從字教學(xué)教案模板8篇

第第頁(yè)從字教學(xué)教案模板8篇從字教學(xué)教案篇1教學(xué)目標(biāo)：1、培養(yǎng)學(xué)生思維、想象的本領(lǐng)。2、學(xué)習(xí)用普通話較完整地?cái)⑹鲂」适隆?、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)的好習(xí)慣。4、激發(fā)學(xué)生想象、創(chuàng)編故事的興趣，培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)的自信心。5、與別人交談，態(tài)度自然大方，有禮貌。課前準(zhǔn)備：學(xué)生愛(ài)好的玩具或小物件、錄音機(jī)等。教學(xué)過(guò)程與設(shè)計(jì)說(shuō)明：教學(xué)過(guò)程：一、激趣設(shè)疑，引發(fā)想象。1、師出示掛圖：小螞蟻?zhàn)x樹(shù)葉信，引導(dǎo)學(xué)生想象樹(shù)葉信的內(nèi)容。2、學(xué)生邊看圖邊想象信的內(nèi)容，然后與同組同學(xué)溝通。3、全班同學(xué)集體溝通。設(shè)計(jì)說(shuō)明激發(fā)學(xué)生興趣，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)想象與溝通的空間，為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。二、供應(yīng)料子，創(chuàng)編故事。1、師拿出“百寶袋”，每組同學(xué)派代表任意摸出三件物品。2、學(xué)生依據(jù)小組內(nèi)的三間物品，自身想象編故事。（5—10分鐘）3、同組內(nèi)溝通，評(píng)議，嘉獎(jiǎng)小話筒。4、全班溝通評(píng)議。民主和諧、寬松的氛圍為學(xué)生供應(yīng)了想象和溝通的空間，在學(xué)生溝通、評(píng)議的過(guò)程中，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，充分發(fā)揮了學(xué)生的自動(dòng)性和全面性。三、合作創(chuàng)編，情景溝通。1、組織學(xué)生以小組為單位共同創(chuàng)編故事，分角色扮演。2、全班呈現(xiàn)。讓學(xué)生在共同創(chuàng)作與表演中進(jìn)行口語(yǔ)交際，提高口語(yǔ)交際本領(lǐng)合作意識(shí)。以上就是為大家?guī)?lái)的9篇《口語(yǔ)交際教案》，希望可以對(duì)您的寫作有確定的參考作用。從字教學(xué)教案篇2教學(xué)內(nèi)容：課本79頁(yè)例4.教學(xué)目標(biāo)：1、使學(xué)生進(jìn)一步掌握進(jìn)位的方法，能正確地進(jìn)行計(jì)算。2、提高學(xué)生的計(jì)算本領(lǐng)。3、培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真認(rèn)真計(jì)算和認(rèn)真審題的好習(xí)慣。重點(diǎn)難點(diǎn)：1、掌握進(jìn)位的方法。（連續(xù)3次進(jìn)位）2、提高計(jì)算本領(lǐng)。教學(xué)過(guò)程：一、知識(shí)鋪墊：1．復(fù)習(xí)乘法豎式計(jì)算。上節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？（兩、三位數(shù)乘一位數(shù)）你會(huì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)嗎？那老師出兩道計(jì)算題同桌位的同學(xué)每人選做一題24×4=167×3=可以把你的想法告知你的同桌嗎？（個(gè)別說(shuō)計(jì)算方法后訂正）你知道我們?cè)谟?jì)算兩、三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)當(dāng)注意什么？二、新課教學(xué)。1．p79例4的教學(xué)。你能運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)來(lái)解決問(wèn)題嗎？（出示主題圖）（1）看圖中是什么地方？