2023年華中師范大學順湖中學教師招聘考試真題

2/2收集整理，僅供參考2023年華中師范大學順湖中學教師招聘考試真題（滿分100分時間120分鐘）一、單選題1.大學教師的（）能力具有加速器或催化劑的功能，合理使用可以收到1+1＞2的功效A.研究能力B.教學能力C.組織管理能力D.溝通能力【答案】：C2.教師職業(yè)道德的評價方式主要是社會輿論、內心信念和（）。A.教育評估B.個體認知C.他人期望D.傳統(tǒng)習慣【答案】：D3.高等教育的負向功能意味著高等教育結果的非目的性。近年來社會上掀起的高學歷熱，導致人們競相追求高學歷而導致高等教育存在過度教育現象，嚴重浪費教育資源。這反映出高等教育負向功能的（）特征。A.不合理性B.難以消除性C.可減低性D.延遲性【答案】：B4.教師要提高自己的人格修養(yǎng)，最好采取的策略是（）。A.取法乎上B.取法乎下C.取法乎中D.無法即法【答案】：A5.李老師為了贏得學生的喜愛，把大量時間花在如何與學生搞好關系上，從教師專業(yè)成長的角度來看，李老師的做法表明他著重關注的是（）。A.學生發(fā)展B.教學情境C.職業(yè)生存D.教學設計【答案】：C6.高校與有關部門合作或單獨成立的聯合體,如科技工業(yè)園區(qū)、服務中心、咨詢中心等,體現了高校社會服務職能的（）A.合作性B.專業(yè)性C.實體性D.廣闊性【答案】：C7.不同年級大學生心理發(fā)展的特點不同，大學生心理發(fā)展主要表現為以下幾個階段。（）A.適應期、穩(wěn)定期與成熟期B.適應期、發(fā)展期與成熟期C.發(fā)展期、穩(wěn)定期與成熟期D.適應期、發(fā)展期與穩(wěn)定期【答案】：B8.大學生心理發(fā)展的主要特點是（）。A.智力發(fā)展尚未達到最佳水平B.情緒強烈，情感內容日益豐富C.個性發(fā)展尚不夠成熟和穩(wěn)定D.興趣與職業(yè)尚未直接發(fā)生聯系【答案】：B9.實施世界一流學科建設，除了要注重基礎學科和基礎研究，集中力量技術先進優(yōu)勢學科外，還需要大力促進（）A.人文學科研究B.社會學科研究C.應用學科研究D.跨學科研究【答案】：D10.20世紀90年代以來出現的民間機構以“大學排行”的方式對高校實施評估，對高校辦學行為的影響越來越大。從高等教育評價制度類型上來說，這種評估屬于（）。A.社會評價制度B.第三方評價制度C.高校自我評價制度D.政府行政性評價制度【答案】：B11.學生黨支部較多的院(系)黨委,可設立（）,統(tǒng)籌協調院(系)學生黨建工作,直接指導學生黨員的發(fā)展、教育、管理、監(jiān)督和服務工作。A.黨委會B.黨組織C.黨小組D.學生黨總支【答案】：D12.《普通高等學校學生管理規(guī)定》規(guī)定,學生應征參加中國人民解放軍(含中國人民武裝警察部隊),學校應當保留其學籍（）A.一年B.兩年C.至退役后兩年D.至退役后一年【答案】：C13.提升成就目標的TARGET模式中的“G”是指（）。A.目標設定B.群體訪談C.指導發(fā)現D.小組安排【答案】：D14.德育對智育、體育、美育的促進作用表現在動機作用、方向作用和（）。A.學習作用B.改進作用C.習慣和方法上的支持D.維持身心健康作用【答案】：C15.我國高等教育科類結構的調整目標是（）。A.與人口結構一致B.與區(qū)域布局一致C.與社會結構一致D.與產業(yè)結構一致【答案】：C16.關于歸因理論，下列說法不正確的是（）。A.尋求理解是行為的基本動因B.