北師大版六年級數(shù)學上冊第四單元第5課時這月我當家（1）（同步教學設(shè)計）

北師大版六年級數(shù)學上冊第四單元第5課時這月我當家（1）（同步教學設(shè)計）學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：北師大版六年級數(shù)學上冊第四單元第5課時《這月我當家（1）》

2.教學年級和班級：六年級（1）班

3.授課時間：2023年11月10日

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學生的數(shù)據(jù)分析觀念、數(shù)學思考能力和問題解決能力。通過實際情景下的數(shù)據(jù)處理，學生將學會收集和整理數(shù)據(jù)，運用數(shù)學知識對數(shù)據(jù)進行有效分析，從而做出合理的判斷和決策。同時，課程強調(diào)學生運用數(shù)學語言進行表達與交流，提升其邏輯思維和溝通協(xié)作能力。重點難點及解決辦法重點：理解并運用統(tǒng)計圖表來分析數(shù)據(jù)，學會從數(shù)據(jù)中提取信息并做出合理的決策。

難點：1.學生可能不熟悉如何有效地收集和整理數(shù)據(jù)。2.學生可能難以理解統(tǒng)計圖表的內(nèi)在邏輯和數(shù)據(jù)的深層次含義。

解決辦法：

1.使用實際生活中的案例，如家庭開銷記錄，讓學生親自參與數(shù)據(jù)收集過程，通過實踐活動加深對數(shù)據(jù)整理的理解。

2.通過多媒體教學展示不同類型的統(tǒng)計圖表（如條形圖、折線圖、餅圖等），引導學生觀察、比較和討論，幫助其理解每種圖表的特點和適用場景。

3.設(shè)計小組合作任務，讓學生在小組內(nèi)共同分析數(shù)據(jù)，討論結(jié)果，并鼓勵他們提出問題、解決問題，從而提升數(shù)據(jù)的解讀能力。

4.在課堂小結(jié)時，對學生的表現(xiàn)進行點評和總結(jié)，強調(diào)數(shù)據(jù)分析的重要性和在實際生活中的應用，增強學生的信心和興趣。教學資源-教科書《北師大版六年級數(shù)學上冊》

-多媒體投影儀

-電子白板

-統(tǒng)計圖表示例（紙質(zhì)或電子版）

-學生作業(yè)本

-數(shù)據(jù)收集表格

-計算器

-小組合作討論指南教學流程1.導入新課（5分鐘）

詳細內(nèi)容：通過提問方式引導學生回顧已學的統(tǒng)計圖表知識，如條形圖和折線圖的特點。接著展示一張家庭月度開支的條形圖，詢問學生能從中獲取哪些信息，以此引發(fā)學生對數(shù)據(jù)分析和決策的興趣，導入新課《這月我當家（1）》。

2.新課講授（15分鐘）

詳細內(nèi)容：

-首先，介紹本節(jié)課的學習目標，即學會如何通過統(tǒng)計圖表來分析數(shù)據(jù)，并做出合理的決策。

-接著，展示幾種不同類型的統(tǒng)計圖表，并解釋它們各自的特點和適用場景。例如，條形圖適合展示分類數(shù)據(jù)的數(shù)量對比，折線圖適合展示數(shù)據(jù)隨時間的變化趨勢。

-最后，講解如何從統(tǒng)計圖表中提取信息，如何根據(jù)數(shù)據(jù)做出合理的決策。例如，通過分析家庭開支的餅圖，確定哪些方面的開支可以減少。

3.實踐活動（10分鐘）

詳細內(nèi)容：

-分發(fā)含有家庭月度開支數(shù)據(jù)的表格，讓學生小組合作，繪制相應的統(tǒng)計圖表。

-學生需要選擇合適的統(tǒng)計圖表類型，如條形圖或餅圖，來展示數(shù)據(jù)。

-學生需要根據(jù)統(tǒng)計圖表分析數(shù)據(jù)，并提出至少三條家庭節(jié)省開支的建議。

4.學生小組討論（10分鐘）

詳細內(nèi)容舉例回答：

-學生小組討論統(tǒng)計圖表的繪制過程，例如：“我們在繪制條形圖時，發(fā)現(xiàn)了家庭食品開支最高，因此我們建議減少外出就餐的次數(shù)?！?/p>

