課程思政示范課程申報書

附件2課程思政示范課程申報書 二O二一年九月原創(chuàng)力文檔單片機應(yīng)用技術(shù)課程類型61電子信息大類專業(yè)類代碼課程性質(zhì)◎必修O選修開課年級大二上學(xué)期64學(xué)時最近兩期開課時間2019年9月1日—2020年1月15日(提供教學(xué)任務(wù)書等佐證材料)2020年9月3日—2021年1月15日(提供教學(xué)任務(wù)書等佐證材料)最近兩期學(xué)生總?cè)藬?shù)教學(xué)方式線上課程地址及賬號中國大學(xué)M00C課程“單片機應(yīng)用技術(shù)”課程團隊主要成員(序號1為課程負責(zé)人，課程負責(zé)人及團隊其他主要成員總?cè)藬?shù)限8人之內(nèi))序號姓名學(xué)院/部門出生年月職稱手機號碼電子郵箱教學(xué)任務(wù)1霞電信教師教授@szpt.e課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)、師資團隊建設(shè)、思政目標(biāo)設(shè)計、教學(xué)研討組織2楊宏麗電信委員授n課程主講教師、總體教學(xué)設(shè)計、思政元素挖掘、思政資源建設(shè)3陳海松電信教師授思政元素挖掘、思政資源建設(shè)4東電信教師授課程教學(xué)建設(shè)、實踐教學(xué)開發(fā)、思政資源建設(shè)5紅電信教師授課程教學(xué)實踐，思政元素挖掘、6梁召峰處教務(wù)處處長教授課程總體建設(shè)、課程教學(xué)研究、7楊爭中科技有限公司師企業(yè)指導(dǎo)教師，課程項目開發(fā)、(近5年來在承擔(dān)課程教學(xué)任務(wù)、開展課程思政教學(xué)實踐和理論研究、獲得教學(xué)獎勵等方面的情況)團隊進行專業(yè)建設(shè)和課程建設(shè)，參與教學(xué)管理，主持或參與各級各類教科研項目多項，并積極參與到學(xué)院的教育教學(xué)改革過言程序設(shè)計》、《電子信息工程專業(yè)概論》、《頂崗實習(xí)與畢業(yè)設(shè)計》等課程，積極參加學(xué)院專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)。多次在積極進行課程內(nèi)容和教學(xué)方法的改革和探索，開展“以學(xué)生為中心”的項目化課程改革，并將信息技術(shù)用到探索線上線下相結(jié)合的混合式教學(xué)模式，研究創(chuàng)新適合高職學(xué)地提出“五步教學(xué)法”,在基本任務(wù)“動手做”基礎(chǔ)上，強調(diào)學(xué)生“自己做”環(huán)節(jié)，在遞進式拓展活動中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意學(xué)效果顯著提升，并在教師教學(xué)教學(xué)大賽中取得兩項省級一等文檔文檔載高清無水印2018年9月，獲得廣東省南粵優(yōu)秀教師稱號2014年9月，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院校級教學(xué)名師3.深圳市“課程改革校園黨員先鋒崗”2016年7月，中共深圳市委教育工委授牌“課程改革校園黨員先鋒崗”(1)2018年，國家級教學(xué)成果獎二等獎(排名第2)(2)2018年，廣東省教學(xué)成果獎一等獎(排名第2)(3)2017年，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)成果一等獎(排名第2)(4)2016年，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)成果一等獎(排名第4)(5)2011年，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院教學(xué)成果二等獎(排名第2)優(yōu)秀(2002-2003學(xué)年、2003-2004學(xué)年、2004-2005學(xué)年、2006-2007學(xué)年、2007-2008學(xué)年、2008-2009學(xué)年、2009-2010學(xué)年、2011-2012學(xué)年、2012-2013學(xué)年、2013-2014學(xué)年、2014-2015學(xué)年、2015-2016學(xué)年、2016-2017學(xué)年、2017-2018學(xué)年、2018-2019學(xué)年)(1)2017年