歸因理論是由羅杰斯提出的C.長期消極的歸因心態(tài)有礙于學生健康人格的發(fā)展D.教師的反饋是影響學生歸因的重要因素【答案】：B17.心理輔導教師對來訪者模棱兩可或意義隱藏的語句給予進一步詳細敘述這屬于個別心理輔導的（）技術A.澄清B.具體化C.面質D.提問【答案】：A18.個體從一個思維起點出發(fā)，沿著不同方向，順應多個角度，提出多種設想，尋找多種途徑，解決具體問題。這種創(chuàng)造性思維方法是（）。A.集體研究法B.發(fā)散思維法C.培養(yǎng)恒心法D.頭腦風暴法【答案】：B19.不屬于行動研究類型的是（）A.調查研究B.實踐的行動研究C.批判的行動研究D.科學的行動研究【答案】：A20.德韋克認為，人們對能力持有兩種內隱觀點，一種是能力增長觀，另一種是（）。A.能力可變觀B.能力實體觀C.能力消退觀D.能力保持觀【答案】：B21.保持時間在一分鐘以上的記憶是（）。A.形象記憶B.長時記憶C.瞬時記憶D.短時記憶【答案】：B22.關于高校教學方法的特點，下列表述錯誤的是（）A.重視學生研究能力培養(yǎng)B.倡導學生合作精神的培養(yǎng)C.強調學生自學能力培養(yǎng)D.強調傳授前人已獲得的知識【答案】：D23.在學完一篇邏輯結構嚴密的課文以后，勾畫出課文的論點論據的邏輯關系圖以幫助理解和記憶。這種學習方法屬于（）。A.做筆記策略B.復述策略C.精細加工策略D.組織策略【答案】：D24.以下（）需要得不到滿足時，容易使人產生孤獨感A.生理需要B.尊重的需要C.歸屬與愛的需要D.自我實現的需要【答案】：C25.艾森克在因素分析法的基礎上提出了人格的（）。A.五因素模型B.兩因素模型C.三因素模型D.四因素模型【答案】：C26.反對教育的過早專門化和過分職業(yè)化，倡導閱讀經典著作，弘揚傳統(tǒng)文化的精華，彌補受教育者的精神空虛和人格缺陷，這種思潮反映了高校課改的（）A.課程實施多樣化趨勢B.課程性質職業(yè)化趨勢C.課程內容綜合化趨勢D.課程方向人文化趨勢【答案】：D27.觀察者因看到榜樣受到強化而如同自己也受到強化一樣，這種強化是（）A.替代強化B.內部強化C.外部強化D.自我強化【答案】：A28.持有能力增長觀的學生具有的成就目標是（）。A.回避目標B.趨近目標C.表現目標D.掌握目標【答案】：D29.德育過程造就道德主體，包括（）兩個方面。A.個體道德社會化和社會道德群體化B.群體道德社會化和社會道德群體化C.個體道德社會化和社會道德個體化D.班級道德社會化和社會道德群體化【答案】：C30.大學教師的激勵方法有（）。A.教學考核B.目標激勵C.學術考核D.崗位定級【答案】：B31.被稱為心理學“第三勢力”的學派是（）。A.人本主義心理學B.行為主義心理學C.認知心理學D.精神分析心理學【答案】：A32.沒有預定目的，不需要意志努力的注意是（）。A.不隨意注意B.隨意后注意C.隨意注意D.無意注意【答案】：A33.大學校園文化作為一種客觀存在和一種教育實踐活動的歷史有多久了（）A.與大學有同樣長的歷史B.20多年C.30多年D.50多年【答案】：A34.記憶過程包括（）。A.再認、重現和回憶B.識記、保持和遺忘C.識記、保持、回憶或再認D.識記、再認和遺忘【答案】：C35.人際關系的形成和發(fā)展，從根本上說，取決于交往雙方（）。A.身份和地位B.交往方式與方法C.修養(yǎng)和處世方法D.需要滿足的程度【答案】：D二、多選題36.自我意識的心理成分包括（）A.自我控制B.自我情感體驗C.自我分化D.