蘇教版科學(xué)一年級(jí)上冊(cè)全冊(cè)教案設(shè)計(jì)

蘇教版一年級(jí)上冊(cè)第一單元科學(xué)教案

小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊(cè)教案課題教學(xué)內(nèi)容小小科學(xué)家；小學(xué)科學(xué)

蘇教版第1冊(cè)教案說你還知道哪些活動(dòng)二：我；科學(xué)家們正在認(rèn)真工

作的圖片，你們想不想看一看？瞧；小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊(cè)教案課題

教學(xué)內(nèi)容小小工程師；小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊(cè)教案活動(dòng)二:作的圖別

的，科學(xué)；技的宇宙飛船、高鐵、電腦、高樓、橋梁方面，洗衣機(jī)

1、小小科學(xué)家

教學(xué)內(nèi)容：小小科學(xué)家

教學(xué)目標(biāo)：

1、做滾小球的實(shí)驗(yàn)，并能有所發(fā)現(xiàn)。

2、認(rèn)識(shí)到不僅科學(xué)家能做科學(xué)研究，小學(xué)生也能做科學(xué)。

3、知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然奧秘的人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)科學(xué)家的工作，知道科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)大自然的人。

教學(xué)難點(diǎn)：通過滾小球?qū)嶒?yàn)，認(rèn)識(shí)到我們也能做科學(xué)。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：帶有凹槽的可調(diào)節(jié)坡度大小的軌道，鋼珠（玻璃

球），絨布

教學(xué)過程：

導(dǎo)入：活動(dòng)一:認(rèn)識(shí)這些科學(xué)家的工作，說教師活動(dòng)小朋友們，大家

好，首先祝賀大家成為了一名光榮的小學(xué)生，你們將學(xué)習(xí)到許多豐富

而有趣的知識(shí)。老師知道學(xué)生活動(dòng)學(xué)生談?wù)勛约旱哪繕?biāo)和理想舞蹈

家個(gè)性備課同學(xué)們一定也有自己的目標(biāo)和理想，鋼琴家誰愿意來

給老師說一說。

教師提問：那么科學(xué)家到底是做什么的呢？（板書：科學(xué)家）提供

一組不同的科學(xué)家正在進(jìn)行不同研究的圖片，也可以結(jié)合教材圖片觀

看科學(xué)家的工作視頻。

師：同學(xué)們，老師給大家?guī)砹艘恍┛茖W(xué)家？學(xué)生思考并回答讓學(xué)

生講科學(xué)家的故事或是看科學(xué)家的故事繪本。小結(jié)階段讓學(xué)生說說科

學(xué)家是什么？

小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊(cè)教案說你還知道哪些

活動(dòng)二：我們也來做滾小球的實(shí)驗(yàn)

活動(dòng)三：讀圖，科學(xué)家是發(fā)現(xiàn)：

科學(xué)家們正在認(rèn)真工作的圖片，你們想不想看一看？瞧，他們正在干

嘛呢？師：看了這些圖片和視頻以后，有誰樣的人。來給老師說說,

科學(xué)家是做什么的？

師總結(jié)：觀察實(shí)驗(yàn)記錄發(fā)現(xiàn)（板書）師：這節(jié)課呀，我們就是

小小的科學(xué)家，馬上就要來做一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?！相信大家都滾過小

球吧，瞧，老師這里有一個(gè)斜坡，讓小球沿著斜坡往下滾，小球能滾

多遠(yuǎn)呢？如果課堂時(shí)間充分，還可以將斜坡的坡度變大，在同一位

置往下滾，記下小球滾動(dòng)的距離，進(jìn)行比較。師：小科學(xué)家們，你

們的表現(xiàn)可真棒?。〔灰∏莆覀儎倓偟膶?shí)驗(yàn)哦，偉大的科學(xué)家伽利

略也和我們一樣做過這樣的實(shí)驗(yàn)?zāi)?。他是如何滾小球的呢？讓我們一

起來欣賞一段精彩的視頻。

師：正是有了這些科學(xué)家的辛苦工作和實(shí)驗(yàn)，我們?nèi)祟惒沤忾_了

大自然的許多奧秘。

2、讓學(xué)生說說在他們的生活中有沒有滾小球的經(jīng)歷。實(shí)驗(yàn)之

前先猜一猜在哪個(gè)位置的球會(huì)滾得遠(yuǎn)一些，實(shí)驗(yàn)結(jié)束及時(shí)將實(shí)驗(yàn)結(jié)

果在活動(dòng)手冊(cè)上做好記錄。實(shí)驗(yàn)過后收拾好材料，養(yǎng)成良好的實(shí)驗(yàn)

習(xí)慣從第一節(jié)課開始。學(xué)生觀看動(dòng)畫視頻，了解伽利略的實(shí)驗(yàn)，并

把自己做的實(shí)驗(yàn)與大科學(xué)家做的實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，說出自己的發(fā)現(xiàn)。

學(xué)生說說教材中問題的答案，也可以說說還知道哪些科學(xué)家找到小

學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊(cè)教案現(xiàn)大自然大樹是怎么長(zhǎng)高的？了哪些問

題的答案學(xué)生回答奧秘的人閃電是怎么發(fā)生的？小結(jié)：地球里

面有什么？有沒有外星人？師：一些還沒有找到答案的問題，小朋

友們，你們是怎么想的呢，你覺得這些問題以后會(huì)找到答案么？同

學(xué)們，今天是你們的第一節(jié)科學(xué)課，我們一起認(rèn)識(shí)了偉大的科學(xué)家是

如何工作的，他們是如何尋找大自然奧秘的。科學(xué)離我們并不遙遠(yuǎn)，

老師希望你們也能勤于思考，善于觀察，多多動(dòng)手，成為一名小小科

學(xué)家！

板書設(shè)計(jì)：

小小科學(xué)家觀察實(shí)驗(yàn)記錄發(fā)現(xiàn)

2、小小工程師

教學(xué)內(nèi)容：小小工程師

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠利用簡(jiǎn)易材料自制一個(gè)錢幣加長(zhǎng)器，并對(duì)設(shè)計(jì)制作的產(chǎn)品不

斷改進(jìn)，力爭(zhēng)做到最好。

2、通過交流工程師的杰作，意識(shí)到我們的生活離不開工程師的發(fā)明

制造。

3、知道工程師是發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：知道工程師是做什么的，經(jīng)歷制作一件物品的過程

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到工程師的工作與科學(xué)家的工作是有區(qū)別的，工程師

重在設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、膠帶等。

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入活動(dòng)一：了解工程教師活動(dòng)。

師：小朋友好，還記得老師上節(jié)課給大家介紹的一種什么樣的職業(yè)？

師：今天呀，老師又要給大家介紹一類偉大的人，天上飛的飛機(jī)，地

上跑的汽車，甚至于小朋友們住的房子等學(xué)生活動(dòng)學(xué)生回憶學(xué)生回

答個(gè)性備課等，都離不開他們，他們就是工程師。（板書：工程

師）抓住工程師工作的重要環(huán)節(jié)，提供工程師的一些典型工作場(chǎng)景

圖片，讓學(xué)學(xué)生交流、了解織學(xué)生交流，在你周圍認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中有

沒有工程師，他們是怎么工作的。學(xué)生討論工程師的工師的工作生

獲得對(duì)工程師以及工程技術(shù)的初步感知，同時(shí)認(rèn)識(shí)到工程師所做的

工作和科學(xué)家所做的工作還是有區(qū)別的。

活動(dòng)二:作的圖別的，科學(xué)家側(cè)重研究、發(fā)現(xiàn)，作和科學(xué)家的工作有

而工程師側(cè)重設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造。板書：設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造產(chǎn)品什

么不一樣。結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)，荷花、輪船、山峰、學(xué)生填寫活動(dòng)手冊(cè)

