口語(yǔ)交際：一起做游戲 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版

口語(yǔ)交際：一起做游戲教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)意圖二、核心素養(yǎng)目標(biāo)三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述游戲規(guī)則和游戲過(guò)程。

②能夠在小組內(nèi)進(jìn)行有效的互動(dòng)，共同完成游戲任務(wù)。

③培養(yǎng)學(xué)生的傾聽(tīng)和表達(dá)能力，使學(xué)生在游戲中能夠準(zhǔn)確理解他人意圖。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生使用文明禮貌的語(yǔ)言進(jìn)行交際。

②幫助學(xué)生掌握基本的游戲規(guī)則，確保游戲順利進(jìn)行。

③培養(yǎng)學(xué)生在游戲中互相合作、互相幫助的精神。四、教學(xué)資源1.軟硬件資源

-電腦

-投影儀

-音響設(shè)備

-游戲教具（如卡片、骰子等）

2.課程平臺(tái)

-校園網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)

3.信息化資源

-游戲規(guī)則電子文檔

-游戲指導(dǎo)視頻

-互動(dòng)評(píng)價(jià)系統(tǒng)

4.教學(xué)手段

-小組合作學(xué)習(xí)

-角色扮演

-情境模擬五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

通過(guò)播放一段關(guān)于兒童游戲的視頻，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。視頻結(jié)束后，教師提問(wèn)：“大家在視頻中看到了什么？你們平時(shí)喜歡玩什么游戲？”引導(dǎo)學(xué)生分享自己的游戲經(jīng)歷，從而自然引入本節(jié)課的主題“口語(yǔ)交際：一起做游戲”。

2.新課講授（15分鐘）

①教師簡(jiǎn)要介紹游戲的基本規(guī)則，如“猜謎語(yǔ)”、“傳悄悄話(huà)”等，并通過(guò)示范，讓學(xué)生理解游戲的玩法。

②教師引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)如何用語(yǔ)言描述游戲規(guī)則和游戲過(guò)程，例如：“我們先來(lái)玩猜謎語(yǔ)游戲，我出一個(gè)謎語(yǔ)，大家來(lái)猜答案。”

③教師強(qiáng)調(diào)在游戲過(guò)程中要注意傾聽(tīng)他人發(fā)言，尊重他人意見(jiàn)，如：“當(dāng)別人猜錯(cuò)答案時(shí)，我們可以說(shuō)‘再想想看’，而不是嘲笑他人?！?/p>

3.實(shí)踐活動(dòng)（15分鐘）

①學(xué)生分組，每組選擇一個(gè)游戲進(jìn)行實(shí)踐。在實(shí)踐過(guò)程中，教師要巡回指導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。

②學(xué)生在游戲中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，如描述游戲規(guī)則、表達(dá)游戲過(guò)程等，教師觀(guān)察并記錄學(xué)生的表現(xiàn)。

③游戲結(jié)束后，教師組織學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)評(píng)價(jià)，讓學(xué)生分享自己在游戲中的收獲和感受。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

①教師提出討論話(huà)題：“在游戲中，你們是如何與同伴合作的？”學(xué)生舉例回答，如：“我們分工合作，一個(gè)人猜謎語(yǔ)，一個(gè)人描述謎語(yǔ)?！?/p>

②教師提問(wèn)：“在游戲中，你們是如何解決意見(jiàn)分歧的？”學(xué)生舉例回答，如：“我們通過(guò)討論，找到了一個(gè)大家都覺(jué)得好的答案?！?/p>

③教師提問(wèn)：“在游戲中，你們是如何鼓勵(lì)同伴的？”學(xué)生舉例回答，如：“當(dāng)同伴猜錯(cuò)答案時(shí)，我們會(huì)說(shuō)‘沒(méi)關(guān)系，再試一次’?！?/p>

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，如：“我們學(xué)會(huì)了如何用語(yǔ)言描述游戲規(guī)則和游戲過(guò)程，如何在游戲中與同伴合作、解決意見(jiàn)分歧，以及如何鼓勵(lì)同伴?！苯處煆?qiáng)調(diào)本節(jié)課的重點(diǎn)，即培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、表達(dá)和合作。同時(shí)，教師指出本節(jié)課的難點(diǎn)，如學(xué)生在游戲中的文明禮貌用語(yǔ)、尊重他人意見(jiàn)等，鼓勵(lì)學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.學(xué)生能夠運(yùn)用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述游戲規(guī)則和游戲過(guò)程。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)游戲規(guī)則，如“我們先抽簽決定誰(shuí)開(kāi)始”，“猜謎語(yǔ)時(shí)，只能問(wèn)是非問(wèn)題”。同時(shí)，他們也能夠詳細(xì)描述游戲過(guò)程，如“他猜了一個(gè)答案，我沒(méi)有直接告訴他是否正確，而是給了提示”。

