2025屆云南省部分學(xué)校高三年級上學(xué)期9月聯(lián)考語文試卷（原卷版）

2025屆高三年級9月份聯(lián)考

語文試題

全卷滿分150分。考試用時(shí)150分鐘。

注意事項(xiàng)：

1.答卷前，考生務(wù)必用黑色字跡鋼筆或簽字筆將自己的姓名、考生號、考場號和座位號

填寫在答題卡上。將條形碼橫貼在答題卡右上角”條形碼粘貼處”。

2.作答選擇題時(shí)，選出每小題答案后，用2B鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目選項(xiàng)的答案信息

點(diǎn)涂黑；如需改動(dòng)，用橡皮擦干凈后，再選涂其他答案，答案不能答在試卷上。

3.非選擇題必須用黑色字跡鋼筆或簽字筆作答，答案必須寫在答題卡各題目指定區(qū)域內(nèi)

相應(yīng)位置上；如需改動(dòng)，先劃掉原來的答案，然后再寫上新的答案；不準(zhǔn)使用鉛筆和涂改

液。不按以上要求作答的答案無效。

4.考生必須保持答題卡的整潔。考試結(jié)束后，將試卷和答題卡一并交回。

一、現(xiàn)代文閱讀（35分）

（一）現(xiàn)代文閱讀I（本題共5小題，19分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

材料一：

新質(zhì)生產(chǎn)力代表先進(jìn)生產(chǎn)力的演進(jìn)方向，是由技術(shù)革命性突破、生產(chǎn)要素創(chuàng)新性配置、產(chǎn)業(yè)深度轉(zhuǎn)型

升級而催生的先進(jìn)生產(chǎn)力質(zhì)態(tài)。新質(zhì)生產(chǎn)力以勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對象及其優(yōu)化組合的躍升為基本內(nèi)

涵，具有強(qiáng)大發(fā)展動(dòng)能，能夠引領(lǐng)創(chuàng)造新的社會(huì)生產(chǎn)時(shí)代。

更高素質(zhì)的勞動(dòng)者是新質(zhì)生產(chǎn)力的第一要素。發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力，需要能夠創(chuàng)造新質(zhì)生產(chǎn)力的戰(zhàn)略人

才，他們引領(lǐng)世界科技前沿、創(chuàng)新創(chuàng)造新型生產(chǎn)工具，包括在顛覆性科學(xué)認(rèn)識和技術(shù)創(chuàng)造方面作出重大突

破的頂尖科技人才、在基礎(chǔ)研究和關(guān)鍵核心技術(shù)領(lǐng)域作出突出貢獻(xiàn)的一流科技領(lǐng)軍人才和青年科技人才；

需要能夠熟練掌握新質(zhì)生產(chǎn)資料的應(yīng)用型人才，他們具備多維知識結(jié)構(gòu)、熟練掌握新型生產(chǎn)工具，包括以

卓越工程師為代表的工程技術(shù)人才和以大國工匠為代表的技術(shù)工人。

更高技術(shù)含量的勞動(dòng)資料是新質(zhì)生產(chǎn)力的動(dòng)力源泉。新一代信息技術(shù)、先進(jìn)制造技術(shù)、新材料技術(shù)等

融合應(yīng)用，孕育出一大批更智能、更高效、更低碳、更安全的新型生產(chǎn)工具，進(jìn)一步解放了勞動(dòng)者，削弱

了自然條件對生產(chǎn)活動(dòng)的限制，極大拓展了生產(chǎn)空間，為形成新質(zhì)生產(chǎn)力提供了物質(zhì)條件。特別是工業(yè)互

聯(lián)網(wǎng)、工業(yè)軟件等非實(shí)體形態(tài)生產(chǎn)工具的廣泛應(yīng)用，極大豐富了生產(chǎn)工具的表現(xiàn)形態(tài)，促進(jìn)制造流程走向

智能化、制造范式從規(guī)模生產(chǎn)轉(zhuǎn)向規(guī)模定制，推動(dòng)生產(chǎn)力躍上新臺階。

更廣范圍的勞動(dòng)對象是新質(zhì)生產(chǎn)力的物質(zhì)基礎(chǔ)。勞動(dòng)對象是生產(chǎn)活動(dòng)的基礎(chǔ)和前提。數(shù)據(jù)作為新型生

產(chǎn)要素成為重要?jiǎng)趧?dòng)對象，既直接創(chuàng)造社會(huì)價(jià)值，又通過與其他生產(chǎn)要素的結(jié)合、融合進(jìn)一步放大價(jià)值創(chuàng)

