大連版（2015）八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù) 1.2.月圓月缺-形狀補(bǔ)間動(dòng)畫 教案

大連版（2015）八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)1.2.月圓月缺--形狀補(bǔ)間動(dòng)畫教案課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以大連版（2015）八年級(jí)下冊(cè)信息技術(shù)教材為基礎(chǔ)，圍繞“月圓月缺--形狀補(bǔ)間動(dòng)畫”這一主題，旨在讓學(xué)生掌握Flash中形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。課程設(shè)計(jì)遵循由淺入深、循序漸進(jìn)的原則，首先通過引導(dǎo)學(xué)生觀察月亮的圓缺變化，激發(fā)學(xué)生對(duì)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的興趣；接著，結(jié)合教材內(nèi)容，講解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的基本概念和制作步驟；最后，通過實(shí)踐操作，讓學(xué)生親自制作一個(gè)簡(jiǎn)單的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，加深對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和應(yīng)用。整個(gè)教學(xué)過程注重培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新思維，使學(xué)生在實(shí)踐中掌握技能。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)的實(shí)踐操作能力，通過制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，提高學(xué)生的信息加工與創(chuàng)造能力；發(fā)展學(xué)生的邏輯思維，使其能夠分析問題、解決問題，并在創(chuàng)作過程中培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)和審美情感；同時(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的信息社會(huì)責(zé)任感，使其在利用信息技術(shù)進(jìn)行創(chuàng)作時(shí)，能夠遵守相關(guān)法律法規(guī)和道德規(guī)范。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了Flash軟件的基本操作，包括工具欄的使用、元件的創(chuàng)建和場(chǎng)景的設(shè)置等基礎(chǔ)知識(shí)。同時(shí)，學(xué)生已經(jīng)了解了一些基本的動(dòng)畫制作方法，如傳統(tǒng)幀動(dòng)畫。

2.學(xué)生對(duì)于動(dòng)畫制作具有濃厚的興趣，具備一定的動(dòng)手操作能力和好奇心。他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中喜歡直觀的演示和實(shí)際操作，傾向于通過實(shí)踐來(lái)理解和掌握知識(shí)。此外，學(xué)生的邏輯思維能力和創(chuàng)造力在逐漸發(fā)展，愿意嘗試新事物并解決問題。

3.學(xué)生可能在形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作過程中遇到以下困難和挑戰(zhàn)：

-對(duì)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念理解不深，難以把握動(dòng)畫制作的要點(diǎn)。

-在調(diào)整動(dòng)畫元素形狀時(shí)，可能對(duì)工具的使用不夠熟練，導(dǎo)致動(dòng)畫效果不理想。

-在創(chuàng)作過程中，可能會(huì)遇到動(dòng)畫過渡不自然、形狀變化不順暢等問題。

-部分學(xué)生可能因?yàn)槿狈δ托模瑢?duì)于反復(fù)調(diào)整和修改動(dòng)畫細(xì)節(jié)感到挫敗。四、教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，系統(tǒng)地講解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的理論知識(shí)和操作步驟，確保學(xué)生理解基本概念。

-運(yùn)用討論法，引導(dǎo)學(xué)生分享動(dòng)畫制作的心得體會(huì)，互相學(xué)習(xí)，提高解決問題的能力。

-實(shí)施實(shí)驗(yàn)法，讓學(xué)生通過實(shí)際操作，獨(dú)立完成形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作，培養(yǎng)實(shí)踐操作技能。

2.教學(xué)手段：

-使用多媒體設(shè)備播放動(dòng)畫案例，直觀展示形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的效果，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-利用教學(xué)軟件進(jìn)行實(shí)時(shí)演示，邊講解邊操作，便于學(xué)生跟隨教學(xué)進(jìn)度。

-通過網(wǎng)絡(luò)資源提供豐富的學(xué)習(xí)素材和參考案例，幫助學(xué)生拓展學(xué)習(xí)視野，增強(qiáng)創(chuàng)新能力。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-（教師）同學(xué)們，大家好！上一節(jié)課我們學(xué)習(xí)了Flash軟件的基本操作，那么今天我們將要進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)節(jié)——形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作。首先，請(qǐng)大家跟我一起觀察這個(gè)月亮的變化過程（展示月亮的圓缺變化圖片），你們發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律呢？

-（學(xué)生）月亮的形狀會(huì)從圓到缺，再?gòu)娜钡綀A，這是一個(gè)循環(huán)的過程。

-（教師）很好！那么我們今天就要用Flash制作一個(gè)這樣的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，讓月亮在圓缺之間變化?，F(xiàn)在請(qǐng)大家打開Flash軟件，準(zhǔn)備開始今天的課程。

