高中語(yǔ)文復(fù)習(xí) 選擇性必修下冊(cè)（二） 課文之石鐘山記

'單篇梳理基礎(chǔ)積累

課文6石鐘山記

一、基礎(chǔ)夯實(shí)

（第1段）《水經(jīng)》云：“彭蠡之口有石鐘山焉?！贬B元以為下臨深潭，微風(fēng)鼓浪，水石相搏，

聲如洪鐘。是說(shuō)也，人常疑之。今以鐘磬置水中，雖大風(fēng)浪不能鳴也，而況石乎！至唐李渤始

訪其遺蹤，得雙石于潭上，扣而聆之，南聲函胡，北音清越，槨止響騰，余韻徐歇。自以為得之

矣。然是說(shuō)也，余尤疑之。石之鏗然有聲者，所在皆是也，而此獨(dú)以鐘名，何哉？

1.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)

①雖（）②訪（）③函胡（）

④清越（）⑤?。ǎ掾v（）

⑦余韻（）⑧徐歇（）

2.理解性默寫

①《石鐘山記》中，寫唐人李渤通過(guò)敲擊不同的山石聆聽聲響深究得名的由來(lái)，李渤發(fā)現(xiàn)聲

音的區(qū)別是“，

②《石鐘山記》中，表現(xiàn)山石敲擊后余音悠長(zhǎng)的句子是“,二

③《石鐘山記》中，寫蘇軾認(rèn)為敲擊后能發(fā)出聲響的石頭到處都有的句子是

3.翻譯畫線的句子

譯文：_______________________________________________________________________________

（第2段）元豐七年六月丁丑，余自齊安舟行適臨汝，而長(zhǎng)子邁將赴饒之德興尉，送之至湖

口，因得觀所謂石鐘者。寺僧使小童持斧，于亂石間擇其一二扣之，硅硅焉。余固笑而不信也。

至暮夜月明，獨(dú)與邁乘小舟，至絕壁下。大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人;而山上棲鶻,

聞人聲亦驚起，磔磔云霄間；又有若老人咳且笑于山谷中者，或曰此鸛鶴也。余方心動(dòng)欲還，

而大聲發(fā)于水上，噌吹如鐘鼓不絕。舟人大恐。徐而察之，則山下皆石穴罅，不知其淺深，微波

入焉，涵澹澎湃而為此也。舟回至兩山間，將入港口，有大石當(dāng)中流，可坐百人，空中而多竅，

與風(fēng)水相吞吐，有嶷坎僮整之聲，與向之噌眈者相應(yīng)，如樂作焉。因笑謂邁曰:“汝識(shí)之乎？

噌眩者，周景王之無(wú)射也;嶷坎鎮(zhèn)整者，魏莊子之歌鐘也。古之人不余欺也！”

4.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)

①赴（）②因（）③固（）

④方（）⑤心動(dòng)（）⑥罅（）

5.理解性默寫

①《石鐘山記》中，蘇軾夜游石鐘山，到了絕壁下，他看到的景象是

②《石鐘山記》中，蘇軾尋訪石鐘山，寫得有聲有色，夜色中的聲音更能引人注意，其中寫

宿巢的隼的句子是“,,”；描摹

鸛鶴的聲音的一句是“

③《石鐘山記》中，蘇軾尋訪石鐘山，在兩山之間發(fā)現(xiàn)了一塊大石，交代石頭位置的一句是

④《石鐘山記》中，石鐘山嶷坎鎮(zhèn)鞫之聲形成的原因是

⑤《石鐘山記》中，蘇軾對(duì)自己的發(fā)現(xiàn)非常得意，認(rèn)為自己和古人達(dá)到了共鳴，這句話就是

6.翻譯畫線的句子

譯文:___________________________________________________________________________

（第3段）事不目見耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎？酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳；士

大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知；而漁工水師雖知而不能言。此世所以不傳也。面

陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實(shí)。余是以記之,蓋嘆酈元之簡(jiǎn)，而笑李渤之陋也。

7.解釋加點(diǎn)的詞語(yǔ)

①殆（）②終（）③所以（）

8.理解性默寫

①《石鐘山記》中，蘇軾親自探明石鐘山名字的由來(lái)，由此引發(fā)他的感慨，不禁發(fā)問(wèn):

②《石鐘山記》中，蘇軾在文末表明寫作本文的意圖是

9.翻譯畫線的句子

譯文：___________________________________________________________________________

II記憶導(dǎo)圖

第1段：石鐘山由來(lái)《水經(jīng)》云：“彭蠡之口有石鐘山焉。”