，“汽車左右轉(zhuǎn)向燈控制系統(tǒng)”獲得廣東省職業(yè)院校教師信息化大賽一等獎，主持(2)2017年，單片機應(yīng)用技術(shù)，廣東省計算機教育軟件評審(高教組),慕課一等獎，主持(3)2017年，孿生四兄弟：單片機并行I/0口，第二十一屆全國教育教學(xué)信息化競賽，微課一等獎(排名第1)(4)2016年，單片機：一個芯片上的計算機，第二十屆全國教育教學(xué)信息化競賽，微課二等獎(排名第1)(5)2017年，齊步走：左移和右移，第二十一屆全國教育教學(xué)信息化競賽，微課二等獎(排名第1)(6)2016年，四驅(qū)小車行走控制系統(tǒng)，第二十屆全國教育教學(xué)信息化競賽，微課三等獎(排名第2)宗已1(7)2017年，汽車左右轉(zhuǎn)向燈控制系統(tǒng)，第二中屆全國教育教學(xué)信息化競賽，微課二等獎(排名第2)(8)2017年，順序程序流水燈控制系統(tǒng)，第二十一屆全國教育教學(xué)信息化競賽，微課二等獎(排名第2)(9)2017年，汽車左右轉(zhuǎn)向燈控制系統(tǒng)，廣東省計算機教育軟件評審(高教組),微課一等獎(排名第2)(10)2018年，汽車左右轉(zhuǎn)向燈控制系統(tǒng)，廣東省職業(yè)院校教師信息化大賽一等獎(排名第2)獲得教育部首屆優(yōu)秀教材特等獎(已公示)(2)2002年，全國普通高等學(xué)校優(yōu)秀教材2等獎(副主編)(3)2009年，國家精品教材(副主編)(4)2011年，中國電子教育學(xué)會全國電子信息類優(yōu)秀教材一等獎(主編)(5)2012年，電子工業(yè)出版社優(yōu)秀作譯者持(2)2008年，國家精品課程《單片機應(yīng)用技術(shù)》(排名第2)(3)2008年，國家精品課程《IC版圖設(shè)計》(排名第2)(1)2007年，全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽獲全國一等獎(2)2007年，全國高職高專發(fā)明杯創(chuàng)新大賽獲得銅獎2項(3)2009年，全國高職高專發(fā)明杯創(chuàng)新大賽獲得銅獎1項(1)2003年，2015年兩次獲評深圳市優(yōu)秀班主任(2)5次年度考核優(yōu)秀，2007-2008,2008-2009,2010-2011,(3)2011-2014、2014-2017聘期考核優(yōu)秀(4)5次就業(yè)工作先進個人，2003-2004,2008-2009,(5)3次校級優(yōu)秀班主任，2001-2002,2002-2003,2007-2008(6)三次優(yōu)秀共產(chǎn)黨員，2007-2008,2011-2012,2012-2013四、課程建設(shè)與教學(xué)研究項目(1)2006年，參與教育部示范專業(yè)電子信息工程技術(shù)專業(yè)(2)2008年，“單片機應(yīng)用技術(shù)”課程獲得了國家程網(wǎng)站上共享了本課程2008年之前的所有數(shù)字化教學(xué)資料，包括教案、實訓(xùn)項目單、教學(xué)PPT、習(xí)題及答案、虛擬動畫、在線考核評價等。(3)2009年，2+1培養(yǎng)模式現(xiàn)狀分析及對策研究，校一般課(4)2012年，微電子技術(shù)專業(yè)實踐教學(xué)模式及其運行機制(5)2010年，廣東省高職電子類專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)與課程標(biāo)準(zhǔn)建設(shè)與實踐研究，廣東省教育廳(排名第4)(6)2012年，主持“單片機應(yīng)用技術(shù)”國家精品資源共享(7)2014年，主持校級信息化課程建設(shè)項目“單片機應(yīng)用微視頻資源設(shè)計與制作，前已在智慧職教M00C學(xué)院、中國大學(xué)M00C等平臺向社會學(xué)習(xí)者開放。