（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)）運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上正在舉辦競(jìng)賽，而且還來(lái)了很多的同學(xué)來(lái)觀觀看競(jìng)賽，那觀看的同學(xué)坐在什么地方？（看臺(tái)）我們一起來(lái)看看這個(gè)看臺(tái)的布局吧？（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的看臺(tái)分為8個(gè)區(qū)，每個(gè)區(qū)有634個(gè)座位。）（2）看要解決的是什么問(wèn)題？（運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐多少人？）要示運(yùn)動(dòng)場(chǎng)最多可以坐多少人？也就是示這個(gè)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的看臺(tái)有多少個(gè)座位？（3）應(yīng)當(dāng)怎樣列式呢？8×634=634×8=為什么用乘法計(jì)算呢？（8個(gè)634）（4）請(qǐng)同學(xué)們?cè)诰毩?xí)本上算一算634×8=？（學(xué)生試驗(yàn)、板書）（5）學(xué)生板書不同的計(jì)算方法（對(duì)錯(cuò)）到底哪個(gè)算式才對(duì)，我們一起來(lái)研究一下。（6）計(jì)算過(guò)程：634×？8=5072（人）634個(gè)位：8×4=32向十位進(jìn)3，個(gè)位上寫2；×238十位：8×3=24，24+3=27向百位進(jìn)2，十位上寫7；5072百位：8×6=48，48+2=50向千位進(jìn)5，千位沒(méi)數(shù)字直接在千位上寫5，在百位上寫0.（口答）（7）原來(lái)這個(gè)看臺(tái)可以坐那么多人，那你知道我們學(xué)校約莫有多少學(xué)生？可以坐得下嗎？2．對(duì)比、歸納小結(jié)（1）對(duì)比分析：把例4與復(fù)習(xí)題的豎式進(jìn)行對(duì)照，你能找出有什么不同的地方嗎？（使學(xué)生理解進(jìn)位的道理）（2）小結(jié)：“計(jì)算三位數(shù)乘一位數(shù)時(shí)應(yīng)注意：用一位數(shù)乘第一個(gè)因數(shù)的某一位時(shí)，要看看后一位乘得的積有沒(méi)有進(jìn)位，如有進(jìn)位，不要忘掉加上進(jìn)上來(lái)的數(shù)?！比?、練習(xí)設(shè)計(jì)：1．算一算1．236×7=127×9=先獨(dú)立完成后口述過(guò)程（學(xué)生板書適當(dāng)找錯(cuò)例進(jìn)行分析）2．p79“做一做”自身讀、審題分析各數(shù)量關(guān)系后獨(dú)立完成。3．p81練習(xí)十八第6題。四、課堂小結(jié)：這節(jié)課我們緊要學(xué)習(xí)了三位數(shù)乘一位數(shù)連續(xù)進(jìn)位的筆算乘法，由于進(jìn)位的次數(shù)比較多，在計(jì)算時(shí)我們應(yīng)注意什么？從字教學(xué)教案篇3一、教學(xué)資料：1、籃球：行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，急停跳投，教學(xué)競(jìng)賽2、素養(yǎng)練習(xí)：俯臥撐，加速跑，單腳跳二、教學(xué)目標(biāo)與任務(wù)：1、經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)籃球行進(jìn)間急停急起運(yùn)球，投籃以及教學(xué)競(jìng)賽，進(jìn)一步提高學(xué)生2、經(jīng)過(guò)素養(yǎng)組合練習(xí)，發(fā)展學(xué)生氣力、跳動(dòng)、協(xié)調(diào)性、速度等素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生受苦耐勞、團(tuán)結(jié)互愛(ài)等意志品質(zhì)。三、教學(xué)過(guò)程：籃球基本技戰(zhàn)術(shù)水平以及學(xué)生裁判工作本領(lǐng)。