部編人教版小學(xué)道德與法治三年級上冊：做學(xué)習(xí)的主人教案

部編人教版小學(xué)道德與法治三年級上冊：做學(xué)習(xí)的主人教案教學(xué)目標(biāo)1.知識與能力：了解自己的學(xué)習(xí)潛力，多在學(xué)習(xí)中提問，學(xué)會合理安排和利用時間。2.情感與態(tài)度：懂得分享的快樂，把學(xué)習(xí)方法分享給別人，感受共同進(jìn)步的快樂。3.行為與習(xí)慣：發(fā)揮自己的長處，挖掘?qū)W習(xí)潛力；在學(xué)習(xí)中多提問，并想辦法解決問題；學(xué)會合理利用和安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。4.過程與方法：通過挖掘自己的學(xué)習(xí)潛力，在學(xué)習(xí)中多提問，想方設(shè)法解決問題；通過合理利用和安排時間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)重點(diǎn)：懂得在學(xué)習(xí)和生活中，善于提問，勤于動腦，想方設(shè)法解決問題；學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率。教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)會合理安排和利用時間，提高學(xué)習(xí)效率；與同學(xué)分享學(xué)習(xí)方法，共同成長進(jìn)步。教學(xué)過程導(dǎo)入新課同學(xué)們有沒有通說過一句話：“尺有所短，寸有所長?！薄驹O(shè)計意圖：通過諺語，讓學(xué)生了解每個人都有自己的長處?！慷⒅v授新課話題一：人人都能學(xué)得好（播放教材第14頁的圖片）師：同學(xué)們，我們天生愛學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)方面每個人都有自己的長處，我們都能學(xué)得好。說說課本圖片中的同學(xué)們的長處是什么?生1：聽音樂唱歌。生2：做手工。生3：說出星星的名稱和方位。生4：安慰他人。生5：畫畫。師：同學(xué)們說得非常對！下面請同學(xué)們說一說你們在哪方面做得比較好呢?生1：書法寫的好。生2：跑步。生3：背古詩詞。生4：跳遠(yuǎn)。師：同學(xué)們真棒，有這么多的長處。看來，人人都能學(xué)得好。那么，請同學(xué)們想一想為什么有時候我們還是覺得自己學(xué)得不夠理想呢?生1：因?yàn)闆]有找到適合自己的學(xué)習(xí)方法。生2：因?yàn)闆]有合理安排時間完成計劃。生3：因?yàn)橛袝r候會懶惰不勤奮。師：既然同學(xué)們對自己的短處有了認(rèn)識，那么，通過反省，同學(xué)們有沒有信心在學(xué)習(xí)之中克服短處，發(fā)揮長處呢?生：有！師：另外，每個人都有這樣或者那樣的學(xué)習(xí)潛力，但有時候我們卻對這些潛力視而不見。同學(xué)們可以互相說一說你的同桌有哪些學(xué)習(xí)潛力嗎？生1：我的同桌邏輯思維能力很強(qiáng)，能準(zhǔn)確分析問題和用多種方法解決問題。生2：我的同桌具有較強(qiáng)的審讀和寫讀書筆記的能力，能夠邊聽邊快速記下老師講解的內(nèi)容。師：看來，個人的學(xué)習(xí)潛力一旦被挖掘出來，并運(yùn)用到學(xué)習(xí)領(lǐng)域中，就會成為學(xué)習(xí)的佼佼者?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生通過發(fā)現(xiàn)自己在學(xué)習(xí)方面的長處和學(xué)習(xí)潛力，積極發(fā)揮所長和挖據(jù)學(xué)習(xí)潛力，從而學(xué)得更好?！吭掝}二：多在心中畫問號（播放教材第16頁的圖片）師：同學(xué)們，你們看到這些圖片，有什么疑問嗎？請你們大膽地提出心中的問題吧！生1：為什么夜空中會有那么多的星星呢？生2：城市里為什么經(jīng)常堵車?