我的扎染作品 （教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版

我的扎染作品（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版主備人備課成員教材分析本課是2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版，主題是“我的扎染作品”。通過本課的學(xué)習(xí)，學(xué)生將了解扎染的歷史、制作工藝以及其中蘊(yùn)含的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力和審美鑒賞能力。

教學(xué)內(nèi)容主要包括：1.扎染的基本概念和歷史；2.扎染的制作方法和技術(shù)要領(lǐng)；3.扎染作品的欣賞和評(píng)價(jià)。

教學(xué)目標(biāo)：1.了解扎染的基本知識(shí)，掌握基本的扎染技術(shù)；2.通過動(dòng)手實(shí)踐，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和團(tuán)隊(duì)合作精神；3.培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣，提高學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)手工藝的認(rèn)知和尊重。

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握扎染的基本技術(shù)和方法，難點(diǎn)是學(xué)生如何能夠靈活運(yùn)用這些技術(shù)創(chuàng)作出有創(chuàng)意的扎染作品。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課旨在通過“我的扎染作品”的制作過程，培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)核心素養(yǎng)，主要包括圖像識(shí)讀、美術(shù)表現(xiàn)、創(chuàng)意實(shí)踐和文化理解四個(gè)方面。

圖像識(shí)讀：學(xué)生能夠通過觀察、分析、描述和解釋扎染作品的視覺元素和形式關(guān)系，提升對(duì)扎染藝術(shù)的認(rèn)識(shí)和理解。

美術(shù)表現(xiàn)：通過親自動(dòng)手制作扎染作品，學(xué)生將運(yùn)用點(diǎn)、線、面、色彩等基本元素，表達(dá)自己的情感和思想，提高美術(shù)表現(xiàn)能力。

創(chuàng)意實(shí)踐：在制作扎染作品的過程中，學(xué)生將發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，探索不同的制作技巧和表現(xiàn)手法，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。

文化理解：通過學(xué)習(xí)扎染的歷史背景、制作工藝和文化內(nèi)涵，學(xué)生將加深對(duì)我國(guó)傳統(tǒng)手工藝的認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)對(duì)民族文化的尊重和傳承意識(shí)。

本課的核心素養(yǎng)目標(biāo)旨在引導(dǎo)學(xué)生從多個(gè)角度和層面理解和感受扎染藝術(shù)，提高他們的審美情趣和人文素養(yǎng)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的現(xiàn)代人。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：在三年級(jí)的學(xué)習(xí)中，學(xué)生已經(jīng)接觸過一些關(guān)于色彩、形狀和圖案的基本知識(shí)，同時(shí)也學(xué)習(xí)過一些關(guān)于中國(guó)傳統(tǒng)文化的內(nèi)容。這些知識(shí)為本節(jié)課的學(xué)習(xí)提供了一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：對(duì)于三年級(jí)的學(xué)生來說，他們好奇心強(qiáng)，喜歡動(dòng)手實(shí)踐，對(duì)于具有民族特色的手工藝活動(dòng)較為感興趣。在學(xué)習(xí)能力方面，他們已經(jīng)具備了一定的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，他們更傾向于通過直觀的演示和親自動(dòng)手操作來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在制作扎染作品的過程中，學(xué)生可能對(duì)如何均勻地折疊布料、如何正確地扎綁以及如何處理染色過程中的各種問題感到困惑。此外，在創(chuàng)作過程中，如何將個(gè)人的想法和情感融入到作品中，形成具有獨(dú)特風(fēng)格的作品，也是一個(gè)挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有2023-2024學(xué)年三年級(jí)下冊(cè)綜合實(shí)踐活動(dòng)滬科黔科版的教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)進(jìn)度進(jìn)行學(xué)習(xí)和記錄。

2.輔助材料：準(zhǔn)備一系列與扎染相關(guān)的圖片、圖表和視頻等多媒體資源，以便在教學(xué)過程中為學(xué)生提供直觀的視覺參考，幫助他們更好地理解和掌握扎染的制作技巧和文化內(nèi)涵。

3.實(shí)驗(yàn)器材：為了讓學(xué)生能夠親自動(dòng)手制作扎染作品，需要準(zhǔn)備以下實(shí)驗(yàn)器材：

-布料：選擇適合扎染的布料，如白布、手帕等，確保每位學(xué)生都有足夠的材料進(jìn)行實(shí)踐。

-染料：準(zhǔn)備各種顏色的染料，如藍(lán)色、紅色、黃色等，以及染料的調(diào)配工具。

-扎染工具：如橡皮筋、線、針等，用于扎綁布料。

-清水和盆子：用于清洗和浸泡布料。

-烘干設(shè)備：如烘干機(jī)或吹風(fēng)機(jī)，用于烘干扎染后的布料。

4.教室布置：為了創(chuàng)造一個(gè)適合學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的環(huán)境，需要對(duì)教室進(jìn)行以下布置：

