河北省秦皇島市撫寧縣大新寨鎮(zhèn)四通中學高一語文月考試題含解析

河北省秦皇島市撫寧縣大新寨鎮(zhèn)四通中學高一語文月考試題含解析一、現(xiàn)代文閱讀（35分，共3題）1.閱讀下面的文字，完成8-10題。（9分，每小題3分）生物體的衰老和壽命由許多因素決定。一般認為，生物體的代謝能力、抗逆境能力起著重要作用，但近年來對一些模式生物如線蟲、果蠅的研究表明，基因控制著衰老過程。在果蠅群體中，通過系統(tǒng)地選擇晚生育的個體，成功地獲得了壽命長的品系，這些果蠅的代謝能力明顯提高。此外，有的體內(nèi)抗氧化酶活力增加，有的對饑餓、干燥、高溫的耐受能力提高。但這種壽命的延長是在發(fā)育長期停滯于幼蟲階段，且幼蟲密度很高、食物受到極大限制的環(huán)境條件下選擇出來的。也就是說，與延長壽命有關的基因要在這種逆境條件下才會表達，才能發(fā)揮其功能。同時，這些抗逆境的能力分屬不同的代謝途徑，因此衰老有多種機制，延長壽命的途徑?jīng)Q不止一種。果蠅研究的結(jié)果表明，衰老和壽命是多基因控制的。

線蟲是在完成發(fā)育以后，主要是在生殖以后開始出現(xiàn)衰老的。與線蟲的衰老和壽命有關的基因突變以后可使壽命延長6倍或更多倍。這表明生物體存在著與壽命長短相關的單個基因。在果蠅也發(fā)現(xiàn)了與壽限有關的基因。

人類有一種早衰綜合征，患者兒童期情況很正常，在青春期間生長延緩，以后很快就出現(xiàn)衰老。這種疾病的基因已被克隆，基因編碼的1432個氨基酸的序列，同DNA螺旋酶這種蛋白質(zhì)的氨基酸的序列有很高的相似性。這種結(jié)構的相似性又表明這兩種蛋白質(zhì)也許有相似的功能。DNA螺旋酶參與DNA的代謝，因此，推測DNA代謝發(fā)生缺陷可能是病人出現(xiàn)早衰的一個因素。這個例子說明，單基因突變可能也是人類衰老的機制之一。

總之，衰老和壽限都是由遺傳和環(huán)境相互作用決定的，環(huán)境因子的作用是隨機的，而對環(huán)境作出反應的能力則是遺傳的。與衰老有關的基因或是參與細胞的生存和損傷修復，或是參與對老年性疾病的易感性。因此，可從單基因遺傳和多基因遺傳兩種研究策略來探究衰老和壽限的遺傳機制，揭示相關基因的功能，盡可能消除壽限的限制因子。最近有人說，把人的基因組圖譜弄清楚了，人可以活上500歲甚至1200歲。依據(jù)無非是上面提到的果蠅和線蟲的實驗結(jié)果，并以此來推算人類的壽限。但這種說法忘記了上文中一個很重要的事實。如果人能活到1200歲，那么要到400歲、500歲才會長大成人、結(jié)婚生子。此外，有些基因改變后將導致代謝活動緩慢，活力降低，試想一個人如果反應遲鈍、生機索然地活上幾百歲，那還有什么意思？讓人類減少疾患，健康而長壽地生活，才是遺傳學家在21世紀追求的目標。

