2024年新人教版一年級上冊數(shù)學(xué)教學(xué)課件 9 總復(fù)習(xí) 第3課時 認(rèn)識鐘表

人教版數(shù)學(xué)一年級（上）第3課時認(rèn)識鐘表總復(fù)習(xí)9關(guān)于鐘表，我們學(xué)習(xí)了哪些內(nèi)容？知識梳理認(rèn)識鐘表認(rèn)識鐘面接近整時整時及其寫法知識要點(diǎn)1：認(rèn)識鐘面又細(xì)又長的是分針鐘面上有12個數(shù)字。鐘面上有12個大格。又粗又短的是時針知識要點(diǎn)2：整時及其寫法分針指著12時針指著6，就是6時分針指向12時，時針指幾就是幾時。分針指著12時針指著6，就是6時。6:006時整時有兩種寫法：寫成“幾時”或電子表形式。“:”右邊的“00”表示整時。時針指著6，就是6時請用兩種方法表示鐘面上的時間。7時7:005時5:0010時10:003時3:002時2:0011時11:00知識要點(diǎn)3：接近整時()時過一點(diǎn)兒。3()時差一點(diǎn)兒。2快()時了。11分針剛過12，時針過幾就是幾時剛過。8時過一點(diǎn)兒快9時了分針不到12，時針接近幾就是快幾時了。知識要點(diǎn)4：解決問題媽媽睡覺的時間是_______。9時10時教材第107頁“練習(xí)二十五”課堂練習(xí)1.寫出下面各鐘面上的時間。:200:1200:800:10002時12時8時10時2.看一看，寫出是幾時。

()時快()時了()時過一點(diǎn)兒3691小時后是()時3.看鐘面填空。

102小時前是()時8先確定鐘面顯示的時間，再根據(jù)題意推算：幾小時后表示將鐘面時間往后數(shù)幾小時；幾小時前表示將鐘面時間往前數(shù)幾小時。4.小麗的一天。

