小學(xué)美術(shù)蘇少版二年級(jí)上冊(cè) 5.《誘人的瓜果》教學(xué)設(shè)計(jì)

小學(xué)美術(shù)蘇少版二年級(jí)上冊(cè)5.《誘人的瓜果》教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：小學(xué)美術(shù)蘇少版二年級(jí)上冊(cè)《誘人的瓜果》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)

3.授課時(shí)間：2023年10月15日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)

本節(jié)課將圍繞《誘人的瓜果》這一主題，引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中常見(jiàn)的瓜果，了解其形狀、顏色和紋理特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美術(shù)的興趣和審美能力，同時(shí)鍛煉學(xué)生的繪畫技巧。課程內(nèi)容與教材緊密關(guān)聯(lián)，旨在提高學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)學(xué)科核心素養(yǎng)，具體目標(biāo)包括：提升學(xué)生的觀察與表達(dá)能力，通過(guò)觀察瓜果的形狀、顏色和紋理，培養(yǎng)學(xué)生的視覺(jué)敏感度；增強(qiáng)學(xué)生的創(chuàng)意思維，鼓勵(lì)學(xué)生在繪畫過(guò)程中發(fā)揮想象，創(chuàng)作出有個(gè)性的瓜果作品；提高學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力，讓學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和分析美術(shù)作品的審美價(jià)值；同時(shí)，通過(guò)實(shí)踐操作，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和美術(shù)表現(xiàn)技巧，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)具備了一定的繪畫基礎(chǔ)，能夠使用基本的繪畫工具和材料，如彩筆、水彩、蠟筆等，對(duì)顏色、形狀有初步的認(rèn)識(shí)和操作能力。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的瓜果繪畫，對(duì)瓜果的基本特征有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

二年級(jí)的學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，喜歡通過(guò)動(dòng)手操作來(lái)學(xué)習(xí)。他們?cè)诿佬g(shù)課上通常表現(xiàn)出較高的興趣，愿意嘗試各種繪畫材料和技巧。學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力各不相同，有的學(xué)生可能更善于觀察和模仿，有的則更擅長(zhǎng)創(chuàng)新和表達(dá)。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生可能更傾向于直觀、互動(dòng)和游戲化的學(xué)習(xí)方式。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

-觀察細(xì)節(jié)的能力有限，可能難以捕捉瓜果的細(xì)微特征。

-在繪畫過(guò)程中，學(xué)生可能會(huì)遇到色彩搭配和比例掌握的困難。

-部分學(xué)生可能因?yàn)閾?dān)心畫得不夠好而缺乏自信，影響創(chuàng)作積極性。

-對(duì)于美術(shù)材料的運(yùn)用，學(xué)生可能需要更多的指導(dǎo)和實(shí)踐來(lái)熟練掌握。教學(xué)方法與手段1.教學(xué)方法：

-采用講授法，講解瓜果的基本特征和繪畫技巧，為學(xué)生提供必要的信息和指導(dǎo)。

-運(yùn)用討論法，鼓勵(lì)學(xué)生在小組內(nèi)分享自己的觀察和想法，激發(fā)學(xué)生的思考和創(chuàng)造力。

-實(shí)施實(shí)踐操作法，讓學(xué)生親自動(dòng)手繪制瓜果，通過(guò)實(shí)踐加深對(duì)繪畫技巧的理解和掌握。

2.教學(xué)手段：

-利用多媒體設(shè)備展示不同瓜果的圖片，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-使用教學(xué)軟件輔助教學(xué)，例如通過(guò)互動(dòng)游戲幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和練習(xí)色彩搭配。

-利用實(shí)物模型或?qū)嵨锕瞎鳛榻叹?，讓學(xué)生能夠近距離觀察和觸摸，加深對(duì)瓜果特征的理解。教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入新課

-（展示一張色彩鮮艷的瓜果圖片）同學(xué)們，你們看到了什么？誰(shuí)能告訴我這些瓜果的名字？

-非常好，我們今天就要學(xué)習(xí)如何畫這些誘人的瓜果。請(qǐng)大家翻開(kāi)課本，找到《誘人的瓜果》這一課。

-在開(kāi)始繪畫之前，我想請(qǐng)大家分享一下，你們最喜歡的瓜果是什么？為什么喜歡它？

2.觀察與討論

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察這些瓜果，看看它們有什么共同的特點(diǎn)。

-（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注瓜果的形狀、顏色、紋理等）誰(shuí)能告訴我，你們觀察到的特點(diǎn)？

