山東省郯城縣七年級(jí)生物上冊(cè) 第三章 綠色植物與生物圈的水循環(huán)（二）教案 （新版）新人教版

山東省郯城縣七年級(jí)生物上冊(cè)第三章綠色植物與生物圈的水循環(huán)（二）教案（新版）新人教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：綠色植物與生物圈的水循環(huán)（二）

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：山東省郯城縣七年級(jí)

3.授課時(shí)間：第5學(xué)時(shí)

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：45分鐘

課程設(shè)計(jì)：

【教學(xué)目標(biāo)】

1.讓學(xué)生理解綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用。

2.使學(xué)生掌握蒸騰作用的概念及其對(duì)環(huán)境的影響。

3.引導(dǎo)學(xué)生了解綠色植物如何適應(yīng)不同的水分環(huán)境。

【教學(xué)內(nèi)容】

一、導(dǎo)入（5分鐘）

二、新課內(nèi)容（20分鐘）

1.講解綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用，重點(diǎn)講解蒸騰作用。

2.分析蒸騰作用對(duì)環(huán)境的影響，如增加空氣濕度、降低氣溫等。

3.介紹綠色植物適應(yīng)不同水分環(huán)境的方式，如水生植物、旱生植物的特點(diǎn)。

三、實(shí)例分析（10分鐘）

分析不同綠色植物在生物圈水循環(huán)中的作用，讓學(xué)生了解植物對(duì)水環(huán)境的適應(yīng)性。

四、課堂互動(dòng)（5分鐘）

組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，探討綠色植物對(duì)生物圈水循環(huán)的影響。

五、總結(jié)與作業(yè)（5分鐘）

1.總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)綠色植物在生物圈水循環(huán)中的重要作用。

2.布置作業(yè)：讓學(xué)生收集不同綠色植物適應(yīng)水分環(huán)境的例子，下節(jié)課分享。

【教學(xué)評(píng)價(jià)】二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課程的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在培養(yǎng)學(xué)生的生命觀念、科學(xué)思維、科學(xué)探究和社會(huì)責(zé)任。通過(guò)學(xué)習(xí)綠色植物與生物圈水循環(huán)，引導(dǎo)學(xué)生形成以下核心素養(yǎng)：

1.生命觀念：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色植物在生物圈水循環(huán)中的關(guān)鍵作用，理解生物與環(huán)境相互依存的關(guān)系，形成生態(tài)系統(tǒng)的整體觀念。

2.科學(xué)思維：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析綠色植物蒸騰作用及其對(duì)環(huán)境的影響，提高學(xué)生的邏輯思維和分析能力。

3.科學(xué)探究：通過(guò)實(shí)例分析、小組討論等教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的探究欲望，讓學(xué)生學(xué)會(huì)觀察、提問(wèn)、假設(shè)、驗(yàn)證，培養(yǎng)科學(xué)探究能力。

4.社會(huì)責(zé)任：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到保護(hù)綠色植物、維護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，激發(fā)學(xué)生為改善生態(tài)環(huán)境貢獻(xiàn)力量的責(zé)任感。

在教學(xué)過(guò)程中，注重將核心素養(yǎng)目標(biāo)融入各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、積極思考、合作交流，以提高學(xué)生的生物學(xué)科核心素養(yǎng)。三、學(xué)情分析針對(duì)山東省郯城縣七年級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，以下是對(duì)學(xué)生在層次、知識(shí)、能力、素質(zhì)及行為習(xí)慣等方面的分析，以及對(duì)課程學(xué)習(xí)可能產(chǎn)生的影響。

1.學(xué)生層次分析：

七年級(jí)學(xué)生正處于青春期，身心發(fā)展迅速，思維活躍，求知欲強(qiáng)。他們對(duì)新鮮事物充滿好奇心，但注意力容易分散，學(xué)習(xí)自覺(jué)性有待提高。在此基礎(chǔ)上，學(xué)生對(duì)綠色植物與生物圈水循環(huán)的學(xué)習(xí)，需要充分激發(fā)興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)關(guān)注生態(tài)環(huán)境問(wèn)題。

