛圍、強(qiáng)裝輕松的言行，表達(dá)了“我”對(duì)父親深

深的思念。

22.本題考查仿寫(xiě)句子。題仿寫(xiě)時(shí)要注意觀察例句，仿寫(xiě)句與例句格式一致，運(yùn)用相同的修辭手法，同時(shí)

要能表達(dá)文章的主旨情感。假如生命是一首悠悠的歌，年就是那一個(gè)個(gè)不可或缺的音符；假如生命是一幅

絢麗的畫(huà)，年就是那一抹抹不可或缺的色彩。

故答案為：假如生命是一條彎彎的河流，年就是那一片片休憩的淺灘；假如生命是一部恢弘的樂(lè)章，年

就是那一個(gè)個(gè)跳動(dòng)的音符。

【答案】23.自暴自棄，墮落為行尸走肉。

24.灰色。祥子由一個(gè)“體面的、要強(qiáng)的、好夢(mèng)想的、利己的、個(gè)人的、健壯的、偉大的“底層勞動(dòng)者淪為

一個(gè)“墮落的、自私的、不幸的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”，讓人感受到社會(huì)的黑暗、殘

酷，整體色調(diào)是灰色的。

25.示例一：專題：領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的革命之路，精讀內(nèi)容：《前往紅都的路上》和《蘇維?！熬揞^”》

示例二：專題：領(lǐng)袖的童年，精讀內(nèi)容：《一位共產(chǎn)黨員的來(lái)歷》中寫(xiě)毛澤東童年時(shí)代的章節(jié)；《與紅軍在

一起》中寫(xiě)彭德懷童年生活的內(nèi)容

26.個(gè)人主義的奮斗不可取，我們應(yīng)該有集體觀念，將個(gè)人發(fā)展同集體發(fā)展、國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合。

【解析】【點(diǎn)評(píng)】(1)本題考查名著人物形象的把握，注意結(jié)合語(yǔ)言描寫(xiě)和故事的敘述，把握人物性格特

點(diǎn)。

(2)本題考查名著的閱讀。閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如作者、人物及

故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做好筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能得

心應(yīng)手。

(3)本題考查文學(xué)名著情節(jié)的積累。要求學(xué)生對(duì)教材中及課后推薦的名著要點(diǎn)加以了解和識(shí)記，尤其是

教材中文學(xué)文體及作家作品主要的知識(shí)點(diǎn)要記牢。

(4)本題考查名著閱讀的體驗(yàn)和感受。從名著的基本內(nèi)容出發(fā)，結(jié)合作者的創(chuàng)作背景聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活，表

達(dá)觀點(diǎn)明確，言之成理即可。

23.本題考查識(shí)記名著內(nèi)容。由甲文中“孫子！我說(shuō)你呢，駱駝！你他媽的看齊”可知，祥子的名字被“駱

駝”取代了，暗喻曾經(jīng)有朝氣、有夢(mèng)想的樣子已不復(fù)存在，只剩下沒(méi)有靈魂的軀體。祥子的人生理想是買(mǎi)

一輛屬于自己的車(chē)。盡管第一次買(mǎi)的車(chē)被搶，但他仍努力奮斗想擁有下一輛車(chē)?？墒?，孫偵探強(qiáng)取豪奪，

搶走了他辛苦攢下的買(mǎi)車(chē)錢(qián)，讓他的買(mǎi)車(chē)夢(mèng)再次破滅?；㈡へ潏D享受，與祥子結(jié)婚后很快花光積蓄，她難

產(chǎn)而死讓祥子不得不賣(mài)車(chē)葬妻，他的買(mǎi)車(chē)夢(mèng)徹底破滅。從此后祥子一蹶不振，漸漸地，他由最初的質(zhì)樸勤

勞、要強(qiáng)體面墮落成自私懶惰、自暴自棄的行尸走肉。

故答案為：自暴自棄，墮落為行尸走肉。

24.本題考查理解名著內(nèi)容。結(jié)合甲文“體面的，要強(qiáng)的，好夢(mèng)想的，利己的，個(gè)人的，健壯的，偉大

的，祥子，不知陪著人家送了多少回殯；不知道何時(shí)何地會(huì)埋起他自己來(lái)，埋起這墮落的，自私的，不幸

的，社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”可知，祥子本是一個(gè)“體面的、要強(qiáng)的、好夢(mèng)想的、利己的、

個(gè)人的、健壯的、偉大的“底層勞動(dòng)者，在經(jīng)歷了人生的三次大起大落之后，祥子終于走向了墮落?？陀^

來(lái)說(shuō)，是舊社會(huì)的迫害把人變成了鬼。祥子自己買(mǎi)車(chē)的愿望，只是一個(gè)獨(dú)立勞動(dòng)者的最低愿望，但這個(gè)正

當(dāng)?shù)脑竿?，在那個(gè)社會(huì)似乎成了害望。祥子經(jīng)歷了種種磨難，他無(wú)法用自己的力量與這個(gè)黑暗的社會(huì)抗

衡，但這個(gè)社會(huì)卻把他從“人”變成了“鬼”，個(gè)人主義最后的幽靈。因此，整體色調(diào)是灰色的。

故答案為：灰色。祥子由一個(gè)“體面的、要強(qiáng)的、好夢(mèng)想的、利己的、個(gè)人的、健壯的、偉大的”底層勞動(dòng)