造效應(yīng)。勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對象和科學(xué)技術(shù)、管理等要素，都是生產(chǎn)力形成過程中不可或缺的。只

有生產(chǎn)力諸要素實(shí)現(xiàn)高效協(xié)同，才能迸發(fā)出更強(qiáng)大的生產(chǎn)力。在一系列新技術(shù)驅(qū)動(dòng)下，新質(zhì)生產(chǎn)力引領(lǐng)帶

動(dòng)生產(chǎn)主體、生產(chǎn)工具、生產(chǎn)對象和生產(chǎn)方式變革調(diào)整，推動(dòng)勞動(dòng)力、資本、土地、知識、技術(shù)、管理、

數(shù)據(jù)等要素便捷化流動(dòng)、網(wǎng)絡(luò)化共享、系統(tǒng)化整合、協(xié)作化開發(fā)和高效化利用，能夠有效降低交易成本，

大幅提升資源配置效率和全要素生產(chǎn)率。

（摘編自《新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵特征和發(fā)展重點(diǎn)》）

材料二：

“立”在先開路，有基礎(chǔ)性、先導(dǎo)性，必須避免“未立先破”或“只破不立”。

騰籠換鳥，騰籠不能空籠。騰退化解舊動(dòng)能，如果把傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)簡單丟棄，必然造成經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)斷層。

“先立后破”要注意時(shí)度效，在新動(dòng)能尚未形成、新模式并未確立之前，不宜操之過急地“破”。

煤電能源穩(wěn)定而不夠清潔，新能源清潔而不夠穩(wěn)定，山西著力推動(dòng)煤電能源和新能源一體化發(fā)展，有

效提升電網(wǎng)穩(wěn)定性和綠色化程度，推動(dòng)兩個(gè)能源賽道互補(bǔ)互動(dòng)、協(xié)調(diào)發(fā)展。實(shí)踐表明，發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力

“不能把手里吃飯的家伙先扔了，結(jié)果新的吃飯家伙還沒拿到手”，要謀定而動(dòng)，遵循產(chǎn)業(yè)發(fā)展規(guī)律。

"破"在后緊跟，打破舊束縛，才能給新動(dòng)能騰出發(fā)展空間。

在安徽合肥經(jīng)開區(qū)，日立園區(qū)退出的724畝土地，引來哈工大機(jī)器人集團(tuán)、龍訊半導(dǎo)體等龍頭企業(yè)落

戶；合肥濟(jì)鋼日力的327畝低效用地，被海爾集團(tuán)盤活，建設(shè)智能工廠和產(chǎn)城融合示范基地；2019年以來

經(jīng)開區(qū)規(guī)上工業(yè)畝均稅收年均增長約31%。果斷淘汰落后產(chǎn)能和過時(shí)技術(shù)，才能為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力創(chuàng)造良

好條件。

（摘編自李浩燃《先立后破，不能結(jié)構(gòu)斷層》）

材料三：

發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力特別強(qiáng)調(diào)一種顛覆式科技創(chuàng)新，其作為科技創(chuàng)新中關(guān)鍵核心的層次，是構(gòu)建碳達(dá)峰、

碳中和科技支撐體系的新引擎，所產(chǎn)生的正外部性將有力促進(jìn)技術(shù)融通，并且其成果及時(shí)轉(zhuǎn)化并應(yīng)用到產(chǎn)

業(yè)將徹底改變現(xiàn)有生產(chǎn)方式和市場模式，進(jìn)而促使高質(zhì)量發(fā)展背景下“雙碳”目標(biāo)的達(dá)成。

首先，新質(zhì)生產(chǎn)力的顛覆式科技創(chuàng)新是構(gòu)建碳達(dá)峰、碳中和科技支撐體系的新引擎。顛覆式科技創(chuàng)新

作為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的關(guān)鍵動(dòng)能，其在對現(xiàn)有技術(shù)的突破上有強(qiáng)大的鞭策力，所形成的關(guān)鍵核心綠色低碳

技術(shù)無論從技術(shù)功能還是成本上都呈現(xiàn)出巨大的優(yōu)越性和引領(lǐng)性。例如，可控核聚變作為一種清潔高效的

新能源技術(shù)，無論是在資源節(jié)約、能量釋放還是節(jié)約成本上都顯現(xiàn)出比現(xiàn)有能源技術(shù)更大的優(yōu)勢，一旦其