2.知識(shí)分析：

學(xué)生在小學(xué)階段已經(jīng)接觸過(guò)簡(jiǎn)單的生物知識(shí)，對(duì)綠色植物有一定的了解，但大部分學(xué)生對(duì)蒸騰作用、生物圈水循環(huán)等概念的認(rèn)識(shí)尚淺。此外，學(xué)生在科學(xué)探究方面的知識(shí)儲(chǔ)備不足，對(duì)實(shí)驗(yàn)方法和數(shù)據(jù)分析等方面的掌握程度有限。

3.能力分析：

學(xué)生在觀察、描述、分析等基本能力方面有一定的基礎(chǔ)，但在綜合運(yùn)用知識(shí)解決問(wèn)題、獨(dú)立思考、創(chuàng)新等方面的能力較弱。針對(duì)課程內(nèi)容，學(xué)生需要提高以下能力：

（1）觀察能力：觀察綠色植物在不同環(huán)境下的生長(zhǎng)狀況，了解其適應(yīng)策略；

（2）分析能力：分析綠色植物蒸騰作用對(duì)生物圈水循環(huán)的影響；

（3）合作能力：在小組討論、實(shí)驗(yàn)操作等活動(dòng)中，學(xué)會(huì)與他人合作、交流。

4.素質(zhì)分析：

學(xué)生在道德品質(zhì)、科學(xué)素養(yǎng)、環(huán)保意識(shí)等方面具有較好的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，通過(guò)本課程的學(xué)習(xí)，進(jìn)一步提高學(xué)生的以下素質(zhì)：

（1）道德品質(zhì)：培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)大自然、關(guān)愛(ài)生態(tài)環(huán)境的品質(zhì)；

（2）科學(xué)素養(yǎng)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用生物學(xué)知識(shí)解釋自然現(xiàn)象，形成科學(xué)思維；

（3）環(huán)保意識(shí)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)到綠色植物在生態(tài)環(huán)境保護(hù)中的重要作用，激發(fā)學(xué)生積極參與環(huán)保行動(dòng)。

5.行為習(xí)慣分析：

七年級(jí)學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中，存在以下行為習(xí)慣問(wèn)題：

（1）注意力分散：容易受到外部環(huán)境干擾，影響課堂學(xué)習(xí)效果；

（2）學(xué)習(xí)主動(dòng)性不足：依賴教師引導(dǎo)，缺乏自主學(xué)習(xí)意識(shí)；

（3）合作交流能力較弱：在小組活動(dòng)中，部分學(xué)生表現(xiàn)不積極，影響團(tuán)隊(duì)合作。

針對(duì)以上學(xué)情分析，課程教學(xué)應(yīng)采取以下措施：

（1）激發(fā)興趣：通過(guò)生動(dòng)有趣的教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注綠色植物與生物圈水循環(huán)的關(guān)系；

（2）分層教學(xué)：針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，設(shè)計(jì)不同難度的教學(xué)活動(dòng)，讓每個(gè)學(xué)生都能在課堂上獲得成就感；

（3）培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)，提高學(xué)習(xí)自覺(jué)性；

（4）加強(qiáng)合作交流：組織多樣化的合作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力；

（5）注重實(shí)踐操作：加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)、觀察等實(shí)踐環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中掌握知識(shí)，提高能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：

-確保每位學(xué)生都有《山東省郯城縣七年級(jí)生物上冊(cè)》教材，特別是第三章“綠色植物與生物圈的水循環(huán)”相關(guān)內(nèi)容。

-準(zhǔn)備教學(xué)參考資料，如新課標(biāo)解讀、教學(xué)大綱、教師用書等，以便于教師深入理解和傳授相關(guān)知識(shí)。

2.輔助材料：

-收集和整理與綠色植物蒸騰作用相關(guān)的圖片，如植物葉片的顯微結(jié)構(gòu)圖、水分子在植物體內(nèi)的運(yùn)輸圖等，以便于學(xué)生直觀理解蒸騰作用的過(guò)程。

