人教版六年級語文下冊課件：18跨越百年的美麗(共37張)

人民教育出版社六年級

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第五單元·第十八課跨越百年的美麗人民教育出版社六年級

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課文導(dǎo)入

有種美麗，比鮮花還嬌艷，比鉆石還閃耀。有一位女性，風(fēng)云變更，變不了她的美麗的人格；歲月流金，流不走她的睿智，她的魅力恰恰因為歲月的久長而熠熠生輝。她，就是居里夫人。讓我們一起走進課文，去體驗、感悟：究竟什么是居里夫人“跨越百年的美麗”。人民教育出版社六年級

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課文導(dǎo)入居里夫人人民教育出版社六年級

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居里夫人簡介

瑪麗·居里（居里夫人）是法籍波蘭物理學(xué)家、化學(xué)家.1903年6月,居里夫人以《放射性物質(zhì)的研究》作為博士答辯論文獲得巴黎大學(xué)物理學(xué)博士學(xué)位.同年11月,居里夫婦被英國皇家學(xué)會授予戴維金質(zhì)獎?wù)?12月,他們又與貝可勒爾共獲1903年諾貝爾物理學(xué)獎。她測定了氧及其他元素的半衰期,發(fā)表了一系列關(guān)于放射性的重要論著,1911年她叉獲得了諾貝爾化學(xué)獎,成為歷史上第一位兩次獲得諾貝爾獎的偉大科學(xué)家。人民教育出版社六年級

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作者簡介

梁衡，著名學(xué)者、新聞理論家、作家。山西霍州人。1946年出生，1968年畢業(yè)于中國人民大學(xué)。歷任《內(nèi)蒙古日報》記者、《光明日報》記者、國家新聞出版署副署長，著名的新聞理論家、散文家、科普作家和政論家。曾榮獲全國青年文學(xué)獎、趙樹理文學(xué)獎、全國優(yōu)秀科普作品獎和中宣部“五個一”工程獎等多種榮譽稱號?，F(xiàn)任人民日報副總編輯、中國人民大學(xué)新聞學(xué)院博士生導(dǎo)師、中國作家協(xié)會全委會委員、中國記者協(xié)會全委會常務(wù)理事、人教版中小學(xué)教材總顧問。其代表作品《沒有新聞的角落》、《新聞綠葉的脈絡(luò)》、《新聞原理的思考》等。人民教育出版社六年級

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學(xué)習(xí)目標(biāo)1、讀準(zhǔn)本課14個生字，認(rèn)識“尋藤、分析、酸堿、頑強、侵蝕、榮譽、頭銜、糞土、捐贈”等詞語，理解詞語；

2、理解課文中含義深刻的句子，體會居里夫人為科學(xué)獻身的精神；

3、體會居里夫人的美麗不僅僅在于外表，更在于內(nèi)心，并理解“跨越百年的美麗”的深刻內(nèi)涵；4、有感情地朗讀課文，背誦喜歡的部分。人民教育出版社六年級

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認(rèn)識生字埃倫藤析堿頑卓效蝕乏譽銜糞捐āilúnténgxījiǎnwánzhuóxiàoshífáyùxiánfènjuān人民教育出版社六年級

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詞語積累皮埃爾倫琴尋藤分析酸堿頑強放射性侵蝕榮譽頭銜糞土捐贈迄今X光剛毅溶解沉淀定格端莊莊重疲勞一如既往渾身乏力卓有成效煙熏火燎眼花耳鳴肅然無聲人聲鼎沸人民教育出版社六年級

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理解詞語頑強：侵蝕：一如既往：卓有成效：煙熏火燎：肅然無聲：強硬或堅強、不屈服。逐漸侵害使受消耗或損害。一：完全；既往：從前，已往。指態(tài)度沒有變化，完全像從前一樣。卓：卓越，高超。有突出的成績和效果。煙和火熏烤，比喻酷熱或干燥。形容非常安靜，嚴(yán)肅恭敬的樣子。人民教育出版社六年級