2.學(xué)生在游戲中表現(xiàn)出良好的傾聽(tīng)和表達(dá)能力。通過(guò)小組合作進(jìn)行游戲，學(xué)生們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)和想法。在游戲過(guò)程中，他們能夠積極表達(dá)自己的想法，并且在表達(dá)時(shí)注意使用禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)問(wèn)”，“謝謝”。

3.學(xué)生學(xué)會(huì)了在游戲中與他人合作，解決意見(jiàn)分歧。在游戲過(guò)程中，當(dāng)出現(xiàn)不同意見(jiàn)時(shí)，學(xué)生們能夠通過(guò)討論和協(xié)商找到解決方案，如“我們投票決定下一個(gè)謎語(yǔ)”，“如果大家都有不同的答案，我們可以一起查找資料確認(rèn)”。

4.學(xué)生在游戲中展現(xiàn)出了互相尊重和鼓勵(lì)的精神。當(dāng)同伴猜錯(cuò)答案或者游戲進(jìn)展不順利時(shí)，學(xué)生們能夠互相鼓勵(lì)，如“沒(méi)關(guān)系，我們?cè)僭囈淮巍?，“你做得很好，繼續(xù)加油”。

5.學(xué)生在游戲互動(dòng)中提高了文明禮貌用語(yǔ)的使用。無(wú)論是在游戲開(kāi)始時(shí)，還是在游戲結(jié)束后的互動(dòng)評(píng)價(jià)中，學(xué)生們都能夠使用文明禮貌的語(yǔ)言，如“請(qǐng)”，“對(duì)不起”，“謝謝”。

6.學(xué)生對(duì)口語(yǔ)交際的興趣得到了提升。通過(guò)參與有趣的游戲，學(xué)生們對(duì)口語(yǔ)交際活動(dòng)產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們更加愿意在課堂上發(fā)言，與同伴進(jìn)行互動(dòng)。

7.學(xué)生在游戲中鍛煉了思維能力和創(chuàng)造力。在解決游戲中的問(wèn)題時(shí)，學(xué)生們需要思考不同的解決方案，這鍛煉了他們的思維能力。同時(shí)，在創(chuàng)造游戲情境和設(shè)計(jì)游戲規(guī)則時(shí)，學(xué)生的創(chuàng)造力也得到了發(fā)揮。

8.學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則的理解和遵守能力有所增強(qiáng)。在游戲中，學(xué)生們學(xué)會(huì)了遵守規(guī)則，理解規(guī)則的重要性，這對(duì)于他們今后的學(xué)習(xí)和生活都是一種良好的習(xí)慣培養(yǎng)。七、課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-通過(guò)提問(wèn)：在課堂教學(xué)中，教師通過(guò)提問(wèn)的方式來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則和游戲過(guò)程的掌握情況。例如，教師可以隨機(jī)提問(wèn)：“誰(shuí)能告訴我我們剛剛玩的游戲規(guī)則是什么？”或者“在游戲中，你是如何向你的同伴描述謎語(yǔ)的？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以了解學(xué)生是否理解了教學(xué)內(nèi)容。

-觀(guān)察學(xué)生的參與度：教師在課堂觀(guān)察學(xué)生的參與情況，包括是否積極參與游戲、是否愿意表達(dá)自己的想法、是否能夠有效地與同伴交流等。這些觀(guān)察可以幫助教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生在口語(yǔ)交際方面的問(wèn)題，并給予及時(shí)的指導(dǎo)。

-測(cè)試學(xué)生的理解：在游戲結(jié)束后，教師可以通過(guò)小測(cè)驗(yàn)或者口頭問(wèn)答的方式來(lái)測(cè)試學(xué)生對(duì)游戲規(guī)則的掌握程度，例如：“如果你來(lái)設(shè)計(jì)一個(gè)游戲，你會(huì)怎么制定規(guī)則？”這樣的測(cè)試可以讓學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到新的情境中。