-準(zhǔn)備動(dòng)態(tài)圖表和視頻資料，展示綠色植物蒸騰作用的過(guò)程、水循環(huán)的原理以及綠色植物在不同水分環(huán)境下的適應(yīng)性。

-搜集實(shí)際案例，如不同地區(qū)綠色植物對(duì)水資源的利用和影響，以增強(qiáng)學(xué)生的現(xiàn)實(shí)感受。

3.實(shí)驗(yàn)器材：

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)所需的植物樣本、顯微鏡、放大鏡、量筒、計(jì)時(shí)器等，確保實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和實(shí)驗(yàn)過(guò)程的安全性。

-檢查實(shí)驗(yàn)器材的功能性和安全性，確保每位學(xué)生都能在實(shí)驗(yàn)中動(dòng)手操作，親身體驗(yàn)蒸騰作用。

-準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)和實(shí)驗(yàn)記錄表格，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)探究和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

4.教室布置：

-根據(jù)分組討論的需要，將教室座位重新布置，形成小組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。

-設(shè)立實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，提前擺放好實(shí)驗(yàn)器材，確保實(shí)驗(yàn)操作的順利進(jìn)行。

-在教室墻壁上張貼與課程內(nèi)容相關(guān)的掛圖、海報(bào)，營(yíng)造學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

-準(zhǔn)備白板或黑板，用于記錄學(xué)生的討論成果和教師的教學(xué)板書。五、教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《綠色植物與生物圈的水循環(huán)》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問(wèn)大家一個(gè)問(wèn)題：“你們?cè)谙奶斓臅r(shí)候，有沒(méi)有感覺(jué)到大樹下的空氣比較涼爽？”這個(gè)問(wèn)題與我們將要學(xué)習(xí)的綠色植物的蒸騰作用密切相關(guān)。通過(guò)這個(gè)問(wèn)題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索綠色植物如何影響水循環(huán)的奧秘。

二、新課講授（10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解蒸騰作用的基本概念。蒸騰作用是綠色植物通過(guò)根吸收水分，經(jīng)過(guò)莖、葉的輸導(dǎo)組織，最終以水蒸氣的形式釋放到大氣中的過(guò)程。它是生物圈水循環(huán)的重要組成部分，對(duì)于維持地球上的水資源平衡至關(guān)重要。

2.案例分析：接下來(lái)，我們來(lái)看一個(gè)具體的案例。這個(gè)案例展示了蒸騰作用在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們解決水資源利用的問(wèn)題。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過(guò)程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)蒸騰作用的過(guò)程及其對(duì)環(huán)境的影響這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過(guò)舉例和比較來(lái)幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與綠色植物蒸騰作用相關(guān)的實(shí)際問(wèn)題。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)操作，觀察植物葉片的蒸騰作用。這個(gè)操作將演示蒸騰作用的基本原理。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“綠色植物蒸騰作用在日常生活中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過(guò)程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題并解決問(wèn)題。我會(huì)提出一些開放性的問(wèn)題來(lái)啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來(lái)分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了綠色植物蒸騰作用的基本概念、重要性和應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)蒸騰作用的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中關(guān)注綠色植物對(duì)水資源的影響。最后，如果有任何疑問(wèn)或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問(wèn)。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.綠色植物與生物圈水循環(huán)的關(guān)系