名字由來(lái)說(shuō)法一下臨深潭，微風(fēng)鼓浪，水石相搏，聲如洪鐘一一人常疑之

（游因）.說(shuō)法二南聲函胡，北音清越，梓止響騰，余韻徐歇一一余尤疑之

1.親自考察時(shí)間、地點(diǎn)、方式：暮夜月明絕壁下乘小舟

考察/______________

……口所見一大石側(cè)立千尺，如猛獸奇鬼，森然欲搏人

絕壁下的情景---------------------------------------------

」國(guó)下所聞一棲鶻“磔磔云霄間”

鸛鶴“若老人咳且笑于山谷中”

“心動(dòng)欲還”轉(zhuǎn)折大聲發(fā)于水上，噌眩如鐘鼓不絕

山下皆石穴罅，不知其淺深，微

第2段：“噌眩”之聲的原因

2.節(jié)外波人焉，涵澹澎湃而為此也

實(shí)地考察

生枝“大石當(dāng)中流……空中而多竅，與

（游歷）“舟回至兩山間”時(shí)發(fā)現(xiàn)

風(fēng)水相吞吐，有薪坎鎮(zhèn)鞘之聲”

r,“、與蘇邁談話因笑謂邁曰

弓|發(fā)----------------------------------------------------------

注3長(zhǎng)點(diǎn)出以石鐘山命名的緣由“周景王之無(wú)射”“魏莊子之歌鐘”

議論［-肯--定--酈--道---元--的--說(shuō)--法-----------古--之--人--不--余---欺--也------------------

點(diǎn)明了全篇的主旨事不目見耳聞，而臆斷其有無(wú)，可乎？

酈元之所見聞，殆與余同，而言之不詳

正確說(shuō)法不能流傳的原因

士大夫終不肯以小舟夜泊絕壁之下，故莫能知

第3段：

發(fā)表感慨漁工水師雖知而不能言

（游感）李渤的錯(cuò)誤說(shuō)法和后

人以訛傳訛的原因陋者乃以斧斤考擊而求之，自以為得其實(shí)

游記目的嘆酈元之簡(jiǎn)

,笑李渤之陋

二、重點(diǎn)梳理

1.120個(gè)實(shí)詞積累、識(shí)記

⑴是

電量是是

金文小篆隸書楷書

“是”是會(huì)意字，金文上邊像湯匙，中間“又”字像人手，下邊是“止。表示末端，合起

來(lái)指人手執(zhí)湯匙。“匙”的本字，表示湯匙，后借用來(lái)表示“是非”的“是”及代詞。

義項(xiàng)例句

①是說(shuō)也，人常疑之

②石之鏗然有聲者，所在皆是也

③覺今是而昨非（《歸去來(lái)兮辭》）

④自言本是京城女（《琵琶行》）

⑤唯利是圖

■識(shí)記方法

“是”的本義是“正直”。由此引申出事理的“正確”。其意動(dòng)意義即是“認(rèn)為正確”，我

們同意別人的看法會(huì)說(shuō)“是，是的，是這樣的”，故又引申出判斷詞“是”和指示代詞“這，

這樣”。

正遷移小練

［解釋加點(diǎn)字］敵國(guó)入侵，皇上令百姓參戰(zhàn)。是（□口口口）時(shí),木蘭之父年老，不能戰(zhàn)，木蘭遂代

父從軍。戰(zhàn)事慘烈，木蘭更感代父之舉為是（□□□□□□□）.十年之戰(zhàn)，得勝歸來(lái)，父母迎于郊

外，見木蘭則曰：“汝真是（□口口口）木蘭耶？”木蘭稱是（□□□□）.一家盡歡。

⑵適

鬣逋,遹適

小篆隸書繁體楷書簡(jiǎn)體楷書

“適”本來(lái)寫作“逾”，是形聲字，小篆從“走”部（即i_）,商（音Shi）聲。表示往，到……

去。

義項(xiàng)例句

①余自齊安舟行適臨汝

②而吾與子之所共適（《赤壁賦》）

③始適還家門（《孔雀東南飛》）

④適冬之望日前后（《與妻書》）

⑤處分適兄意（《孔雀東南飛》）

⑥適得府君書（《孔雀東南飛》）

⑦快意當(dāng)前，適觀而己矣（《諫逐客書》）

⑧同“謫”，被流放或貶職發(fā)閭左適戍漁陽(yáng)九百人（《陳涉世家》）

■識(shí)記方法

“適”的本義是“到（某地）去”。到丈夫家去,就是“嫁”。古代女子“嫁雞隨雞，嫁狗隨

狗”，由父母決定，毫無(wú)自主權(quán)，故引申出“順從”之義，并進(jìn)一步引申出“適應(yīng)”“舒適”