并思考還有哪些屬于工程師的杰作認(rèn)識(shí)工程冰箱、飛機(jī)，辨認(rèn)哪些

是工程師的杰師的杰作，說說還知道哪些。（注意事項(xiàng):作，交流工

程師制造的產(chǎn)品不僅體現(xiàn)在高科還知道哪些

活動(dòng)三：學(xué)做工程師，做一個(gè)鉛筆加長(zhǎng)器

宇宙飛船、高鐵、電腦、高樓、橋梁方面，洗衣機(jī)、電飯鍋等日常

用品也是工程師發(fā)明的，教學(xué)時(shí)要讓學(xué)生充分展開聯(lián)想。）師：小朋

友們?cè)谀銈兊纳钪杏袥]有做過類似像工程師一樣的事情呢？誰來

說說看。師出示一支短的鉛筆師：小朋友們，老師這支鉛筆太短了

不好寫了，怎么辦?你能做個(gè)小小工程師幫老師解決這個(gè)問題么？師

鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料制作個(gè)性化的鉛筆加長(zhǎng)器，不要求全班統(tǒng)

一。教師巡視5學(xué)生交流自己有沒有做“工程師”的經(jīng)歷（搭積木、

堆沙堡、拼裝模型、測(cè)試賽車等活動(dòng)）學(xué)生思考交流小組制定設(shè)計(jì)

方案，最好能簡(jiǎn)單的畫一下設(shè)計(jì)圖。學(xué)生利用身邊的廢舊材料:報(bào)紙、

吸管、空心塑料管、小竹筒，甚至木棒、塑料棒等嘗試制作加長(zhǎng)器

學(xué)生先對(duì)自己的作品

小結(jié)：

師：老師這里有買來的；小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊(cè)教案課題教學(xué)內(nèi)

容上好科學(xué)課P;小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊(cè)教案活動(dòng)二:做比較水的多少

實(shí)；嘗試讓學(xué)生說說為什么要這樣布置，期望學(xué)生能將實(shí)驗(yàn)；

小學(xué)科學(xué)蘇教版第1冊(cè)教案小結(jié)師：老師這里有買來的現(xiàn)成的

鉛筆加長(zhǎng)器，同學(xué)們你們看看，與你們自己做的有什么不同？同學(xué)

們，今天這節(jié)課我們了解了工程師主要從事什么樣的工作，他們會(huì)畫

設(shè)計(jì)圖、發(fā)明制造新產(chǎn)品，甚至還能維修機(jī)器，他們的工作與科學(xué)家

們一樣重要，我們班的小小科學(xué)家和小小工程師們，老師希望你們能

好好學(xué)習(xí)，利用自己所學(xué)的知識(shí)，成為像他們一樣有用的人才！

板書設(shè)計(jì)

小小工程師設(shè)計(jì)發(fā)明制造產(chǎn)品

3、上好科學(xué)課

教學(xué)內(nèi)容：上好科學(xué)

教學(xué)目標(biāo)：

1、能夠說出科學(xué)教室與一般教室的不同。

2、通過比較水多少的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)課上要遵守規(guī)則。

3、.參與制定上好科學(xué)課的規(guī)則，并愿意遵守這些規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：制定科學(xué)課的規(guī)則并在活動(dòng)遵守規(guī)則。

教學(xué)難點(diǎn)：能夠在活動(dòng)中有規(guī)則意識(shí)并主動(dòng)遵守。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：細(xì)而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的顏料，

有刻度的瓶子，抹布

教學(xué)過程：

教學(xué)環(huán)節(jié)導(dǎo)入

活動(dòng)一:參觀科學(xué)教室，比較與普通教室的不同教師活動(dòng)師：小

朋友們，歡迎大家來到科學(xué)學(xué)生活動(dòng)學(xué)生參觀、熟悉科學(xué)實(shí)個(gè)性備

課實(shí)驗(yàn)室，老師先帶大家參觀一下。驗(yàn)室教師引導(dǎo)并介紹實(shí)驗(yàn)室

師：實(shí)驗(yàn)室和我們平時(shí)的那個(gè)教室有一些不同之處呢？哪個(gè)小朋友是

火眼金睛，先來說一說你發(fā)現(xiàn)的不同之處吧！（比較前要讓學(xué)生仔細(xì)

觀察科學(xué)教室，關(guān)注以下這些方學(xué)生觀察、比較說出實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)

面:課桌椅的擺放、櫥窗里的物品、墻壁板報(bào)的布置以及通水通電情

況。）

活動(dòng)二：

做比較水的多少實(shí)驗(yàn)

活動(dòng)三：

制定科學(xué)課

嘗試讓學(xué)生說說為什么要這樣布置，期望學(xué)生能將實(shí)驗(yàn)室的環(huán)境

布置與他們的科學(xué)學(xué)習(xí)更好地聯(lián)系在一起。師：同學(xué)們，在實(shí)驗(yàn)室

我們需要學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法，通過實(shí)驗(yàn)來尋找問題的答案。比如這兩

瓶水，到底是哪個(gè)多一點(diǎn)呢？（教師給每個(gè)小組準(zhǔn)備一高一矮兩個(gè)瓶

子，且兩個(gè)瓶子里飲料瓶、水裝有不同高度的水。為了看得更清楚，

可以用色素給水染色。）比較的方法可以多樣，教師要盡可能地預(yù)想

方法并準(zhǔn)備好相應(yīng)的器材實(shí)驗(yàn)后教師可以組織學(xué)生進(jìn)行反思，如在

剛才的實(shí)驗(yàn)過程中有沒有互相合作，有沒有人爭(zhēng)搶實(shí)驗(yàn)器材，小組里

的聲音是實(shí)驗(yàn)室的量不是太大，有沒有將桌上搞得到處都是水，實(shí)驗(yàn)

過后有沒有收筒、量杯可拾好器材等。（注意事項(xiàng):比較出水的多少并

不是最終目的，關(guān)鍵是要看在活動(dòng)中比較水的多有沒有規(guī)則意識(shí)。）

師：同學(xué)們，其實(shí)不僅科學(xué)教室與普通教室是不一樣的，科學(xué)課與其

比較前可先讓學(xué)生制定一個(gè)簡(jiǎn)單的計(jì)劃，說說怎么去比，需要用到什

么材料。學(xué)生反思自己在實(shí)驗(yàn)中遵守了哪些，還有哪些被忽視的多

少的器了，想想如果我們都遵守科學(xué)課的規(guī)則，那我們的實(shí)驗(yàn)效果會(huì)

怎么樣？學(xué)生填寫活動(dòng)手冊(cè)，分辨圖片上的這些同學(xué)小學(xué)科學(xué)蘇教

版第1冊(cè)教案的規(guī)則小結(jié)他課程也有許多不同，科學(xué)課上我們會(huì)

面對(duì)各種材料進(jìn)行觀察或是實(shí)驗(yàn)操作。當(dāng)面對(duì)實(shí)物材料時(shí)，有的小朋

友會(huì)不自覺地處于興奮之中，他們好奇心非常強(qiáng)烈，總是想觸摸這些

材料，或者提前去操作實(shí)驗(yàn)，可是這容易造成科學(xué)課堂的無序與干擾,

所以同學(xué)們我們應(yīng)該一起來制定上好科學(xué)課的規(guī)則，我們先一起來看

看活動(dòng)手冊(cè)上的這張圖。P3請(qǐng)同學(xué)們想一想圖上哪些同學(xué)做的對(duì)，

哪些同學(xué)做得不對(duì)？我們應(yīng)該怎樣做呢？小朋友們，在以后的科學(xué)

學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師希望大家都能自覺主動(dòng)地去遵守今天我們一起制定

下來的規(guī)則。

板書設(shè)計(jì)