2.理論講解

-（教師）在制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫之前，我們先來(lái)了解一下形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的基本概念和制作步驟。請(qǐng)看大屏幕，這是教材上的內(nèi)容，我為大家講解一下（講解形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念、制作步驟和注意事項(xiàng)）。

-（學(xué)生）認(rèn)真聽講，記錄重點(diǎn)內(nèi)容。

3.案例分析

-（教師）接下來(lái)，我們來(lái)分析一個(gè)案例，看看作者是如何制作這個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的。請(qǐng)看大屏幕（展示案例動(dòng)畫），大家注意觀察動(dòng)畫中的元素和變化過程。

-（學(xué)生）觀察動(dòng)畫，思考案例中的制作技巧。

-（教師）現(xiàn)在請(qǐng)大家分享一下你們的觀察結(jié)果，看看有沒有發(fā)現(xiàn)什么特別的技巧或者注意事項(xiàng)。

-（學(xué)生）分享觀察結(jié)果，提出疑問。

4.實(shí)踐操作

-（教師）下面，請(qǐng)大家按照教材上的步驟，嘗試制作一個(gè)簡(jiǎn)單的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。如果遇到問題，可以隨時(shí)向我提問，我會(huì)為大家解答。現(xiàn)在開始動(dòng)手操作吧！

-（學(xué)生）按照教材步驟，嘗試制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，遇到問題向老師請(qǐng)教。

5.作品展示與評(píng)價(jià)

-（教師）現(xiàn)在請(qǐng)大家展示一下你們的作品，讓我們來(lái)看看你們的動(dòng)畫效果如何。請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)展示，其他同學(xué)認(rèn)真觀看，準(zhǔn)備給出評(píng)價(jià)和建議。

-（學(xué)生）展示作品，接受同學(xué)和老師的評(píng)價(jià)和建議。

6.總結(jié)與拓展

-（教師）通過今天的學(xué)習(xí)，我們掌握了形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作方法。請(qǐng)大家回顧一下今天的學(xué)習(xí)內(nèi)容，分享一下你們的收獲。

-（學(xué)生）分享學(xué)習(xí)收獲，總結(jié)今天學(xué)到的知識(shí)。

-（教師）最后，我想給大家布置一個(gè)作業(yè)：請(qǐng)利用課余時(shí)間，制作一個(gè)關(guān)于形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的作品，下節(jié)課我們來(lái)進(jìn)行展示和評(píng)價(jià)。希望大家能夠充分發(fā)揮自己的創(chuàng)意，制作出有趣的作品。

-（學(xué)生）認(rèn)真完成作業(yè)，準(zhǔn)備下節(jié)課的展示。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：學(xué)生能夠理解和掌握形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的基本概念，包括動(dòng)畫的制作步驟、關(guān)鍵幀的設(shè)置、形狀變化的調(diào)整等。通過教材的學(xué)習(xí)和教師的講解，學(xué)生能夠清晰地識(shí)記并復(fù)述形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)。

2.技能提升：學(xué)生在實(shí)踐操作過程中，能夠熟練使用Flash軟件中的工具和功能，如選擇工具、變形工具、屬性面板等，來(lái)完成形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作。他們能夠獨(dú)立創(chuàng)建動(dòng)畫元件，設(shè)置動(dòng)畫關(guān)鍵幀，調(diào)整動(dòng)畫速度和緩動(dòng)效果，從而提升了自己的信息技術(shù)操作技能。

3.創(chuàng)新能力：在制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的過程中，學(xué)生不僅能夠復(fù)現(xiàn)教材中的案例，還能夠根據(jù)自己的想法進(jìn)行創(chuàng)新設(shè)計(jì)。他們能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，嘗試制作出具有個(gè)人特色的動(dòng)畫作品，展現(xiàn)了良好的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造力。

4.解決問題能力：學(xué)生在遇到動(dòng)畫制作中的問題時(shí)，能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)和技能進(jìn)行自主探究和解決。他們能夠在教師的引導(dǎo)下，分析問題原因，嘗試不同的解決方案，并最終完成動(dòng)畫的制作。

5.團(tuán)隊(duì)合作與交流：在作品展示與評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠與同伴進(jìn)行有效的溝通和交流，分享自己的學(xué)習(xí)心得和創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)。他們?cè)趫F(tuán)隊(duì)合作中學(xué)會(huì)了互相幫助、互相學(xué)習(xí)，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

6.信息素養(yǎng)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作技術(shù)，還增強(qiáng)了信息素養(yǎng)。他們?cè)趧?chuàng)作過程中能夠遵守相關(guān)的法律法規(guī)和道德規(guī)范，尊重知識(shí)產(chǎn)權(quán)，形成了良好的信息使用習(xí)慣。

7.學(xué)習(xí)興趣：學(xué)生對(duì)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作產(chǎn)生了濃厚的興趣，他們?cè)趯W(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出積極的態(tài)度和熱情。這種興趣的激發(fā)有助于他們?cè)谖磥?lái)的學(xué)習(xí)中持續(xù)探索和深入信息技術(shù)領(lǐng)域。