-對(duì)，瓜果的形狀各不相同，顏色豐富多彩，紋理也很有特點(diǎn)。接下來(lái)，我想請(qǐng)大家分成小組，每組選擇一種瓜果，討論一下如何用繪畫的方式表現(xiàn)它的特點(diǎn)。

3.技法講解與示范

-現(xiàn)在，我想給大家講解一下繪畫瓜果的基本技巧。首先，我們要選擇合適的顏色。

-（展示顏色豐富的顏料盤）看看這些顏色，我們要根據(jù)瓜果的實(shí)際顏色來(lái)選擇。比如，蘋果通常是紅色的，香蕉是黃色的。

-接下來(lái)，我要示范一下如何繪制一個(gè)蘋果。請(qǐng)大家注意看我的步驟和技巧。（老師現(xiàn)場(chǎng)示范繪制蘋果的過(guò)程）

-繪畫時(shí)，我們要注意線條的流暢和顏色的搭配。不要擔(dān)心畫得不夠完美，最重要的是表達(dá)出你們對(duì)瓜果的理解和感受。

4.學(xué)生實(shí)踐與指導(dǎo)

-現(xiàn)在，請(qǐng)大家開(kāi)始繪制你們喜歡的瓜果。如果遇到困難，可以隨時(shí)向我求助。

-（老師巡視教室，個(gè)別指導(dǎo)學(xué)生）嗯，這位同學(xué)畫得很不錯(cuò)，線條流暢，顏色搭配也很和諧。繼續(xù)保持！

-（針對(duì)有困難的學(xué)生）不要擔(dān)心，畫畫需要時(shí)間和練習(xí)。我來(lái)幫你調(diào)整一下線條，看看這樣會(huì)不會(huì)更好？

-大家在繪畫過(guò)程中，可以嘗試使用不同的材料和工具，比如水彩、蠟筆等，看看哪種效果更好。

5.作品展示與評(píng)價(jià)

-（學(xué)生完成作品后）請(qǐng)大家把你們的作品放在桌子上，我們來(lái)舉行一個(gè)小型的畫展。

-現(xiàn)在，我想請(qǐng)大家一起來(lái)評(píng)價(jià)這些作品。請(qǐng)大家輪流發(fā)表意見(jiàn)，說(shuō)說(shuō)你們喜歡哪幅作品，為什么？

-（引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作品的形狀、顏色、紋理等方面）很好，這位同學(xué)說(shuō)得很詳細(xì)，他注意到了作品的細(xì)節(jié)和整體效果。

6.總結(jié)與反思

-通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們學(xué)會(huì)了如何觀察瓜果的特點(diǎn)，并且用繪畫的方式表現(xiàn)出來(lái)。

-在繪畫過(guò)程中，我們不僅鍛煉了動(dòng)手能力，還提高了審美能力和創(chuàng)造力。

-下課后，我想請(qǐng)大家思考一下，你們?cè)诶L畫瓜果時(shí)遇到了哪些困難？下次我們可以如何克服這些困難？

7.課后作業(yè)

-作為課后作業(yè)，我想請(qǐng)大家回家后，嘗試用今天學(xué)到的技巧，繪制一幅包含多種瓜果的畫作。

-記得在畫作中表現(xiàn)出瓜果的形狀、顏色和紋理，并且嘗試使用不同的材料和工具。

-下節(jié)課，我們會(huì)展示并評(píng)價(jià)大家的作業(yè)，期待看到你們的作品！教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-瓜果的種類與分布：介紹不同瓜果的起源、分布區(qū)域以及它們?cè)谏钪械闹匾?，如蘋果、香蕉、葡萄、桃子等。

-瓜果的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值：講解常見(jiàn)瓜果的營(yíng)養(yǎng)成分和健康益處，如維生素C、維生素A、膳食纖維等。

-瓜果的繪畫歷史：介紹美術(shù)史上關(guān)于瓜果的繪畫作品，如文藝復(fù)興時(shí)期、巴洛克時(shí)期等時(shí)期的畫家如何描繪瓜果。

-瓜果的民間藝術(shù)：探討瓜果在民間藝術(shù)中的表現(xiàn)形式，如剪紙、泥塑、刺繡等。

-瓜果的詩(shī)歌與故事：收集關(guān)于瓜果的詩(shī)歌、童謠或故事，讓學(xué)生了解瓜果在文學(xué)中的象征意義。

2.拓展建議：

-組織一次瓜果主題的觀察活動(dòng)：帶領(lǐng)學(xué)生到果園或市場(chǎng)，實(shí)地觀察不同瓜果的形狀、顏色和紋理，增強(qiáng)學(xué)生的直觀感受。