師：同學(xué)們提出的問題非常好！希望你們在今后的學(xué)習(xí)中，多在心中畫問號。（播放教材第17頁的圖片）師：有些同學(xué)因?yàn)榉N種原因不愿意提問題或者害怕提問題。你怎樣看待這樣的想法？你和他們有相同的想法嗎?生：我覺得不用害怕提問，因?yàn)槟芴岢鰡栴}才是愛思考。師：同學(xué)們說得對！只有在課堂上認(rèn)真聽講，勇敢地提出問題，積極回答問題，才能學(xué)到更多的知識。（播放教材第18頁的圖片）師：通過觀察圖中畫面，你們能從中提出什么樣的問題？生1：秋天的植物有什么變化?生2：菜市場周邊的環(huán)境衛(wèi)生情況如何？師：看來，同學(xué)們都是生活中的有心人，能通過認(rèn)真觀察，提出問題。那么，當(dāng)我們有了疑問，可以用哪些方法尋找答案呢?生1：向別人請教。生2：查閱相關(guān)資料。生3：實(shí)地調(diào)查。師：同學(xué)們想的辦法都很好！那么，你們知道解決問題的方法還有哪些嗎？生1：上網(wǎng)搜集資料。生2：汲取他人解決問題的好經(jīng)驗(yàn)。師：同學(xué)們說得很好！相信你們有了疑問后，能夠想方設(shè)法解決問題。【設(shè)計意圖：通過展示一些現(xiàn)實(shí)生活的場景，引導(dǎo)學(xué)生懂得在學(xué)習(xí)和生活中，善于提問，勤于動腦，掌握解決學(xué)習(xí)中困難的一些方法?！吭掝}三：我和時間交朋友（播放教材第20頁的幾幅圖片）師：要想學(xué)得好，還要學(xué)會合理地安排時間，這樣才能快樂地學(xué)習(xí)，盡情地玩耍，充分的休息。你們認(rèn)為圖中這些同學(xué)能不能和時間交上朋友呢?生1：經(jīng)常被電視節(jié)目吸引的同學(xué)不能和時間交上朋友。生2：做事不專心、拖拖拉拉的同學(xué)不能和時間交上朋友。生3：不按時睡覺的同學(xué)不能和時間交上朋友。生4：長時間打游戲的同學(xué)不能和時間交上朋友。師：同學(xué)們說得很對！不能合理安排好時間，就不能和時間做好朋友。（播放教材第21頁“奧秘在哪里”的小故事）師：同學(xué)們，你們知道小麗平時要寫兩個多小時的作業(yè)，這次只用了四十分鐘的奧秘在哪里嗎？生：小麗合理地安排了學(xué)習(xí)時間，提高了學(xué)習(xí)效率。師：下面請一位同學(xué)來朗讀一下教材第21頁下方“魯迅的故事”。（學(xué)生朗讀故事）師：請同學(xué)們小組討論一下，小麗的故事和魯迅的故事給了我們哪些啟示?生：只有合理地安排時間，抓緊時間，節(jié)省時間，才能更好地學(xué)習(xí)和生活。師：沒錯！在學(xué)習(xí)和生活之中，我們要學(xué)會合理地安排好每一分每一秒的時間，這樣才能提高效率，做好學(xué)問，做好事情。（播放教材第22頁的內(nèi)容）師：同學(xué)們，如果你們在星期天要做整理房間、看電視、讀課外書、和伙伴玩耍、寫周記這幾件事，請根據(jù)自己的實(shí)際情況進(jìn)行合理的安排。（學(xué)生小組討論，自由發(fā)言）師：同學(xué)們，你們認(rèn)為自己和時間交上朋友了嗎?有沒有需要改進(jìn)的地方呢?生1：多些時間學(xué)習(xí)知識，少些時間到處玩耍。生2：先學(xué)習(xí)，再玩耍，這樣不用擔(dān)心作業(yè)沒有完成。師：通過剛才的活動，我們發(fā)現(xiàn)只要合理安排時間，就能在同樣的時間里面做更多的事情。所以，我們要在日常的學(xué)習(xí)和生活中安排好時間?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生通過對比歸類，學(xué)會合理地安排好每一分每一秒的時間。】話題四：好經(jīng)驗(yàn)共分享（播放教材第23頁的四幅圖片）師：每個人都有不同的學(xué)習(xí)方法，下面我們來分享一下圖中這些同學(xué)的學(xué)習(xí)方法，說一說你從中受到了哪些啟發(fā)。生1：獨(dú)立思考有利于我們從小養(yǎng)成愛動腦筋的好習(xí)慣。