上好科學(xué)課遵守規(guī)則

第2單元用感官觀察

單元目標(biāo)：

1.知道利用感官觀察，可以獲得關(guān)于事物的很多信息。

2.能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、

冷熱等方面的特點(diǎn)。

3.能動(dòng)用各種感官觀察并描述事物的特點(diǎn)。4.知道使用簡(jiǎn)單工具可以

觀察到事物的更多細(xì)節(jié)。

5.會(huì)正確使用放大鏡、簡(jiǎn)易顯微鏡等觀察事物。

4認(rèn)識(shí)感官

授課時(shí)間：授課班級(jí)一（）班授課教師：

二（）班

教學(xué)目標(biāo)

1.通過與同伴互相指認(rèn)眼、耳、鼻、舌、皮膚的活動(dòng)，說出它們都是

感覺器官（感官了）。

2.觀賞視或閱讀圖片資料，知道動(dòng)物也通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境并

且有些動(dòng)物的感官很靈敏。

3.在用感官觀察的活動(dòng)中，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、

氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn):知道利用感官觀察，可以獲得關(guān)于事物的很多信息。難點(diǎn):能描

述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷熱等

方面的特點(diǎn)。

課前準(zhǔn)備：各種聲音的錄音片段。課時(shí)安排：1課時(shí)、教學(xué)過程

一、了解感官我們用什么來觀察？

用哪里來看？——眼睛。（眨眨眼睛）用哪里來聽？——耳朵。（摸

摸耳朵）用哪里來聞？——鼻子。（用力深吸一口氣）

什么器官讓我們吃出味道呢？——嘴巴（伸出舌頭）人體最大的感

覺器官是什么呢？——皮膚（摸摸自己的皮膚）整理學(xué)生對(duì)感覺的

已有認(rèn)識(shí)，激發(fā)興趣，引入利用感官進(jìn)行的觀察活動(dòng)。

二、眼睛

用眼睛看，你能找到幾種動(dòng)物？

1.觀察教材中森林的圖片，你找到了什么小動(dòng)物？2.這個(gè)小動(dòng)物是

什么樣的？

3.什么顏色？什么形狀？什么大??？

三、耳朵

用耳朵聽，你聽到了什么？

1.多媒體播放各種聲音（雨滴、照相機(jī)、小鳥、救護(hù)車、沸水、風(fēng)聲、

狗叫、課間的吵鬧聲??）

2.豎起耳朵，你聽到的是什么聲音？

3.聲音好聽嗎？大聲嗎？你覺得大概是發(fā)生了什么事？

四、鼻子

1.你記得什么東西是香的？什么東西是臭的？2.你喜歡什么樣的味

道？

3.我們什么時(shí)候會(huì)用到我們的鼻子？

4.不認(rèn)識(shí)的東西可以用隨便用鼻子去聞嗎？可能會(huì)有什么后果？

五、拓展

1.你還知道哪些動(dòng)物的感覺器官也有了不起的功能？

2.既然不同的感官有不同的作用，當(dāng)一種感官不能解決問題的時(shí)候，

該怎么辦呢？（作為課后思考）

5感官總動(dòng)員；教學(xué)目標(biāo)；1.通過品茶、觀察蠟燭等活動(dòng)，說出認(rèn)識(shí)

一種事物需；2.在做品茶活動(dòng)和與同伴觀察蠟燭的活動(dòng)中，嘗試發(fā)；

教學(xué)重、難點(diǎn)；重點(diǎn)：知道全面認(rèn)識(shí)一種事物需要?jiǎng)佑酶鞣N感官；1.

菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三；1.每個(gè)小組同學(xué)

面前擺放裝著三種茶的三個(gè)大杯子，；注意：每喝一口茶，要記住自

己喝的茶的味道；2.第一輪組內(nèi)同學(xué)輪流帶上眼罩，猜猜

5感官總動(dòng)員

授課時(shí)間：授課班級(jí)一（）班授課教師：

二（）班

教學(xué)目標(biāo)

1.通過品茶、觀察蠟燭等活動(dòng)，說出認(rèn)識(shí)一種事物需要?jiǎng)佑酶鞣N感

官。

2.在做品茶活動(dòng)和與同伴觀察蠟燭的活動(dòng)中，嘗試發(fā)現(xiàn)并交流事物

更多的特點(diǎn)。

教學(xué)重、難點(diǎn)

重點(diǎn)：知道全面認(rèn)識(shí)一種事物需要?jiǎng)佑酶鞣N感官。難點(diǎn)：能動(dòng)用各

種感官觀察并描述事物的特點(diǎn)。課前準(zhǔn)備：

1.菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，熱水大杯。

2.蠟燭一支、火柴一盒。3,西瓜或挑西瓜的視頻。課時(shí)安排：1

課時(shí)

教學(xué)過程

一、大家來品茶

1.每個(gè)小組同學(xué)面前擺放裝著三種茶的三個(gè)大杯子，每個(gè)同學(xué)用自

己課前準(zhǔn)備好的三個(gè)喝水的杯子分別嘗嘗三種不同的茶的味道。

注意：每喝一口茶，要記住自己喝的茶的味道。

2.第一輪組內(nèi)同學(xué)輪流帶上眼罩，猜猜組員遞給自己的杯子里裝的

是什么茶。

3.第二輪組內(nèi)同學(xué)輪流帶上眼罩，捏住鼻子，猜猜組員遞給自己的

杯子里裝的是什么茶。

4.從品茶的小實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)：吃東西的時(shí)候，舌頭和鼻子總是一起工

作的。

注意：這里利用時(shí)機(jī)引導(dǎo)學(xué)生未知的東西不能隨便聞和吃。

二、觀察蠟燭

1.每個(gè)小組內(nèi)的桌面上黏上一根蠟燭。

2.小組內(nèi)同學(xué)盡可能多地說出蠟燭的特點(diǎn)。蠟燭是什么顏色的？形

狀像什么？摸起來是什么感覺呢？??

3.老師點(diǎn)燃每個(gè)小組的蠟燭。

4.小組內(nèi)同學(xué)盡可能多地說出點(diǎn)燃的蠟燭的特點(diǎn)。蠟燭點(diǎn)燃以后是

什么顏色的火焰？聞起來有味道嗎？溫度是怎樣的？蠟燭發(fā)生了什

么樣的變化？??

注意：提醒學(xué)生不能用手觸碰火焰和滴下的蠟油。5.剛才在觀察蠟

燭的過程中，你用到了哪些感官呢？

引導(dǎo)學(xué)生：“我們用眼睛發(fā)現(xiàn)什么”“我們用鼻子發(fā)現(xiàn)什么”“我們用手

發(fā)現(xiàn)什么”。

三、挑西瓜

1.你知道有經(jīng)驗(yàn)的人是怎么樣挑選西瓜的嗎？2,翻開書第17面，

從書上找找挑選西瓜的好方法。3.總結(jié)：要想全面認(rèn)識(shí)一個(gè)事物，

常常需要?jiǎng)佑枚喾N器官。

四、小結(jié)

6借助工具觀察

教學(xué)目標(biāo)