（一）開(kāi)始部分（3分鐘）1、體育委員整隊(duì)，報(bào)告出勤情景。2、師生問(wèn)好。3、老師宣布本次課資料：籃球、素養(yǎng)。4、布置見(jiàn)習(xí)生。要求：集合隊(duì)伍快靜齊，見(jiàn)習(xí)生旁聽(tīng)，幫忙老師工作。（二）準(zhǔn)備部分（6分鐘）學(xué)生熟識(shí)球性練習(xí)組織教法：1、老師講解練習(xí)的方法，即學(xué)生運(yùn)用已經(jīng)學(xué)過(guò)的動(dòng)作或者模仿所見(jiàn)過(guò)的某些球星的動(dòng)作，每人一球在指定的區(qū)域內(nèi)進(jìn)行熟識(shí)球性練習(xí)。2、老師下到學(xué)生中心一齊練習(xí)或做一些動(dòng)作讓學(xué)生模仿。要求：學(xué)生不能投籃。（三）基本部分（32分鐘）1、行進(jìn)間急停急起運(yùn)球練習(xí)（8分鐘）動(dòng)作要領(lǐng)：運(yùn)球速度快變慢，跨步急停緩前沖，急起運(yùn)球慢變快，重心前移后腿蹬。教學(xué)重點(diǎn)：手、腳、身體重心協(xié)調(diào)全都。教學(xué)方法：（1）老師先進(jìn)行示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)。（2）學(xué)生分兩邊看示范聽(tīng)講課。（3）學(xué)生成四列橫隊(duì)列于籃球場(chǎng)中線。（4）學(xué)生分組練習(xí)。練習(xí)方法：學(xué)生快速運(yùn)球朝籃球場(chǎng)端線方向作急停急起動(dòng)作，依據(jù)自身本領(lǐng)調(diào)整快慢。（5）老師認(rèn)真察看學(xué)生動(dòng)作并及時(shí)矯正錯(cuò)誤。（6）請(qǐng)個(gè)別學(xué)生示范，老師進(jìn)行講評(píng)。2、急停跳投練習(xí)（8分鐘）動(dòng)作要領(lǐng)：急停動(dòng)作與運(yùn)球急停相同。投籃時(shí)雙腳用力蹬地跳起，眼睛瞄準(zhǔn)籃，抬肘伸臂，翻撥指球出手。注意事項(xiàng)：前臂與手腕要掌控好處手氣力。教學(xué)關(guān)鍵：向上舉球和起跳動(dòng)作協(xié)調(diào)全都。組織教法：（1）老師講解、示范動(dòng)作，學(xué)生認(rèn)真察看，注意聽(tīng)講解。（2）學(xué)生分組列于中線（圖2）。（3）學(xué)生分組進(jìn)行急停跳投練習(xí)。要求：球不管有否投進(jìn)，都只做一次投籃動(dòng)作。（4）投完籃的同學(xué)運(yùn)球回到中線接到隊(duì)伍的后面。（5）老師全場(chǎng)察看學(xué)生練習(xí)情景，及時(shí)個(gè)別矯正錯(cuò)誤。3、教學(xué)競(jìng)賽（10分鐘）組織教法：學(xué)生分成人數(shù)相等的小組進(jìn)行半場(chǎng)教學(xué)競(jìng)賽，由學(xué)生擔(dān)負(fù)裁判，裁判可輪流擔(dān)負(fù)。教學(xué)競(jìng)賽結(jié)束后，老師進(jìn)行講評(píng)。4、素養(yǎng)練習(xí)（6分鐘）組合練習(xí)（1）俯臥撐8次；（2）加速跑；（3）“火車前進(jìn)”。練習(xí)方法：由隊(duì)伍排頭同學(xué)開(kāi)始在起點(diǎn)做俯臥撐8次后向前加速跑到對(duì)面端線，與此同時(shí)，下一位同學(xué)便可開(kāi)始做俯臥撐練習(xí)，與此類推，依次進(jìn)行。待全組同學(xué)都跑到端線后用游戲“火車前進(jìn)”回到起點(diǎn)。先到的隊(duì)為勝，最遲到達(dá)的隊(duì)團(tuán)體做俯臥撐5次。（四）結(jié)束部分（4分鐘）1、放松練習(xí)組織教法：學(xué)生成體操隊(duì)形散開(kāi)，聽(tīng)老師口令進(jìn)行放松練習(xí)。2、師小結(jié)本次課情景。3、老師宣布下一節(jié)課資料、地方。4、布置值日生還器材。5、師生再見(jiàn)。從字教學(xué)教案篇4活動(dòng)目標(biāo)：1、了解火的用途，知道用火欠妥會(huì)給人們帶來(lái)劫難。2、使幼兒認(rèn)得“嚴(yán)禁煙火”“安全出口”“火警119”等標(biāo)志，知道它們的含義，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的自我保護(hù)方法。