8.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。他們能夠在課后主動(dòng)查找資料、練習(xí)技能，不斷提升自己的信息技術(shù)水平。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的基本概念

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的定義、特點(diǎn)和應(yīng)用場(chǎng)景

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：補(bǔ)間、形狀、動(dòng)畫

-重點(diǎn)句子：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫是通過在兩個(gè)關(guān)鍵幀之間創(chuàng)建形狀變化的過渡效果來(lái)實(shí)現(xiàn)動(dòng)畫的。

②形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作步驟

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：創(chuàng)建動(dòng)畫元件、設(shè)置關(guān)鍵幀、調(diào)整動(dòng)畫屬性

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：元件、關(guān)鍵幀、屬性面板

-重點(diǎn)句子：制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的關(guān)鍵是設(shè)置好關(guān)鍵幀，并在屬性面板中調(diào)整動(dòng)畫的緩動(dòng)和持續(xù)時(shí)間。

③形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的調(diào)整和優(yōu)化

-重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：形狀變化的細(xì)節(jié)調(diào)整、動(dòng)畫過渡的平滑度、動(dòng)畫效果的特殊處理

-重點(diǎn)詞語(yǔ)：形狀變化、過渡、平滑度

-重點(diǎn)句子：為了使形狀補(bǔ)間動(dòng)畫更加自然和流暢，需要對(duì)形狀變化的細(xì)節(jié)進(jìn)行調(diào)整，并優(yōu)化動(dòng)畫的過渡效果。八、教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)積極，能夠緊跟教學(xué)進(jìn)度。在理論講解部分，學(xué)生認(rèn)真聽講，積極參與討論，對(duì)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念和制作步驟有了清晰的認(rèn)識(shí)。在實(shí)踐操作環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠按照教材步驟進(jìn)行操作，遇到問題時(shí)能夠主動(dòng)尋求幫助，表現(xiàn)出良好的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠圍繞形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作展開積極的討論。在成果展示時(shí)，各小組展示了各自的動(dòng)畫作品，其中一些作品創(chuàng)意新穎，動(dòng)畫效果流暢。學(xué)生能夠互相評(píng)價(jià)，提出建設(shè)性的意見，促進(jìn)了彼此的學(xué)習(xí)和進(jìn)步。

3.隨堂測(cè)試：

在隨堂測(cè)試中，學(xué)生需要對(duì)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的相關(guān)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行回答。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生對(duì)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的概念、制作步驟和調(diào)整技巧有了較好的掌握，但仍有少數(shù)學(xué)生對(duì)某些細(xì)節(jié)問題理解不夠深入。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

課后作業(yè)要求學(xué)生制作一個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫作品。從提交的作業(yè)來(lái)看，學(xué)生能夠獨(dú)立完成動(dòng)畫制作，作品質(zhì)量參差不齊。部分學(xué)生能夠充分發(fā)揮創(chuàng)意，制作出有趣且技術(shù)含量較高的動(dòng)畫作品，但也有部分學(xué)生的作品較為簡(jiǎn)單，缺乏創(chuàng)新。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)和作業(yè)，教師進(jìn)行了以下評(píng)價(jià)與反饋：

-對(duì)學(xué)生在課堂上的積極表現(xiàn)給予肯定，鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持學(xué)習(xí)熱情。

-對(duì)小組討論成果展示中表現(xiàn)出色的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，同時(shí)指出可以改進(jìn)的地方，以促進(jìn)學(xué)生的進(jìn)一步發(fā)展。

-對(duì)隨堂測(cè)試中存在的問題進(jìn)行分析，幫助學(xué)生理解難點(diǎn)知識(shí)，提高他們的掌握程度。

-對(duì)課后作業(yè)進(jìn)行逐一點(diǎn)評(píng)，對(duì)優(yōu)秀作品進(jìn)行展示和表?yè)P(yáng)，對(duì)需要改進(jìn)的地方提出建議，幫助學(xué)生提升動(dòng)畫制作技能。課后作業(yè)1.制作一個(gè)簡(jiǎn)單的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，要求動(dòng)畫中包含一個(gè)圓形逐漸變成一個(gè)正方形的過渡效果。

2.設(shè)計(jì)并制作一個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，展現(xiàn)一個(gè)蘋果從完整到被咬一口的過程。

3.利用形狀補(bǔ)間動(dòng)畫，制作一個(gè)文字特效，使文字從無(wú)到有，逐漸顯示出來(lái)。

補(bǔ)充和說明舉例題型：

題型一：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作步驟

題目：請(qǐng)根據(jù)以下步驟，描述制作一個(gè)形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的過程。