8．不能說明“生物體的衰老和壽命由許多因素決定”的一項是

（

）

A．一般認為，生物體的代謝能力、抗逆境能力起著重要作用。

B．果蠅壽命的延長是以相關基因在一定條件下的表達為前提的。

C．除遺傳外，環(huán)境因子對生物體的壽命也產(chǎn)生影響。

D．生物體的衰老和壽命是由其基因組圖譜所決定的。

9．下列說法與原文意思相符的一項是

（

）

A．科學家們在逆境條件下成功地在果蠅中選出了壽命長的品系。

B．人或其他生物體的活動緩慢、活動收入低盡然導致其基因的改變。

C．線蟲的與壽命有關的基因的突變都可使其壽命延長6倍或更多倍。

D．目前還不能斷定DNA代謝發(fā)生缺陷是導致早衰綜合征的因素。

10．根據(jù)原文內(nèi)容，下列推斷正確的一項是

A．人們之所以不能確定單基因突變與人類衰老的關系，是因為只采取單基因遺傳研究的策略，而沒有把單基因遺傳研究與多基因研究結(jié)合起來。

B．盡管引起人類早衰綜合征的基因已被研究者克隆，但并不表明人們已經(jīng)找到治療該病的有效方法，基因研究要造福人類，依然任重而道遠。

C．既然線蟲的某些基因的突變可使其壽命延長，那么人類也只需用基因突變的方式，就能消除壽限的限制因子，以達到延長自己壽命的目的。

D．從某些生物體到人類，研究者在基因方面作了比較廣泛和深入的探索，科學的日新月異使我們相信，在不遠的將來，長生不老不再是神話而是現(xiàn)實。參考答案：8D9D10B略2.閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）張伯苓：南開的“不倒翁”甲午中日戰(zhàn)爭以后，歐洲列強像一群餓狼撲向中國。張伯苓不禁自問：國家積弱到這種地步，中華民族何以自立于世界？以這樣的官兵對陣外敵，怎能不一敗涂地，任人宰割？他站在甲板上，眼里射出堅毅的光，他斬釘截鐵地說：“海軍救不了中國！”經(jīng)過新地思索，張伯苓得出這樣地結(jié)論：“要在現(xiàn)代世界中求生存，必須有強健的國民。欲培養(yǎng)健全的國民，必須創(chuàng)辦新式學校，造就一代新人?！?904年張伯苓和嚴修在嚴氏家館的基礎上，在天津創(chuàng)辦南開中學。后來這所中學越辦越好，成為中國北方最著名的中學。張伯苓成為聲譽卓著的新教育倡導者。赤誠的愛國之心，使張伯苓暗下決心：“強國必先強種，強種必先強身?！蓖渡斫逃聵I(yè)之后，張伯苓便將這樣的理念帶入南開學校。1935年以南開隊主力隊員和北寧隊組成的中北足球隊，成為我國有史以來第一次戰(zhàn)勝洋人而奪標的足球隊。張伯苓高興地宴請了全體隊員，席間他激動地說：西洋人嘲笑我們是“一盤散沙”，做事是“五分鐘熱度”，事實是最好的反證。足球比賽是一種團結(jié)合作性很強的運動，全隊必須團結(jié)一致，頑強奮戰(zhàn)，才能有取勝的希望，我們以此來克服“一盤散沙”，不失為一副良劑。足球比賽的時間長，緊張而激烈，必須具備堅韌不拔的精神，如以此作為服務于社會的準繩，就不會被人嘲笑我們是“五分鐘熱度”了。張伯苓出于復興中華愛國心在天津創(chuàng)辦了南開大學、南開中學、第二南開女中，又在重慶創(chuàng)辦了南開中學,用“私立民有”的教育實踐，矗起教育家豐碑，社會各界感念張伯苓辦教育的赤誠，紛紛慷慨相助，使得張伯苓募集了數(shù)百萬資金，他自己分毫不沾，捐款一一登記建賬，賬目完全公開化。盡管他為多所學校的發(fā)展殫精竭慮，也從不多拿工資，如果領南開中學工資，就不再收南開大學工資，始終堅持一份工資的待遇，過著清貧如水的生活。因公出差，也是坐三等車廂。在市內(nèi)開會時，張伯苓常常是步行前往。住最便宜的旅店，乃至出門必帶臭蟲藥，那是由于他下榻的簡陋館舍臭蟲多之故。而他和嚴修在20年代共同制定的南開校訓“允公允能，日新月異”，張伯苓指出，“允公，是大公，惟其允公，才能高瞻遠矚，正己教人，發(fā)揚集體主義的愛國思想，消滅自私的本位主義?！薄霸誓苷?，是要做到最能。要建設現(xiàn)代化國家，要有現(xiàn)代化的科學才能?！彼纸忉尩溃骸八^的日新月異，不但每個人要接受新事物，而且還要能成為新事物的創(chuàng)始者；不但能趕上新時代，而且還要能走在時代的前列。”張伯苓一生對南開中學懷有特殊感情，但在他的晚年，卻被婉拒參加南開的校慶典禮。1950年10月16日晚，南開中學的一位老師找到張伯苓的三子談話，大意是不要讓校長去參加第二天的校慶。轉(zhuǎn)天早上，天空下起了細雨，張伯苓穿起雨衣要去南開中學。三子張錫祚說：“外面下雨了，爸爸您還是別去了，他們不太歡迎您去?！睆埐呗牫鲈捴幸馑迹⒓疵撓掠暌抡f：“好，既然下雨了，就暫時不去吧!”張伯苓為此內(nèi)心痛苦極了，但外表依舊保持著鎮(zhèn)定，一點兒也看不出頹唐的樣子，在家中依舊談笑風生。1951年2月17日，那天天氣特別寒冷。晚飯后，盧開瑗(南開校友，盧木齋之子)來拜訪張伯苓，說是聽到小道消息，中央決定任命張伯苓為政協(xié)副主席。張伯苓聽后非常高興，終于有機會為國效勞了。所以盧臨走時，他堅持要送盧下樓到大門口。兒媳瞿安貴覺得天氣太冷，就送一杯熱茶給張伯苓，只見老人口歪眼斜，已經(jīng)不能言語。專家會診后，一致認為是腦溢血。黃鈺生(張伯苓的學生)執(zhí)筆寫了一份遺囑，坐在張伯苓的床邊，逐字逐句念給他聽。張伯苓邊聽邊點頭，全篇念完的時候，他豎起右手大拇指，想說“好”，但已經(jīng)發(fā)不出聲音了。相關鏈接：遺囑部分內(nèi)容