3、教育幼兒懂得最基本的安全防火知識(shí)，做到在日常生活中不玩火。4、加強(qiáng)安全意識(shí)，克制自身的奇怪心，不去不安全的地方玩耍。5、助幼兒初步建立自我防范和自我保護(hù)的意識(shí)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、“嚴(yán)禁煙火”“安全出口”標(biāo)志各一張。2、有關(guān)火燃燒的圖片（燒飯菜、水，煉制鋼鐵，照明、取暖、發(fā)電）。活動(dòng)過(guò)程：1、談?wù)劵鸬挠锰帯＃?）老師出示圖片，察看片刻后提問(wèn)：“你們知道什么在燃燒？”“小伙伴想一想，火可以助我們?nèi)祟愖瞿男┖檬?？”（火在燃燒，火可以燒飯菜、水，還可以照明、取暖、發(fā)電等等）。（2）老師總結(jié)并增補(bǔ)火的用途，讓幼兒知道人類的生存和發(fā)展離不開(kāi)火。2、談?wù)劵鸬暮μ帲簞偛?，家說(shuō)了很多火對(duì)人類的好處。你們知道嗎？假如用火欠妥，火也是很不安全的，它一旦發(fā)起脾氣來(lái)，就會(huì)形成火災(zāi)，誰(shuí)也管不住。誰(shuí)知道火災(zāi)怎么發(fā)生的呢？（讓幼兒知道用火欠妥會(huì)造成火災(zāi)，會(huì)給國(guó)家和人民的生命資產(chǎn)造成危害。）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出防備火災(zāi)的方法：①火柴、打火機(jī)等能產(chǎn)生火的東西都不能玩；小孩玩火是特別不安全的，不但自身不玩火，看到小伙伴玩火也要及時(shí)阻攔。②蚊香等帶火的東西不能靠近容易著火的物品。在我們生活中，還有哪些東西怕火、容易燃燒？（木材、煤炭、棉花、紙、煤油等）③不能隨便燃放煙花爆竹。④小伙伴不能玩未熄滅的煙頭，見(jiàn)了沒(méi)熄滅的煙頭應(yīng)及時(shí)踩滅。3、出示并認(rèn)得“嚴(yán)禁煙火”“安全出口”標(biāo)志，教幼兒知道其特殊含義并懂得防備火災(zāi)。4、討論：萬(wàn)一顯現(xiàn)了火情，該怎么辦？讓幼兒初步掌握幾種自救逃命的方法與技能。著小火了怎么辦？著火了呢？（不能坐電梯，不能往上逃）困在房間里？公共場(chǎng)合著火怎么辦？小結(jié)：剛才小伙伴想出的方法都不錯(cuò)，假如顯現(xiàn)了小火，我們可以用水潑滅火、用濕布撲滅火、用沙子滅火、用滅火器滅火……但小伙伴要記住，假如顯現(xiàn)火的時(shí)候，我們確定要先撥打119電話。5、小伙伴說(shuō)的都特別好，但殊我們知道還不行，還要讓家都知道。下次假如和好伙伴或者弟弟妹妹一起玩的時(shí)候，告知他們，讓他們也知道一些防備火災(zāi)的知識(shí)，好嗎？從字教學(xué)教案篇5知識(shí)：搜集體育明星的資料，并能結(jié)合資料用自身的話有條理地介紹這些體育明星身上發(fā)生的故事。本領(lǐng)：能認(rèn)真傾聽(tīng)同學(xué)發(fā)言，從體育明星的故事中有所感悟。情感目標(biāo)：圍繞話題，講清楚愛(ài)好體育明星的原因，以及從他們的故事中受到的教育。課件：搜集相關(guān)的體育明星的圖片等。討論法：一、創(chuàng)設(shè)情境，老師用多媒體課件呈現(xiàn)明星的資料。然后揭示話題。今日，我們把這些明星請(qǐng)到課堂。二、小組選代表敘述明星的故事。三、小組討論感悟評(píng)價(jià)。溝通圖片與故事。四、介紹好的圖片故事班級(jí)溝通。五1、拓展延長(zhǎng)：在我們的學(xué)校競(jìng)賽中，你能看到那些人具有拼搏精神？2、學(xué)生接受自身看到的事情時(shí)，要注意引導(dǎo)學(xué)生談自身的認(rèn)得，并對(duì)學(xué)生正確的人生價(jià)值的引導(dǎo)。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)社會(huì)和生活的正確態(tài)度和情感。記一次體育競(jìng)賽知識(shí)目標(biāo)：通過(guò)習(xí)作，提高學(xué)生對(duì)體育精神的理解和認(rèn)得。本領(lǐng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)用典型事跡表達(dá)自身人物的精神品質(zhì)，做到真實(shí)實(shí)在，表達(dá)清楚。