“恰好”等義。

E遷移小練

［解釋加點(diǎn)字］據(jù)傳，蘇軾有一小妹。秦觀才學(xué)出眾，軾以為其必適（□□□□）于小妹之才情，

欲以妹適?？诳诳冢┲Ｒ灾g小妹，小妹曰：“處分適（□□□□）兄意;'成婚之日，秦觀言于蘇

小妹曰：“未來(lái)幸福之日長(zhǎng)，吾夫妻二人共適（□□□□）之?！?/p>

⑶識(shí)

耀a識(shí)

小篆隸書繁體楷書簡(jiǎn)體楷書

“識(shí)”本來(lái)寫作案戢”，是形聲字，小篆從“言”部（即t）,哉（音Zhi）聲。表示認(rèn)識(shí)、知道、

懂得。

義項(xiàng)例句

①汝識(shí)之乎

②相逢何必曾相識(shí)（《琵琶行》）

③見識(shí)，知識(shí)非學(xué)無(wú)以致疑，非問(wèn)無(wú)以廣識(shí)（劉開《問(wèn)說(shuō)》）

④同“志”，記住默而識(shí)之，學(xué)而不厭（《論語(yǔ)?述而》）

⑤同“志”，做標(biāo)記識(shí)以柳枝，命本部涉濟(jì)（《金史》）

■識(shí)記方法

“識(shí)”的本義是“知道，認(rèn)識(shí)，能辨別”。既然“知道”，當(dāng)然就能“記住”。為了更好地記

住事物，需要做一些“標(biāo)記”，故又有“標(biāo)記”的意義。

E遷移小練

［解釋加點(diǎn)字］王安石與蕭君圭相識(shí)（口uu）,二人與舊識(shí)（口□□口）多人同游花山。途中見一殘

碑，其上文字猶可識(shí)?！酢酢酰?乃前代名家佚文。覽后，安石曰：“前人之識(shí)（□口口口）廣矣，吾

等當(dāng)識(shí)（□口口口）之?！?/p>

2.通假字

例句本字及意義

南聲函胡，北音清越

3.古今異義詞

詞語(yǔ)例句解析（古今義）

古義：______________________

①其實(shí)自以為得其實(shí)今義：副詞，表示所說(shuō)的是實(shí)際情況（承上文，多含轉(zhuǎn)折

意）

古義：_______________________

②空中空中而多竅

今義：天空中

③心動(dòng)余方心動(dòng)欲還古義：_______________________

今義：內(nèi)心有所觸動(dòng)；動(dòng)心，產(chǎn)生做某事的欲望

4.多義實(shí)詞

詞語(yǔ)例句義項(xiàng)

①至唐李渤始訪其遺蹤

②郭橐駝，不知始何名（《種樹郭橐駝傳》）

始③憂懈怠則思慎始而敬終（《諫太宗十思疏》）

④然后知吾向之未始游（《始得西山宴游記》）

⑤貧賤有此女，始適還家門（《孔雀東南飛》）

5.詞類活用

例句活用類型及釋義

①微風(fēng)鼓浪

②而此獨(dú)以鐘名

③余自齊安舟行適臨汝

④大石側(cè)立千尺

⑤事不目見耳聞

⑥雖大風(fēng)浪不能鳴也

6.特殊句式

例句句式特點(diǎn)（請(qǐng)指出標(biāo)志詞）

①古之人不余欺也

②余是以記之

③石之鏗然有聲者

7.文化常識(shí)

《水經(jīng)》與《水經(jīng)注》：

《水經(jīng)》是時(shí)期的一部記載全國(guó)水道的地理書。此書簡(jiǎn)要記述了137條全國(guó)主要河

流的水道情況，原文僅1萬(wàn)多字，記載相當(dāng)簡(jiǎn)略，缺乏系統(tǒng)性，對(duì)水道的來(lái)龍去脈及流經(jīng)地

區(qū)的地理情況記載不夠詳細(xì)、具體。后來(lái)被改編為《水經(jīng)注》?！端?jīng)注》以《水

經(jīng)》為綱，詳細(xì)記載了一千多條大小河流及相關(guān)的歷史遺跡、人物典故、神話傳說(shuō)等，是中

國(guó)古代最全面、最系統(tǒng)的綜合性地理著作。該書還記錄了不少碑刻墨跡和漁歌民謠，文筆絢

爛，語(yǔ)言清麗，具有較高的文學(xué)價(jià)值。

五特別小練

閱讀下面的文言文，完成文后題目。

蘇軾下御史獄，勢(shì)危甚，無(wú)敢救者。安禮從容言：“自古大度之主，不以言語(yǔ)罪人。軾以才

自?shī)^，謂爵位可立取