-工作區(qū)：設(shè)置一個(gè)寬敞的工作區(qū)，每個(gè)學(xué)生都有足夠的空間進(jìn)行扎染實(shí)踐。

-分組討論區(qū)：布置一些小組討論區(qū)，以便學(xué)生在合作和交流中完成作品。

-展示區(qū)：設(shè)置一個(gè)展示區(qū)，用于展示學(xué)生的扎染作品，鼓勵(lì)學(xué)生互相欣賞和評(píng)價(jià)。

-懸掛設(shè)備：準(zhǔn)備一些掛鉤或繩子，用于懸掛學(xué)生的作品。

5.其他資源：為了增加學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度，還可以準(zhǔn)備一些與扎染相關(guān)的書籍、雜志和網(wǎng)絡(luò)資源，供學(xué)生課后進(jìn)一步學(xué)習(xí)和探索。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

同學(xué)們，今天我們將要學(xué)習(xí)的是《我的扎染作品》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個(gè)問題：“你們是否曾經(jīng)親手制作過扎染作品？”（舉例說明）這個(gè)問題與我們將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容密切相關(guān)。通過這個(gè)問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索扎染藝術(shù)的奧秘。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解扎染的基本概念。扎染是一種古老的中國(guó)傳統(tǒng)手工藝，通過特定的技巧將布料進(jìn)行折疊和扎綁，然后進(jìn)行染色，形成獨(dú)特的藝術(shù)效果。它不僅是一種美的表現(xiàn)，也承載著豐富的文化內(nèi)涵。

2.案例分析：接下來，我們來看一個(gè)具體的扎染作品。這個(gè)作品展示了扎染在實(shí)際中的應(yīng)用，以及它如何幫助我們創(chuàng)造出美麗的藝術(shù)品。

3.重點(diǎn)難點(diǎn)解析：在講授過程中，我會(huì)特別強(qiáng)調(diào)扎染的技巧和染色過程這兩個(gè)重點(diǎn)。對(duì)于難點(diǎn)部分，我會(huì)通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)10分鐘）

1.分組討論：學(xué)生們將分成若干小組，每組討論一個(gè)與扎染相關(guān)的實(shí)際問題，如扎染的技巧、如何創(chuàng)作出獨(dú)特的作品等。

2.實(shí)驗(yàn)操作：為了加深理解，我們將進(jìn)行一個(gè)簡(jiǎn)單的扎染實(shí)驗(yàn)操作。這個(gè)操作將演示扎染的基本原理和技巧。

3.成果展示：每個(gè)小組將向全班展示他們的討論成果和實(shí)驗(yàn)操作的結(jié)果。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.討論主題：學(xué)生將圍繞“扎染在現(xiàn)代藝術(shù)中的應(yīng)用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵(lì)提出自己的觀點(diǎn)和想法，并與其他小組成員進(jìn)行交流。

2.引導(dǎo)與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個(gè)引導(dǎo)者，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會(huì)提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考，如扎染如何與現(xiàn)代藝術(shù)相結(jié)合、如何在作品中表達(dá)個(gè)人情感等。

3.成果分享：每個(gè)小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

今天的學(xué)習(xí)，我們了解了扎染的基本概念、重要性和在現(xiàn)代藝術(shù)中的應(yīng)用。同時(shí)，我們也通過實(shí)踐活動(dòng)和小組討論加深了對(duì)扎染的理解。我希望大家能夠掌握這些知識(shí)點(diǎn)，并在日常生活中靈活運(yùn)用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請(qǐng)隨時(shí)向我提問。學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)與技能：學(xué)生將掌握扎染的基本概念、制作技巧和文化內(nèi)涵。他們能夠理解扎染的歷史背景，了解不同類型的扎染工藝，并能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)制作出具有個(gè)人特色的扎染作品。

2.過程與方法：學(xué)生將通過實(shí)踐活動(dòng)親自動(dòng)手制作扎染作品，培養(yǎng)觀察、思考、設(shè)計(jì)和制作的能力。他們能夠在制作過程中學(xué)會(huì)合作、交流和解決問題，提高動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：學(xué)生將通過對(duì)扎染作品的欣賞和創(chuàng)作，培養(yǎng)審美情趣和藝術(shù)鑒賞能力。他們能夠理解扎染作為一種傳統(tǒng)手工藝的價(jià)值，增強(qiáng)對(duì)民族文化的尊重和傳承意識(shí)。

