2024年新人教版一年級上冊數學 二 6~10的認識和加、減法 1. 6~9的認識 第2課時 比大小、第幾 教學課件_第1頁
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R·一年級數學上冊二、6~10的認識和加、減法1.6~9的認識比大小、第幾復習回顧可以用哪些方法表示這些數呢？探究新知每一行的小正方體分別用可以用哪個數字來表示？5678956789觀察擺好的小正方體，說一說你有什么發(fā)現(xiàn)。都擺成一排，依次變長。用的小正方體依次增多，數也會越來越大。56你能試著比較5和6的大小嗎？多出1個5比6小5小于65＜66＞5這就是我們之前學習過的數學符號：“＞”“＜”“=”大數大數大于號小于號開口對著大數笑56＜65＞67多出1個6小于76＜77大于67＞66和7之間有怎樣的大小關系呢？9789多出1個多出1個7和8、8和9之間又有怎樣的大小關系呢？78＜89＜＞878＞游戲“我是第幾”請6名同學排隊?；顒右唬簭那巴髷?，請前5名同學蹲下來，第6名同學到講臺上來拿6根粉筆?；顒佣涸賮?名同學站在最后面。從前往后數，請前6名同學蹲下來，第7名同學到講臺上來拿7根粉筆。一共有個魚缸（ɡānɡ）。從左邊數，第6個魚缸里有條魚，有6條魚的是第個魚缸。794第1第2第3第4第5第6第7“第6個魚缸”和“6條魚”有什么不同？“第6個魚缸”是指排在了第6的位置上的魚缸，只有一個魚缸?！?條魚”是指魚的數量有6條。【教材P38“做一做”第2題】1.數一數，比一比。______只______只9898＞隨堂練習【教材P38“做一做”第3題】2.______只把右邊的6只海馬圈起來。從左邊數，在第7只海馬的上面畫一個○。8○課堂小結5678956＜65＞67＜7678＜889＜9比大小、第幾＞＞＞78完成本課時相關練習。布置作業(yè)謝謝大家愛心.誠心.細心.耐心，讓家長放心.孩子安心。最后送給我們自己1、教學的藝術不在于傳授本領，而在于善于激勵喚醒和鼓舞。

2、把美德、善行傳給你的孩子們，而不是留下財富，只有這樣才能給他們帶來幸福。

3、每個人在受教育的過程當中，都會有段時間確信：嫉妒是愚昧的，模仿只會毀了自己；每個人的好與壞，都是自身的一部分；縱使宇宙間充滿了好東西，不努力你什么也得不到；你內在的力量是獨一無二的，只有你知道能做什么，但是除非你真的去做，否則連你也不知道自己真的能做。

4、既然習慣是人生的主宰，人們就應當

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