技術(shù)掌握成為現(xiàn)實(shí)，或?qū)μ紲p排甚至是人類的綠色可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生顛覆性的影響。

其次，顛覆式科技創(chuàng)新產(chǎn)生的正外部性將有力促進(jìn)技術(shù)融通。顛覆式科技創(chuàng)新在極大程度上提升本企

業(yè)的競爭力并將其代入行業(yè)引領(lǐng)地位的同時(shí)，其技術(shù)外溢通過降低其他企業(yè)的知識獲取和創(chuàng)新要素成本、

增強(qiáng)環(huán)境的可持續(xù)性、推動(dòng)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的革新等方式會(huì)帶動(dòng)整個(gè)產(chǎn)業(yè)的綠色低碳創(chuàng)新，從而實(shí)現(xiàn)整體上的協(xié)

同降碳。

最后，顛覆式科技創(chuàng)新的成果及時(shí)轉(zhuǎn)化并應(yīng)用到產(chǎn)業(yè)將徹底改變現(xiàn)有生產(chǎn)方式和市場模式。一方面顛

覆式科技創(chuàng)新成果的應(yīng)用以全新的思路和手段促進(jìn)生產(chǎn)方式的低碳化，同時(shí)帶來生產(chǎn)效率和資源利用率的

極大提升；另一方面顛覆式科技創(chuàng)新成果的應(yīng)用以更高質(zhì)量和更環(huán)保的產(chǎn)品和服務(wù)滿足人們的新需求，使

市場的消費(fèi)投資更側(cè)重于綠色低碳方向。

（摘編自楊珊珊、董鋒《高質(zhì)量發(fā)展背景下“雙碳”實(shí)現(xiàn)的邏輯與渠道——以發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力為視

角》）

1.下列對材料一相關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.以勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對象及其優(yōu)化組合的躍升為基本內(nèi)涵的新質(zhì)生產(chǎn)力，能引領(lǐng)新的社會(huì)生產(chǎn)

時(shí)代。

B.新一代信息技術(shù)、先進(jìn)創(chuàng)造技術(shù)、新材料技術(shù)等融合應(yīng)用，進(jìn)一步解放了勞動(dòng)者，拓展了生產(chǎn)空間。

C.卓越工程師和大國工匠是新質(zhì)生產(chǎn)力的核心力量，他們屬于發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力的第一要素。

D.新質(zhì)生產(chǎn)力引領(lǐng)帶動(dòng)生產(chǎn)主體、生產(chǎn)工具等變革調(diào)整，可降低交易成本，提高全要素生產(chǎn)率

2.下列對材料論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是（）

A.材料一采用并列式結(jié)構(gòu)，從勞動(dòng)者、勞動(dòng)資料、勞動(dòng)對象三個(gè)方面詮釋了新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵。

B.材料二用山西著力推動(dòng)煤電能源和新能源一體化發(fā)展的事例，著力論證“未立先破”的重要性。

C.材料一側(cè)重論述新質(zhì)生產(chǎn)力的內(nèi)涵，材料二側(cè)重說明發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力須先立后破，不能結(jié)構(gòu)斷層。

D.三則材料從不同維度來論證，能使讀者對有關(guān)新質(zhì)生產(chǎn)力的理論、措施等有著更清晰的認(rèn)識。

3.根據(jù)材料內(nèi)容，下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A.只要?jiǎng)趧?dòng)者、勞動(dòng)對象、勞動(dòng)資料、管理和科學(xué)技術(shù)等要素高效協(xié)同，就可以產(chǎn)生更強(qiáng)的生產(chǎn)力。

B.日立園區(qū)退出的土地引來哈工大機(jī)器人集團(tuán)等企業(yè)落戶，打破了舊束縛，為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力創(chuàng)造了條

件。

C.顛覆式科技創(chuàng)新因其提升了企業(yè)競爭力而將其代入行業(yè)引領(lǐng)地位，進(jìn)而帶動(dòng)整個(gè)產(chǎn)業(yè)綠色低碳創(chuàng)新。

D,可控核聚變作為一種清潔高效的新能源技術(shù)，對碳減排及綠色可持續(xù)發(fā)展產(chǎn)生了顛覆性影響。

4.請根據(jù)材料相關(guān)內(nèi)容，談?wù)勀銓π沦|(zhì)生產(chǎn)力發(fā)展對資源配置效率和全要素生產(chǎn)率影響的理解。

