四年級下冊信息技術教學設計-第2課 美化調(diào)查圖表-粵教版（B版）

四年級下冊信息技術教學設計-第2課美化調(diào)查圖表-粵教版（B版）科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）四年級下冊信息技術教學設計-第2課美化調(diào)查圖表-粵教版（B版）教學內(nèi)容本節(jié)課的教學內(nèi)容來源于粵教版（B版）四年級下冊信息技術教材的第2課《美化調(diào)查圖表》。本節(jié)課的主要內(nèi)容是讓學生掌握如何使用信息技術軟件美化調(diào)查圖表，提高學生制作調(diào)查圖表的技能和審美能力。

課程內(nèi)容包括：

1.了解圖表的基本組成和作用；

2.學習使用信息技術軟件繪制調(diào)查圖表；

3.掌握圖表的美化方法，如更改顏色、字體、樣式等；

4.培養(yǎng)學生獨立完成調(diào)查圖表的制作，提高學生的信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標包括：

1.信息意識：培養(yǎng)學生對圖表的敏感度，使其能夠從圖表中快速獲取信息，并意識到圖表在信息傳遞中的重要性。

2.信息能力：通過操作信息技術軟件，提高學生制作和美化調(diào)查圖表的技能，培養(yǎng)其運用信息技術解決實際問題的能力。

3.信息道德：在學習過程中，培養(yǎng)學生遵循信息技術使用規(guī)范，尊重知識產(chǎn)權，注重個人隱私。

4.創(chuàng)新能力：鼓勵學生在美化調(diào)查圖表的過程中，發(fā)揮創(chuàng)意，形成獨特的審美觀。

5.協(xié)作能力：通過小組合作完成調(diào)查圖表的制作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力。教學難點與重點1.教學重點：

（1）掌握信息技術軟件繪制調(diào)查圖表的基本操作；

（2）學會圖表的美化方法，如更改顏色、字體、樣式等；

（3）培養(yǎng)學生獨立完成調(diào)查圖表的制作，提高學生的信息素養(yǎng)。

2.教學難點：

（1）圖表的美化方法：如何調(diào)整顏色、字體、樣式等，以使圖表更具審美價值和信息傳達效果；

（2）信息技術軟件的熟練運用：學生如何熟練操作軟件，快速繪制并美化調(diào)查圖表；

（3）創(chuàng)意發(fā)揮：如何在美化調(diào)查圖表的過程中，體現(xiàn)個性化和創(chuàng)新意識。

針對重點和難點，教師應強調(diào)圖表的基本組成和作用，引導學生掌握美化圖表的方法，并通過實例演示和練習，使學生熟練運用信息技術軟件完成調(diào)查圖表的制作。同時，鼓勵學生發(fā)揮創(chuàng)意，提高審美能力，克服難點內(nèi)容。教學方法與手段教學方法：

1.任務驅動法：通過布置具體的調(diào)查圖表制作任務，引導學生自主探究和學習，提高學生的實踐能力；

2.小組合作法：組織學生進行小組討論和合作，共同完成調(diào)查圖表的制作，培養(yǎng)學生的團隊協(xié)作精神和溝通能力；

3.示范教學法：教師通過演示操作，向學生展示如何使用信息技術軟件繪制和美化調(diào)查圖表，幫助學生掌握基本操作方法。

教學手段：

1.多媒體教學：利用多媒體設備，展示調(diào)查圖表的實例和效果，增強學生的直觀感受，提高學習興趣；

2.教學軟件：運用信息技術教學軟件，輔助學生進行調(diào)查圖表的制作和美化，提高教學效果和效率；

3.在線資源：利用網(wǎng)絡在線資源，為學生提供豐富的學習素材和實踐案例，拓寬學生的視野，激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對美化調(diào)查圖表的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們知道什么是調(diào)查圖表嗎？它在我們生活中有什么作用？”

展示一些關于調(diào)查圖表的圖片或實例，讓學生初步感受調(diào)查圖表的魅力和作用。

簡短介紹調(diào)查圖表的基本概念和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.調(diào)查圖表基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解調(diào)查圖表的基本概念、組成部分和作用。