-及時(shí)反饋：在課堂上，教師應(yīng)當(dāng)對(duì)學(xué)生的問(wèn)題和表現(xiàn)給予及時(shí)的反饋，對(duì)于正確的回答給予肯定，對(duì)于錯(cuò)誤的回答則提供指導(dǎo)和糾正，幫助學(xué)生理解和吸收知識(shí)。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-批改作業(yè)：教師需要認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，包括書(shū)面作業(yè)和口頭作業(yè)。書(shū)面作業(yè)如游戲規(guī)則的書(shū)寫(xiě)，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)規(guī)則；口頭作業(yè)如游戲過(guò)程中的對(duì)話(huà)，教師應(yīng)評(píng)價(jià)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)是否流暢、是否使用了文明禮貌用語(yǔ)。

-點(diǎn)評(píng)與反饋：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)時(shí)，應(yīng)當(dāng)指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。對(duì)于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，教師可以給予表?yè)P(yáng)，如“你的游戲規(guī)則描述得非常清楚，大家都能理解”；對(duì)于需要改進(jìn)的學(xué)生，教師應(yīng)提供具體的改進(jìn)建議，如“在描述游戲過(guò)程時(shí)，注意使用完整的句子，這樣可以讓你的同伴更容易理解”。

-鼓勵(lì)學(xué)生：教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力，特別是對(duì)于那些在口語(yǔ)交際方面有所進(jìn)步的學(xué)生。教師可以說(shuō)“你的進(jìn)步很大，繼續(xù)保持，下一個(gè)游戲你一定能做得更好”，以此來(lái)激勵(lì)學(xué)生的積極性和自信心。

-跟蹤評(píng)價(jià)：教師應(yīng)定期跟蹤學(xué)生的進(jìn)步情況，通過(guò)連續(xù)的作業(yè)評(píng)價(jià)來(lái)觀(guān)察學(xué)生在口語(yǔ)交際方面的成長(zhǎng)，及時(shí)調(diào)整教學(xué)策略，以滿(mǎn)足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。八、板書(shū)設(shè)計(jì)1.游戲規(guī)則描述

①游戲名稱(chēng)：標(biāo)注游戲名稱(chēng)，如“猜謎語(yǔ)”。

②游戲規(guī)則：簡(jiǎn)潔明了地列出游戲的基本規(guī)則，如“每人輪流出一個(gè)謎語(yǔ)，其他玩家猜答案”。

③游戲步驟：分步驟列出游戲進(jìn)行的順序，如“第一步：抽簽決定順序；第二步：出謎語(yǔ)；第三步：猜答案”。

2.口語(yǔ)交際技巧

①表達(dá)技巧：列出表達(dá)游戲規(guī)則和過(guò)程時(shí)需要用到的關(guān)鍵詞，如“首先”、“然后”、“接著”。

②傾聽(tīng)技巧：強(qiáng)調(diào)在游戲過(guò)程中需要用到的傾聽(tīng)技巧，如“仔細(xì)聽(tīng)”、“不打斷別人”。

③互動(dòng)技巧：列出游戲中與人互動(dòng)時(shí)應(yīng)注意的要點(diǎn)，如“輪流發(fā)言”、“禮貌提問(wèn)”。

3.文明禮貌用語(yǔ)

①開(kāi)場(chǎng)白：列出游戲開(kāi)始時(shí)可以使用的禮貌用語(yǔ)，如“大家好，我們來(lái)玩一個(gè)游戲”。

②游戲中：列出游戲過(guò)程中可能用到的禮貌用語(yǔ)，如“請(qǐng)問(wèn)”、“謝謝”。

③結(jié)束語(yǔ)：列出游戲結(jié)束時(shí)可以使用的禮貌用語(yǔ)，如“感謝大家的參與，我們下次再玩”。教學(xué)反思與總結(jié)在教學(xué)“口語(yǔ)交際：一起做游戲”這一課時(shí)，我深刻地體會(huì)到了教學(xué)過(guò)程中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。以下是我對(duì)本次教學(xué)的反思與總結(jié)。

在教學(xué)方法上，我嘗試了多種互動(dòng)方式，如小組合作、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。我發(fā)現(xiàn)，學(xué)生們?cè)谟螒蛑蟹浅Ｍ度?，能夠積極參與，這讓我感到非常欣慰。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題。例如，在小組合作時(shí)，有些學(xué)生可能會(huì)過(guò)于依賴(lài)同伴，而不是自己主動(dòng)思考。針對(duì)這一問(wèn)題，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，引導(dǎo)他們?cè)谟螒蛑兄鲃?dòng)探索和發(fā)現(xiàn)。