5.材料二認(rèn)為“先立后破”要注意時(shí)度效，在新動(dòng)能尚未形成、新模式并未確立之前，不宜操之過急地

“破”。材料三認(rèn)為發(fā)展新質(zhì)生產(chǎn)力應(yīng)有顛覆式科技創(chuàng)新，這兩者是否矛盾？請結(jié)合材料相關(guān)內(nèi)容具體分

析。

（二）現(xiàn)代文閱讀n（本題共4小題，16分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

寒秋

（俄）蒲寧

那年六月，他來我們莊園做客，我們一向把他視同家人，因?yàn)樗压实母赣H生前是我父親的摯友和鄰

居。

圣彼得節(jié)那天，向大家宣布了他是我的未婚夫?？墒呛檬露嗄?，七月十九日，德國向俄國宣戰(zhàn)了……

九月，他來到我們家，總共只待了一晝夜，他要上前線去了，所以前來辭行。晚飯后，端來了茶炊，

很快窗戶就蒙上了一層茶炊的水汽，父親望了一眼窗戶說：

“今年秋季來得出奇地早，也出奇地冷！”

那天夜晚，我們倆都平靜地坐著，只是偶爾交談一兩句無關(guān)緊要的閑話，以掩飾各自的思緒和感情。

父親仰靠在圈椅背上，抽著煙，心不在焉地望著懸在桌子上的那盞橙黃色的吊燈；媽媽戴著副眼鏡，在昏

黃的燈光下一針又一針地縫一個(gè)小小的絲袋（我們倆都知道她在縫什么），這既使人感動(dòng)，又叫人不寒而

栗。父親問：

“這么說你還是決定天一亮就走，不吃早飯啦？”

“是的，如果您允許的話，天一亮就走，”他回答說，“我實(shí)在是依依不舍，可是沒有辦法，家里的

事還沒有安排好?！?/p>

父親輕聲嘆了口氣：

“那就聽便吧，我的親愛的，既然你明天一早就走，我跟媽媽該去睡覺了，因?yàn)槲覀兠魈鞜o論如何要

送送你……”

母親站起身來，給未來的女婿畫十字祝福。餐廳里只剩下我們兩人，我用撲克牌通關(guān)，想卜卜吉兇，

他默默地在屋里踱來踱去。后來，他問：

“你想出去散散步嗎？”

我心頭越來越沉重，無可無不可地回答道：

“好吧...”

他在外室穿大衣時(shí)，仍在想著什么心事，并露出可愛的笑容，念了費(fèi)特的兩句詩。

多么寒冷的秋天啊！

披上你的圍巾和大配吧……

“可我沒大鱉，"我說，“下面的詩句呢？”

“我記不清了。大概是這樣：

看——在黑壓壓的林間仿佛燃起了火焰……”

“什么樣的火焰？”

當(dāng)然是比喻月亮升起。這些詩句中洋溢著田園式的美麗的秋光。'披上你的圍巾和大鱉吧……'那

是我們祖父母的時(shí)代……噢，我的天，我的天?。　?/p>

“你怎么啦？”

“沒什么，親愛的，我只是感到憂傷，同時(shí)又感到高興。我非常非常愛你……”

著好外衣后，我們穿過餐廳和陽臺，來到果園里。起初，周遭是那樣地黑，我得抓住他的衣袖才能走

路。后來，借著星星在夜空中發(fā)出的礦石般的亮光，可以影影綽綽地辨別出黑壓壓的枝丫。他停下來，轉(zhuǎn)

過身去指著宅第說：

“瞧，那些窗戶亮得多么奇特，只有秋天才會(huì)這樣。如果我能活下來的話，我將永遠(yuǎn)記住這個(gè)晚

上……”

我默默地望了他一眼，他擁抱住裹在瑞士斗篷中的我，凝視著我的臉，說：

“多么晶瑩閃亮的眼睛啊，”他說，“你覺得冷嗎？完全是冬天的氣候了。如果我戰(zhàn)死沙場的話，你

總不至于立刻就把我忘掉吧？”

我心里想：“要是他真的戰(zhàn)死沙場了呢？難道我很快就會(huì)把他忘掉？要知道世上的任何事情到頭來都

會(huì)被忘掉的。"我被自己的這種想法嚇壞了，慌忙回答說：

“別說這種不吉利的話！你要是死了，我也活不下去啦！”

他沉吟了片亥，慢慢地說道：

“那何苦呢？如果我被打死了，我將在那個(gè)世界耐心地等候你，你該活下去，享受人間的歡樂，然后

再到我這里來?！?/p>

我傷心地哭了起來...