“余致力于教育事業(yè)垂五十年。凡余所致力之科學教育、健康教育、愛國教育而力有未逮者，今在人民政府之下，一一見諸實施。”“余所嘗效力之南開大學、南開中學、南開女中、南開小學、重慶南開中學，眾將在人民政府之下日益發(fā)達?！薄敖袢罩嗣裾疄橹袊八从兄疂嵉恼Ｆ浒l(fā)展生產(chǎn)，友好蘇聯(lián)之政策，實為高瞻遠矚之政策。凡我同學，宜竭盡所能，合群團結(jié)，擁護人民政府，以建設富強康樂之新中國。無限光明遠景，余將含笑九泉以待之?！保?）下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）（）

A．張伯苓脫離海軍，開始辦學，其主要原因就是看到列強入侵，國家積弱，海軍無能，只有創(chuàng)辦新式學校，造就一代新人。B．張伯苓宴請了第一次戰(zhàn)勝洋人而奪標的足球隊，激勵隊員要團結(jié)一致、頑強奮戰(zhàn)、堅韌不拔，并把它們作為服務于社會的準繩。C．由于張伯苓辦學的赤誠，社會各界紛紛慷慨相助。為了回報社會各界的支持，他始終過著清貧如水的生活。D．被拒參加南開校慶時故作鎮(zhèn)靜，在家依舊談笑風生，是為了讓家人和朋友放心。實際上，張伯苓內(nèi)心對此非常不滿。E．張伯苓直至臨死之前，都在關心著南開的發(fā)展。他堅信，在人民政府之下，南開必將有“無限光明前景”。（2）張伯苓救國思想表現(xiàn)在哪些方面?請結(jié)合材料簡要概括。(6分)

（3）作為南開的“不倒翁”，張伯苓的品質(zhì)有哪些?請結(jié)合材料簡要分析。(6分)

（4）張伯苓先生講，南開精神即“允公允能，日新月異”。結(jié)合材料，談談南開精神給你的啟示。（8分）

參考答案：（1）AE（答A給3分，E給2分

，B給1分

，答C、D不給分）解析:C，過著清貧如水的生活，并不是為了回報社會各界的支持。而是自己的性格使然。D，“不滿”說法錯誤，內(nèi)心的感傷、失意和痛苦是為了無法參加南開校慶，因為他一生對南開有著特殊的情感。B，說法欠妥，從文中，我們可以看出，“我們以此來克服“一盤散沙”，不失為一副良劑。”張伯苓先生以此激勵的不僅僅是足球隊隊員，而是整個民族。（2）（6分，每點2分，答對三點即可）①青年立志教育救國，戰(zhàn)勝列強。②強身健體乃救國第一，團結(jié)奮戰(zhàn)、堅韌不拔和服務社會乃救國第二。③激勵學生認真學習，提高能力積極探索真理、改善人格，投身救國。④臨死不忘國家的富強康樂。（3）①心系國家安危，以強國為己任：從張伯苓一生辦學的理念來看，都是為了救國、強國。②日常生活節(jié)儉，公私利益明確：張伯苓一直過著清貧如水的生活，拿著辦學的資金，賬目公開，也從不多拿工資。③一生忠于教育，樂觀面對失意：執(zhí)著于教育，辦南開學校，就算是失意、臨死的的時候，想到的也是無限光明前景的國家和南開。（4）（8分，每點2分）（示例）3.閱讀下面的文字，完成1～3題。

人生的四種境界張世英按照人的自我發(fā)展歷程、實現(xiàn)人生價值和精神自由的高低程度，人生境界可分為四個層次，即欲求境界、求知境界、道德境界和審美境界。最低的境界為“欲求境界”。人生之初，在這種境界中只知道滿足個人生存所必需的最低欲望，故以“欲求”稱之。當人有了自我意識以后，生活于越來越高級的境界時，此種最低境界仍潛存于人生之中?，F(xiàn)實中，也許沒有一個成人的精神境界會低級到唯有“食色”的欲求境界，而絲毫沒有一點高級境界。以欲求境界占人生主導地位的人是境界低下而“趣味低級”的人。第二種境界為“求知境界”。在這一境界，自我作為主體，有了進一步認知作為客體之物的規(guī)律和秩序的要求。有了知識，掌握了規(guī)律，人的精神自由程度、人生的意義和價值就大大提升了一步。所以，求知境界不僅從心理學和自我發(fā)展的時間進程來看在欲求境界之后，而且從哲學和人生價值、自由之實現(xiàn)的角度來看，也顯然比欲求境界高一個層次。第三種境界為“道德境界”。它和求知境界的出現(xiàn)幾乎同時發(fā)生，也許稍后。就此而言，把道德境界列在求知境界之后，只具有相對的意義。但從現(xiàn)實人生意義與價值的角度和實現(xiàn)精神自由的角度而言，則道德境界之高于求知境界，是不待言的。發(fā)展到這一水平的“自我”具有了責任感和義務感，這也意味著他有了自我選擇、自我決定的能力，把自己看作是命運的主人，而不是聽憑命運擺布的小卒。但個人的道德意識也有一個由淺入深的發(fā)展過程：當獨立的個體性自我尚未從所屬群體的“我們”中顯現(xiàn)出來時，其道德意識從“我們”出發(fā)，推及“我們”之外的他人。人生的最高精神境界是“審美境界”。這是因為此時審美意識超越了求知境界的認識關系，它把對象融入自我之中，而達到情景交融的意境；審美意識也超越了求知境界和道德境界中的實踐關系。這樣，審美境界既超越了認識的限制，也超越了功用、欲念和外在目的以及“應該”的限制，而成為超然于現(xiàn)實之外的自由境界。在現(xiàn)實的人生中，這四種境界錯綜復雜地交織在一起。很難想象一個人只有其中一種境界而不摻雜其他境界，只不過現(xiàn)實的人，往往以某一種境界占主導地位，其他次之。于是我們才能在日常生活中區(qū)分出某人是低級境界、低級趣味的人，某人是高級境界、高級趣味的人，某人是以道德境界占主導地位的道德家，某人是以審美境界占主導地位的真正的詩人、真正的藝術家……