-綠色植物通過(guò)蒸騰作用影響水循環(huán)。

-蒸騰作用對(duì)生態(tài)系統(tǒng)的水分平衡具有重要意義。

2.蒸騰作用的定義與過(guò)程

-蒸騰作用：綠色植物通過(guò)根吸收水分，經(jīng)過(guò)莖、葉的輸導(dǎo)組織，最終以水蒸氣的形式釋放到大氣中的過(guò)程。

-蒸騰作用的過(guò)程：水分從根部吸收，通過(guò)導(dǎo)管系統(tǒng)上升至葉片，在葉片表面蒸發(fā)形成水蒸氣，釋放到大氣中。

3.蒸騰作用的重要性

-蒸騰作用有助于調(diào)節(jié)植物體內(nèi)的水分平衡，為植物提供養(yǎng)分輸送的動(dòng)力。

-蒸騰作用對(duì)環(huán)境具有冷卻效應(yīng)，降低氣溫，提高空氣濕度。

-蒸騰作用影響降水分布，對(duì)生物圈的水循環(huán)具有重要作用。

4.綠色植物的適應(yīng)性

-水生植物：具有發(fā)達(dá)的通氣組織，能在水中進(jìn)行氣體交換。

-旱生植物：具有發(fā)達(dá)的根系，能深入土壤吸收水分；葉片表面具有保護(hù)結(jié)構(gòu)，減少水分蒸發(fā)。

5.影響蒸騰作用的因素

-光照強(qiáng)度：光照強(qiáng)度越強(qiáng)，蒸騰作用越旺盛。

-環(huán)境溫度：溫度升高，蒸騰作用增強(qiáng)。

-水分供應(yīng)：水分充足時(shí)，蒸騰作用旺盛。

-植物種類：不同植物對(duì)水分的需求和蒸騰速率不同。

6.生物圈水循環(huán)的基本過(guò)程

-地表水蒸發(fā)：水體表面的水分蒸發(fā)進(jìn)入大氣。

-植物蒸騰作用：綠色植物通過(guò)蒸騰作用釋放水蒸氣。

-降水：水蒸氣凝結(jié)成云，以降水的形式返回地表。

-地下水循環(huán)：降水滲入地下，形成地下水，補(bǔ)給地表水體。

7.人類活動(dòng)對(duì)綠色植物蒸騰作用的影響

-森林砍伐：減少綠色植物覆蓋，影響蒸騰作用，導(dǎo)致氣候惡化。

-城市化進(jìn)程：增加硬化地面，減少植物生長(zhǎng)空間，影響地表水循環(huán)。

8.保護(hù)和恢復(fù)綠色植被的措施

-植樹造林：增加綠色植被，提高蒸騰作用，改善生態(tài)環(huán)境。

-沙漠綠化：治理沙漠化，恢復(fù)地表水循環(huán)。

-城市綠化：提高城市綠化覆蓋率，減少熱島效應(yīng)。

9.科學(xué)探究方法

-觀察法：觀察綠色植物在不同環(huán)境條件下的生長(zhǎng)狀況。

-實(shí)驗(yàn)法：通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證蒸騰作用的影響因素。

-調(diào)查法：調(diào)查人類活動(dòng)對(duì)綠色植物蒸騰作用的影響。七、板書設(shè)計(jì)一、綠色植物與水循環(huán)

①綠色植物的蒸騰作用

②綠色植物的適應(yīng)性

③綠色植物的生態(tài)功能

二、蒸騰作用

①蒸騰作用的定義

②蒸騰作用的過(guò)程

③蒸騰作用的意義

三、綠色植物的適應(yīng)性

①水生植物的適應(yīng)性

②旱生植物的適應(yīng)性

③綠色植物的生態(tài)功能

四、影響蒸騰作用的因素

①光照強(qiáng)度

②環(huán)境溫度

③水分供應(yīng)

④植物種類

五、生物圈水循環(huán)

①地表水蒸發(fā)

②植物蒸騰作用

③降水

④地下水循環(huán)

六、人類活動(dòng)對(duì)綠色植物蒸騰作用的影響

①森林砍伐

②城市化進(jìn)程

七、保護(hù)和恢復(fù)綠色植被的措施

①植樹造林

②沙漠綠化

③城市綠化

八、科學(xué)探究方法

①觀察法

②實(shí)驗(yàn)法

③調(diào)查法八、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

在課堂教學(xué)中，通過(guò)提問(wèn)、觀察、測(cè)試等方式，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并進(jìn)行解決。在提問(wèn)環(huán)節(jié)，針對(duì)本節(jié)課的知識(shí)點(diǎn)，設(shè)計(jì)一些開放性和啟發(fā)性的問(wèn)題，讓學(xué)生積極思考，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，了解他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度和合作精神。在測(cè)試環(huán)節(jié)，設(shè)計(jì)一些與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的選擇題、填空題和問(wèn)答題，以檢測(cè)學(xué)生對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的掌握程度。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真