1.通過做用感官直接觀察和借助簡(jiǎn)單工具觀察的活動(dòng)，知道使用簡(jiǎn)單

工具可以觀察到事物的更多細(xì)節(jié)。

2.通過閱讀圖片資料，知道各種各樣的觀察工具延伸了人的感官功

能。

3.會(huì)正確使用放大鏡、簡(jiǎn)易顯微鏡等觀察事物。教學(xué)重、難點(diǎn)：

重點(diǎn):知道使用簡(jiǎn)單工具可以觀察到事物的更多細(xì)節(jié)。難點(diǎn):會(huì)正確使

用放大鏡、簡(jiǎn)易顯微鏡等觀察事物。課前準(zhǔn)備：

1.放大鏡兩個(gè)、簡(jiǎn)易顯微鏡兩個(gè)。2.蠟燭一支、火柴一盒。3.相

關(guān)視頻。

教學(xué)過程：

一、觀察大拇指

1.引導(dǎo)學(xué)生用三種方式觀察大拇指。（肉眼、放大鏡、簡(jiǎn)易顯微鏡）

（1）放大鏡的使用方法：來回移動(dòng)，直至看清楚。

（2）提醒學(xué)生使用放大鏡看太陽的嚴(yán)重后果，進(jìn)行安全教育。（3）

簡(jiǎn)易顯微鏡的使用方法：用鏡頭緊貼手指，眼睛緊貼觀察孔，調(diào)節(jié)旋

鈕，知道看清晰為止。（盡量讓學(xué)生看完書自己說）2.提問：用三種

方法觀察到的大拇指有什么不同呢？（見學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)P6）

3.引出工具可以觀察到物體更多的細(xì)節(jié)，而這些都是肉眼無法看到

的。

二、聽診器

1.老師演示使用聽診器的方法。2.學(xué)生輪流上臺(tái)體驗(yàn)。

（1）用耳朵貼著同學(xué)的胸口聽心跳聲。

（2）用聽診器貼著同學(xué)的胸口聽心跳聲。

（3）分享感受：用耳朵聽和用聽診器聽有什么不同？3.引出工具

大大延伸了人的聽覺功能。

三、認(rèn)識(shí)各種觀察工具

1.課件出示：望遠(yuǎn)鏡、顯微鏡和汽車后視鏡。

提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了人的視覺功能。）2.課件

出示：盲杖

提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了盲人的觸覺功能。）3.課

件出示：助聽器

提問：這些工具有什么作用呢？（延伸了聽力障礙者的聽覺功能。）4.

（學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)）酒精測(cè)試儀，它延伸了人的嗅覺功能。

四、小結(jié)

7、做個(gè)小偵探

教學(xué)目標(biāo)：

1、在案件偵破過程中引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、

分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。

2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過程中的重要作用。

3、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、己認(rèn)識(shí)各種腳印。

2、課件：ppt畫面八幅。（見附圖）

3、教師偵探卡（大），學(xué)生偵探卡人手一張，筆。（見附圖）

4、偵探獎(jiǎng)?wù)氯舾伞?/p>

教學(xué)重點(diǎn)：

學(xué)生根據(jù)案件中提供的三條線索，調(diào)動(dòng)多種感觀進(jìn)行觀察、記憶、判

斷，分別找出三條線索的答案。

教學(xué)難點(diǎn)：

在得出的三條線索的基礎(chǔ)上，運(yùn)用推理等手段，找出真正嫌疑人，并

能說出自己的理由。

教學(xué)過程：

、事件起因---少了商品。

1、點(diǎn)擊ppt畫面一：雞大嬸開商店。

師：雞大嬸開了一個(gè)百貨商店，商店里的生意可好了，來買東西的顧

客非常多。

一天的生意忙完了，客人都走了，雞大嬸經(jīng)過仔細(xì)的計(jì)算，算出店里

應(yīng)該還剩下這些商品。2、點(diǎn)擊ppt畫面二：商品清單。

二、進(jìn)行偵破。

（一）猜測(cè)。

1、師：那少了的1罐蜂蜜，2塊蛋糕會(huì)到哪里去了呢？

學(xué)生猜測(cè)，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)學(xué)生說出有人拿走了。

2、師：到底可能是誰拿走的呢？白天店里還拍攝到了一段錄像，一

起去看看吧！

3、師：你們說得都不錯(cuò)，可是這些都是你們猜出來的，光憑猜行不

行，怎么辦呢？想想警察破案需要找到什么？

引導(dǎo)學(xué)生得出：找線索。

4、師：今天，我們就來做一回小偵探，一起去找線索吧！三、觀察

書中圖畫，找出原因

1、教師指導(dǎo)學(xué)生看圖，仔細(xì)觀察圖畫中的現(xiàn)象，指名回答為什么會(huì)

出現(xiàn)這樣的原因。

2、讓學(xué)生通過觀察和平時(shí)的生活中現(xiàn)象來解釋，要說的有所依據(jù)。

四、看書猜猜猜。

五、小結(jié)內(nèi)容：今天我們做了小偵探，學(xué)會(huì)了推斷，找證據(jù)，得到答

案，希望同學(xué)們以后做生活的有心人，繼續(xù)你的小發(fā)現(xiàn)。

板書設(shè)計(jì)

8、暗箱里的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

培養(yǎng)學(xué)生的看圖能力，學(xué)會(huì)講述故事。

結(jié)合身邊的事例說出自己的發(fā)現(xiàn)。

通過學(xué)習(xí)知道生活中也存在暗箱，對(duì)于暗箱的作用有所了解，與我們

的生活息息相關(guān)。

教學(xué)準(zhǔn)備：聽診器、空盒子，圓珠子。

教學(xué)過程：

一、看圖講故事。

學(xué)生打開書本，小組合作看圖講故事。

指名來講故事。

仔細(xì)觀察圖，你從圖中發(fā)現(xiàn)了什么？（指名來回答）

學(xué)習(xí)新知

教師講解：有許多東西像洞穴一樣不方便打開，人們只能開各種信息

猜想里面的情況，這就是暗箱。

讓學(xué)生試著舉例說明在什么地方見過這樣的暗箱。

動(dòng)手做實(shí)驗(yàn)，猜猜小珠子的位置，和同伴說說自己的發(fā)現(xiàn)，理由是什

么？

教師指導(dǎo)看圖27頁，并進(jìn)行相關(guān)的講解。

玩游戲“我是小醫(yī)生”

小組成員之間用聽診器來分別聽聽同伴的心跳，感受當(dāng)醫(yī)生的樂趣。

小結(jié)課堂。

板書設(shè)計(jì)

9、樹葉變黃了

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生探究筆的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣

2、知道鉛筆的心的粗細(xì)、顏色深淺與筆桿上“H、B”之間的聯(lián)系，

能獨(dú)立拆裝一般的自動(dòng)鉛筆，能用一種方法畫圓。

3、培養(yǎng)學(xué)生初步自主探究物體的能力

重點(diǎn)：

1、指導(dǎo)學(xué)生探究筆的奧秘，培養(yǎng)學(xué)生探究的興趣

2、知道鉛筆的心的粗細(xì)、顏色深淺與筆桿上“H、B”之間的聯(lián)系，

能獨(dú)立拆裝一般的自動(dòng)鉛筆，能用一種方法畫圓。

難點(diǎn)：

知道鉛筆的心的粗細(xì)、顏色深淺與筆桿上“H、B”之間的聯(lián)系，能獨(dú)

立拆裝一般的自動(dòng)鉛筆，能用一種方法畫圓。

教法：探究法

課前準(zhǔn)備：

鉛筆、自動(dòng)鉛筆、彩色水筆、紙、1杯紅水、圖釘、硬幣、陀螺

教學(xué)流程：

研究鉛筆的奧秘研究自動(dòng)鉛筆的奧秘拆裝自動(dòng)鉛筆比賽探究彩色

水筆的奧秘畫硬幣畫圓課后活動(dòng)

教學(xué)過程：

活動(dòng)1:探究鉛筆的奧秘

1、觀察三只鉛筆有什么不同

2、各組交流匯報(bào)

3、討論筆心粗細(xì)與寫字有什么關(guān)系

4、總結(jié)發(fā)現(xiàn)的秘密

5、教師講解

活動(dòng)2：探究自動(dòng)鉛筆的奧秘

1、提出問題：自動(dòng)鉛筆的內(nèi)容是什么樣的？引導(dǎo)學(xué)生去探究。

2、開展拆裝自動(dòng)鉛筆的比賽

活動(dòng)3：探究彩色水筆的奧秘

1、讓學(xué)生用彩色水筆畫畫

2、討論彩色水筆內(nèi)的水是怎樣來得

3、研究怎樣解決問題

活動(dòng)4：研究畫硬幣和畫圓的方法

1、研究畫硬幣的方法

2、研究用筆畫圓的方法

3、制作五彩陀螺

板書設(shè)計(jì)