-學生小組討論數(shù)據(jù)分析的過程，例如：“通過餅圖，我們發(fā)現(xiàn)娛樂開支占家庭總開支的20%，我們建議減少電影和游戲的消費?！?/p>

-學生小組討論決策的合理性，例如：“我們小組認為，減少非必要的開支是合理的，因為它可以幫助家庭節(jié)省資金用于緊急情況或未來的投資。”

5.總結(jié)回顧（5分鐘）

詳細內(nèi)容：回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，強調(diào)統(tǒng)計圖表在數(shù)據(jù)分析中的重要性。讓學生分享他們在實踐活動中的發(fā)現(xiàn)和學習體會。教師總結(jié)學生的討論，強調(diào)如何運用所學知識解決實際問題，并鼓勵學生在日常生活中嘗試運用這些技能。學生學習效果學生學習效果體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.掌握統(tǒng)計圖表的繪制和分析方法：通過本節(jié)課的學習，學生能夠獨立地繪制條形圖、折線圖和餅圖等統(tǒng)計圖表，并能從圖表中提取關(guān)鍵信息。例如，在分析家庭月度開支的條形圖時，學生能夠清晰地識別出各個分類的開支情況，并對其進行比較。

2.提升數(shù)據(jù)分析能力：學生能夠運用所學知識對數(shù)據(jù)進行分析，從統(tǒng)計圖表中找出數(shù)據(jù)之間的關(guān)系和趨勢。比如，在觀察折線圖時，學生能夠發(fā)現(xiàn)家庭開支在特定月份的增長或下降趨勢，并嘗試解釋這些變化的原因。

3.增強決策制定能力：學生能夠根據(jù)數(shù)據(jù)分析結(jié)果，提出合理的建議和決策。例如，在分析餅圖時，學生能夠識別出家庭開支中占比最大的項目，并提出減少非必要開支的策略，以優(yōu)化家庭財務狀況。

4.培養(yǎng)邏輯思維和溝通能力：在小組討論中，學生能夠邏輯清晰地表達自己的分析過程和決策理由。通過與組內(nèi)成員的交流合作，學生的溝通能力和團隊協(xié)作能力得到了提升。

5.提高數(shù)學應用意識：通過將數(shù)學知識應用于實際生活中的家庭財務管理，學生能夠認識到數(shù)學在解決實際問題中的重要性，從而提高學習數(shù)學的興趣和動力。

6.形成數(shù)據(jù)敏感性和批判性思維：學生在分析數(shù)據(jù)時，能夠注意到數(shù)據(jù)背后的潛在問題，如數(shù)據(jù)的準確性、來源和收集方法等，培養(yǎng)了學生的批判性思維。

7.實踐活動中，學生能夠?qū)⒗碚撝R與實際操作相結(jié)合，通過實際操作加深對統(tǒng)計圖表的理解。例如，在繪制家庭開支餅圖時，學生能夠準確地將數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為圖表，并通過圖表直觀地展示開支情況。

8.學生在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)能夠反思學習過程，識別自己在數(shù)據(jù)分析和決策制定中的不足，并能夠提出改進的方法。反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.在教學過程中，我嘗試將現(xiàn)實生活中的案例引入課堂，如家庭月度開支分析，這使得學生能夠更加直觀地理解統(tǒng)計圖表的應用，增強了學習的趣味性和實用性。

2.我鼓勵學生通過小組合作的方式進行數(shù)據(jù)分析和決策討論，這不僅提高了學生的團隊協(xié)作能力，也使得學生在互動中深化了對知識點的理解。

（二）存在主要問題

1.在教學管理方面，我發(fā)現(xiàn)學生在小組合作時，部分學生參與度不高，可能是因為任務分配不夠明確，導致個別學生依賴性強。

2.在教學方法上，我意識到可能過于依賴多媒體演示，而忽視了學生動手操作的重要性，這可能會影響學生的實際操作能力。

3.在教學評價方面，我注意到對學生個體的評價不夠全面，往往注重結(jié)果而忽略了學生在學習過程中的表現(xiàn)。

（三）改進措施

1.為了提高教學管理效率，我將在小組合作任務中明確每個學生的角色和責任，確保每個學生都有參與的機會，并通過小組內(nèi)部的互評來促進成員間的互相學習。

2.我計劃減少對多媒體的依賴，增加學生動手操作的機會，比如讓學生親自繪制統(tǒng)計圖表，通過實踐來加深對統(tǒng)計知識的理解。

3.在教學評價上，我將更加注重過程評價，觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，以及他們在解決問題時的思維過程，從而給出更加全面和公正的評價。同時，我也會鼓勵學生自我評價和同伴評價，以促進學生自我反思和進步。典型例題講解例題1：小明的家庭在一個月內(nèi)的開支如下：食品500元，衣物200元，娛樂300元，教育200元，其他100元。請繪制一張條形統(tǒng)計圖來表示各項開支。