者淪為一個(gè)“墮落的、自私的、不幸的、社會(huì)病胎里的產(chǎn)兒，個(gè)人主義的末路鬼”，讓人感受到社會(huì)的黑

暗、殘酷，整體色調(diào)是灰色的。

25.本題考查名著探究?！都t星照耀中國(guó)》是一部文筆優(yōu)美的紀(jì)實(shí)性很強(qiáng)的報(bào)道性作品。作者斯諾真實(shí)

記錄了自1936年6月至10月在我國(guó)西北革命根據(jù)地（以延安為中心的俠甘寧邊區(qū)）進(jìn)行實(shí)地采訪的所見(jiàn)所

聞，該書(shū)絕大部分素材來(lái)自作者采訪的第一手資料，向全世界真實(shí)報(bào)道了中國(guó)和中國(guó)工農(nóng)紅軍以及許多紅

軍領(lǐng)袖、紅軍將領(lǐng)的情況。長(zhǎng)征精神精讀內(nèi)容：《大渡河上的英雄》中最為著名的戰(zhàn)斗是“飛奪瀘定橋”，在

當(dāng)時(shí)敵人已經(jīng)破壞了瀘定橋的木板，只剩下16根粗大的鐵索橫跨湍急的大渡河上。30位勇士組成的突擊

隊(duì)在炮火中徒手攀爬鐵索，一邊前進(jìn)一邊攻擊對(duì)岸的敵軍，并掩護(hù)其他士兵鋪設(shè)木板以確保后續(xù)部隊(duì)能夠

安全過(guò)橋。表現(xiàn)了大無(wú)畏的長(zhǎng)征精神。《通過(guò)大草地》主要簡(jiǎn)述了紅軍如何克服困難，戰(zhàn)勝雪山、草

地，最終到達(dá)俠北根據(jù)地的過(guò)程，表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士頑強(qiáng)拼搏、不屈不撓的長(zhǎng)征精神。

故答案為：示例一：專題：領(lǐng)袖人物和紅軍將領(lǐng)的革命之路，精讀內(nèi)容：《前往紅都的路上》和《蘇維埃

“巨頭”》

示例二：專題：領(lǐng)袖的童年，精讀內(nèi)容：《一位共產(chǎn)黨員的來(lái)歷》中寫(xiě)毛澤東童年時(shí)代的章節(jié)；《與紅軍在

一起》中寫(xiě)彭德懷童年生活的內(nèi)容

26.本題考查名著閱讀啟示。祥子采取個(gè)人主義奮斗方式，只顧自己租車(chē)、拉車(chē)、買(mǎi)車(chē)，沒(méi)有聯(lián)合車(chē)夫

一起，于是走向悲劇，告訴我們個(gè)人主義的奮斗不可取，徐海東采取集體主義奮斗方法，做窯工時(shí)聯(lián)合工

人以威脅罷工形式斗爭(zhēng)，后加入共產(chǎn)黨組織工農(nóng)軍隊(duì)，才能創(chuàng)造輝煌，改變歷史，告訴我們，應(yīng)該有集體

觀念，將個(gè)人發(fā)展同集體發(fā)展、國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)合。

故答案為：個(gè)人主義的奮斗不可取，我們應(yīng)該有集體觀念，將個(gè)人發(fā)展同集體發(fā)展、國(guó)家發(fā)展緊密結(jié)

合。

27.【答案】（1）示例：甲骨文的“雪”上部是個(gè)“雨”字，表示這個(gè)字與雨水有關(guān)，也有落下的意思；下半部

是羽毛的形狀。會(huì)意字的構(gòu)字組成形象地描繪了雪花像羽毛一樣從天空飄落的情景。

（2）示例：飄飄灑灑的雪/如同一個(gè)個(gè)小精靈/把歡笑、把快樂(lè)傳給人間/使人忘記暫時(shí)的寒冷/心中滿盛著

溫暖

【解析】【分析】⑴可以看到“雪”字上面部分像是“雨”，表示與水有關(guān)，下面部分像是很多“羽”，“羽”可

象征輕柔的東西。接著，組織語(yǔ)言進(jìn)行解說(shuō)，甲骨文中的“雪”，上為“雨”，表示這與水相關(guān)，下似多個(gè)

“羽”，形象地體現(xiàn)了雪花如羽毛般紛紛飄落的樣子。

（2）首先，明確主題是“雪”，需要圍繞雪來(lái)進(jìn)行詩(shī)歌創(chuàng)作。在創(chuàng)作時(shí)，可以從雪的各種特點(diǎn)入手，如潔

白、輕盈、寒冷、靜謐等，也可以描述雪的形態(tài)，如雪花的飄落、堆積等，還可以結(jié)合雪所帶來(lái)的氛圍、

感受以及與其他事物的關(guān)聯(lián)來(lái)展開(kāi)想象和表達(dá)。

故答案為：（1）示例：甲骨文的“雪”上部是個(gè)“雨”字，表示這個(gè)字與雨水有關(guān)，也有落下的意思；下半部

是羽毛的形狀。會(huì)意字的構(gòu)字組成形象地描繪了雪花像羽毛一樣從天空飄落的情景。（2）示例：飄飄灑灑

的雪，如同一個(gè)