(節(jié)選自2009年12月31日《光明日報》，有刪改)1．關于“人生境界”的理解，符合原文意思的一項是(

)A．它存在于人的自我發(fā)展歷程中，體現(xiàn)著實現(xiàn)人生價值和精神自由的高低程度。B．它由四個層次組成，從幼年到成人，人的每一個時期都要經(jīng)歷這四個層次。C．現(xiàn)實的人生中，它是一個整體，是由從低到高的四種境界錯綜復雜地交織在一起的。D．每個人的人生境界表現(xiàn)錯綜復雜，不同層次的人生境界分別主導著人生的不同階段。2．對“求知境界”與“道德境界”關系的表述，不符合原文意思的一項是(

)A．作者把“道德境界”列在“求知境界”之后，并不意味著前者就一定比后者出現(xiàn)得晚。B．達到了“求知境界”，人具備了知識，掌握了規(guī)律，為“道德境界”的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。C．責任感與義務感使“道德境界”不同于“求知境界”，并高于“求知境界”。D．“求知境界”雖也把“自我”作為主體，但這個“自我”卻不同于“道德境界”中的“自我”。3．下列表述，符合原文意思的一項是(

)A．“欲求境界”是人生的最低境界，這種境界是任何一個具有高級境界的人所極力排斥的。B．“求知境界”中的“自我”已不再僅滿足于個人生存所必須的最低欲望，而對規(guī)律與秩序有了認知的要求。C．“道德境界”中的人不再關注自我，而已經(jīng)有意識地把“我們”作為自我選擇、決定時的中心了。D．“審美境界”是人生最高的精神境界，到了這一境界就能自由地超越并摒棄其他三種境界。參考答案：1．A解析：B項“人生境界”是按照人的自我發(fā)展歷程、實現(xiàn)人生價值和精神自由的高低程度劃分的，不是以年齡段劃分的，“從幼年到成年，人的每一個時期都要經(jīng)歷這四個層次”錯；C項“由低到高”錯。D項“不同層次的人生境界分別主導著人生的不同階段”錯，“不同層次的人生境界”和“人生的不同階段”沒有必然聯(lián)系。2．B解析：“道德境界”“和求知境界的出現(xiàn)幾乎是同時發(fā)生”，因此“求知境界”為“道德境界”的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件是錯誤的，文中也沒有相應的說法。3．B解析：A項“這種境界是任何一個具有高級境界的人所極力排斥的”錯，文中說“在現(xiàn)實的人生中，這四種境界錯綜復雜地交織在一起”。C項“‘道德境界’中的人不再關注自我”錯，文中說這一境界“把自己看作是命運的主人，而不是聽憑命運擺布的小卒”，這就是關注自我。D項“到了這一境界就能自由地超越并摒棄其他三種境界”錯誤。文中說“在現(xiàn)實的人生中，這四種境界錯綜復雜地交織在一起”，“只不過現(xiàn)實的人，往往以某一種境界占主導地位，其他次之”。二、古代詩文閱讀（35分，共3題）4.閱讀下面的文言文，完成4——7題?；鸽A字伯緒，長沙臨湘人也。仕郡功曹。太守孫堅舉階孝廉，除尚書郎，父喪還鄉(xiāng)里。會堅擊劉表戰(zhàn)死，階冒難詣表乞堅喪，表義而與之。后太祖與袁紹相拒于官渡，表舉州以應紹。階說其太守張羨曰：“夫舉事而不本于義，未有不敗者也。故齊桓率諸侯以尊周，晉文逐叔帶以納王。今袁氏反此，而劉牧應之，取禍之道也。明府欲立功明義，全福遠禍，不宜與之同也?！绷w曰：“然則何向而可?”階曰：“曹公雖弱，仗義而起，救朝廷之危，奉王命而討有罪，孰敢不服?今若舉四郡保三江以待其來，而為之內(nèi)應，不亦可乎!”羨曰：“善?！蹦伺e長沙及旁三郡以拒表，遣使詣太祖。太祖大悅。會紹與太祖連戰(zhàn)，軍未得南。而表急攻羨，羨病死。城陷，階遂自匿。久之，劉表辟為從事祭酒，欲妻以妻妹蔡氏。階自陳已結(jié)婚，拒而不受，因辭疾告退。