10、自然世界與人工世界

教學(xué)目標(biāo)：

1、在測(cè)量過程中，有認(rèn)真細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度

2、通過實(shí)際練習(xí)，掌握用尺測(cè)量物體長(zhǎng)度的基本方法

3、能自己想辦法測(cè)量比尺長(zhǎng)的物體、方的和圓的物體的周長(zhǎng)，以及

不用尺測(cè)量物體的方法

4、認(rèn)識(shí)常用尺

重點(diǎn)：

1、在測(cè)量過程中，有認(rèn)真細(xì)致、團(tuán)結(jié)合作的態(tài)度

2、通過實(shí)際練習(xí)，掌握用尺測(cè)量物體長(zhǎng)度的基本方法

3、能自己想辦法測(cè)量比尺長(zhǎng)的物體、方的和圓的物體的周長(zhǎng)，以及

不用尺測(cè)量物體的方法

難點(diǎn)：

能自己想辦法測(cè)量比尺長(zhǎng)的物體、方的和圓的物體的周長(zhǎng)，以及不用

尺測(cè)量物體的方法

教法：實(shí)驗(yàn)法

課前準(zhǔn)備：

木直尺、剛直尺、鋼卷尺、皮尺、學(xué)生尺、紙質(zhì)軟尺、木板、鉛筆、

方形、圓形物體、繩子

教學(xué)流程：

認(rèn)識(shí)常用尺認(rèn)識(shí)厘米和尺的刻度學(xué)習(xí)測(cè)量方法測(cè)量練習(xí)

研究不用尺測(cè)量物體長(zhǎng)度的方法

教學(xué)過程：

活動(dòng)1:認(rèn)識(shí)不同尺怎么樣測(cè)量物體的長(zhǎng)度

1、觀察幾種常用尺的外形

2、介紹古人曾經(jīng)使用的一些測(cè)量方法

活動(dòng)2：認(rèn)識(shí)常用尺

1、知道尺子是多種多樣的。

2、觀察常用尺上的符號(hào)厘米，感受1厘米的長(zhǎng)度。觀察尺子上的刻

度，最大厘米刻度線。

活動(dòng)3：用尺測(cè)量的方法

1、教給學(xué)生用尺測(cè)量的方法。

2、學(xué)生充分練習(xí)。

3、選擇較難的物體進(jìn)行測(cè)量

活動(dòng)4：使用圖形尺

1、觀察圖形尺

2、認(rèn)識(shí)圖形尺的構(gòu)造和用途。

3、學(xué)生自由練習(xí)

11、衣食住行的變化

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過文具自古至今的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)--使學(xué)生體會(huì)

到文具是隨著人們的需要和科技的進(jìn)步而不斷發(fā)展的。

2、每人能畫出或說出一種新的文具的創(chuàng)造思想，自選材料制作一種

不用木材的鉛筆。

重點(diǎn)：

1、通過文具自古至今的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生的科技意識(shí)--使學(xué)生體會(huì)

到文具是隨著人們的需要和科技的進(jìn)步而不斷發(fā)展的。

2、每人能畫出或說出一種新的文具的創(chuàng)造思想，自選材料制作一種

不用木材的鉛筆。

難點(diǎn)：

每人能畫出或說出一種新的文具的創(chuàng)造思想，自選材料制作一種不用

木材的鉛筆。

教法：

探究法、操作法

課前準(zhǔn)備：

毛筆、墨、宣紙、計(jì)算筆、等各種各樣的筆、白紙、普通紙、鉛筆心、

毛線、細(xì)線、布等。

教學(xué)流程：

了解紙和筆的發(fā)展了解帶橡皮鉛筆的發(fā)明過程設(shè)計(jì)一種新鉛筆制

作不用木材的鉛筆

教學(xué)過程：

活動(dòng)1:了解紙和筆的發(fā)展

1、甲骨、竹簡(jiǎn)、宣紙、現(xiàn)代的紙

2、羽毛筆、蘸水筆、鋼筆、鉛筆、自動(dòng)鉛筆、

3、各種橡皮、涂改液、涂改筆

活動(dòng)2：帶橡皮鉛筆的發(fā)明過程

1、在活動(dòng)1的基礎(chǔ)上的談話

2、看課文中關(guān)于帶橡皮的鉛筆發(fā)明的圖

3、討論：我們周圍的哪些物品可能是像帶橡皮的鉛筆這樣發(fā)明的？

活動(dòng)3：設(shè)計(jì)制作新文具

1、根據(jù)自己的需要設(shè)計(jì)一種新的文具，畫在書上。

2、制作一只不用木材的鉛筆。

課后小結(jié)：

通過學(xué)習(xí)，學(xué)生們了解了紙和筆的發(fā)展，在制作“新鉛筆”的活動(dòng)中，

培養(yǎng)了學(xué)生們的想象能力和創(chuàng)造能力。

板書設(shè)計(jì)

12、輪子的故事

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)探究身邊的物品--衣服的科學(xué)的興趣:認(rèn)真參與觀察,

比較分類和制作等活動(dòng)

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較能力

3、指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)衣服的種類是多種多樣的

重點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)探究身邊的物品--衣服的科學(xué)的興趣:認(rèn)真參與觀察,

比較分類和制作等活動(dòng)

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較能力

3、指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)衣服的種類是多種多樣的

難點(diǎn)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)探究身邊的物品--衣服的科學(xué)的興趣:認(rèn)真參與觀察,

比較分類和制作等活動(dòng)

2、培養(yǎng)學(xué)生觀察和比較能力

3、指導(dǎo)學(xué)生初步認(rèn)識(shí)衣服的種類是多種多樣的

教法：

探究法

課前準(zhǔn)備：

1、衣服的圖片

2、學(xué)生自帶一件最喜歡的衣服

3、各種特殊衣服的圖片

4、制作材料和工具

教學(xué)流程：

認(rèn)識(shí)學(xué)生自己的衣服搜集衣服資料給衣服分類認(rèn)識(shí)特殊的衣服

整理自己的衣柜

教學(xué)過程：

活動(dòng)1：認(rèn)識(shí)學(xué)生自己的衣服

1、穿上自己喜歡的衣服

2、引導(dǎo)學(xué)生在顏色，大小，圖案，材料，款式，穿著場(chǎng)合，穿著季節(jié)等方面

比較相同和不同

3、出示圖片

活動(dòng)2:給衣服分類

1、觀察和比較教師和學(xué)生搜集的各種各樣的衣服

2、學(xué)生給衣服分類

3、匯報(bào)分類方法

活動(dòng)3:認(rèn)識(shí)特殊的衣服

1、出示書中的圖片認(rèn)識(shí)特殊的服裝

2、引導(dǎo)學(xué)生說出其他有特殊用途的衣服

活動(dòng)4整理自己的衣柜

1、學(xué)習(xí)集中存放衣服的方法

2、作業(yè):整理自己的衣柜

課后小結(jié)：

激發(fā)了學(xué)生探究科學(xué)的興趣，使學(xué)生能積極、團(tuán)結(jié)合作地參與服裝的

研究，了解服裝在不同時(shí)期的變化，初步了解了科學(xué)技術(shù)對(duì)人類生活

的影響。

教學(xué)計(jì)劃

一、指導(dǎo)思想

積極貫徹落實(shí)“科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力”和“科技教育應(yīng)從娃娃抓起”的

指示，適應(yīng)“教育要面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來”的指示，引導(dǎo)少年兒

童開展各類科技活動(dòng)，培養(yǎng)少年兒童科技創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，提高少年兒童

的科學(xué)素質(zhì)，努力為社會(huì)培養(yǎng)合格的建設(shè)者和接班人。

二、學(xué)情分析

1、整體學(xué)習(xí)狀況：一年級(jí)的小朋友，課堂紀(jì)律不是很好，學(xué)習(xí)習(xí)慣也未

養(yǎng)成。各班男女比例都是男生多于女生。男生對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣、課堂反應(yīng)都

明顯高于、優(yōu)于女生。

2、已有知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)：參差不齊，少部分學(xué)生有豐富的課外知識(shí)積累，平