生2：與同學(xué)們共同學(xué)習(xí)，一起討論，有利于我們集思廣益，共同進(jìn)步。生3：做實(shí)地調(diào)查，有助于我們學(xué)到許多書本上學(xué)不到的知識。生4:學(xué)習(xí)時善于觀察和發(fā)現(xiàn)，并從不同角度思考問題，有利于我們多角度分析和解決問題。師：看來，適合自己的學(xué)習(xí)方法才是最好的。同時，我們要學(xué)會這些好經(jīng)驗(yàn)，并將其運(yùn)用到我們的學(xué)習(xí)之中?！驹O(shè)計意圖：讓學(xué)生通過互動交流學(xué)習(xí)方法、分享學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，掌握適合自己的學(xué)習(xí)方法，從而做學(xué)習(xí)的主人?！咳⒄n堂小結(jié)相信，通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們可以發(fā)揮自己在學(xué)習(xí)之中的長處，學(xué)會善于觀察，善于提問，懂得合理地安排好自己學(xué)習(xí)與生活的時間，能夠用好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)解決學(xué)習(xí)之中的難題。板書設(shè)計人人都能學(xué)得好多在心中畫問號做學(xué)習(xí)的主人我和時間交朋友好經(jīng)驗(yàn)共分享

部編人教小學(xué)道德與法治三年級上冊：做學(xué)習(xí)的主人教案課程標(biāo)準(zhǔn)內(nèi)容依據(jù)《義務(wù)教育品德與社會課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版》中“我們的學(xué)校生活”第3條“珍惜時間，學(xué)會合理安排時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，獨(dú)立完成學(xué)習(xí)任務(wù)，不抄襲、不作弊”的要點(diǎn)，本課意在幫助學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)潛力，樹立學(xué)習(xí)的自信心出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生從合理安排自己的時間，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握有效的學(xué)習(xí)方法等方面做學(xué)習(xí)的主人。教材分析本課是部編《道德與法治》三年級上冊第一單元“快樂學(xué)習(xí)”中的第三課，本課作為本單元最后一課，在前兩課“明確學(xué)習(xí)的意義”、“體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂”的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生“掌握學(xué)習(xí)的方法”，與本單元的前兩課是遞進(jìn)關(guān)系，符合學(xué)生的認(rèn)知與學(xué)習(xí)規(guī)律。本課針對培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌握合適的學(xué)習(xí)方法而設(shè)置,共設(shè)計了四個話題，“人人都能學(xué)得好”“多在心中畫問號”“我和時間交朋友”“好經(jīng)驗(yàn)共分享”，四個話題各有側(cè)重，話題之間沒有邏輯上的緊密聯(lián)系，可根據(jù)需要進(jìn)行靈活地調(diào)整與重組。