-開(kāi)展瓜果繪畫比賽：鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)技巧，繪制一幅瓜果畫作，并進(jìn)行展示和評(píng)選，提高學(xué)生的繪畫興趣和自信心。

-制作瓜果手工制品：引導(dǎo)學(xué)生使用彩紙、布料等材料，制作瓜果造型的手工制品，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)造力。

-研究瓜果的生長(zhǎng)過(guò)程：讓學(xué)生通過(guò)觀察和查閱資料，了解瓜果從種植到成熟的生長(zhǎng)過(guò)程，包括開(kāi)花、結(jié)果、成熟等階段。

-探索瓜果的種植技術(shù)：介紹現(xiàn)代農(nóng)業(yè)中瓜果的種植技術(shù)，如溫室種植、無(wú)土栽培等，讓學(xué)生了解科技在農(nóng)業(yè)中的應(yīng)用。

-分析瓜果的市場(chǎng)營(yíng)銷：引導(dǎo)學(xué)生思考瓜果如何從產(chǎn)地到消費(fèi)者手中，包括采摘、包裝、運(yùn)輸、銷售等一系列環(huán)節(jié)。

-學(xué)習(xí)瓜果的保鮮方法：介紹家庭和商業(yè)中常用的瓜果保鮮方法，如冷藏、真空包裝等，讓學(xué)生了解如何延長(zhǎng)瓜果的保質(zhì)期。

-制作瓜果拼盤藝術(shù)：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，使用不同顏色的瓜果制作拼盤，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和空間布局能力。

-開(kāi)展瓜果主題的寫作活動(dòng)：讓學(xué)生以瓜果為主題，創(chuàng)作散文、詩(shī)歌或其他形式的文學(xué)作品，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)和文學(xué)創(chuàng)作能力。

-參觀瓜果博物館或展覽：如果條件允許，組織學(xué)生參觀瓜果博物館或相關(guān)展覽，讓學(xué)生更深入地了解瓜果文化。課后作業(yè)1.觀察作業(yè)：

請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察家里的瓜果，選擇一個(gè)你最喜歡的瓜果，仔細(xì)觀察它的形狀、顏色和紋理，并記錄下來(lái)。

2.繪畫作業(yè)：

根據(jù)你觀察的瓜果，嘗試用彩色鉛筆或水彩筆繪制一幅畫作，要求畫出瓜果的細(xì)節(jié)，并在畫作旁邊用文字描述你對(duì)瓜果的感受。

題型一：描述性題目

題目：請(qǐng)你用一段話描述你最喜愛(ài)的瓜果的外貌特征。

答案示例：我最喜愛(ài)的瓜果是草莓。它小小的，身體呈圓錐形，表面覆蓋著紅色的皮膚，上面有許多小小的籽。摸起來(lái)滑滑的，聞起來(lái)有股甜甜的香氣。

題型二：分析性題目

題目：比較蘋果和橙子的不同之處，并說(shuō)明你更喜歡哪一個(gè)，為什么？

答案示例：蘋果和橙子在形狀上有所不同，蘋果通常是圓形的，而橙子則更接近于橢圓形。蘋果的皮光滑，橙子的皮粗糙。我個(gè)人更喜歡蘋果，因?yàn)樗目诟写啻嗟?，而且顏色鮮艷，看起來(lái)很誘人。

題型三：創(chuàng)造性題目

題目：想象一下，如果瓜果會(huì)說(shuō)話，你認(rèn)為你的瓜果會(huì)說(shuō)什么？

答案示例：如果我畫的瓜果會(huì)說(shuō)話，它可能會(huì)說(shuō)：“嘿，小朋友，我可是自然界的小寶貝，我不僅好吃，還能給你提供很多營(yíng)養(yǎng)呢！”

題型四：應(yīng)用性題目

題目：請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)瓜果主題的午餐便當(dāng)，并說(shuō)明你的設(shè)計(jì)理念。

答案示例：我會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)包含香蕉、蘋果和葡萄的瓜果便當(dāng)。設(shè)計(jì)理念是色彩搭配和營(yíng)養(yǎng)均衡。香蕉提供能量，蘋果富含維生素，葡萄則是天然的抗氧化劑。