時(shí)注意對(duì)各類事物的觀察，表現(xiàn)出對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)的濃厚興趣；部分學(xué)生在

課堂上表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)的學(xué)習(xí)興趣，但課外書閱讀貧乏，無法建立起必要的學(xué)習(xí)

聯(lián)系；部分學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)科學(xué)陌然，無法適應(yīng)。

3、兒童心理分析：大部分學(xué)生，表現(xiàn)出對(duì)科學(xué)學(xué)習(xí)強(qiáng)烈的好奇心和求知

欲，喜歡動(dòng)手做小實(shí)驗(yàn)，這種對(duì)科學(xué)的濃厚興趣必將成為學(xué)生在小學(xué)階段科學(xué)

學(xué)習(xí)強(qiáng)大內(nèi)驅(qū)力和學(xué)習(xí)動(dòng)力。

三、教材簡(jiǎn)析

本冊(cè)教材由“走進(jìn)科學(xué)”，“用感官觀察”，“用大腦思考”，“用雙手創(chuàng)造”

四個(gè)單元和一個(gè)專項(xiàng)學(xué)習(xí)“像工程師那樣……”五部分組成，教材的編寫有以

下幾個(gè)理念：

1、以學(xué)生的發(fā)展為教材編寫的宗旨。

2、以科學(xué)的世界觀作為整冊(cè)教材的組織線索。

3、強(qiáng)化對(duì)科學(xué)探究和工程實(shí)踐的指導(dǎo)。

4、強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)活動(dòng)的多樣性和學(xué)習(xí)資源的全配套。

5、重視科學(xué)史的學(xué)習(xí)。

四、總的教學(xué)目標(biāo)和要求

1、做滾小球?qū)嶒?yàn)，并能有所發(fā)現(xiàn)。

2、認(rèn)識(shí)到不僅科學(xué)家能做科學(xué)研究，小學(xué)生也能做科學(xué)。

3、通過交流工程師的杰作，意識(shí)到我們的生活離不開工程師的發(fā)明創(chuàng)造。

4、識(shí)別感覺器官，運(yùn)用某種感官觀察并描述事物的特點(diǎn)。

5、通過做動(dòng)用多種感官觀察物體的活動(dòng)，獲得關(guān)于事物的更多信息。

6、使用簡(jiǎn)單的工具幫助感官觀察事物，發(fā)現(xiàn)工具延伸了感官的功能。

7、與同學(xué)共同完成觀察活動(dòng)，交流自己的發(fā)現(xiàn)，感受發(fā)現(xiàn)的樂趣。

8、通過一系列有結(jié)構(gòu)的猜想活動(dòng)，認(rèn)識(shí)什么是事實(shí)、什么是猜想。

9、知道猜想要有依據(jù)，猜想不一定正確，猜想需要驗(yàn)證。

10、借助解暗箱活動(dòng)，體會(huì)當(dāng)意見不一致時(shí)，交流、磋商、討論的重要性。

11、觀察自然物和人造物，知道自然物構(gòu)成了自然世界，人造物構(gòu)成了人

工世界，體會(huì)自然世界的神奇和人工世界的偉大。

12、利用自然物制作一件物品，體會(huì)自然物與人造物的關(guān)系，感受用雙手

創(chuàng)造的樂趣。

13、通過使用工具加工食品，體驗(yàn)工具帶來的方便。

14、能動(dòng)手動(dòng)腦，設(shè)計(jì)出滿足一定需求的氣球小車，并向同伴展示。

15、初步了解工程活動(dòng)的三個(gè)基本環(huán)節(jié)：明確問題、設(shè)計(jì)制作和展示分享。

五、提高教學(xué)質(zhì)量的措施

1、首先加強(qiáng)教師自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓(xùn)練，認(rèn)真學(xué)習(xí)科學(xué)教學(xué)大綱，

科學(xué)教材，認(rèn)真鉆研科學(xué)教法學(xué)法，盡快成為一名合格的科學(xué)教師。

2、結(jié)合所教班級(jí)、所教學(xué)生的具體情況，盡可能在課堂上創(chuàng)設(shè)一個(gè)民主、

和諧、開放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體，設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特征的

教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué)，采取一切手段調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)的積極性和興趣。

3、充分利用好學(xué)校的科學(xué)實(shí)驗(yàn)室，盡可能的去科學(xué)實(shí)驗(yàn)室上課，創(chuàng)設(shè)科

學(xué)探究的情景，多通過實(shí)驗(yàn)引導(dǎo)學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，得到收獲。

4、注重學(xué)生課外的拓展研究，充分利用課程和校本資源，要將學(xué)生帶出

教室，到大自然中去，到社會(huì)中去，將科學(xué)課的學(xué)習(xí)從課堂延伸擴(kuò)展到活動(dòng)課

程，擴(kuò)展到家庭和社會(huì)。

5、認(rèn)真鉆研教材、重視對(duì)學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，做好課前準(zhǔn)備

工作，運(yùn)用多種評(píng)價(jià)手段，激勵(lì)學(xué)生的探究興趣。

6、充分運(yùn)用教具、現(xiàn)代媒體、音像教材進(jìn)行直觀教學(xué)，組織好每一個(gè)觀

察認(rèn)識(shí)活動(dòng)，讓學(xué)生去親身經(jīng)歷、體驗(yàn)每一個(gè)活動(dòng)。

六、教學(xué)進(jìn)度

第一周；小小科學(xué)家

第二周：小小工程師

第三周：上好科學(xué)課

第四周：認(rèn)識(shí)感官

第五周：感官總動(dòng)員

第六周：借助工具觀察

第七周：做個(gè)小偵探

第八周：暗箱里的秘密

第九周：樹葉變黃了

第十周：自然世界與人工世界

第十一周：衣食住行的變化

第十二周：輪子的故事

一年級(jí)科學(xué)上冊(cè)教案

1小小科學(xué)家

教學(xué)目標(biāo)：

1、激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科

學(xué)課打好興趣的基礎(chǔ)。

2、使學(xué)生體會(huì)到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切的關(guān)系，少年兒童要

從小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

3、初步了解怎樣學(xué)科學(xué)。

教學(xué)重點(diǎn)：

1、發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)課的興趣，使學(xué)生從第一節(jié)課就愛上科學(xué)課，為以后的科學(xué)

課打好興趣的基礎(chǔ)。

教學(xué)難點(diǎn)：

1、學(xué)生體會(huì)到人的周圍處處有科學(xué)，科學(xué)與人有密切的關(guān)系，少年兒童要從

小愛科學(xué)、學(xué)科學(xué)、用科學(xué)。

教學(xué)過程：

1、今天學(xué)習(xí)什么課？

2、什么是科學(xué)？

出示圖片：（彩虹、火山、蘑菇巖、豬籠草、恐龍）

提問：你認(rèn)識(shí)這些自然事物嗎？知道關(guān)于它們的秘密嗎？你還想知道哪些自然秘

密？

出示圖片：家居設(shè)備組合

提問：你認(rèn)識(shí)哪些電器設(shè)備？有什么用？知道關(guān)于它們的秘密嗎？

小結(jié):生活中處處有科學(xué)。

看圖：圖中畫有什么？是什么意思？

觀看并回答問題。

引發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)一詞的關(guān)注

激發(fā)學(xué)生對(duì)科學(xué)探究的興趣

3、做實(shí)驗(yàn)：滾小球。

4、介紹伽利略滾小球的故事。

5、了解一些常見的科學(xué)問題。

6、全課小結(jié)。

板書設(shè)計(jì)：

1小小科學(xué)家

我們的生活處處離不開科學(xué)和技術(shù)

