【初中語文++】第14課《詩詞三首+酬樂天揚(yáng)州初逢見贈(zèng)》課件++統(tǒng)編版語文九年級(jí)上冊(cè)

酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)

劉禹錫1.反復(fù)誦讀，體會(huì)詩歌表達(dá)的情感。(重點(diǎn))2.感悟詩意，品味意境，感受詩歌的藝術(shù)魅力。(難點(diǎn))3.感悟詩人曠達(dá)的胸襟，做一個(gè)樂觀、積極向上的人。學(xué)習(xí)目標(biāo)劉禹錫

字夢(mèng)得，洛陽人。唐代文學(xué)家，有“詩豪”之稱。曾任太子賓客，世稱劉賓客。其詩剛健豪邁，清俊明朗。代表作有《秋詞》《竹枝詞》《浪淘沙》等。作者簡介

劉禹錫與白居易一同參加了王叔文組織的永貞革新，但以失敗告終，王叔文被賜死，一同參與變法的人被貶圍永州八司馬。當(dāng)劉禹錫50多歲再次奉召回京的時(shí)候，自己的母親已經(jīng)離世，好有柳宗元也在北邊多年后憤恨去世。背景資料酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫答謝白居易白居易寫詩贈(zèng)給劉禹錫為答謝白居易在揚(yáng)州初次相識(shí)作詩的回贈(zèng)酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)劉禹錫巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人。沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。任務(wù)一：初讀詩歌，讀準(zhǔn)字音節(jié)奏fùkēzhǎnɡ酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)巴山楚水凄涼地，二十三年棄置身。巴山楚水這片荒遠(yuǎn)凄涼的地方，二十三年來我被朝廷貶謫在這里。譯

文詩人曾被貶夔州、朗州等地，夔州古屬巴郡，朗州屬楚地。從唐順年永貞元年劉禹錫被貶為連州刺史，到寫此詩時(shí)，共二十二個(gè)年頭，因第二年才能回到洛陽，所以說“二十三年”。遭受貶謫的詩人自己。任務(wù)二：再讀詩歌，梳理注釋翻譯酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)懷舊空吟聞笛賦，到鄉(xiāng)翻似爛柯人懷念老友，只能徒然地吟誦《思舊賦》，久謫回到家鄉(xiāng)，像王質(zhì)一樣感到恍如隔世。向秀跟嵇康是好朋友，嵇康被司馬氏集團(tuán)殺害，向秀經(jīng)過嵇康故居時(shí)，聽見有人吹笛，不禁悲從中來，于是作了《思舊賦》。南朝梁任明《述異記》載，王質(zhì)上山砍柴，看見兩個(gè)童子下棋，就停下觀看。等棋局終了，斧子柄已經(jīng)朽爛?；氐酱謇?，才發(fā)現(xiàn)已經(jīng)過了上百年，與他同時(shí)代的人都去世了?？拢?。徒然地。任務(wù)二：再讀詩歌，梳理注釋翻譯譯

文沉舟側(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。沉船旁邊有千帆競發(fā)，枯樹前頭有萬木爭春。今天聽了你為我吟誦的詩篇，暫且借這一杯美酒振作精神。譯

文指白居易的《醉贈(zèng)劉二十八使君》增長、振作萬樹爭榮，一片春色。春，名詞用作動(dòng)詞，爭春。任務(wù)二：再讀詩歌，梳理注釋翻譯旁邊暫且憑借

首聯(lián)交代了詩人被貶謫的境遇，“凄涼地”“二十三年”點(diǎn)明被貶的地方之凄涼，被貶時(shí)間之漫長。表露出詩人無限辛酸和憤懣不平以及痛苦而又孤寂的心情。1.首聯(lián)交代了詩人怎樣的處境？“凄涼地”和“棄置身”表露出詩人怎樣的心情？任務(wù)三：研讀詩歌，深悟詩情

用典(聞笛賦、爛柯人)?！奥劦奄x”表達(dá)了詩人對(duì)亡友的悼念之情，“爛柯人”抒發(fā)了詩人對(duì)歲月流逝、世事變遷的慨嘆,充滿無限悲痛悵惘之情。2.作者在頷聯(lián)運(yùn)用了哪兩個(gè)典故？說說其表達(dá)的情感。任務(wù)三：研讀詩歌，深悟詩情

運(yùn)用了對(duì)偶和比喻的修辭手法?！俺林邸薄安洹北扔髟娙俗约?，是抒發(fā)詩人的身世之感。

哲理：揭示新事物必將取代舊事物的自然規(guī)律。

表達(dá)了詩人樂觀進(jìn)取，積極向上的人生態(tài)度。3.作者被貶官在外多年，回京路上懷想往事，心緒沉悶，那他是不是就這樣一蹶不振了呢？任務(wù)三：研讀詩歌，深悟詩情3.作者被貶官在外多年，回京路上懷想往事，心緒沉悶，

那他是不是就這樣一蹶不振了呢？

點(diǎn)明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，既有對(duì)友人的感謝之情，也有勉勵(lì)之意。

表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的意志和樂觀的精神。任務(wù)三：研讀詩歌，深悟詩情3.作者被貶官在外多年，回京路上懷想往事，心緒沉悶，那他是不是就這樣一蹶不振了呢？杯酒長精神。今日聽君歌一曲，暫憑杯酒長精神。振作精神點(diǎn)明酬答之意，回應(yīng)首聯(lián)，既有對(duì)友人的感謝之情，也有勉勵(lì)之意。表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的意志和樂觀的精神。任務(wù)三：研讀詩歌，深悟詩情

這首詩抒發(fā)了作者二十多年轉(zhuǎn)徙巴山楚水的坎坷遭遇和無限感慨，流露出被長期貶謫棄置的無限辛酸和憤懣不平之情，表現(xiàn)出作者不甘沉淪、奮發(fā)昂揚(yáng)的進(jìn)取精神和達(dá)觀態(tài)度。課堂小結(jié)（1）飽含詩人無限的辛酸和憤怒的詩句是：______________，_______________。（2）借用自然景物的變化暗示社會(huì)的發(fā)展，蘊(yùn)含哲理，至今還常常被人引用的詩句是：______________，_______________。（3）詩中借用典故表達(dá)對(duì)老友的懷念以及世界的變遷，回歸之后生疏惆悵的詩句是：______________，_______________。（4）既是對(duì)友人關(guān)懷的感謝，也是和友人共勉，表現(xiàn)了詩人堅(jiān)定的意志和樂觀的精神的詩句是：______________，_____________巴山楚水凄涼地二十三年棄置身沉舟側(cè)畔千帆過病樹前頭萬木春懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人今日聽君歌一曲暫憑杯酒長精神課堂檢測(cè)2.下面對(duì)《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》賞析不正確的一項(xiàng)是（）A.“凄涼地”一詞富有感情色彩，表現(xiàn)出作者貶謫生活的痛苦。B.詩的頸聯(lián)富有哲理