4.創(chuàng)新與實(shí)踐：學(xué)生在制作扎染作品的過程中，將發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，探索不同的制作技巧和表現(xiàn)手法，形成獨(dú)特的藝術(shù)風(fēng)格。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)的知識(shí)應(yīng)用到實(shí)際生活中，提高創(chuàng)新實(shí)踐能力。

具體來說，學(xué)生將通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠：

-描述扎染的基本概念和歷史，解釋扎染的制作過程和技術(shù)要領(lǐng)。

-分析不同類型的扎染工藝，并能夠選擇合適的材料和工具進(jìn)行制作。

-設(shè)計(jì)并制作出具有個(gè)人特色的扎染作品，展示自己的創(chuàng)造力和藝術(shù)表達(dá)能力。

-欣賞和評(píng)價(jià)扎染作品，理解扎染藝術(shù)的價(jià)值和文化內(nèi)涵。

-合作完成扎染制作任務(wù)，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和解決問題的能力。

-積極探索和創(chuàng)新，將扎染制作技巧應(yīng)用到其他領(lǐng)域，發(fā)揮實(shí)踐能力。板書設(shè)計(jì)①扎染基本概念：

-定義：通過折疊、扎綁、染色等工藝制作出的布藝作品。

-歷史：起源于中國(guó)，已有數(shù)千年歷史。

-類型：捆扎法、綁扎法、縫綴法等。

②扎染制作技巧：

-材料選擇：白布、手帕等適合扎染的布料。

-染色技巧：均勻折疊、正確扎綁、染料調(diào)配。

-制作步驟：設(shè)計(jì)圖案、準(zhǔn)備材料、扎染制作、漂洗固色。

③扎染文化內(nèi)涵：

-傳統(tǒng)手工藝：體現(xiàn)民間智慧，承載民族精神。

-藝術(shù)審美：色彩豐富、圖案獨(dú)特，培養(yǎng)審美情趣。

-創(chuàng)新實(shí)踐：激發(fā)創(chuàng)造力，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化表達(dá)。

④扎染應(yīng)用與價(jià)值：

-實(shí)用價(jià)值：家居裝飾、服飾搭配、工藝品制作。

-藝術(shù)價(jià)值：展現(xiàn)個(gè)性，豐富文化生活。

-文化傳承：弘揚(yáng)民族文化，傳承手工藝術(shù)。

⑤創(chuàng)作與欣賞：

-學(xué)生作品：展示個(gè)人創(chuàng)意，互相學(xué)習(xí)交流。

-欣賞要點(diǎn)：色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)、制作技巧。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：創(chuàng)意性、技巧性、美觀性。

⑥教學(xué)總結(jié)：

-知識(shí)掌握：扎染基本概念、制作技巧。

-技能培養(yǎng)：動(dòng)手實(shí)踐、團(tuán)隊(duì)協(xié)作、創(chuàng)新思維。

-價(jià)值觀塑造：尊重傳統(tǒng)、熱愛藝術(shù)、追求創(chuàng)新。

板書設(shè)計(jì)要求簡(jiǎn)潔明了，重點(diǎn)突出，通過圖文結(jié)合的方式，使學(xué)生能夠一目了然地掌握扎染的主要知識(shí)點(diǎn)。同時(shí)，板書設(shè)計(jì)應(yīng)具有藝術(shù)性和趣味性，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動(dòng)性。例如，可以用顏色鮮艷的彩筆勾勒出扎染作品的圖案，或者用圖標(biāo)表示扎染的各個(gè)步驟，使板書更具視覺吸引力。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.制作一個(gè)簡(jiǎn)單的扎染作品：要求學(xué)生運(yùn)用在本節(jié)課上學(xué)到的扎染技巧，制作一個(gè)簡(jiǎn)單的扎染作品。學(xué)生可以選擇自己喜歡的圖案和顏色，通過折疊、扎綁和染色等步驟，完成作品。

2.編寫一份扎染作品說明書：要求學(xué)生編寫一份扎染作品的說明書，介紹作品的制作過程、所用材料和技巧。學(xué)生需要詳細(xì)描述作品的制作步驟，并解釋為何選擇這種扎染技巧和顏色搭配。

3.進(jìn)行一次扎染作品欣賞和評(píng)價(jià)：要求學(xué)生欣賞本節(jié)課上展示的扎染作品，并對(duì)其進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)生需要從作品的創(chuàng)意性、技巧性和美觀性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)，并給出自己的看法和建議。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生制作的扎染作品進(jìn)行批改和反饋：教師將對(duì)學(xué)生的扎染作品進(jìn)行批改，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。反饋可以包括作品的色彩搭配、圖案設(shè)計(jì)、制作技巧等方面，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