2、小小工程師

教學(xué)目標(biāo)：

L能夠利用簡(jiǎn)易材料自制一個(gè)鉛筆加長(zhǎng)器，并對(duì)設(shè)計(jì)制作的產(chǎn)品不斷改進(jìn)，力

爭(zhēng)做到最好。

2.通過交流工程師的杰作，意識(shí)到我們的生活離不開工程師的發(fā)明制造。

3.知道工程師是發(fā)現(xiàn)設(shè)計(jì)、發(fā)明、制造產(chǎn)品的人。

教學(xué)重點(diǎn)：

知道工程師是做什么的，經(jīng)歷制作一件物品的過程。

教學(xué)難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)到工程師的工作與科學(xué)家的工作是有區(qū)別的，工程師重在設(shè)計(jì)、

發(fā)明、制造。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：短的鉛筆頭、吸管、小木棒、一次性筷子、廢舊紙張、剪刀、

膠帶等。

教學(xué)過程：

1、了解工程教師活動(dòng)

小朋友好，還記得老師上節(jié)課給大家介紹的一種什么樣的職業(yè)？今天呀，老師又

要給大家介紹一類偉大的人，天上飛的飛機(jī)，地上跑的汽車，甚至于小朋友們住

的房子等學(xué)生活動(dòng)學(xué)生回憶學(xué)生回答個(gè)性備課等，都離不開他們，他們就是

工程師。

在你周圍認(rèn)識(shí)的人當(dāng)中有沒有工程師，他們是怎么工作的。

2、結(jié)合活動(dòng)手冊(cè)，荷花、輪船、山峰、學(xué)生填寫活動(dòng)手冊(cè)并思考

3、學(xué)做工程師，做一個(gè)鉛筆加長(zhǎng)器。

出示一支短的鉛筆老師這支鉛筆太短了不好寫了，怎么辦?你能做個(gè)小小工程師

幫老師解決這個(gè)問題么？鼓勵(lì)學(xué)生利用身邊的材料制作個(gè)性化的鉛筆加長(zhǎng)器，不

要求全班統(tǒng)一。學(xué)生先對(duì)自己的作品進(jìn)行測(cè)試評(píng)價(jià)，再評(píng)出小組內(nèi)誰做得最好。

4、全課小結(jié)：今天這節(jié)課我們了解了工程師主要從事什么樣的工作，他們會(huì)

畫設(shè)計(jì)圖、發(fā)明制造新產(chǎn)品，甚至還能維修機(jī)器，他們的工作與科學(xué)家們

一樣重要，我們班的小小科學(xué)家和小小工程師們，老師希望你們能好好學(xué)

習(xí)，利用自己所學(xué)的知識(shí)，成為像他們一樣有用的人才！己的改進(jìn)有啟

發(fā)。

板書設(shè)計(jì)：2、小小工程師

設(shè)計(jì)發(fā)明制造

3、上好科學(xué)課

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠說出科學(xué)教室與一般教室的不同。

2.通過比較水多少的活動(dòng)，認(rèn)識(shí)到科學(xué)課上要遵守規(guī)則。3.參與制定上好科學(xué)

課的規(guī)則，并愿意遵守這些規(guī)則。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

教學(xué)重點(diǎn)：制定科學(xué)課的規(guī)則并在活動(dòng)遵守規(guī)則。教學(xué)難點(diǎn)：能夠在活動(dòng)中有

規(guī)則意識(shí)并主動(dòng)遵守。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

細(xì)而高的瓶子，粗而矮的瓶子，染色用的顏料，有刻度的瓶子，抹布

教學(xué)過程：

1、活動(dòng)一:參觀科學(xué)教室，比較與普通教室的不同。

引導(dǎo)并介紹實(shí)驗(yàn)室。實(shí)驗(yàn)室和我們平時(shí)的那個(gè)教室有一些不同之處呢？哪個(gè)小

朋友是火眼金睛，先來說一說你發(fā)現(xiàn)的不同之處吧！

2、活動(dòng)二:做比較水的多少實(shí)驗(yàn)。

同學(xué)們，在實(shí)驗(yàn)室我們需要學(xué)會(huì)用科學(xué)的方法，通過實(shí)驗(yàn)來尋找問題的答案。比

如這兩瓶水，到底是哪個(gè)多一點(diǎn)呢？

3、活動(dòng)三:制定科學(xué)課的規(guī)則。

科學(xué)課與其他課程也有許多不同，科學(xué)課上我們會(huì)面對(duì)各種材料進(jìn)行觀察或是實(shí)

驗(yàn)操作。當(dāng)面對(duì)實(shí)物材料時(shí)，有的小朋友會(huì)不自覺地處于興奮之中，他們好奇心

非常強(qiáng)烈，總是想觸摸這些材料，或者提前去操作實(shí)驗(yàn)，可是這容易造成科學(xué)課

堂的無序與干擾，所以同學(xué)們我們應(yīng)該一起來制定上好科學(xué)課的規(guī)則。

一起來看看活動(dòng)手冊(cè)上的這張圖。

請(qǐng)同學(xué)們想一想圖上哪些同學(xué)做的對(duì)，哪些同學(xué)做得不對(duì)？我們應(yīng)該怎樣做呢？

4、全課小結(jié)：小朋友們，在以后的科學(xué)學(xué)習(xí)活動(dòng)中，老師希望大家都能自覺主

動(dòng)地去遵守今天我們一起制定下來的規(guī)則。

板書設(shè)計(jì)：3上好科學(xué)課

遵守規(guī)則

4、認(rèn)識(shí)感官

教學(xué)目標(biāo)：

1.通過與同伴互相指認(rèn)眼、耳、鼻、舌、皮膚的活動(dòng)，說出它們都是感覺器官。

2.觀賞視頻或閱讀圖片資料，知道動(dòng)物也是觀賞視或閱讀圖片資料，知道動(dòng)物也

通過眼、耳、鼻等感知環(huán)境并且有些動(dòng)物的感官很靈敏。

3.在用感官觀察的活動(dòng)中，嘗試描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、

味道、粗糙光滑、冷熱等方面的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：

初步培養(yǎng)根據(jù)顏色、形狀、聲音、軟硬、味道和氣味等特性辨認(rèn)物體的能力。

教學(xué)難點(diǎn)：能描述并交流物體在顏色、形狀、聲音、氣味、味道、粗糙光滑、冷

熱等方面的特點(diǎn)。

教學(xué)過程：

1、活動(dòng)一：觀看圖片，認(rèn)識(shí)感覺器官，包括眼、耳、鼻、舌、皮膚，皮膚遍布

全身。謎語：兩間房子一樣寬，大門常開也常關(guān)，房里可容千萬人，難容沙粒在

里邊。小朋友們你們知道這個(gè)謎語指的是我們身上哪個(gè)器官么？

眼睛可是好寶貝，通過眼睛我們可以觀察到事物的大小，看到它是什么形狀，什

么顏色，可是觀察也不僅僅是看哦，老師這里有兩杯看上去一樣的液體，你知道

它們是什么？教師出示一杯醋，一杯白開水，邀請(qǐng)學(xué)生用自己的辦法分辨

小朋友們可真聰明，是啊，人身上可真多寶?。⊙劬?、鼻子、舌頭都能幫助我們

觀察事物，除了這些你還從自己身上找到哪些寶貝可以幫助你觀察呢？我們一起

來看看書上12頁的圖片。誰來說一說，你的發(fā)現(xiàn)。

注意：手不是感覺器官，手上和遍布人的全身的皮膚是一種感覺器官，是人體最

大的感覺器官。

2、活動(dòng)二：觀察圖片，找出不同小動(dòng)物，描述小動(dòng)物的顏色、形狀、大小等

特征接下來老師來試試小朋友們的火眼晶晶，看看誰的眼睛觀察起來最厲害，

13頁的圖片中有許多小動(dòng)物，看看你能找出來幾種？

3、活動(dòng)三：用其他感覺器官觀察物體，描述物體在氣味、味道、輕重、厚薄。

觀察的順序通常是一看二聞三嘗，強(qiáng)調(diào)對(duì)不認(rèn)識(shí)的物品不能隨便聞和嘗?？煜?/p>

課時(shí)，領(lǐng)學(xué)生到操場(chǎng)上用手、腳等感受草地、沙地、水泥地，說出的不同感覺。

組織學(xué)生閱讀教材圖片資料或觀看視頻資料，狗的嗅覺、鷹的視覺、貓的觸

覺……然后組織學(xué)生拓展交流:你還知道哪些動(dòng)物的感覺器官也有了不起的功能?