自我認識【答案】：ABD37.關于教師道德評價對教師道德意識和活動的影響，認識正確的是（）。A.教師道德評價可以提供推動和促進教師從道德意識向道德活動轉變的強大精神力量B.教師道德評價在教師道德認識和教師職業(yè)道德行為不斷轉化中起著媒介作用C.促使教師孕育自己實踐善的道德行為的強大動力D.教師道德評價的實施使教師在思想上懂得善惡【答案】：ABCD38.赫茨伯格提出的雙因素論涉及的二因素是（）A.認知因素B.激勵因素C.保健因素D.情感因素【答案】：BC39.以下屬于資源管理策略的有（）。A.調整閱讀速度B.調整心境C.尋找固定地方D.建立時間表【答案】：BCD40.愛崗敬業(yè)的具體要求有（）。A.以薪酬為出發(fā)點和落腳點B.強化職業(yè)責任C.掌握本領，適時“跳槽”D.提高職業(yè)技能【答案】：BD41.科研對學科建設的促進作用表現在（）。A.科研有利于促進學科的產生和發(fā)展B.科研可以改善學科建設的基礎條件C.科研可以保證學科的學術聲譽D.科研是發(fā)展新興學科的有效途徑【答案】：ABCD42.高校隱性課程的建設應著重抓好哪幾個方面的工作?（）。A.優(yōu)化校園物質環(huán)境B.培養(yǎng)富有特色的、奮斗不息的校園精神C.增設職業(yè)性課程或專業(yè)D.大量開設選修課E.加強顯性課程與隱性課程的結合,開發(fā)課堂教學中潛在的隱性課程【答案】：ABE43.從業(yè)人員與企業(yè)的關系是（）。A.利益共同體B.對立C.雙贏D.相互依賴【答案】：ACD44.“跨學科”一詞與“多學科”、“超學科”、“交叉學科”等之間既有聯系又有區(qū)別，區(qū)別主要體現在三個方面，即（）。A.跨學科工作的目的在于打破現有的學科限制，促進學科的融合發(fā)展B.跨學科工作常表現為多個學科領域研究人員的集體協作，而交叉學科則是利用某一學科的原理來解釋另一學科的問題C.跨學科工作通常關注不同學科所共享的問題、主題或題目，而超學科則超越了具體學科和特定問題，要求研究人員集體從事知識生產D.跨學科工作具有整合多種學科的特征，而多學科是將不同學科并置，對知識而言是一種增量的方式【答案】：BCD45.住宿生宿舍中傷害事件的預防措施主要有：（）A.毆打教師B.加強舍管教師的安全教育培訓C.家長參與管理D.由專業(yè)保安看管E.加強就寢安全意識教育F.檢查維修宿舍設施G.侮辱教師H.批評教師【答案】：BEF46.教師良好的意志品質主要體現在（）A.充沛的精力和頑強的毅力B.處理問題的果斷性和堅定性C.明確的目的性D.解決矛盾的堅定、沉著、耐心和自制力【答案】：ABCD47.職業(yè)道德的構成要素主要包括（）。A.法律性要素B.規(guī)范性要素C.行為性要素D.意識性要素【答案】：BCD48.科研對高等學校學科建設的促進作用表現為（）。A.保證學科的學術聲譽B.發(fā)展新興學科C.改善學科建設的基礎條件D.促進學科的產生和發(fā)展【答案】：ABCD49.下列說法中，哪些觀點可以被借鑒去提升從業(yè)人員的職業(yè)道德修養(yǎng)（）。A.勿以惡小而為之，勿以善小而不為B.己所不欲，勿施于人C.君子慎獨D.吾日三省吾身【答案】：BC50.高等學校社會服務的類型有（）。A.教學性服務B.產學研結合服務C.科研性服務D.綜合性服務【答案】：ABCD51.行為主義流派的重要特點有（）A.主張采用客觀的實驗方法B.主張研究人的行為C.強調以人為本D.主張內省【答案】：AB52.對于高等教育心理學的研究來說，應遵循以下哪