學(xué)情分析三年級是小學(xué)階段的特殊時期也是關(guān)鍵時期，在小學(xué)教育階段正處于低年級向高年級的過渡期，是培養(yǎng)學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的最佳時期，他們對于學(xué)校的日常生活和學(xué)習(xí)已經(jīng)初步適應(yīng)，具有基本的學(xué)習(xí)能力、觀察和分析能力，并形成了一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這為進(jìn)一步提升學(xué)習(xí)能力提供了條件，且步入三年級，他們的自我認(rèn)識開始悄悄萌芽，對事物的認(rèn)識也逐漸由直觀向理性過渡，這為教學(xué)的開展提供了契機(jī)。但是剛剛步入小學(xué)中年段，由于學(xué)習(xí)難度加大，學(xué)習(xí)上出現(xiàn)的分化現(xiàn)狀會更加嚴(yán)重，有些學(xué)習(xí)成績不太好的學(xué)生開始懷疑自己，在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出泄氣和不自信，相對于一二年級，主動發(fā)問的熱情也會因?yàn)槟挲g的增長稍有降低，他們每天經(jīng)歷著學(xué)習(xí)，但他們對“有效的學(xué)習(xí)方法”缺乏科學(xué)的認(rèn)識，學(xué)習(xí)主動性不強(qiáng)，且時間觀念還是相對淡薄，他們不太懂得如何珍惜時間，也不太懂得如何提高學(xué)習(xí)的效率，有的同學(xué)不太會合理安排自己的學(xué)習(xí)時間、娛樂時間和休息時間，再加上自制力較差，導(dǎo)致做作業(yè)總是拖拖拉拉，因此需要教師給予恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。課時安排1課時教學(xué)目標(biāo)1.感受到時間的寶貴以及合理安排時間的重要性，愿意并學(xué)會合理安排和利用時間。2.知道學(xué)習(xí)和做事都應(yīng)該講效率，掌握提高學(xué)習(xí)效率的具體方法。重難點(diǎn)重點(diǎn)：學(xué)會合理安排和利用時間，掌握提高學(xué)習(xí)效率的具體方法。難點(diǎn)：感受到時間的寶貴以及合理安排時間的重要性，愿意合理安排和利用時間，知道學(xué)習(xí)和做事都應(yīng)該講效率。教學(xué)資源1.教師課前利用小調(diào)查表調(diào)查班級同學(xué)完成作業(yè)的平均時長及導(dǎo)致做作業(yè)效率低的主要干擾因素。2.教師制作教學(xué)課件。3.學(xué)生完成調(diào)查表。教學(xué)過程教學(xué)導(dǎo)入：和時間交朋友（一）激趣導(dǎo)入，奠定基調(diào)1.今天我們班來了一位新朋友，想見見他嗎？出示小鐘表板貼圖片我們用鐘表老記錄--時間。每天在我們洗手、吃飯、睡覺的時候，時間從表盤滑過，推著指針不停的向前走，光陰似箭，時間寶貴但卻容易流逝，那怎樣讓時間發(fā)揮最大的作用呢？今天就讓我們和時間交朋友，讓時間告訴我們吧。（板書：我和時間交朋友）活動一、我是小法官（一）判斷對錯，借他觀己1.課件依次出示教材20頁左上、左下、右下三幅圖片，請同學(xué)們判斷一下他們是否能和時間交上朋友，并說一說理由。2.師生交流。在交流過程中，教師根據(jù)圖例情況適時對學(xué)生進(jìn)行合理安排時間的引導(dǎo)，并將一些法治觀念和規(guī)則意識滲透給小學(xué)生。比如：（1）看電視圖：專家建議，小學(xué)生持續(xù)看電視的時間最好不超過40分鐘；（2）不按時睡覺圖：“根據(jù)《中小學(xué)生衛(wèi)生工作暫行規(guī)定》的規(guī)定，小學(xué)生每日睡眠時間應(yīng)保證10小時，每晚最佳入睡時間為9點(diǎn)。（3）長時間打游戲圖：未成年人應(yīng)學(xué)會辨別和拒絕暴力、低俗等不良網(wǎng)絡(luò)游戲，《未成年人網(wǎng)絡(luò)保護(hù)條例（送審稿）》明確提出限制未成年人連續(xù)使用游戲的時間和單日累計使用游戲的時間，禁止未成年人在每日的0：00至8：00期間使用網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)。