統(tǒng)編版高中語文必修上：文氏外孫入村收麥

統(tǒng)編版高中語文必修上第二單元第六課文氏外孫入村收麥匯報人：XXX目錄課堂練習3拓展延伸4導入新課1新知探究2導入新課1【學習目標】1．語言目標：誦讀這兩首詩，把握它們的朗讀節(jié)奏，體會其形式特點。2．審美目標：理解詩歌內容，把握其中的思想情感，并賞析它們的表達技巧?！緦W習重難點】1、詩歌的內容和思路，詩歌運用的表現(xiàn)手法以及動詞的含義2、古文字詞的比較辨析

蘇轍(1039—1112)，字子由，一字同叔，晚號潁濱遺老，眉州眉山(今屬四川)人。北宋文學家、宰相，“唐宋八大家”之一。

嘉祐二年(1057)登進士第。初授試秘書省校書郎、商州軍事推官。后因母病故，隨父兄回鄉(xiāng)奔喪。嘉祐四年(1059)守喪期滿回京。先后任大名府留守推官、制置三司條例司檢詳文字。因議事每與王安石不合，出為河南推官。宋哲宗時官至尚書右丞、大中大夫守門下侍郎。宋徽宗時罷職居許州。政和二年(1112)，蘇轍去世，年七十四，追復端明殿學士、宣奉大夫。宋高宗時累贈太師、魏國公，宋孝宗時追謚“文定”。走近蘇轍走近蘇轍蘇轍與父親蘇洵、兄長蘇軾齊名，合稱“三蘇”。其生平學問深受其父兄影響，以散文著稱，擅長政論和史論，蘇軾稱其散文“汪洋澹泊，有一唱三嘆之聲，而其秀杰之氣終不可沒”。其詩力圖追步蘇軾，風格淳樸無華。蘇轍亦善書，其書法瀟灑自如，工整有序。著有《欒城集》等行于世?！緦W習過程】任務活動一：誦讀全詩，理解大意1．邊誦邊讀，用“/”劃分這首詩的朗讀節(jié)奏，并用“

”標出詩的韻腳。文氏外孫入村收麥欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰。急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神。新知探究2文氏外孫入村收麥欲收

新麥

繼

陳谷，賴有

諸孫

替

老人。三夜

陰霪

敗

場圃，一竿

晴日

舞

比鄰。急炊

大餅

償

饑乏，多博

村酤

勞

苦辛。閉廩

歸來

真

了事，賦詩

憐汝

足

精神。1.聽朗讀音頻，注意節(jié)奏。2.用“/”劃分這兩首詩的朗讀節(jié)奏，標出第二首詩的韻腳，自由誦讀。

////////////////////////朗讀詩歌理解詩意

將要收割的麥子正好接上陳年的稻谷，幸虧有外孫們替代我在農忙時節(jié)幫忙收割。欲收新麥繼陳谷，賴有諸孫替老人。

時間、地點、人物、事件。物質富足，精神滿足。首聯(lián)陳年的稻谷幸虧連續(xù)多年的陰雨浸濕了麥場，初升的太陽令鄉(xiāng)鄰歡欣鼓舞。三夜陰霪敗場圃，一竿晴日舞比鄰。

寫天氣狀況。先抑后揚，對比中突出了久雨天晴后的激動喜悅之情。“舞”形象地展現(xiàn)了鄉(xiāng)鄰歡呼雀躍的情景。頷聯(lián)連綿不斷的雨太陽升起的高度急忙做好大餅消解外孫們的饑餓和困乏，多多換取農家酒來犒勞他們收割的辛苦。急炊大餅償饑乏，多博村酤勞苦辛。

頸聯(lián)側面烘托收麥的繁忙和辛勞。詩人沒有正面描寫外孫們收麥的場面，而是通過做餅、沽酒、餉田從側面反映勞動的繁忙和辛苦，不僅如此，“急炊”“多博”還表現(xiàn)了詩人對外孫們的憐愛之情。頸聯(lián)討取，換取農家自釀的酒關上糧倉回到家里完成了收麥事宜后，可愛的外孫們又全身心地投入到吟詩作賦中了。閉廩歸來真了事，賦詩憐汝足精神。