過程：

講解調(diào)查圖表的定義，包括其主要組成元素如標題、軸標簽、坐標軸等。

詳細介紹調(diào)查圖表的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.調(diào)查圖表美化方法講解（10分鐘）

目標：讓學生了解調(diào)查圖表的美化方法，提高其審美能力。

過程：

講解調(diào)查圖表美化方法，如更改顏色、字體、樣式等。

引導學生思考如何運用美化方法創(chuàng)作出具有個性化的調(diào)查圖表。

4.學生實踐操作（15分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的實際操作能力，鞏固所學知識。

過程：

學生分組，每組選擇一個主題進行調(diào)查，并利用信息技術軟件制作調(diào)查圖表。

在制作過程中，要求學生運用所學的美化方法，提高調(diào)查圖表的審美價值。

教師巡回指導，解答學生在制作過程中遇到的問題。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對調(diào)查圖表的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示制作完成的調(diào)查圖表，包括主題、調(diào)查方法、美化效果等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)調(diào)查圖表的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括調(diào)查圖表的基本概念、組成部分、美化方法等。

強調(diào)調(diào)查圖表在信息傳遞和審美表達中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用調(diào)查圖表。

布置課后作業(yè)：讓學生撰寫一篇關于調(diào)查圖表的短文，總結本節(jié)課的學習收獲。學生學習效果1.知識與技能：

學生能夠理解調(diào)查圖表的基本概念和組成部分，如標題、軸標簽、坐標軸等。掌握調(diào)查圖表的制作方法，包括數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理和圖表繪制。學會調(diào)查圖表的美化方法，如更改顏色、字體、樣式等，提高調(diào)查圖表的審美價值。

2.過程與方法：

學生能夠通過實踐操作，獨立完成調(diào)查圖表的制作，培養(yǎng)實際操作能力和解決問題的能力。在制作過程中，學會合作與交流，提高團隊協(xié)作精神和溝通能力。

3.情感態(tài)度與價值觀：

學生對調(diào)查圖表產(chǎn)生興趣，增強信息技術的應用意識。通過美化調(diào)查圖表的過程，培養(yǎng)學生的審美能力和創(chuàng)新意識，使其能夠更好地表達和展示自己的思想和觀點。

4.創(chuàng)新與實踐：

學生在制作調(diào)查圖表的過程中，能夠發(fā)揮創(chuàng)意，運用所學的美化方法，創(chuàng)作出具有個性化的調(diào)查圖表。通過解決實際問題，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新思維。作業(yè)布置與反饋1.作業(yè)布置：