在策略上，我注重了游戲的規(guī)則性和趣味性，希望通過(guò)游戲讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)口語(yǔ)交際。實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們確實(shí)對(duì)游戲很感興趣，但在游戲過(guò)程中，部分學(xué)生可能會(huì)過(guò)于關(guān)注游戲的勝負(fù)，而忽略了口語(yǔ)交際的練習(xí)。為此，我將在今后的教學(xué)中，更加明確游戲的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生將注意力放在口語(yǔ)交際的練習(xí)上。

在管理方面，我努力營(yíng)造了一個(gè)和諧、有序的課堂氛圍。在課堂評(píng)價(jià)時(shí)，我注意到有些學(xué)生在回答問(wèn)題時(shí)表現(xiàn)出緊張和不安。我想，這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)不夠明確，或者對(duì)自己的表達(dá)能力不夠自信。為此，我計(jì)劃在今后的教學(xué)中，更多地給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到自己的進(jìn)步，從而提高自信心。

在對(duì)本節(jié)課的教學(xué)效果進(jìn)行客觀(guān)評(píng)價(jià)時(shí)，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)谥R(shí)、技能、情感態(tài)度等方面都有了一定的收獲。他們學(xué)會(huì)了如何描述游戲規(guī)則和過(guò)程，提高了傾聽(tīng)和表達(dá)能力，同時(shí)也培養(yǎng)了合作精神和禮貌用語(yǔ)的使用。但同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處。

針對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題和不足，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在教學(xué)過(guò)程中，更加注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)。

2.明確游戲的目標(biāo)，引導(dǎo)學(xué)生將注意力放在口語(yǔ)交際的練習(xí)上，而不是單純追求游戲的勝負(fù)。

3.在課堂評(píng)價(jià)時(shí)，更多地給予學(xué)生鼓勵(lì)和肯定，讓他們感受到自己的進(jìn)步，從而提高自信心。

4.加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)，特別是那些在口語(yǔ)交際方面存在困難的學(xué)生，給予他們更多的關(guān)注和支持。典型例題講解1.游戲規(guī)則描述題

題目：請(qǐng)你描述一下“傳悄悄話(huà)”的游戲規(guī)則。

答案：首先，所有玩家圍坐成一圈。然后，由一名玩家在紙上寫(xiě)下一個(gè)詞語(yǔ)，并將紙條遞給旁邊的人。接著，每個(gè)人都要悄悄地將紙條上的詞語(yǔ)傳給下一個(gè)人，直到傳回給寫(xiě)詞語(yǔ)的玩家。最后，寫(xiě)詞語(yǔ)的玩家公布自己寫(xiě)的詞語(yǔ)，并與傳回的詞語(yǔ)進(jìn)行比較，看是否一致。

2.游戲過(guò)程描述題

題目：請(qǐng)你描述一下在“猜謎語(yǔ)”游戲中，你是如何向同伴描述謎語(yǔ)的。

答案：在“猜謎語(yǔ)”游戲中，我會(huì)首先告訴同伴謎語(yǔ)的大致內(nèi)容，比如“這是一種水果，顏色是紅色的”。然后，我會(huì)給出一些提示，比如“它的味道很甜，有很多種子”。如果同伴猜錯(cuò)了，我會(huì)再給出一些更具體的提示，幫助他們繼續(xù)猜測(cè)。

3.文明禮貌用語(yǔ)運(yùn)用題

題目：在游戲過(guò)程中，當(dāng)你需要?jiǎng)e人幫助時(shí)，你會(huì)怎么說(shuō)？

答案：在游戲過(guò)程中，如果需要?jiǎng)e人幫助，我會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)你能幫我一下嗎？我不太明白這個(gè)規(guī)則。”

4.口語(yǔ)交際互動(dòng)題

題目：在“一起做游戲”的口語(yǔ)交際活動(dòng)中，你是如何與同伴互動(dòng)的？

答案：在“一起做游戲”的活動(dòng)中，我會(huì)積極與同伴交流，比如在游戲開(kāi)始時(shí)說(shuō)：“我們一起加油，好好玩這個(gè)游戲?！?/p>