答案：

①創(chuàng)建一個(gè)新元件，選擇“圖形”類型。

②在元件編輯模式下，使用繪圖工具繪制一個(gè)圓形。

③在時(shí)間軸上添加一個(gè)新的關(guān)鍵幀。

④在新關(guān)鍵幀中，將圓形修改為正方形。

⑤選擇兩個(gè)關(guān)鍵幀之間的任意一幀，設(shè)置形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。

⑥調(diào)整動(dòng)畫的持續(xù)時(shí)間和緩動(dòng)效果。

題型二：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的調(diào)整技巧

題目：如何調(diào)整形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的過渡效果使其更加自然？

答案：

-在屬性面板中，調(diào)整“緩動(dòng)”選項(xiàng)，可以選擇“EaseIn”、“EaseOut”或“EaseBoth”來(lái)調(diào)整動(dòng)畫開始和結(jié)束的速度。

-調(diào)整“持續(xù)時(shí)間”滑塊，延長(zhǎng)或縮短動(dòng)畫的播放時(shí)間。

-在關(guān)鍵幀之間添加更多的過渡幀，使形狀變化更加平滑。

題型三：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的應(yīng)用場(chǎng)景

題目：請(qǐng)舉例說明形狀補(bǔ)間動(dòng)畫可以應(yīng)用在哪些場(chǎng)景中。

答案：

-廣告動(dòng)畫：使用形狀補(bǔ)間動(dòng)畫展示產(chǎn)品特點(diǎn)或品牌標(biāo)志的變化。

-游戲動(dòng)畫：在游戲角色或?qū)ο蟮淖儞Q中應(yīng)用形狀補(bǔ)間動(dòng)畫。

-教育動(dòng)畫：制作教學(xué)動(dòng)畫，通過形狀變化來(lái)解釋抽象概念或原理。

題型四：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的制作注意事項(xiàng)

題目：在制作形狀補(bǔ)間動(dòng)畫時(shí)，需要注意哪些事項(xiàng)？

答案：

-確保動(dòng)畫的起始和結(jié)束形狀能夠正確對(duì)應(yīng)，避免出現(xiàn)無(wú)法識(shí)別的形狀變化。

-考慮動(dòng)畫的播放速度和緩動(dòng)效果，避免動(dòng)畫過于生硬或過于緩慢。

-在形狀變化復(fù)雜的情況下，適當(dāng)增加關(guān)鍵幀，使動(dòng)畫過渡更加自然。

題型五：形狀補(bǔ)間動(dòng)畫的創(chuàng)新設(shè)計(jì)

題目：請(qǐng)描述如何將形狀補(bǔ)間動(dòng)畫應(yīng)用于一個(gè)創(chuàng)新的設(shè)計(jì)中。

答案：

設(shè)計(jì)一個(gè)動(dòng)態(tài)的Logo，其中品牌名稱的字母在形狀補(bǔ)間動(dòng)畫中逐漸變化，形成一個(gè)有趣的視覺效果。例如，字母“A”逐漸變?yōu)橐粋€(gè)山峰的形狀，展現(xiàn)品牌與自然環(huán)境的聯(lián)系。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.結(jié)合實(shí)際案例進(jìn)行教學(xué)，通過分析案例中的形狀補(bǔ)間動(dòng)畫制作技巧，讓學(xué)生更加直觀地理解理論知識(shí)點(diǎn)。

2.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，鼓勵(lì)他們互相學(xué)習(xí)、交流，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力，同時(shí)提高他們的創(chuàng)作熱情。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)管理方面，課堂紀(jì)律把控不夠嚴(yán)格，導(dǎo)致部分學(xué)生在課堂上分心，影響了整體教學(xué)效果。

2.教學(xué)組織方面，課堂時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致部分內(nèi)容講解過快，學(xué)生難以消化吸收。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)方面，對(duì)學(xué)生作業(yè)的反饋不夠及時(shí)，導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法及時(shí)發(fā)現(xiàn)并改正自己的錯(cuò)誤。

（三）改進(jìn)措施

1.加強(qiáng)課堂管理，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)行為進(jìn)行規(guī)范，確保每位學(xué)生都能集中精力參與課堂學(xué)習(xí)。在課堂開始前進(jìn)行簡(jiǎn)短的紀(jì)律教育，提醒學(xué)生遵守課堂紀(jì)律。

2.優(yōu)化課堂時(shí)間分配，合理規(guī)劃教學(xué)內(nèi)容，保證每個(gè)知識(shí)點(diǎn)都有充足的時(shí)間進(jìn)行講解和練習(xí)。在課程設(shè)計(jì)時(shí)，預(yù)估每個(gè)環(huán)節(jié)所需時(shí)間，并在實(shí)際教學(xué)中根據(jù)學(xué)生反應(yīng)靈活調(diào)整。

3.改進(jìn)教學(xué)評(píng)價(jià)