(1)小麗一家準(zhǔn)備8時出發(fā)去外婆家。第()個鐘面上顯示的時間是他們出發(fā)的時間。①②③①(2)小麗一家預(yù)計10時過一點(diǎn)兒就到外婆家了。第()個鐘面上顯示的時間是預(yù)計到外婆家的時間。①②③②兩個時間都是10時，為什么小朋友做的事卻不同呢？一個是上午10時，一個是晚上10時。5.對比下面兩幅圖，你發(fā)現(xiàn)了什么？6.找規(guī)律，填一填，畫一畫。第3個鐘面的時針應(yīng)該指向____，分針應(yīng)該指向____。12時2時6時4128時4時7.下面鐘面上的時間你會看嗎？()時5()時10()時82468103579115911135791113781011121378131681012131416101314161113151718198.將表中畫圈的數(shù)填在□中，并寫出鐘表上的時間。369600教材第105頁“第1題”作業(yè)課件中的相關(guān)練習(xí)。課后作業(yè)同學(xué)們，通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲呢？謝謝大家樣，也可能因討厭一位老師而討厭學(xué)習(xí)。一個被學(xué)生喜歡的老師，其教育效果總是超出一般教師。無論中學(xué)生還是小學(xué)生，他們對自己喜歡的老師都會有一些普遍認(rèn)同的標(biāo)準(zhǔn)，諸如尊重和理解學(xué)生，寬容、不傷害學(xué)生自尊心，平等待人、說話辦事公道、有耐心、不輕易發(fā)脾氣等。教師要放下架子，把學(xué)生放在心上?！岸紫律碜雍蛯W(xué)生說話，走下講臺給學(xué)生講課”;關(guān)心學(xué)生情感體驗(yàn)，讓學(xué)生感受到被關(guān)懷的溫暖;自覺接受學(xué)生的評價，努力做學(xué)生喜歡的老師。教師要學(xué)會寬容，寬容學(xué)生的錯誤和過失，寬容學(xué)生一時沒有取得很大的進(jìn)步。蘇霍姆林斯基說過：有時寬容引起的道德震動，比懲罰更強(qiáng)烈。每當(dāng)想起葉圣陶先生的話：你這糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。身為教師，就更加感受到自己職責(zé)的神圣和一言一行的重要。善待每一個學(xué)生，做學(xué)生喜歡的老師，師生雙方才會有愉快的情感體驗(yàn)。一個教師，只有當(dāng)他受到學(xué)生喜愛時，才能真正實(shí)現(xiàn)自己的最大價值。義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）簡介新課標(biāo)的全名叫做《義務(wù)教育課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版）》，文件包括義務(wù)教育課程方案和16個課程標(biāo)準(zhǔn)（2022年版），不僅有語文數(shù)學(xué)等主要科目，連勞動、道德這些，也有非常詳細(xì)的課程標(biāo)準(zhǔn)?，F(xiàn)行義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)，是2011年制定的，離現(xiàn)在已經(jīng)十多年了；而課程方案最早，要追溯到2001年，已經(jīng)二十多年沒更新過了，很多內(nèi)容，確實(shí)需要根據(jù)現(xiàn)實(shí)情況更新。所以這次新標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施，首先是對老課標(biāo)的一次升級完善。另外，在雙減的大背景下頒布，也能體現(xiàn)出，國家對未來教育改革方向的規(guī)劃。課程方案課程標(biāo)準(zhǔn)是啥？課程方案是對某一學(xué)科課程的總體設(shè)計，或者說，是對教學(xué)過程的計劃安排。簡單說，每個年級上什么課，每周上幾節(jié)，老師上課怎么講，課程方案就是依據(jù)。課程標(biāo)準(zhǔn)是規(guī)定某一學(xué)科的課程性質(zhì)、課程目標(biāo)、內(nèi)容目標(biāo)、實(shí)施建議的教學(xué)指導(dǎo)性文件，也就是說，它規(guī)定了，老師上課都要講什么內(nèi)容。課程方案和課程標(biāo)準(zhǔn)，就像是一面旗幟，學(xué)校里所有具體的課程設(shè)計，都要朝它無限靠近。所以，這份文件的出臺，其實(shí)給學(xué)校教育定了一個總基調(diào)，決定了我們孩子成長的走向。各門課程基于培養(yǎng)目標(biāo)，將黨的教育方針具體化細(xì)化為學(xué)生核心素養(yǎng)發(fā)展要求，明確本課程應(yīng)著力培養(yǎng)的正確價值觀、必備品格和關(guān)鍵能力。進(jìn)一步優(yōu)化了課程設(shè)置，九年一體化設(shè)計，注重幼小銜接、小學(xué)初中銜接，獨(dú)立設(shè)置勞動課程。與時俱進(jìn)，更新課程內(nèi)容，改進(jìn)課程內(nèi)容組織與呈現(xiàn)形式，注重學(xué)科內(nèi)知識關(guān)聯(lián)、學(xué)科間關(guān)聯(lián)。結(jié)合課程內(nèi)容，依據(jù)核心素養(yǎng)發(fā)展水平，提出學(xué)業(yè)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)，引導(dǎo)和幫助教師把握教學(xué)深度與廣度。通過增加學(xué)業(yè)要求、教學(xué)提示、評價案例等，增強(qiáng)了指導(dǎo)性。教育部將組織宣傳解讀、培訓(xùn)等工作，指導(dǎo)地方和學(xué)校細(xì)化課程實(shí)施要求，部署教材修訂工作，啟動一批課程改革項(xiàng)目，推動新修訂的義務(wù)教育課程有效落實(shí)。

本課件是在MicorsoftPowerPoint的平臺上制作的，可以在Windows環(huán)境下獨(dú)立運(yùn)行，集文字、符號、圖形、圖像、動畫、聲音