太祖定荊州，聞其為張羨謀也，異之，辟為丞相掾主簿，遷趙郡太守。魏國初建，為虎賁中郎將、侍中，時太子未定，而臨淄侯植有寵。階數(shù)陳文帝德優(yōu)齒長，宜為儲副，公規(guī)密諫，前后懇至。又毛玠、徐弈以剛蹇少黨，而為西曹掾丁儀所不善，儀屢言其短，賴階左右以自全保，其將順匡救，多此類也。遷尚書，典選舉。曹仁為關羽所圍，太祖遣徐晃救之，不解。太祖欲自南征，以問群下。群下皆謂：“王不亟行，今敗矣?！彪A獨曰：“大王以仁等為足料事勢不也?”曰：“能?！薄按笸蹩侄诉z力邪?”曰：“不”?！叭粍t何為自往?”曰：“吾恐虜眾多，而晃等勢不便耳?！彪A曰：“今仁等處重圍之中而守死無貳者，誠以大王遠為之勢也，夫居萬死之地，必有死爭之心，內(nèi)懷死爭，外有強救，大王案六軍以示余力，何憂于敗而欲自往?”太祖善其言，駐軍于摩陂。賊遂退。(節(jié)選自《三國志·魏書》4．對下列句子中重點詞語的解釋，不正確的一項是(3分)（）

A、大王案六軍以示余力

案：止住、停住

B、階冒難詣表乞堅喪

詣：往、到

C、遷尚書，典選舉

典：主管

D、會紹與太祖連戰(zhàn)，軍未得南

南：向南、往南

5．下列各組句子中，加點詞的意義和用法不相同的一組是(3分)（）

A、聞其為張羨謀也

有寧越、徐尚、蘇秦、杜赫之屬為之謀

B、太祖欲自南征，以問群下

旱則資舟，水則資車，以待乏也

C、乃舉長沙及旁三郡以拒表

乃使蒙恬北筑長城而守藩籬

D、階說其太守張羨曰

向使三國各愛其地，齊人勿附其地

6、下列對句子的劃分，正確的一項是(3分)（）

A、夫居萬死之地/必有死爭之心/內(nèi)懷死爭/外有強救/大王案六軍以示余力/何憂于敗而欲自往

B、夫居萬死之地必有死爭之心內(nèi)懷/死爭外有強救大王/案六軍以示余力/何憂于敗而欲自往

C、夫居萬死之地/必有死爭之心內(nèi)懷/死爭外有強救/大王案六軍/以示余力何憂于敗/而欲自往

D、夫居萬死之地/必有死爭之心內(nèi)懷/死爭外有強救/大王案六軍以示余力/何憂于敗/而欲自往

7、把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（每題5分，共10分）

（1）明府欲立功明義，全福遠禍，不宜與之同也

（2）階數(shù)陳文帝德優(yōu)齒長，宜為儲副，公規(guī)密諫，前后懇至參考答案：4、D(向南進發(fā)作動詞)5、B（A、替介詞C、于是、就副詞D、他的代詞）6、A7、翻譯（1）明府要想立功明大義，得福避禍，就不應當與他共同行動。（2）桓階多次在曹操面前說曹丕有品德，年齡大，應立為太子。公開說和密諫，前后十分懇切。譯文：桓階，字佝緒，長沙臨湘人。曾在那里任功曹。太守孫堅薦舉桓階為孝廉，朝廷授于尚書郎。父親去世后桓階奔喪，回到鄉(xiāng)里。適逢孫堅跨江擊劉表戰(zhàn)死，恒階冒著危險到劉表那里乞求將孫堅尸體要回，劉表講義氣發(fā)還尸體。后來曹操與袁紹在官渡作戰(zhàn)，劉表以全州響應袁紹?；鸽A對長沙太守張羨說：“凡干事情離開正義，未有不失敗的。因此齊桓公率諸侯去尊崇周朝，晉文公驅(qū)逐叔帶(按：周襄王姬鄭的弟弟，曾發(fā)動內(nèi)亂)而接納周襄王。當今袁紹反叛，但是劉牧響應他，這是取禍的道路。明府要想立功明大義，得福避禍，就不應當與他共同行動?！睆埩w問：“但是跟誰才對呢?”桓階說：“曹公雖弱，仗義而起，挽救朝廷的危難，奉王命而討伐有罪的人，哪一個敢不服?當今若以整個四郡保三江等待著曹公來，為他作內(nèi)應，不也可以嗎?”張羨說：“好!”于是以長沙及附近三州來抗拒劉表，派使者到曹操那里。曹操十分高興。適逢曹操與袁紹接連作戰(zhàn)，軍隊未南下。劉表急急忙攻打張羨，張羨病死，城破，桓階就自己隱藏起來。時間長了，劉表征召他為從事祭酒，想將妻子的妹妹蔡氏嫁與他。桓階說自己已經(jīng)結(jié)婚，拒而不受，又借口有病告退。曹操平定荊州，聽到桓階曾為張羨出過計謀，很驚奇，征召他為丞相掾主簿，升任趙郡太守。魏國初建，任虎炎中郎將侍中。當時太子還未定，臨菑侯曹植又有寵。桓階多次在曹操面前說曹丕有品德，年齡大，應立為太子。公開說和密諫，前后十分懇切。另外毛玠、徐弈因剛強不阿和不結(jié)幫派，西曹掾丁儀對他們很不友好，多次在曹操面前說他們的短處，全靠桓階左右周旋保護了他們?；鸽A與人為善好心救人，多是這樣。他升任尚書主持選舉。曹仁被關羽圍攻，曹操派徐晃前去救援，沒有解圍。曹操準備親自南征，因此詢問群臣。大臣們都說：“大王要不快點走，就要失敗了。”桓階獨自說：“大王你認為曹仁等人遭到戰(zhàn)事能夠正確處理嗎?”回答說：“能”?！按笸跄闶欠衽滤麄兌瞬蝗σ愿皢?”回答說：“不”。“然而你為何要親自出征?”“我恐怕敵人勢眾，徐晃等力量不夠?！被鸽A說：“當今曹仁等人是處在重圍之中而死守無二心的，就是因為有大王你在遠方支持他們。人據(jù)守著萬死之地。必有死爭之心，內(nèi)懷死爭，外有強大的援救。大王巡視六軍以表示有余力，何必憂慮失敗而親自前往?”曹操認為他的話很對，駐軍于摩陂，敵軍后來撤退。