(9)2014年，主持學(xué)校文化素質(zhì)課程：IT企業(yè)文化漫談；2016年，主持學(xué)校文化育人示范課程：電子信息專業(yè)概(1)教研論文，2004年6月《微機原理及應(yīng)用》網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計淺探，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，排名第1(2)教研論文，2010年5月，面向職業(yè)崗位構(gòu)建高職微電子技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，職業(yè)技術(shù)教育(中文核心),排名第1(3)教研論文，2011年6月，基于高職“2+1”人才培養(yǎng)模式的彈性化頂崗實習(xí)的實踐探索，職教通訊，排名第1(4)教研論文，2013年9月，TheComparisonandandHigherVocationalEducatInternationalConfereIndustrialEngineering(1951-6851),排名第1飯飯載高清無水印8課程建設(shè)與教學(xué)實踐，深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，排名第1教學(xué)團隊情況(近5年來教學(xué)團隊在組織實施本課程教育教學(xué)、開展課程思政建設(shè)、參加課程思政學(xué)習(xí)培訓(xùn)、集體教研、獲得教學(xué)獎勵等方面的情況。如不是教學(xué)團隊，可填無)全部是黨員，2名校級教學(xué)名師，政治立場堅定、師德師風(fēng)優(yōu)良。2名教授、5名副教授、職稱結(jié)構(gòu)合理。團隊業(yè)務(wù)水平高，獲得多種教學(xué)獎項，其中國家級教學(xué)成果獎特等獎1項，省級教學(xué)成果獎2項，主持研究多項課題，主持建設(shè)國家級精品資源共享課2門，發(fā)表論文近50篇，主編教團隊的專業(yè)教師發(fā)揮各自優(yōu)勢，常態(tài)化開展課程思政建設(shè)研討活動，共同實施課程思政建設(shè)，共同完成對學(xué)生的價值塑造、團隊近5年共為電子信息工程專業(yè)、物聯(lián)網(wǎng)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)五個年級、每學(xué)年平均12個常規(guī)班的學(xué)生開設(shè)課程的教學(xué)任測評優(yōu)秀。教學(xué)團隊系統(tǒng)探討課程建設(shè)方案、對教學(xué)內(nèi)容進行適時更新，使課程形成靈活施教潤物無聲、科學(xué)評價熔鑄動能教學(xué)團隊認真學(xué)習(xí)領(lǐng)會、貫徹落實課程思政相關(guān)文件精神，聯(lián)系實際、廣泛調(diào)研，積極探索確立同向同行的課程目標(biāo)，1)準(zhǔn)確把握主線挖掘思政內(nèi)容業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位要求，教學(xué)團隊以立德樹人為根本，依托課程內(nèi)容開展價值引領(lǐng)，在知識傳授過程中，深入挖掘課程蘊含的思政教育資源，培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛黨、愛社會主義，科技強國的理想、精益求精的工匠精神和奉獻精神；引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的價值觀人生觀，并鼓勵學(xué)生積極傳承中華文脈，弘揚中華美德，樹立文化自信。既有普遍意義的思政元素，又有符2)課程思政學(xué)習(xí)培訓(xùn)常態(tài)化教師參加“線上+線下”多樣化課程思政培訓(xùn)，提高師資隊伍課程思政建設(shè)意識，提升課程思政建設(shè)能力。教學(xué)團隊成員每天登陸學(xué)習(xí)強國學(xué)習(xí)新思想、教育、文化等極塊，加強思想政治理論學(xué)習(xí)；參加“”專業(yè)培訓(xùn)強化課程思政學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)了“課程思政”建設(shè)的內(nèi)涵、思政內(nèi)容的結(jié)構(gòu)設(shè)計、思政轉(zhuǎn)化3)多載體多渠道進行集體教研以課題研究為載體、以集體備課為途徑進行課程思政集體研究，教學(xué)團隊定期開展集體備課，主要研究課程專業(yè)內(nèi)容和思政元素的有機融通，不斷挖掘、不斷完善，持續(xù)建設(shè)、持續(xù)改進。師連續(xù)十年以上獲得教學(xué)優(yōu)秀。獲得2017年廣東省計算機教育軟件大賽微課一等獎、2018年廣東省計算機教育軟件大賽微團隊老師指導(dǎo)的學(xué)生參加國家、省、市等電子設(shè)計大賽、課程秉持職業(yè)教育“立德樹人”的根本宗旨，遵循“德業(yè)并進、自強不息”課程建設(shè)目標(biāo)融入課程教學(xué)過程等情況。