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課文講解1、自由讀課文，理解文章的脈絡(luò)：第一段：1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)放射性元素鐳一百周年；第二段：居里夫人在法國科學(xué)宣布發(fā)現(xiàn)鐳的情景；第三、四段：回顧發(fā)現(xiàn)和提煉鐳的過程，贊揚了居里夫人獻身的精神；第五、六段：居里夫人對名利的態(tài)度。人民教育出版社六年級

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課文講解2、思考：概括出課文的主要內(nèi)容？1998年是居里夫人和她的丈夫發(fā)現(xiàn)鐳一百周年。本文是一篇贊美居里夫人的文章。“美麗”是本文的主線，這跨越百年的“美麗”不僅是居里夫人端莊的形象，更是她所體現(xiàn)的堅定執(zhí)著，淡泊名利，剛毅頑強，為科學(xué)獻身的精神。人民教育出版社六年級

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課文講解3、你發(fā)現(xiàn)文章寫作順序有什么特點？

《跨越百年的美麗》采用了倒敘的寫法，以美麗為主線，表明了居里夫人的美麗不僅在于容貌，而且更在于心靈，在于為人類作出偉大的貢獻，實現(xiàn)自己最高層次的人生價值。人民教育出版社六年級

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想象寫話1、居里夫人的科學(xué)研究的鐳到底是什么？出示資料：鐳是一種放射性元素，放出的射線能破壞、殺死細(xì)胞和細(xì)菌。因此，常用來治療癌癥等。此外，還可以作放射源，用來探測石油資源、巖石組成等，也是原子彈的材料之一。人民教育出版社六年級

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想象寫話

2、這么重要的一項科學(xué)研究的發(fā)現(xiàn)，就靠著居里夫人在實驗里這樣做著——他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。人民教育出版社六年級

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想象寫話3、請你來想象寫一個居里夫人提煉鐳時的場景，注意用上細(xì)節(jié)的描寫。（學(xué)生交流，再寫話）人民教育出版社六年級

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課文講解

人們常說，美是禁不住時間考驗的?！白钍侨碎g留不住，朱顏辭鏡花辭”。可是有一份美麗卻可以定格在歷史，定格在人們心中，可以跨越百年，甚至跨越千年、萬年，最終達到永恒。這是為什么呢？今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《跨越百年的美麗》。人民教育出版社六年級

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課文講解讀課文，思考：課文寫圍繞居里夫人的美麗寫了哪些內(nèi)容？從居里夫人的外貌,堅持不懈的精神,和她對科學(xué)作出的卓越貢獻來寫了居里夫人的美麗。人民教育出版社六年級

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課文講解1、居里夫人的“美麗”體會在哪里？容貌美：

瑪麗·居里穿著一襲黑色長裙，白凈端莊的臉龐顯出堅定又略帶淡泊的神情，那雙微微內(nèi)陷的大眼睛，讓你覺得能看透一切，看透未來。她的報告使全場震驚，物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。人民教育出版社六年級

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課文講解

宣布一項驚人的發(fā)現(xiàn)：天然放射性元素鐳。

是指鐳的誕生使全世界都開始關(guān)注放射性現(xiàn)象，它在科學(xué)界爆發(fā)了一次真正的革命。鐳的發(fā)現(xiàn)之后，另一些新的反射性元素，如，錒也被發(fā)現(xiàn)。探討放射性現(xiàn)象的規(guī)律以及放射性的本質(zhì)成為科學(xué)界的首要研究課題。

她的報告使全場震驚，物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。她的報告物理學(xué)進入了一個新的時代

“一襲黑色長裙”，“白凈端莊的臉龐”?！皥远ㄓ致詭У吹纳袂椤?，“微微內(nèi)陷的大眼睛”。也暗指這一形象背后堅毅執(zhí)著的精神。她那美麗、莊重的形象

是指居里夫人因為對科學(xué)作出了杰出貢獻成就了她的歷史地位，使之成為令人敬佩和仰慕的女性。人民教育出版社六年級

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課文講解內(nèi)在美堅定執(zhí)著的美

就像是在海灘上撿到一個貝殼，別人也許僅僅是把玩一下而已，可居里夫人卻要研究一下這貝殼是怎樣生、怎樣長、怎樣沖到海灘上來的。別人摸瓜她尋藤，別人摘葉她問根。

這句話寫了居里夫人（）、（）、（）、（）的精神。善于發(fā)現(xiàn)問題勇于探索執(zhí)著追求治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)人民教育出版社六年級