略5.閱讀下面的文言文，完成下面小題。王翦者，頻陽東鄉(xiāng)人也。少而好兵，事秦始皇。秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。秦將李信者，年少壯勇，嘗以兵數(shù)千逐燕太子丹至于衍水中，卒破得丹，始皇以為賢勇。于是始皇問李信：“吾欲攻取荊，于將軍度用幾何人而足？”李信曰：“不過用二十萬人?！笔蓟蕟柾豸?，王翦曰：“非六十萬人不可?！笔蓟试唬骸巴鯇④娎弦樱吻右?！李將軍果勢壯勇，其言是也。”遂使李信及蒙恬將二十萬南伐荊。王翦言不用，因謝病，歸老于頻陽。李信攻平與，蒙恬攻寢，大破荊軍。信又攻鄢郡，破之，于是引兵而西，與蒙恬會城父。荊人因隨之，三日三夜不頓舍，大破李信軍，入兩壁，殺七都尉，秦軍走。始皇聞之，大怒，自馳如頻陽，見謝王翦曰：“寡人以不用將軍計，李信果辱秦軍。今聞荊兵日進而西，將軍雖病，獨忍棄寡人乎！”王翦謝曰：“老臣罷病悖亂，唯大王更擇賢將?！笔蓟手x曰：“已矣，將軍勿復言！”王翦曰：“大王必不得已用臣，非六十萬人不可?！笔蓟试唬骸拔爩④娪嫸??！庇谑峭豸鍖⒈f人，始皇自送至灞上。王翦行，請美田宅園池甚眾。始皇曰：“將軍行矣，何憂貧乎？”王翦曰：“為大王將，有功終不得封侯，故及大王之向臣，臣亦及時以請園池為子孫業(yè)耳?！笔蓟蚀笮?。王翦既至關，使使還請善田者五輩?；蛟唬骸皩④娭蛸J，亦已甚矣?！蓖豸逶唬骸安蝗?。夫秦王怚而不信人。今空秦國甲士而專委于我，我不多請?zhí)镎瑸樽訉O業(yè)以自堅，顧令秦王坐而疑我邪？”王翦果代李信擊荊。荊聞王翦益軍而來，乃悉國中兵以拒秦。王翦至，堅壁而守之，不肯戰(zhàn)。荊兵數(shù)出挑戰(zhàn)，終不出。王翦日休士洗沐，而善飲食撫循之，親與士卒同食。久之，王翦使人問軍中戲乎？對曰：“方投石超距。”于是王翦曰：“士卒可用矣。”荊數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出，乃引而東。翦因舉兵追之，令壯士擊，大破荊軍。至蘄南，殺其將軍項燕，荊兵遂敗走。秦因乘勝略定荊地城邑。歲余，虜荊王負芻，竟平荊地為郡縣。因南征百越之君。而王翦子王賁，與李信破定燕、齊地。秦始皇二十六年，盡并天下，王氏、蒙氏功為多，名施於后世。（節(jié)選自《史記·白起王翦列傳》）（注）1超距：跳躍。古代的一種游戲，用于習武。15.對下列句子中加點詞語的解釋，不正確的一項是A.于是引兵而西

引：率領。B.王翦言不用，因謝病

謝：道歉，謝罪C.老臣罷病悖亂

罷:通“?！盌.李信果辱秦軍

辱：使……受辱16.下列各組句子中，加點詞的意義和用法相同的一項是A.翦言不用，因謝病

不如因善遇之B.寡人以不用將軍計

以其無禮于晉C.歸老于頻陽

若亡鄭而有益于君D.荊數(shù)挑戰(zhàn)而秦不出

荊軻知事不就，倚柱而笑17.以下六句話，分別編為四組，全部直接說明王翦足智多謀的一組是①非六十萬人不可②唯大王更擇賢將③使使還請善田者五輩④今空秦國甲士而專委于我⑤堅壁而守之，不肯戰(zhàn)⑥親與士卒同食A.①②⑥