1000字以內(nèi))逐漸探索出形勢熱點、文化知識、歷史故事、行業(yè)信息、名人名師、勞模工匠歌一耀鬻鞏固翻圖2教學(xué)模式示意圖根據(jù)課程團隊的教學(xué)經(jīng)驗和對課程教學(xué)內(nèi)容的重構(gòu)與剖析，將思政育人目文檔文檔載高清無水印序號項目力1控制系統(tǒng)1.1信號燈控制系統(tǒng)設(shè)計感；學(xué)生通過檢索國產(chǎn)計算機CPU芯片以及國產(chǎn)單片機芯片STC的應(yīng)創(chuàng)始人姚永平的創(chuàng)業(yè)事跡，培養(yǎng)學(xué)生奮斗創(chuàng)新精神。增長知識見識厚植愛國情懷1.2信號燈proteus仿真比喻成和諧大家庭中的一員，每一部分協(xié)調(diào)工作，贏得家庭幸福生活，厚植愛國情懷培養(yǎng)奮斗精神2聲光行系統(tǒng)設(shè)計號燈控制系統(tǒng)設(shè)計調(diào)穩(wěn)定局面的重要性，機器中可以一鍵復(fù)位，實際生活中怎樣一鍵復(fù)中如何用行動體現(xiàn)社會主義核心價值觀。厚植愛國情懷增長知識見識時鐘電路產(chǎn)生震蕩信號，其作用就活中，我們要有時間概念，規(guī)則意培養(yǎng)奮斗精神2.3汽車左通過讓學(xué)生查找6S管理的基本內(nèi)容，讓學(xué)生了解6S管理，并對照同6S管理應(yīng)用到實際的學(xué)習(xí)生活中。培養(yǎng)奮斗精神算流水燈通過給學(xué)生介紹單片機行業(yè)名人周立功創(chuàng)業(yè)事跡，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)，最終成為能為國爭光的人。培養(yǎng)奮斗精神33.1按鍵控制霓虹燈系統(tǒng)設(shè)計通過軟件延時去抖的必要性，引出單片機工程師的職業(yè)素養(yǎng)需要哪些?需要具備專業(yè)技能之外，更重要的是需要具備一定的職業(yè)素養(yǎng)，包括：態(tài)度、勤奮、嚴謹、主動、增長知識見識培養(yǎng)奮斗精神3.2花樣霞計的錯誤，看起來是對的程序，下載后卻沒有預(yù)想的顯示效果，給學(xué)生養(yǎng)學(xué)生勤奮、吃苦耐勞的勞模精神培養(yǎng)奮斗精神4系統(tǒng)4.1航標(biāo)指計生一起觀看火箭發(fā)射倒計時資料，展，增加民族自豪感；以定時器編程過程中的步驟，引出工科學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)：嚴謹、細致、準(zhǔn)確、耐心，并思考討論如何在學(xué)增長知識見識培養(yǎng)奮斗精神4.224秒倒享，引導(dǎo)學(xué)生要逐步養(yǎng)成的工匠精神：執(zhí)著、熱愛、探究、主動、挖掘、敬業(yè)、沉著等等，討論如何在學(xué)生生涯和人生經(jīng)歷中保持對一份專業(yè)的熱愛與執(zhí)著。增長知識見識培養(yǎng)奮斗精神5設(shè)計5.1一位電的?說明科技進步是國家實力的象征，增加民族自信厚植愛國情懷培養(yǎng)奮斗精神5.2生日顯顯示中國共產(chǎn)黨的建黨日，引導(dǎo)學(xué)生對中國共產(chǎn)黨這樣一個百年大黨厚植愛國情懷查詢企業(yè)重要日子并于同學(xué)分享，潤物細無聲進行愛黨愛祖國的愛國主義教育5.3“愛心”片段，提問學(xué)生醫(yī)務(wù)工作者的笑臉、市民的鮮花與愛心，怎么顯示出來的?說明最美逆行者樂于奉獻的情人生觀厚植愛國情懷5.4移動顯示廣告牌系統(tǒng)設(shè)計通過自行設(shè)計“我愛中國”字樣的厚植愛國情懷66.124小時時鐘系統(tǒng)設(shè)計簡單介紹以古代計時裝置日晷和故宮鐘表館為例的其他兩種計時原長，增強文化自信增長知識見識厚植愛國情懷系統(tǒng)設(shè)計簡單介紹在云應(yīng)用、大數(shù)據(jù)技術(shù)背景下的智慧城市交通發(fā)展，讓學(xué)生體會“創(chuàng)新引領(lǐng)發(fā)展，建設(shè)科技強國”的十九大精神，樹立科技報國的理想增長知識見識厚植愛國情懷7言類皮十言類皮十7.1雙機通信遠程控制中國歷史的通信大發(fā)展介紹，從烽火臺、虎符到移動通信、5G技術(shù)，從絲綢之路到一帶一路，增強學(xué)生的民族自信自強，樹立大國情懷增長知識見識厚植愛國情懷制廣告牌系統(tǒng)設(shè)計通過命令下發(fā)、接收命令并響應(yīng)的過程，引出IT工程師的職業(yè)素養(yǎng)：規(guī)范、嚴謹、溝通、勤奮、主動、中踐行這些職業(yè)素養(yǎng)8郭天祥老師的事跡，鼓勵學(xué)