公開(kāi)課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件魯教初中語(yǔ)文七上《下棋》課件-(三)

下棋梁實(shí)秋

本文是梁實(shí)秋散文中較有代表性的一篇，其顯著特點(diǎn)之一，就是細(xì)致入微地寫(xiě)出了下棋、觀棋和悟棋的獨(dú)到而深刻的感受。教學(xué)這篇文章重要的是讓學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)觀察，留心對(duì)弈者的表情和舉止，從中感悟生活，享受生活的樂(lè)趣，同時(shí)還要指導(dǎo)學(xué)生細(xì)致品味本文詼諧而生動(dòng)的語(yǔ)言。教材分析教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)對(duì)弈者的表情和舉止的描寫(xiě)。2、揣摩本文詼諧生動(dòng)的語(yǔ)言。3、感知課文內(nèi)容，理解作者對(duì)人生境界的品味和反思。介紹作者

梁實(shí)秋(1903-1987)，散文家、文學(xué)評(píng)論家、翻譯家。浙江杭縣人，生于北京。學(xué)名梁治華，字實(shí)秋，1915年秋考入清華學(xué)校。1923年留學(xué)美國(guó)?；貒?guó)后，曾先后任教于東南大學(xué)、暨南大學(xué)、青島大學(xué)、北京大學(xué)等。創(chuàng)作以散文小品著稱，風(fēng)格樸實(shí)雋永，有幽默感，以《雅舍小品》為代表作。1949年后任臺(tái)灣省立師范大學(xué)文學(xué)院院長(zhǎng)。著作有文學(xué)評(píng)論集《浪漫的與古典的》《文學(xué)的紀(jì)律》《密室雜文》，譯著有《莎士比亞全集》等，主編《遠(yuǎn)東英漢大辭典》。讀一讀

1、朗讀課文（要求：準(zhǔn)確,聲音洪亮,感情充沛）注意下列詞語(yǔ)博弈誚罵排闥闃不見(jiàn)人劍拔弩張中肯嗤之以鼻嗜此不疲枰寮

2、文章列舉了哪些棋人棋事？

自主學(xué)習(xí)﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒﹒品一品合作學(xué)習(xí)跳讀課文

找出你認(rèn)為文中寫(xiě)得最精彩的地方？并說(shuō)明理由。（要求：從用詞、修辭、描寫(xiě)方法等角度談。四人一組，討論交流。）賞析示例：

1、當(dāng)你給對(duì)方一個(gè)威脅的時(shí)候-------或紅頭漲臉如關(guān)公，種種現(xiàn)象，不一而足。（這組句子用了排比、比喻的修辭，語(yǔ)言很生動(dòng)也很幽默、詼諧）

2、我想獵人追逐一只野兔的時(shí)候，其愉快大概略相仿佛。（本句是一個(gè)比喻句，它準(zhǔn)確、貼切而真實(shí)地寫(xiě)出了優(yōu)勝者洋洋自得的神態(tài)，令文章詼諧，妙趣橫生。）

3、所以有人于挨了一個(gè)耳光之后還要撫著熱辣辣的嘴巴大呼：“要抽車(chē)！要抽車(chē)！”（觀棋不語(yǔ)的確是一種痛苦，挨了打都忍不住要說(shuō)，他的動(dòng)作、語(yǔ)言更是精練、傳神、幽默。）

4、有下象棋者，久而無(wú)聲響，排闥視之，闃不見(jiàn)人，原來(lái)他們是在門(mén)后角里扭作一團(tuán)，一個(gè)人騎在另一個(gè)人身上，在他的口里挖車(chē)呢。被挖者不敢出聲，出聲則口張，口張則車(chē)被挖回，挖回則必悔棋，悔棋則不能取勝，這張認(rèn)真的態(tài)度憨得可愛(ài)。（刻畫(huà)入木三分，特別是扭、騎、挖張等動(dòng)詞的使用，準(zhǔn)確傳神，風(fēng)趣幽默。）議一議合作學(xué)習(xí)

跳讀課文，你能從全文內(nèi)容中領(lǐng)悟出作者怎樣的人生態(tài)度？你又悟出了怎樣的生活哲理？明確：作者欣賞的是處于完全超脫與不夠超脫之間的中正平和的對(duì)弈風(fēng)度，進(jìn)一步說(shuō)是一種處世風(fēng)范，既不能太張揚(yáng)，亦不可太低調(diào)，干什么事情都要把握一個(gè)度，這種不即不離的人生態(tài)度也是梁實(shí)秋的理想追求。走出文本——拓展提高

運(yùn)用本文的寫(xiě)作方法，寫(xiě)一則你觀察到的并有所感悟的活動(dòng)片段。提示：街頭下棋、打撲克、賽場(chǎng)角逐、孩童游戲等

下棋梁實(shí)秋下棋的愉快—觀棋的無(wú)奈—棋中的道理

（窘態(tài)）（痛苦）（發(fā)泄、爭(zhēng)逐）賣(mài)油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫(huà)人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說(shuō)說(shuō)你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣(mài)油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語(yǔ)言睨之無(wú)他，但手熟爾以我酌油知之我亦無(wú)他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對(duì)比道理:熟能生巧,即使有什么長(zhǎng)處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說(shuō)說(shuō)熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長(zhǎng)處？又如何看待他人的長(zhǎng)處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬(wàn)事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝伞衿渖普叨鴱闹?，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長(zhǎng)。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長(zhǎng)處，揚(yáng)長(zhǎng)避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長(zhǎng)，5