結(jié)語：這三名同學(xué)都沒有和時間交上朋友，因?yàn)樗麄兌紱]有合理—安排時間，看來只有合理安排、利用時間，我們才能和時間交上朋友?。。ò鍟汉侠戆才牛ǘ┳哌M(jìn)生活，討論交流1.生活中你和時間交上過朋友嗎？你都是怎么做的？活動二、班級劇場（一）情景表演，感悟提煉1.那是所有人都能管理好時間嗎？小麗和小芳是同班同學(xué)，但是他們卻有截然不同的兩種表現(xiàn)，有請小演員為我們再現(xiàn)一下小麗和小芳寫作業(yè)時的場景，同學(xué)們認(rèn)真觀察，他們的表現(xiàn)有哪些不同？2.教師改編教材21頁奧秘在哪里中小麗的故事為兩個小情景劇，同學(xué)們演一演：（1）小麗：大家好,我扮演小麗媽媽：大家好，我扮演的小麗媽媽小麗：下面由我們?yōu)榇蠹規(guī)砬榫皠⌒←惢氐郊?，把書包放在椅子上，媽媽走過來，說：“快寫作業(yè)吧，抓緊時間?！毙←慄c(diǎn)點(diǎn)頭說：“知道啦?！眿寢屨f完離開，小麗開始寫作業(yè)。小麗做作業(yè)時右手寫作業(yè)，左手不停地伸手從包裝袋里拿零食吃，媽媽走進(jìn)臥室對她說：“小麗啊，先別吃了，寫完再吃吧”，“好吧”小麗把零食收起來放在一邊，媽媽轉(zhuǎn)身就出去了。小麗開始寫作業(yè)，寫了一會，開始擺弄文具，不一會折出一個紙飛機(jī)在手中把玩，玩了一會自己又寫起來，寫了一會，伸個懶腰，說道：“作業(yè)真多呀，兩個小時才寫完，好累呀”。（2）小芳：大家好，我扮演小芳媽媽：大家好，我扮演小芳的媽媽媽媽：下面請欣賞我們帶來的情景劇小芳回到家，放下書包，媽媽問：“今天留了什么作業(yè)啊”。小芳說：“語文、數(shù)學(xué)和英語都留作業(yè)了”媽媽說：“那你想好先寫哪項(xiàng)作業(yè)了嗎？”小芳回答：“我回家路上走著的時候就想好了，我要先把語文明天要學(xué)的課文預(yù)習(xí)一下，然后再做數(shù)學(xué)練習(xí)題，最后剩下10分鐘我要讀英語。”媽媽說：“真不錯，你越來越會安排時間了?？鞂懓桑胰ソo你做飯。”小芳開始寫作業(yè)，先拿起語文書讀課文，查字典，語文完成之后，收起語文書和字典；拿出數(shù)學(xué)書寫練習(xí)題，寫完數(shù)學(xué)書收起來；拿出英語書朗讀。不一會，小芳作業(yè)就寫完了，收拾好書包，跑去找媽媽：“媽媽，我才用不到半小時就寫完了，我們吃了飯去公園玩吧”媽媽說：“這么快就寫完啦，你的效率真是越來越高了，吃完飯咱們就去”小芳開心的一邊跳一邊“耶”。（第二段表演時老師hiteach拍攝小視頻）3.請同學(xué)們看完之后說一說為什么兩個人完成作業(yè)的時間差這么多？取決于是否合理安排時間。看來只有合理安排時間才能提高做事的效率啊。（板書：提高效率）4.上傳上課hiteach拍攝的小芳的小視頻，點(diǎn)擊播放。5.請同學(xué)們再觀看小視頻，思考：具體怎么做就可以提高效率了呢？（做事有計劃）6.小麗辛辛苦苦兩小時才寫完，她感覺怎么樣？（累）小芳半小時就寫完了，還有大把的時候出去玩出去放松，他感覺怎么樣？（開心）結(jié)語：看來抓緊時間不浪費(fèi)，做事有目標(biāo),有計劃，限定時間，不僅可以提高效率，也能讓我們快樂的學(xué)習(xí)、盡情的玩耍、充分的休息?；顒尤何沂菍?shí)踐家（一）體驗(yàn)感悟，分享總結(jié)1.課前讓學(xué)生做以下幾件事并統(tǒng)計一共花費(fèi)多長時間“洗衣機(jī)洗衣服（大約30分鐘）、打掃自己臥室地面（大約5分鐘）、擦餐桌（大約3分鐘）、指定一篇語文課文有感情朗讀（大約5分鐘）、”2.課件出示對本班級完成任務(wù)情況的調(diào)查題目，請同學(xué)們用遙控器對答案進(jìn)行選擇。2.及時反饋柱狀圖了解班級完成任務(wù)的效率情況。3.及時反饋翻頁功能查看用時短的同學(xué)具體是誰，請同學(xué)介紹一下自己是做和安排的。結(jié)語：看來做事之前不僅要定計劃，學(xué)會統(tǒng)籌安排時間，讓時間得到充分利用，也能幫助我們提高效率。（可根據(jù)學(xué)生經(jīng)驗(yàn)相機(jī)板書，例如：巧安排）活動四、啟動智囊團(tuán)（一）根據(jù)案例，歸