2.對(duì)學(xué)生編寫的扎染作品說明書進(jìn)行批改和反饋：教師將對(duì)學(xué)生編寫的扎染作品說明書進(jìn)行批改，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。反饋可以包括說明書的條理性、語言表達(dá)和內(nèi)容準(zhǔn)確性等方面，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。

3.對(duì)學(xué)生進(jìn)行的扎染作品欣賞和評(píng)價(jià)進(jìn)行批改和反饋：教師將對(duì)學(xué)生進(jìn)行的扎染作品欣賞和評(píng)價(jià)進(jìn)行批改，指出存在的問題并提供改進(jìn)建議。反饋可以包括評(píng)價(jià)的全面性、客觀性和建設(shè)性等方面，以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。重點(diǎn)題型整理1.選擇題：請(qǐng)選出以下哪個(gè)選項(xiàng)是扎染作品的基本概念？

A.通過折疊、扎綁、染色等工藝制作出的布藝作品

B.通過繪畫、拼貼、縫制等工藝制作出的布藝作品

C.通過雕刻、塑形、鑄造等工藝制作出的金屬藝術(shù)作品

D.通過拍攝、剪輯、配樂等工藝制作出的影視作品

2.填空題：請(qǐng)根據(jù)扎染的制作過程，填寫以下空格：

扎染的制作過程包括____、____、____和____四個(gè)步驟。

3.判斷題：請(qǐng)判斷以下陳述是否正確。

A.扎染起源于中國(guó)，已有數(shù)千年歷史。

B.扎染只能使用白色布料進(jìn)行制作。

C.扎染制作過程中不需要進(jìn)行漂洗固色步驟。

D.扎染作品只能用于家居裝飾，不能用于服飾搭配。

4.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)簡(jiǎn)述扎染的基本概念和制作過程。

5.論述題：請(qǐng)論述扎染的歷史背景、藝術(shù)價(jià)值和文化內(nèi)涵。

答案：

1.A

2.設(shè)計(jì)圖案、準(zhǔn)備材料、扎染制作、漂洗固色

3.A

4.扎染是一種通過折疊、扎綁、染色等工藝制作出的布藝作品。制作過程包括設(shè)計(jì)圖案、準(zhǔn)備材料、扎染制作和漂洗固色四個(gè)步驟。

5.扎染起源于中國(guó)，已有數(shù)千年歷史。它是中國(guó)傳統(tǒng)手工藝的重要組成部分，體現(xiàn)了民間智慧和民族精神。扎染作品色彩豐富、圖案獨(dú)特，具有很高的藝術(shù)價(jià)值。扎染不僅是一種美的表現(xiàn)，也承載著豐富的文化內(nèi)涵。它不僅用于家居裝飾，還可以用于服飾搭配，體現(xiàn)了對(duì)民族文化的尊重和傳承意識(shí)。教學(xué)反思與總結(jié)在這次“我的扎染作品”的教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)自己在教學(xué)方法、策略和管理等方面取得了一定的成效，但也存在一些問題和不足。

首先，我在教學(xué)過程中注重啟發(fā)學(xué)生的思考，鼓勵(lì)他們積極參與討論和實(shí)踐活動(dòng)。通過小組討論和實(shí)驗(yàn)操作，學(xué)生們能夠更好地理解和掌握扎染的制作技巧和文化內(nèi)涵。他們?cè)谟懻撝刑岢鲎约旱挠^點(diǎn)和想法，并在實(shí)驗(yàn)中親自動(dòng)手制作扎染作品，提高了他們的觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。

然而，在教學(xué)管理方面，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂紀(jì)律和時(shí)間管理方面存在一些問題。在小組討論和實(shí)驗(yàn)操作過程中，部分學(xué)生過于活躍，導(dǎo)致課堂秩序有些混亂。此外，我在課堂時(shí)間的分配上也存在一些不足，有些環(huán)節(jié)的時(shí)間分配不夠合理，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度受到影響。

在教學(xué)效果方面，我認(rèn)為學(xué)生們?cè)诒竟?jié)課上取得了一定的收獲和進(jìn)步。他們能夠掌握扎染的基本概念和制作技巧，通過實(shí)踐活動(dòng)提高了觀察力、動(dòng)手能力和創(chuàng)新能力。同時(shí)，他們也在小組討論中培養(yǎng)了合作精神和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

然而，我也發(fā)現(xiàn)學(xué)生在情感態(tài)度和價(jià)值觀方面還存在一些不足。部分學(xué)生在制作扎染作品時(shí)過于追求結(jié)果，而忽略了過程中的體驗(yàn)和感受。此外，他們?cè)谛蕾p和評(píng)價(jià)扎染作品時(shí)，也缺乏深入的思考和分析，對(duì)于作品的創(chuàng)意性、技巧性和美觀性等方面的認(rèn)識(shí)不夠全面。

針對(duì)