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課文講解

他們在院子里支起了一口大鍋，一鍋一鍋地進行冶煉，然后再送到化驗室溶解、沉淀、分析?；炇抑皇且粋€廢棄的破棚子，瑪麗終日在煙熏火燎中攪拌著鍋里的礦渣。她衣裙上，雙手上，留下了酸堿的點點燒痕。

表現(xiàn)居里夫人在工作條件非常艱苦的環(huán)境里，還堅定信念，執(zhí)著的追求。一口大鍋一個廢棄的破棚子終日在煙熏火燎中攪拌著

可以看出居里夫人常有被燒傷的危險，但她有著艱苦奮斗的作風(fēng)，獻身的精神。人民教育出版社六年級

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課文講解為了提煉純凈的鐳，居里夫婦搞到一噸可能含鐳的工業(yè)廢渣。“可能”的意思是：也許能從這成噸工業(yè)廢渣中提煉出鐳，也許還提煉不出。

從這句話感受到居里夫人對科學(xué)研究的執(zhí)著追求和不懈努力，她知道研究有可能失敗，但她決不放棄。即使是失敗了，她也會繼續(xù)努力，直到成功。人民教育出版社六年級

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課文講解

在工作環(huán)境非常艱苦的條件下，仍然堅持不懈，用了近四年的時間，幾萬次的提煉，才從成噸重的廢渣中提煉出0.1克鐳，這實在是太不容易了，他對科學(xué)事業(yè)的堅定信念和執(zhí)著的追求太令人佩服了！（執(zhí)著的追求的結(jié)果）經(jīng)過三年又九個月，他們終于從成噸的礦渣中提煉出了0.1克鐳。人民教育出版社六年級

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課文講解

皮埃爾不幸早逝，社會對女性的歧視，更加重了她生活和思想上的負(fù)擔(dān)。但她什么也不管，只是默默地工作。（社會環(huán)境惡劣——當(dāng)時社會對女性的歧視）

挫折不改執(zhí)著人民教育出版社六年級

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課文講解忘我獻身的美

在工作卓有成效的同時，鐳射線也在無聲地侵蝕著她的肌體。她美麗健康的容貌在悄悄地隱退，逐漸變得眼花耳鳴，渾身乏力。雖然居里夫人美麗健康的容貌在悄悄地隱退，但是她用自己的美麗和健康換來了科學(xué)實驗的巨大成功，換來了對人類的巨大貢獻。正是這種犧牲精神使得居里夫人取得了別人得到的成功，這種美麗比外表美麗更持久，更能經(jīng)受時間的考驗。人民教育出版社六年級

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課文講解她一如既往，埋頭工作到67歲離開人世，離開心愛的實驗室。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。

從這段話里我們可以感受到做實驗的時候，射線該是多么強烈呀！居里夫人知道射線對健康有害，可她還是堅持工作，真正做到了為科學(xué)獻身。直到她死后40年，她用過的筆記本里，還有射線在不停地釋放。忘我獻身的美人民教育出版社六年級

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課文講解淡泊名利的美

她視名利如糞土，她將獎金捐贈給科研事業(yè)和戰(zhàn)爭中的法國，而將那些獎?wù)滤徒o6歲的小女兒當(dāng)玩具。

著名科學(xué)家愛因斯坦說過：“在所有的世界著名人物當(dāng)中，瑪麗·居里是唯一沒有被盛名寵壞的人?！比嗣窠逃霭嫔缌昙?/p>

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課文講解卓越貢獻1、她的報告使全場震驚，物理學(xué)進入了一個新的時代，而她那美麗、莊重的形象也就從此定格在歷史上，定格在每個人的心中。（巨大影響和巨大貢獻）