題型五：評(píng)價(jià)性題目

題目：評(píng)價(jià)一下你的畫作，你認(rèn)為哪些地方做得好，哪些地方還需要改進(jìn)？

答案示例：我認(rèn)為我的畫作在顏色搭配上做得很好，看起來(lái)很生動(dòng)。但我覺(jué)得在繪制瓜果的紋理時(shí)，還可以更加細(xì)膩一些，讓畫作更加真實(shí)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試引入了多媒體教學(xué)，通過(guò)展示瓜果的實(shí)際圖片和視頻，讓學(xué)生更加直觀地了解瓜果的形態(tài)和色彩，這有助于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和觀察力。

2.我還設(shè)計(jì)了一個(gè)互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在小組內(nèi)分享自己最喜歡的瓜果，并討論如何用繪畫表現(xiàn)其特點(diǎn)。這種互動(dòng)式學(xué)習(xí)不僅增強(qiáng)了學(xué)生的表達(dá)能力和團(tuán)隊(duì)合作精神，也使課堂氛圍更加活躍。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在小組討論時(shí)參與度不高，可能是由于性格內(nèi)向或者對(duì)繪畫缺乏信心。

2.在教學(xué)方法上，我注意到自己在示范繪畫過(guò)程中可能過(guò)于注重技巧的講解，而忽略了學(xué)生的實(shí)際操作和體驗(yàn)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我意識(shí)到評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)可能過(guò)于單一，主要側(cè)重于作品完成度，而沒(méi)有充分考慮學(xué)生的創(chuàng)作過(guò)程和個(gè)性化表達(dá)。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生的參與度問(wèn)題，我計(jì)劃在未來(lái)的課堂中設(shè)置更多的互動(dòng)環(huán)節(jié)，比如小組競(jìng)賽、角色扮演等，以此激發(fā)學(xué)生的參與熱情，并鼓勵(lì)內(nèi)向的學(xué)生積極參與。

2.在教學(xué)方法上，我將調(diào)整示范繪畫的流程，更加注重引導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐和體驗(yàn)，比如在示范后立即讓學(xué)生嘗試，并在旁邊給予個(gè)別指導(dǎo)，以便及時(shí)解決問(wèn)題。

3.對(duì)于教學(xué)評(píng)價(jià)，我計(jì)劃采用多元化的評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，不僅關(guān)注作品的最終效果，也關(guān)注學(xué)生在創(chuàng)作過(guò)程中的表現(xiàn)，如創(chuàng)意、參與度、進(jìn)步等，以此鼓勵(lì)學(xué)生的全面發(fā)展。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)整體積極，能夠認(rèn)真聽(tīng)講并積極參與討論。在繪畫環(huán)節(jié)，大多數(shù)學(xué)生能夠按照要求完成作品，表現(xiàn)出較高的繪畫興趣和動(dòng)手能力。同時(shí)，學(xué)生在互動(dòng)環(huán)節(jié)中能夠主動(dòng)提問(wèn)和分享，課堂氛圍活躍。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞瓜果的特點(diǎn)展開(kāi)討論，提出了許多有趣的想法和創(chuàng)意。成果展示時(shí)，每個(gè)小組都能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展示出良好的團(tuán)隊(duì)合作精神和表達(dá)能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)瓜果特征的掌握程度。測(cè)試結(jié)果顯示，大多數(shù)學(xué)生能夠準(zhǔn)確描述瓜果的形狀、顏色和紋理，但部分學(xué)生在細(xì)節(jié)描述上仍有提升空間。

4.課后作業(yè)評(píng)價(jià)：

學(xué)生對(duì)課后作業(yè)的完成度較高，能夠認(rèn)真觀察并繪制瓜果。從作業(yè)中可以看出，學(xué)生們?cè)诶L畫技巧和創(chuàng)意表達(dá)上都有所提升，但部分學(xué)生在作品細(xì)節(jié)上還需加強(qiáng)。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生的整體表現(xiàn)，我給予積極的評(píng)價(jià)。在課堂上，我注意到學(xué)生們對(duì)瓜果的繪畫充滿熱情，能夠主動(dòng)參與到各個(gè)環(huán)節(jié)中。同時(shí)，小組討論和成果展示環(huán)節(jié)也體現(xiàn)了學(xué)生們的團(tuán)隊(duì)合作能力和創(chuàng)造力。

在個(gè)別學(xué)生方面，我注意到部分學(xué)生在繪畫技巧上還有待提高，我會(huì)針對(duì)這部分學(xué)生提供