B.③④⑥

C.②④⑤

D.①③⑤18.下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括不正確的一項是A.李信年輕壯勇，曾大敗燕軍，擒獲太子丹，秦王認為他賢能勇猛，十分信任他，但他過于輕敵，導致征荊失敗。B.在始皇誠懇道歉和強烈要求之際，王翦依然堅持自己的兵力要求，事實證明，這為后來大敗荊軍奠定了基礎。C.出征前，王翦向始皇多多地討要良田園林宅院，是為了妥善地安置自己的子孫，使自己領兵征戰(zhàn)無后顧之憂。D.王翦堅守不戰(zhàn)，是為了讓自己的士兵養(yǎng)精蓄銳，避敵銳氣，以便尋找最合適的作戰(zhàn)時機，最后終于大敗荊軍。19.把上文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。⑴秦始皇既滅三晉，走燕王，而數(shù)破荊師。⑵今聞荊兵日進而西，將軍雖病，獨忍棄寡人乎！⑶秦王購之金千金，邑萬家。參考答案：15.B

16.B

17.D

18.C

19.⑴秦始皇已經(jīng)滅了韓、趙、魏三國，趕走了燕王，同時多次打敗楚國（荊是楚國）的軍隊。⑵現(xiàn)在聽說楚軍每天向西進發(fā)，將軍雖然染病，難道忍心拋棄我嗎？”⑶秦王用一千斤金和一萬戶人口的封地做賞格，懸賞他的頭?！?5題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言實詞在文中含義的能力。此類題目解答時一般要將詞語放回到原文中，結(jié)合上下文語境進行分析。B項“王翦言不用，因謝病”，在原文中的意思是“王翦的話不被采用，于是稱病辭官”，從后面“歸老于頻陽”看，“謝”，辭官。故選B項?！?6題詳解】試題分析：本題考查理解常見文言虛詞在文中的意義和用法的能力。文言虛詞的理解要注意在平時對十八個文言虛詞的積累，在作答本題的時候，要注意結(jié)合上下文意思準確理解虛詞的用法。A項“因”，于是/趁。B項“以”，都是介詞，因為。C項“于”，在/對。D項“而”，轉(zhuǎn)折連詞/修飾連詞。故選B項?！?7題詳解】試題分析：本題考查鑒賞文學作品的形象的能力，作答這類題目，首先要明確題干要求，根據(jù)所給的六個句子，找出全部直接說明王翦足智多謀的內(nèi)容即可。②王翦推辭，④請?zhí)镎睦碛?，⑥體恤士卒，故選D項?！?8題詳解】試題分析：本題考查學生篩選信息和概括文章內(nèi)容要點的能力，此類試題解答時考生應找出選項對應的語句，然后與選項進行比較分析。從歷年高考出題規(guī)律來看，這類題目常涉及人物行為舉止、人物主張、人物情感、人物思想道德、人物性格、人物志向、人物才智、選文的綜合性八類信息的篩選。解答的方法是，在原文中找準區(qū)間，把準對象，切忌張冠李戴，忌斷章取義，無中生有。C項，“是為了妥善地安置自己的子孫，使自己領兵征戰(zhàn)無后顧之憂”錯，王翦請?zhí)镎菫榱俗屒赝醪徊录勺约?。故選C項?！?9題詳解】試題分析：本題考核文言文翻譯的能力，此類試題解答時一般應注意：首先要回到句子所在的語境中，根據(jù)語境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點，要找出關鍵實詞、虛詞，查看有無特殊句式，直譯為主，意譯為輔。第一句關鍵詞：“既”，已經(jīng)；“走”，趕走；“數(shù)”，多次；“破”，打敗。第二句關鍵詞：“日”，名詞作狀語，每天；“西”，名詞作動詞，向西進發(fā)；“獨……乎”，難道……嗎。第三句關鍵詞：“購”，懸賞；“之”，代詞，他；“邑”，封地?！军c睛】本題首先要找出專有名詞，即人名、地名、官職等；然后再看有否特殊句式。最后再確定關鍵字進行翻譯，一般為直譯。文言文的翻譯，最基本的方法就是替換、組詞、保留、省略。對古今異義的詞語要“替換”；對古今詞義大體一致的詞語則“組詞”；對特殊的地名、人名等要“保留”；對古漢語中的同義反復的詞語可以“省略”其中一個，有些虛詞不必要或難于恰當翻譯出來的也可以“省略”。參考譯文：王翦是頻陽東鄉(xiāng)人。少年時喜歡兵法，侍奉秦王。秦始皇已經(jīng)滅了韓、趙、魏三國，趕走了燕王。同時多次打敗楚國（荊是楚國）的軍隊。秦國將領李信，年輕氣盛，英勇威武，曾經(jīng)帶著幾千士兵把燕太子丹追擊到衍水，最終打敗燕軍捉到太子丹，秦王認為李信賢能勇敢。