2、她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成教科書里的新名詞“放射性”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。（奮斗的一生，不朽的功績）

3、她的一生共得了10項獎金、16種獎?wù)隆?07個名譽頭銜，特別是獲得了兩次諾貝獎。（榮譽體現(xiàn)貢獻巨大）人民教育出版社六年級

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課文講解

她從一個漂亮的小姑娘，一個端莊堅毅的女學(xué)者，變成科學(xué)教科書里的新名詞“放射線”，變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，變成一條條科學(xué)定律，她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑。1、四個“變成”概括了居里夫人奮斗的一生以及不朽的功績。2、小姑娘變成······新的計量單位“居里”女學(xué)者成長升華變成······新名詞“放射線”變成······科學(xué)定律變成······永遠(yuǎn)的里程碑3、這個句子采用了“從······變成······”句式，這種“變”不是一般的“變成”而是一種人生價值的提升，生命價值的飛躍。人民教育出版社六年級

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課文講解這點美麗的淡藍色的熒光，融入了一個女子美麗的生命和不屈的信念。

“淡藍色的熒光”是居里夫人用三年零九個月的時間提煉出來的0.1克的鐳發(fā)出的，也就是她的成果，這項成就的取得，是以居里夫人終日的煙熏火燎、身體的疲勞為代價獲得的，因而融入了“美麗的”生命。這項成就的取得也是居里夫人堅持探尋“其它物質(zhì)有沒有放射性”的信念的結(jié)果，因而融入了“不屈的信念”。這句話是對居里夫人在科學(xué)研究中表現(xiàn)堅持不懈的獻身精神的贊頌。人民教育出版社六年級

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課文講解

這種可貴的性格與高遠(yuǎn)的追求，使瑪麗·居里幾乎在完成這項偉大自然發(fā)現(xiàn)的同時，也完成了對人生意義的發(fā)現(xiàn)。1、是指居里夫人有“堅定、剛毅，有遠(yuǎn)大執(zhí)著的追求”。2、是指居里夫人發(fā)現(xiàn)了放射性金屬元素鐳。

3、是指居里夫人明白了人生的價值在于為科學(xué)作出貢獻，為人類作出貢獻。而并不在于年輕美貌、金錢名利。人民教育出版社六年級

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課文講解（三）居里夫人的“美麗”為什么能跨越百年？

百年是虛指，意即“永恒”，她的偉大發(fā)現(xiàn)對社會的貢獻永恒，她的優(yōu)秀品質(zhì)和人格精神永存。人民教育出版社六年級

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拓展練習(xí)1、（）這門新科學(xué)；人們說她變成物理學(xué)的一個新的計量單位“居里”，是因為她提煉了（）；說她變成一條條科學(xué)定律，是因為她不斷在（）；說她變成了科學(xué)史上一塊永遠(yuǎn)的里程碑，是因為她終身（）。放射學(xué)鐳科學(xué)上探究獻身科學(xué)“變成······變成······變成······”用了（排比）的修辭手法寫的。人民教育出版社六年級

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拓展練習(xí)

2、課文《跨越百年的美麗》是贊美居里夫人的文章，文章以（）為主線，表明了（）的（）不在于容貌，而在于（）。課文中隱含的兩個看似矛盾的地方：一是（），但是她投身于科學(xué)研究不在乎（）；二是居里夫人在科學(xué)研究領(lǐng)域取得了巨大成就，“一生共獲得（）獎金、（）獎?wù)?、（）榮譽頭銜，特別是獲得（）”視名利如糞土。美麗居里夫人美麗心靈和人格居里夫人有端莊美麗的容貌“美麗健康的容貌在悄悄地隱退”10項16種107個兩次諾貝爾獎人民教育出版社六年級

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閱讀鏈接在居里夫人這樣一位崇高人物結(jié)束她的一生的時，我們不僅僅滿足于回憶她的工作成果對人類做出的貢獻。一流人物對于時代和歷史進程的意義，在道德方面，也許比單純的才智還要大。即使是后者，它們?nèi)Q