答案：學生將繪制一張條形圖，其中橫軸表示開支項目，縱軸表示金額。條形圖將顯示食品開支為最高的條形，其次是娛樂、衣物、教育和其他。

例題2：小紅的家庭在一年內(nèi)每個月的水電費如下：50元，55元，60元，65元，70元，75元，80元，85元，90元，95元，100元，105元。請繪制一張折線統(tǒng)計圖來表示水電費隨時間的變化趨勢。

答案：學生將繪制一張折線圖，橫軸表示月份，縱軸表示水電費。折線圖將顯示水電費隨時間的增長趨勢。

例題3：某班級學生的身高分布如下：150cm-155cm的有5人，156cm-160cm的有10人，161cm-165cm的有15人，166cm-170cm的有20人，171cm-175cm的有10人。請繪制一張餅圖來表示這個班級學生身高的分布情況。

答案：學生將繪制一張餅圖，其中每個部分代表一個身高區(qū)間的人數(shù)。最大的部分將是166cm-170cm的區(qū)間，因為它有最多的人數(shù)。

例題4：一家公司去年的銷售額如下：一月120萬元，二月150萬元，三月180萬元，四月200萬元，五月220萬元。請根據(jù)這些數(shù)據(jù)預測今年同期的銷售額，并說明你的預測依據(jù)。

答案：學生可以根據(jù)去年的銷售額趨勢來預測今年的銷售額。例如，如果學生觀察到銷售額逐月增加，他們可能會預測六月份的銷售額為240萬元左右。預測依據(jù)是銷售額的增長趨勢。

例題5：一個農(nóng)場有不同種類的動物，其中雞有50只，鴨有30只，牛有20頭，羊有10只。請計算每種動物所占的比例，并用餅圖表示。

答案：學生將計算每種動物所占的比例，雞為50%，鴨為30%，牛為20%，羊為10%。然后，學生將繪制一張餅圖，其中每個部分代表一種動物的比例。雞的部分將是最大的，羊的部分將是最小的。板書設(shè)計①數(shù)據(jù)收集與整理

-重點知識點：數(shù)據(jù)收集的方法、數(shù)據(jù)整理的步驟

-重點詞：分類、記錄、整理

②統(tǒng)計圖表的繪制

-重點知識點：條形圖、折線圖、餅圖的繪制方法

-重點詞：條形圖、折線圖、餅圖、坐標軸、比例尺

③數(shù)據(jù)分析與決策

-重點知識點：從統(tǒng)計圖表中提取信息、根據(jù)數(shù)據(jù)分析做出決策

-重點詞：分析、信息提取、決策、建議課堂1.課堂評價：

-在課堂上，我會通過提問的方式檢驗學生對統(tǒng)計圖表繪制和分析的理解程度。例如，我會詢問學生如何從條形圖中看出哪個類別的開支最大，或者從折線圖中觀察銷售額的變化趨勢。

-我會觀察學生在小組討論中的表現(xiàn)，包括他們的參與度、合作態(tài)度以及能否有效地交流自己的分析思路和決策建議。

-定期進行小測驗或課堂測試，以評估學生對知識點的掌握情況。這些測試可以包括繪制統(tǒng)計圖表、分析數(shù)據(jù)以及提出決策建議等。

-我會根據(jù)學生的課堂表現(xiàn)和測試結(jié)果，及時識別出學習中存在的問題。對于普遍存在的問題，我會在下一堂課中進行針對性的講解和練習。

-我會鼓勵學生在課堂上提問，對于學生的疑問，我會耐心解答，確保他們能夠理解并掌握知識點。

2.作業(yè)評價：

-我會對學生的作業(yè)進行認真批改，重點關(guān)注他們是否能夠正確地繪制統(tǒng)計圖表，以及是否能夠從圖表中提取有用的信息。

-在作業(yè)點評中