情感目標(biāo)：學(xué)習(xí)修改寫作，提高學(xué)生對(duì)體育的酷愛(ài)。用側(cè)面描寫的方法人物的精神品質(zhì)。學(xué)習(xí)修改自身的寫作。學(xué)生搜集，閱讀些徒明星的的事和文章。一、在單元的學(xué)習(xí)中，我們?cè)?jīng)閱讀了一組明星事跡的文章，他們的堅(jiān)強(qiáng)拼搏精神為人們深深感動(dòng)。今日就讓我們把自身參加的體育賽事獲的經(jīng)過(guò)寫下來(lái)。二、明確習(xí)作要求：1.要求學(xué)生通過(guò)對(duì)運(yùn)動(dòng)員和觀眾動(dòng)作、神色、語(yǔ)言的描寫，將局面寫細(xì)致，做到有祥有略，把競(jìng)賽情節(jié)再現(xiàn)。2.要求學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)和修改習(xí)作。學(xué)會(huì)修改習(xí)作的方法，提高修改習(xí)作的本領(lǐng)。三、提示習(xí)作方法：1、用側(cè)面描寫你經(jīng)過(guò)的賽事。2、按事情的發(fā)展次序?qū)?。四、引?dǎo)修改習(xí)作：1、朗讀習(xí)作：介紹有代表性和有特色的作品朗讀，看那些地方寫得清楚，生動(dòng)，感受寫作深刻感人。那些地方尚存不足，需要修改和完善。1、學(xué)生自評(píng)：朗讀自作的同學(xué)自我評(píng)價(jià)。說(shuō)說(shuō)自身對(duì)這片作文哪些地方最滿意，認(rèn)為最有新意、最深刻，那些地方需要修改，引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)習(xí)作給自身帶來(lái)的歡快。2、師生評(píng)價(jià)：看文章內(nèi)容介紹是否明白、生動(dòng)，是否聯(lián)系自身的生活寫出了感受，在評(píng)價(jià)中共享他人習(xí)作看到來(lái)的歡快。3、師生互改：老師給學(xué)生面改，學(xué)生相互交換修改。4、謄抄成文板書：記一次體育競(jìng)賽1.結(jié)合自身參賽的經(jīng)過(guò)來(lái)寫。習(xí)作要求2.力求做到有點(diǎn)右面，詳略恰當(dāng)。3.把運(yùn)動(dòng)員奮力拼搏的動(dòng)作、神色、語(yǔ)言及觀眾熱誠(chéng)助陣的局面寫出來(lái)。從字教學(xué)教案篇6活動(dòng)目標(biāo)1、萌發(fā)酷愛(ài)海洋的情感2、了解海洋污染對(duì)人類的影響3、試驗(yàn)找出污染的原因并商討對(duì)策活動(dòng)重難點(diǎn)重點(diǎn)：了解海洋及水質(zhì)污染的影響難點(diǎn)：試驗(yàn)找出污染的原因并商討對(duì)策活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：對(duì)海洋及水污染有初略的了解物質(zhì)準(zhǔn)備：課件、磁帶、有關(guān)水質(zhì)污染的新聞剪報(bào)、各種美工料子及工具活動(dòng)過(guò)程一、開(kāi)始部分神秘的海底世界1、幼兒自由議論，相互溝通海洋里有些什么。2、觀看有關(guān)海洋的課件，知道奇妙的海底世界里，有著不同的海洋生物。3、一起傾聽(tīng)錄音帶海洋里的聲音，并試驗(yàn)判別鯨魚、海豚和海獅所發(fā)出的聲音。二、基本部分海洋污染的原因1、通過(guò)新聞剪報(bào)，讓幼兒了解海洋污染對(duì)生物以及我們?nèi)祟惖奈Α?、幼兒自由討論、相互溝通，試驗(yàn)找出污染的原因和商討如何減少日常生活的污水。3、到相近海門河邊實(shí)地察看水源的生態(tài)環(huán)境，嗅嗅河水所發(fā)出的氣味，觀看垃圾船打撈河面垃圾的過(guò)程。三、結(jié)束部分我們是環(huán)保小衛(wèi)士1、引導(dǎo)幼兒討論我們能為海洋做些什么？鼓舞幼兒樂(lè)觀參加改善海洋水質(zhì)污染活動(dòng)。2、設(shè)計(jì)保護(hù)海洋的宣傳單、宣傳口號(hào)。延長(zhǎng)活動(dòng)上街向行人派發(fā)宣傳單，呼吁大家一起保護(hù)海洋。