市教育工作者先進(jìn)事跡：一分耕耘一分收獲

市優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡：一分耕耘，一分收獲無論是身處學(xué)校還是步入社會，大家都有寫事跡的經(jīng)歷，對事跡很是熟悉吧，事跡有兩種用途：一是宣傳典型，二是評選先進(jìn)。那么相關(guān)的事跡到底怎么寫呢？下面是小編收集整理的市優(yōu)秀教育工作者先進(jìn)事跡：一分耕耘，一分收獲，希望能夠幫助到大家。20xx年8月，我校xx老師被xx市教育局評為20xx-20xx學(xué)年度xx市優(yōu)秀教育工作者，在表達(dá)我們祝賀之情的同時，也讓我們?nèi)熒鷳阎匆?，走近王老師，學(xué)習(xí)王老師，讓她的精神激勵我們更好地前進(jìn)。xx老師，自1988年參加工作以來，執(zhí)教至今27年，歷任班主任工作25年，一直奮斗在教學(xué)第一線，擔(dān)任中學(xué)英語教學(xué)工作。無論在教學(xué)工作中，還是在班主任工作中，王老師都能講求方法，深入研究，很好的把家庭教育和學(xué)校教育結(jié)合在一起，深受家長的尊重和信任。王老師在教學(xué)中勇于探索，深入研究教法，取得了很好的效果。她遵循教學(xué)規(guī)律設(shè)計有效的`教學(xué)方法，把學(xué)生從“題海戰(zhàn)”中解放出來，嚴(yán)格遵守“循序漸進(jìn)、階段側(cè)重、精講精練”的教學(xué)原則，把知識全面規(guī)劃、系統(tǒng)歸納、由易到難、循序漸進(jìn)，達(dá)到預(yù)設(shè)的教學(xué)目標(biāo)。教學(xué)中注重學(xué)生主體地位的發(fā)揮，鼓勵學(xué)生發(fā)揮其創(chuàng)造性，運(yùn)用生動活潑的課堂教學(xué)方法，體現(xiàn)的是以創(chuàng)造性為核心的素質(zhì)教育。充分的調(diào)動學(xué)生的非智力因素，切實提高了教學(xué)質(zhì)量，歷次教學(xué)質(zhì)量考查中，王老師帶的班級成績總是名列前茅。王老師多年擔(dān)任班主任工作，處處做到為人師表。在生活和工作中嚴(yán)于律己。對待學(xué)生的問題上，不以成績定優(yōu)劣。她的公正、公平、真誠、無私與愛心贏得學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。她還不斷探索班主任工作的新路子，創(chuàng)設(shè)了“學(xué)習(xí)上幫助，生活上救助，心理上輔助”的德學(xué)教育模式。去年，班中學(xué)生朱某某的父親因病去世，孩子家境十分艱難，作為班主任的她以此為契機(jī)，在班中舉辦愛心助學(xué)活動，并帶頭捐款，全班捐集到資金數(shù)千元，并在班里設(shè)立了一項由學(xué)生自我管理的助學(xué)基金。這樣做，既讓學(xué)生受到了愛心教育，也提高了班集體的凝聚力，同時也受到班內(nèi)家長的支持和好評。王老師的教育能得人心。在瑣碎繁冗班級管理工作中，她先贏得學(xué)生的信賴，多談心、多家訪、多幫助、多鼓勵，并努力尋找和善于捕捉學(xué)困生身上的閃光點(diǎn)趁勢表揚(yáng)，促其發(fā)光。她還積極組織開展讀書活動、知識競賽、演講比賽、文娛表演等形式的主題班會和集體活動,為充分展示學(xué)生才能,發(fā)展個性提供舞臺。通過開展豐富多彩的班級活動,優(yōu)化了班級文化環(huán)境,豐富了學(xué)生精神生活,更促進(jìn)了學(xué)生綜合素質(zhì)的全面發(fā)展。一份耕耘,一份收獲。多年來,王老師贏得了學(xué)生和家長的普遍贊譽(yù),多次受到學(xué)校和上級部門的表彰。自工作以來，曾8次榮獲校級“先進(jìn)個人”稱號，3次獲?！皟?yōu)秀班主任”稱號，多次獲得全國英語競賽優(yōu)秀指導(dǎo)獎，多篇教育教學(xué)論文在省刊雜志上發(fā)表并獲獎。天道酬勤，許許多多像xx老師一樣默默耕耘在教育教學(xué)園地