一天，秦王問李信：“我想攻打楚國，在將軍看來打算用多少士兵才足夠？”李信說：“最多不過二十萬人?！鼻赝鯁柾豸?，王翦說：“沒有六十萬人不可行?！鼻赝跽f：“王將軍老了，有什么膽怯的呢！李將軍果斷勇敢，他的話是對的?！庇谑蔷团衫钚偶懊商駧Пf向南進軍攻打楚國。王翦的話不被采用，于是推托有病，回到頻陽家鄉(xiāng)養(yǎng)老。李信攻打平與，蒙恬攻打?qū)嬕?，大敗楚軍。李信接著進攻鄢、郢，打勝了，于是帶領部隊向西前進，要與蒙恬在城父會師。楚軍正在跟蹤追擊他們，連著三天三夜不停止，結(jié)果大敗李信部隊，攻入兩座軍營，殺死七個都尉，秦軍逃跑了。秦王聽到這個消息，十分生氣，親自乘快車奔往頻陽，見到王翦道歉說：“我由于沒采用您的計策，李信果真使秦軍受到了侮辱?，F(xiàn)在聽說楚軍每天向西進發(fā)，將軍雖然染病，難道忍心拋棄我嗎？”王翦推辭說：“老臣我有病疲乏，沒有才能了，希望大王另請名將?！鼻赝踉俅蔚狼刚f：“好了，將軍不要再說什么了。”王翦說：“大王一定不得已而用我，沒有六十萬人不可行?！鼻赝跽f：“就只聽將軍的謀劃了?！庇谑峭豸迓暑I著六十萬大軍出發(fā)了，秦王親自到灞上送行。臨行前，王翦請求始皇賞賜大批田宅。秦始皇說：“將軍即將率大軍出征，為什么還要擔憂生活的貧窮呢？”王翦說：“臣身為大王的將軍，立下汗馬功勞，卻始終無法封侯，所以趁大王委派臣重任時，請大王賞賜田宅，做為子孫日后生活的依憑?！鼻厥蓟事犃瞬挥煞怕暣笮?。王翦率軍抵達關口后，又曾五次遣使者向始皇要求封賞。有人勸王翦說：“將軍要求封賞的舉動，似乎有些過分了?！蓖豸逭f：“你錯了。大王疑心病重，用人不專，現(xiàn)在將秦國所有的兵力委交給我，我如果不用為子孫求日后生活保障為借口，多次向大王請賜田宅，難道要大王坐在宮中對我生疑嗎？”王翦終于代替李信進擊楚國。楚王得知王翦增兵而來，就竭盡全國軍隊來抗拒秦兵。王翦抵達戰(zhàn)場，構筑堅固的營壘采取守勢，不肯出兵交戰(zhàn)。楚軍屢次挑戰(zhàn)，始終堅守不出。王翦讓士兵們天天休息洗浴，供給上等飯食撫慰他們，親自與士兵同飲同食。過了一段時間，王翦派人詢問士兵中玩什么游戲？回來報告說：“正在比賽投石看誰投得遠?！庇谑峭豸逭f：“士兵可以派用了?！鼻G軍屢次挑戰(zhàn)但秦軍不出戰(zhàn)，于是向東離去。王翦隨機帶領軍隊追擊，命令健壯的士兵實施攻擊，打敗了楚軍。追到蘄南，殺了他們的將軍項燕，楚軍終于敗逃。秦軍乘勝追擊，占領并平定了楚國城邑。一天后，俘虜了楚王負芻，最終平定了楚國各地設為郡縣。又乘勢向南征伐百越國王。與此同時，王翦的兒子王賁，與李信攻陷平定了燕國和齊國各地。秦始皇二十六年（前221），兼并了所有的諸侯國，統(tǒng)一了天下，王將軍和蒙將軍的功勞最多，名聲流傳后世。6.閱讀下面文言文，完成7-8題。（每題3分）夜縋而出。見秦伯曰：“秦晉圍鄭，鄭既知亡矣。若亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。若舍鄭以為東道主，行李之往，共其乏困，君亦無所害。且君嘗為晉君賜矣，許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。夫晉，何厭之有？既東封鄭，又欲肆其西封，若不闕秦，將焉取之？闕秦以利晉，唯君圖之?！鼻夭f，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。6、下列句子中加點的“以”字的意義和用法，與其他三句不相同的一句是（

）A、闕秦以利晉，唯君圖之

B、焉用亡鄭以陪鄰C、若舍鄭以為東道主

D、越國以鄙遠7、“何厭之有？”是賓語前置句，下列各句也是賓語前置句，在句法特點上與它相同的一項是

（

）①句讀之不知，惑之不解②古之人莫余欺也③大王何操④而欲赴秦軍，譬若以肉投餒虎，何功之有哉A．①④B．①②C．②③D．②④參考答案：6.C

7.A三、語言文字運用（20分，共4題）7.下列各句中，沒有語病的一句是（4分）（

）A．如何引導有運動天賦的青少年熱愛并且投身于滑雪運動，從而培養(yǎng)這些青少年對滑雪運動的興趣，是北京冬奧申委正在關注的問題。B．國務院近日發(fā)布鹽業(yè)體制改革方案，提出不再核準新增食鹽定