從字教學(xué)教案篇71、基礎(chǔ)知識(shí)：在了解打字的基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，掌握打字姿勢(shì)和指法，養(yǎng)成良好的鍵盤操作習(xí)慣。2、操作技術(shù)：在認(rèn)得打字姿勢(shì)和指法的基礎(chǔ)上，能依據(jù)不同的要求在鍵盤上進(jìn)行操作。3、思想教育：讓學(xué)生在教學(xué)過(guò)程中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的歡快，培養(yǎng)學(xué)生探究精神和合作意識(shí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)的濃厚興趣。教學(xué)重點(diǎn)：掌握正確的打字姿勢(shì)和指法。教學(xué)難點(diǎn)：訓(xùn)練學(xué)生打字的準(zhǔn)確率、速度，加強(qiáng)鍵位識(shí)記。教學(xué)準(zhǔn)備：計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)教室，打字練習(xí)軟件，多媒體教學(xué)課件一、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。同學(xué)們，咱們上節(jié)課已經(jīng)認(rèn)得了計(jì)算機(jī)的“紙”和“筆”，我們知道“筆”就是鍵盤，“紙”則是寫字板，而且，我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了正確的打字姿勢(shì)（老師出示正確坐姿圖）。那么這節(jié)課，老師首先要和大家做一個(gè)競(jìng)賽，競(jìng)賽的內(nèi)容是看咱們誰(shuí)一分鐘打的字多，而且準(zhǔn)確，你們平常誰(shuí)打的字最快？咱們找?guī)讉€(gè)代表跟老師比一下。（師打開(kāi)秒表程序，與學(xué)生打開(kāi)競(jìng)賽）師小結(jié)：他們雖然是全班打字最快的代表，可與老師相比差遠(yuǎn)了，大家想不想跟老師打字速度一樣快呢？其實(shí)并不難，只需要認(rèn)真做好兩件事：一是學(xué)好基本功，二是勤學(xué)苦練。二、試驗(yàn)自學(xué)，掌握指法。1、自主察看，認(rèn)得鍵盤。老師出示打字準(zhǔn)備圖與指法圖。2、學(xué)生匯報(bào)：你發(fā)現(xiàn)了什么？生1：其中f和j上面有凸出的小橫線。生2：我知道，它的作用是通過(guò)手指觸摸定位的。生3：鍵盤被分成了幾個(gè)區(qū)，而且每個(gè)手指負(fù)責(zé)一個(gè)區(qū)。生4：……3、小結(jié)學(xué)生匯報(bào)情況：同學(xué)們說(shuō)的都特別好，察看得很認(rèn)真，尤其是基本鍵上的f和j鍵的小橫線的作用都能說(shuō)出來(lái)。其實(shí)手指在鍵盤上擊鍵是有明確分工的，我們確定要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。4、師提出指法要求：（1）坐姿端正，肩部放松，兩腳平放。（2）指尖擊鍵，用力適度，擊鍵快準(zhǔn)。（3）嚴(yán)格指法，記牢鍵位，多打多練。（4）眼看屏幕，或者文稿，少看鍵盤。三、學(xué)生操作，老師引導(dǎo)。給學(xué)生下發(fā)打字指法練習(xí)程序，并引導(dǎo)學(xué)生利用該程序練習(xí)各個(gè)鍵操作，并漸漸學(xué)會(huì)盲打。（師深入學(xué)生從旁引導(dǎo)）從字教學(xué)教案篇8學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)：1、有感情的朗讀課文。2、理解“將心比心”成語(yǔ)的意思，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行語(yǔ)言描寫，而使表達(dá)產(chǎn)生感人的效果。方法：自主學(xué)習(xí)與他人合作。情感：受到“將心比心”的中華傳統(tǒng)美德教育。重點(diǎn)、難點(diǎn)體會(huì)進(jìn)行的語(yǔ)言描寫，再敘事后有自身的感悟。對(duì)最終一段話的理解。