本節(jié)課的作業(yè)將結合教學內(nèi)容和目標，布置適量的調(diào)查圖表制作任務，以便學生鞏固所學知識并提高能力。具體作業(yè)要求如下：

（1）學生需獨立完成一份調(diào)查圖表，包括主題選擇、數(shù)據(jù)收集、數(shù)據(jù)處理和圖表繪制；

（2）在制作過程中，要求學生運用所學的美化方法，提高調(diào)查圖表的審美價值；

（3）作業(yè)提交時，需附上調(diào)查圖表的制作過程和設計思路的簡要說明。

2.作業(yè)反饋：

對于學生的作業(yè)，我將及時進行批改和反饋，指出存在的問題并給出改進建議，以促進學生的學習進步。具體反饋措施如下：

（1）針對每個學生的作業(yè)，進行詳細的批改和評價，包括圖表設計的合理性、數(shù)據(jù)處理的準確性以及美化效果的審美性；

（2）針對學生作業(yè)中普遍存在的問題，進行集中講解和輔導，以便學生理解和掌握；

（3）鼓勵學生之間的交流和討論，相互學習，共同提高。重點題型整理1.題型一：調(diào)查圖表的基本概念

題目：請簡述調(diào)查圖表的定義及其主要包括哪些元素？

答案：調(diào)查圖表是一種用于展示調(diào)查結果的可視化工具，主要包括標題、軸標簽、坐標軸、數(shù)據(jù)系列等元素。

2.題型二：美化調(diào)查圖表的方法

題目：請列舉至少三種美化調(diào)查圖表的方法，并簡要說明其作用。

答案：三種美化調(diào)查圖表的方法包括：

（1）更改顏色：通過調(diào)整顏色搭配，使圖表更具視覺沖擊力和吸引力；

（2）更改字體：通過選擇合適的字體和大小，提高圖表的可讀性和美觀性；

（3）添加圖標或圖片：通過添加相關圖標或圖片，增強圖表的說明力和表現(xiàn)力。

3.題型三：調(diào)查圖表的制作步驟

題目：請按照正確的步驟順序，列出制作一份調(diào)查圖表所需的步驟。

答案：制作調(diào)查圖表的步驟包括：

（1）選擇主題：確定調(diào)查的主題和目的；

（2）收集數(shù)據(jù)：通過問卷、訪談等方式收集相關數(shù)據(jù)；

（3）處理數(shù)據(jù)：對收集到的數(shù)據(jù)進行整理和分析；

（4）繪制圖表：利用信息技術軟件繪制調(diào)查圖表；

（5）美化圖表：運用所學的美化方法，提高圖表的審美價值。

4.題型四：調(diào)查圖表的應用

題目：請舉例說明調(diào)查圖表在實際生活中的應用，并解釋其作用。

答案：調(diào)查圖表在實際生活中的應用舉例：

（1）市場調(diào)查：通過調(diào)查圖表展示不同產(chǎn)品的市場份額，幫助企業(yè)了解市場需求；

（2）教育評估：通過調(diào)查圖表展示學生的成績分布，幫助教師分析學生的學習狀況；

（3）社會調(diào)研：通過調(diào)查圖表展示不同人群的觀點和意見，幫助決策者了解公眾需求和意愿。

5.題型五：創(chuàng)意美化調(diào)查圖表

題目：請根據(jù)以下主題設計并美化一份調(diào)查圖表：

主題：校園食品安全調(diào)查

要求：圖表需包含至少兩類數(shù)據(jù)系列，并運用至少兩種美化方法。

答案：設計示例：

（1）圖表類型：條形圖

（2）數(shù)據(jù)系列：食品安全滿意度、食品價格滿意度

（3）美化方法：更改顏色（使用不同顏色表示不同數(shù)據(jù)系列）、添加圖標（在圖表中添加食品安全相關的圖標）板書設計1.目的明確，緊扣教學內(nèi)容

本節(jié)課的板書設計旨在幫助學生理解和掌握調(diào)查圖表的基本概念、組成部分、美化方法以及實際應用。板書內(nèi)容圍繞調(diào)查圖表的制作過程、操作步驟和應用案例展開，以引導學生深入學習。

2.結構清晰，條理分明

板書設計按照教學內(nèi)容的邏輯順序進行排列，分為以下幾個部分：

（1）調(diào)查圖表的定義和組成；

（2）調(diào)查圖表的制作步驟；

（3）調(diào)查圖表的美化方法；

（4）調(diào)查圖表的實際應用案例。

3.簡潔明了，突出重點

板書設計力求簡潔，突出重點內(nèi)容，便于學生快速把握關鍵信息。重點內(nèi)容包括：

（1）調(diào)查圖表的定義和組成；

（2）調(diào)查圖表的制作步驟；

（3）調(diào)查圖表的美化方法；

（4）調(diào)查圖表的實際應用案例。

4.藝術性和趣味性

板書設計注重藝術性和趣味性，以激發(fā)學生的學習興趣和主動性。采用圖文并茂的形式，將調(diào)查圖表的組成和制作步驟以生動的圖示展示，使板書更具吸引力。同時，適當運用色彩和字體變化，使板書更具視覺沖擊力。反思改進措施（1）實踐操作與理論教學相結合：通過讓學生親自動手制作調(diào)查圖表，加深對理論知識的理解和掌握；

（2）小組合作學習：組織學生進行小組合作學習，培養(yǎng)團隊協(xié)作能力和溝通表達能力；

（3）引入實際案例：通過分析實際生活中的調(diào)查圖表案例，提高學生的學習興趣和實際應用能力。

2.存在主要問題

（1）教學方法單一：在教學中過于依賴講授法，缺乏互動和實踐活動，導致學生學習興趣不高；

（2）學生自主學習能力不足：學生在課堂上的參與度不高，缺