尾聯(lián)寫外孫們完成收麥后的表現(xiàn)。他們把麥子收進糧倉，回到家后馬上投入到吟詩作賦之中。“憐”字直抒胸臆，抒發(fā)了作者對操勞農事后仍筆耕不輟的外孫們的憐愛之情。尾聯(lián)糧倉綜觀全詩，詩人在這首詩中表達了哪些感情？前兩聯(lián)寫欣慰、喜悅之情：有諸孫替老人收麥；多日陰雨，終有日出。后兩聯(lián)寫疼愛、贊賞之情：為諸孫急炊大餅、多博村酤、賦詩足精神。體味情感文氏外孫入村收麥首聯(lián)頷聯(lián)頸聯(lián)尾聯(lián)麥子成熟雨后天晴繁忙辛苦筆耕不輟賴舞博憐精神滿足憐愛之情歡呼雀躍課堂練習3反饋檢測一、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

游西湖

蘇轍閉門不出十年久，湖上重游一夢回。行過閭閻爭問訊，忽逢魚鳥亦驚猜。可憐舉目非吾黨，誰與開尊共一杯。歸去無言掩屏臥，古人時向夢中來。

注：蘇轍晚年為避新舊黨爭之禍，辭退官職，筑室于潁昌（今河南許昌市東），自號潁濱遺老。1．下列對這首詩的賞析，不正確的一項是（）A．第二句說游覽西湖如夢一般，結尾說古時的賢人在夢中紛紛向“我”走來，前后照應，強調“夢”帶來快樂。B．“歸去”一句，是說回到家后什么話也不說，掩擋住屏風就睡下，是前面主要事件游西湖的結局。C．本詩最后說“無言掩屏臥”，只能與古人為友聊以自慰，表現(xiàn)出詩人飽經政治風霜而隱退多年的孤獨、寂寞和無奈之情。D．本詩結構圓合，以“閉門”始，以“掩屏”終。語言自然淡泊，意境閑淡，情趣悠遠。解析：“‘夢’帶來快樂”分析有誤，應該是“表現(xiàn)詩人的孤寂”。答案：A2．本詩頷聯(lián)在表達技巧上有何特點？請簡要分析。_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：頷聯(lián)運用側面烘托，通過描述潁昌市民和魚鳥對他出游西湖的反應，從側面凸顯出詩人多年深居簡出的生活；運用擬人、對偶，寫百姓問訊和魚鳥驚猜，說明人已陌生，物亦驚猜，表意深刻，形象生動。二、閱讀下面這首詩，然后回答問題。

春日耕者

蘇轍陽氣先從土脈知，老農夜起飼牛饑。雨深一尺春耕利，日出三竿曉餉①遲。婦子同來相嫵媚，烏鳶飛下巧追隨。紛紜政令②曾何補，要取終年風雨時。注：①曉餉：送早飯到田間。②政令：當時王安石變法所頒布的各種法令。3．請對頸聯(lián)作簡要賞析。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：用婦子前來探看和取悅，從側面表現(xiàn)農家耕作的繁忙；運用擬人的修辭手法，描繪了鳥兒上下翻飛相隨的情景，渲染了溫馨和歡快的氛圍，并為后面的議論做了鋪墊。4．這首詩表達了詩人怎樣的思想感情？請簡要概括。______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________答案：對農家春日忙碌和辛勤勞作的贊美，為農家溫馨與和睦的生活感到高興，對王安石變法后政令繁多無用的嘲諷（批判、否定）。拓展延伸4

《文氏外孫入村收麥》描寫了______________________________，表現(xiàn)了__________________。詩人與親人搶收小麥的情景勞作的繁忙與辛苦總結詩意這首詩的前兩聯(lián)都含有對比，請予以具體說明。

詩的首聯(lián)中的“新麥”和“陳谷”是新與舊對比；“諸孫”和“老人”是幼與長的對比；頷聯(lián)中，“三夜陰霪”與“一竿晴日”是天氣壞與天氣好的對比。寫作特色從這