可以進(jìn)一步提出問題：既然不同的感官有不同的作用，當(dāng)一種感官不能解決問題

的時(shí)候，該怎么辦呢?下一節(jié)課我們?cè)僖黄饋韺ふ掖鸢浮?/p>

板書設(shè)計(jì)：4、認(rèn)識(shí)感官

眼睛看、耳朵聽、鼻子聞、舌頭嘗、皮膚知冷暖

5、感官總動(dòng)員

教學(xué)目標(biāo)：

1、通過品茶、觀察蠟燭等活動(dòng)，說出認(rèn)識(shí)一種事物需要?jiǎng)佑酶鞣N感官。

2、在做品茶活動(dòng)和與同伴觀察蠟燭的活動(dòng)中，嘗試發(fā)現(xiàn)并交流事物更多的特點(diǎn)。

教學(xué)重點(diǎn)：知道全面認(rèn)識(shí)一種事物需要?jiǎng)佑酶鞣N感官。難點(diǎn)能動(dòng)用各種感

官觀察并描述事物的特點(diǎn)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生分組材料：

1、菊花茶、綠茶、紅茶少量，玻璃水杯或塑料水杯三只，熱水大杯。

2、蠟燭一支、火柴一盒。

教學(xué)過程：

1、通過品茶活動(dòng)。使學(xué)生發(fā)現(xiàn)在辨別一種東西時(shí)，有時(shí)需要兩種感覺器官共同

參與才能完成。

考慮到倒熱水的安全問題，不宜讓低年級(jí)學(xué)生自己泡茶然后觀察。所以上課前，

教師提前泡好菊花茶、綠茶、紅茶三杯茶水備用由于泡茶水的準(zhǔn)備工作量大，所

以本活動(dòng)可以用請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)演示的方法進(jìn)行教學(xué)。如果條件允許，組織學(xué)生進(jìn)行

分組活動(dòng)，讓學(xué)生都進(jìn)行品茶體驗(yàn)、效果是最好的?；蛘卟贾脤W(xué)生回家與爸爸媽

媽一起做品茶活動(dòng)，也是很好的辦法。

注意事項(xiàng)：品茶活動(dòng)中，使學(xué)生感受到鼻和舌在共同起作用是很關(guān)鍵的一步。由

于低年級(jí)學(xué)生常常不能控制好自己的動(dòng)作，因?yàn)楸亲幽蟛痪o而響到觀察效果，所

以教師在此過程中要幫助學(xué)生共同完成。

2、讓學(xué)生調(diào)動(dòng)身體各種感覺器官，親身體驗(yàn)動(dòng)用多種感覺器官可以認(rèn)識(shí)事物更

多的特點(diǎn)。

鼓勵(lì)學(xué)生盡可能多地找出蠟燭的特點(diǎn)觀察點(diǎn)燃的蠟燭時(shí)，要用手背靠近火焰感

知，不能直接接觸火苗和蠟油。既要鼓勵(lì)學(xué)生大膽嘗試點(diǎn)火，又要強(qiáng)調(diào)注意安全。

可以引導(dǎo)學(xué)生表達(dá)：“我們用眼睛發(fā)現(xiàn)什么”“我們用鼻子發(fā)現(xiàn)什么”“我們用手

發(fā)現(xiàn)什么”。

幫助學(xué)生點(diǎn)燃蠟燭，強(qiáng)調(diào)用火安全。

3、運(yùn)用多種感官進(jìn)行觀察，發(fā)現(xiàn)事物更多的特點(diǎn)。

設(shè)置問題情境如何挑選一個(gè)好西瓜。

人們往往動(dòng)用各種感官來解決生活中的實(shí)際問題。

板書設(shè)計(jì)：

5、感官總動(dòng)員

運(yùn)用多種感官全面認(rèn)識(shí)事物

6、借助工具觀察

教學(xué)目標(biāo)：

認(rèn)識(shí)各種觀察工具，學(xué)會(huì)正確使用放大鏡、顯微鏡和聽診器，體會(huì)觀察工具的重

要性。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)使用放大鏡、顯微鏡和聽診器。

正確使用放大鏡、顯微鏡和聽診器。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

放大鏡、顯微鏡、聽診器課件等

教學(xué)過程：

一、回顧舊知

L我們的感覺是不是萬能的？

2.讓我們來學(xué)習(xí)借助工具觀察。

二、借助工具觀察

1.觀察大拇指：學(xué)習(xí)安全、正確地放大鏡。

2.完成活動(dòng)手冊(cè)第6頁。

3.學(xué)習(xí)使用顯微鏡。

4.學(xué)習(xí)使用聽診器。

小結(jié)：借助工具，我們能觀察得更多。

三、認(rèn)識(shí)各種觀察工具

學(xué)生看課本第20頁，認(rèn)識(shí)各種觀察工具。

法制滲透：《道路交通安全法》《殘疾保護(hù)法》

四、鞏固總結(jié)

這節(jié)課學(xué)到了什么？

板書設(shè)計(jì)：

6、借助工具觀察

觀察得更多

第三單元用大腦思考

7做個(gè)小偵探

教學(xué)目標(biāo)：

知道大腦會(huì)對(duì)觀察到的現(xiàn)象產(chǎn)生猜測(cè)。通過觀察與猜測(cè)活動(dòng)，感受大腦的思考功

能。對(duì)世界產(chǎn)生好奇，樂于動(dòng)腦思考。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)會(huì)提出問題。

大膽猜測(cè)答案。

教學(xué)準(zhǔn)備：

碰碰球

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.談話：我們學(xué)習(xí)科學(xué)，就是要發(fā)現(xiàn)奧秘，創(chuàng)造美好世界，只用感官去觀察，能

做到這些嗎？

2.我們還需要學(xué)會(huì)用大腦思考。

二、學(xué)習(xí)新課

1.學(xué)會(huì)提出問題：你看到了什么？為會(huì)么會(huì)這樣？

蒲公英的種子為會(huì)么要飛？菜葉上為什么有這么多孔洞？?jī)芍恍」窞槭裁磸?qiáng)弱

不同？

2.小結(jié)：我們要會(huì)從觀察到的現(xiàn)象中發(fā)現(xiàn)問題，提出問題。

3.學(xué)會(huì)大膽推測(cè)：誰破壞了蜘蛛網(wǎng)？

4.雪地上有動(dòng)物的腳印，發(fā)生了什么事？

5.完成活動(dòng)手冊(cè)第7頁。

6.學(xué)會(huì)猜測(cè)與驗(yàn)證：玩碰碰球。

三、拓展

科學(xué)家一直在推測(cè)和研究恐龍滅絕的原因。

四、總結(jié)

你學(xué)會(huì)了什么？

板書設(shè)計(jì)：

7、做個(gè)小偵探

發(fā)現(xiàn)問題推測(cè)原因用腦思考

8暗箱里的秘密

教學(xué)目標(biāo)：

學(xué)習(xí)依靠信息進(jìn)行猜測(cè)。通過解暗箱活動(dòng)，體會(huì)依靠信息猜測(cè)的過程。懂得觀

察獲取信息是猜測(cè)與判斷的基礎(chǔ)。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：

學(xué)習(xí)根據(jù)信息進(jìn)行猜測(cè)。

說出理由。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入新課

1.師：我們學(xué)過觀察，學(xué)過猜測(cè)，這兩者之間有什么聯(lián)系呢？

2.讓我們把觀察和猜測(cè)結(jié)合起來。

二、學(xué)習(xí)新課

1.看圖猜測(cè)：看圖，說說發(fā)生了什么事，猜想兔子的逃跑路線。

2.完成活動(dòng)手冊(cè)第8