教法與學(xué)法導(dǎo)引法自主學(xué)習(xí)、與他人合作教學(xué)準(zhǔn)備：課件學(xué)習(xí)課時(shí)：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境點(diǎn)燃激情1、孩子們，本單元的主題是“以誠(chéng)待人”你能說(shuō)出以誠(chéng)待人的成語(yǔ)嗎：一諾千金、言而有信、金口玉言、君子一言駟馬難追。過(guò)度：（你們積累的真多，從這些成語(yǔ)中我們知道“以誠(chéng)待人”是中華民族的傳統(tǒng)美德，使人感到溫暖，今日咱們一起走進(jìn)人們的心靈深處，感受人間真情，今日就學(xué)習(xí)第8課《將心比心》，請(qǐng)同學(xué)們一起跟我書寫課題。）2、板書課題《將心比心》。出示學(xué)習(xí)目標(biāo)。（孩子們，看，這就是今日的學(xué)習(xí)目標(biāo)：知識(shí)：1、有感情的朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“將心比心”的意思，學(xué)習(xí)如何進(jìn)行語(yǔ)言描寫，而使表達(dá)產(chǎn)生感人的效果。方法：自主學(xué)習(xí)與他人合作。情感價(jià)值：受到“將心比心”的中華傳統(tǒng)美德教育。過(guò)度；（讀完的請(qǐng)舉手，好哇，是、速度真快，請(qǐng)齊讀課題兩遍課題。）二、初讀質(zhì)疑自主探究（一）（你們的聲音真甜美。孩子們有人說(shuō)提出問(wèn)題比解決問(wèn)題更緊要?，F(xiàn)在你看到課題后你想知道哪些問(wèn)題？請(qǐng)說(shuō)出來(lái)，看誰(shuí)的問(wèn)題更有探究的價(jià)值。）1、“將心比心”是什么意思？2、誰(shuí)“將心比心”？3、寫是誰(shuí)的事呢？是有什么方法寫的？（你們真會(huì)提問(wèn)題，這是咱們的問(wèn)題，快速默讀導(dǎo)讀，記住給我們提出的要求，看誰(shuí)看得快記得牢，開(kāi)始。）（二）讀導(dǎo)讀，記要求。默讀完的同學(xué)請(qǐng)帶著以上問(wèn)題認(rèn)真朗讀課文（三）、讀課文。讀課文注意要求：1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、會(huì)說(shuō)本文的緊要內(nèi)容。3、個(gè)人讀完后舉手。等待匯報(bào)。匯報(bào)：過(guò)度：（剛才我發(fā)現(xiàn)天宇同學(xué)讀書很認(rèn)真，一句話只到讀通順才往下讀。）現(xiàn)在請(qǐng)?jiān)捞煊钔瑢W(xué)讀第一段，牛慶雨讀第二自然段、董威讀第三自然段，其他同學(xué)注意聽(tīng)。）他們讀準(zhǔn)字音，讀通課文，你們呢？（一樣）誰(shuí)來(lái)說(shuō)課文的緊要內(nèi)容呢？張媛媛同學(xué)說(shuō)（本文先寫一位阿姨幫奶奶推開(kāi)沉重的大門，再寫母親鼓舞護(hù)士扎針，追后是的感悟。）（你真是會(huì)總結(jié)的孩子。）三、多元互動(dòng)合作探究過(guò)度：（孩子們，平常要求大家不動(dòng)筆墨不讀書，今日也一樣，請(qǐng)默讀課文，解決掉心中的疑問(wèn)，用直線畫出問(wèn)題的答案，用曲線化出訪自身感動(dòng)的語(yǔ)句，并用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言寫下自身的簡(jiǎn)介，自學(xué)完后在小組內(nèi)溝通并提出自身不會(huì)的問(wèn)題。由組長(zhǎng)分工并記錄學(xué)習(xí)內(nèi)容。學(xué)完后自動(dòng)坐好，開(kāi)始，時(shí)間15分鐘。）1、組內(nèi)學(xué)習(xí)釋疑并溝通體會(huì)。2、匯報(bào)。（剛才學(xué)習(xí)時(shí)我發(fā)現(xiàn)1、4、5組學(xué)得快，溝通多。）我想每個(gè)同學(xué)都有自身的收獲，也有小組的智慧，那一小組先說(shuō)？好，一組先說(shuō)。（答案：老師我們組解決了2、3題，本文寫了阿姨和母親的“將心比心”。第一件事是聽(tīng)到的，第二件事是親身經(jīng)過(guò)的。（我感動(dòng)的句子是：阿姨輕輕的說(shuō)也有人為他們開(kāi)門。由于阿姨想到到時(shí)別人，然后才想到自身。使我懂得：人人都想得到別人的幫忙和關(guān)懷，想獲得別