翌日清晨，他走了。媽媽把昨晚縫好的那個(gè)護(hù)身袋戴在他的脖子上，護(hù)身袋里放著她父親和祖父當(dāng)年

打仗時(shí)戴過的那尊小小的金鑄的圣像。

一個(gè)月后，他在加里西亞戰(zhàn)死了——死，這是多么不可思議的字眼呀！自那時(shí)起已經(jīng)過去了整整三十

個(gè)年頭。三十年來，我歷盡滄桑。一九一八年春，那時(shí)我的父母都已不在人世，我流落到了莫斯科，住在

集市上一個(gè)女販子的地下室里，她總是挖苦我：“喂，伯爵小姐，您日子過得怎么樣？"我那時(shí)也在做買

賣，就像當(dāng)時(shí)的許多人一樣，擺個(gè)攤兒，把我僅剩下來的一些家什-----只戒指啦，一根十字架項(xiàng)鏈啦，

一條蛀壞了的毛皮領(lǐng)子啦……兜售給戴毛皮高帽、穿軍大衣、不扣紐子的士兵們。有一回我在擺攤兒的時(shí)

候，遇見了一個(gè)心腸好得少見的人，他是個(gè)上了年紀(jì)的退伍軍人。沒幾天，我就嫁給了他。四月里便跟他

一起去葉卡德琳諾達(dá)爾，和我們同去的還有他的侄子，一個(gè)十七歲的半大孩子。那孩子是去投奔志愿軍

的，我們走了差不多兩個(gè)禮拜，我扮作村婦，穿著樹皮鞋，他穿一件破舊的哥薩克農(nóng)夫的上衣，留著夾有

白須的黑色絡(luò)腮胡子，我們在頓河和庫班住了兩年多。兩年后的冬天，我們跟其他許多難民一起，冒著颶

風(fēng)，由新俄羅斯克渡海去土耳其的君士坦丁堡。在海上，我丈夫染上霍亂死了。于是在整個(gè)人世間，我就

只剩下三個(gè)親人。丈夫的侄子和他年輕的妻子，以及他倆一個(gè)剛滿七個(gè)月的小女孩。過了一段時(shí)間，侄子

和他妻子又渡?；乜死锩讈?，把孩子留給我撫養(yǎng)。從此他們下落不明。我還在君士坦丁堡住了很久，拼死

拼活地干粗活兒來養(yǎng)活自己和那個(gè)小女孩。后來，我?guī)е?，就像許多人那樣，到處漂泊，我們什么地方

沒去過呀！保加利亞、塞爾維亞、捷希亞、比利時(shí)、巴黎、尼斯……那個(gè)小女孩早就長大了，住在巴黎，

成了一個(gè)十足的法國女人，長得十分漂亮，可對我卻毫無情義，她在一家巧克力商店里當(dāng)營業(yè)員，用她那

涂著銀色指甲油的保養(yǎng)得很好的纖手，把一盒盒巧克力包在如緞子一般光滑的包裝紙里，再用金色的帶子

把它們扎好。而我呢，一直住在尼斯，過著有一頓沒一頓的日子……早在一九一二年，我曾到尼斯觀光旅

游——在那幸福的日子里，我怎么會(huì)料到日后尼斯會(huì)這樣對待我呢？

當(dāng)年我曾輕率地說，他若死了，我就活不下去。可是他死了，我卻照樣活了下來。但是每當(dāng)我回憶起

此后所經(jīng)歷的一切時(shí)，我總是問自己：我一生中究竟有過什么東西呢？我回答自己：有過的，只有過一件

東西，就是那個(gè)寒秋的夜晚。世上到底有過他這么個(gè)人嗎？有過的。這就是我一生中所擁有的全部東西，

而其余的不過是一場多余的夢。我相信，熱忱地相信：他正在那個(gè)世界的什么地方等候著我——還像那個(gè)

晚上那么年輕，還像那個(gè)晚上那樣愛著我?！澳阍摶钕氯ィ硎苋碎g的歡樂，然后再到我這里來……”我

算是活過了，也算是享受過了人間的歡樂，現(xiàn)在該快點(diǎn)兒到他那里去了。

（有刪改）

6.下列對文本相關(guān)內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是（）

A.未婚夫的愛與囑托，支撐著“我”走過生存的困頓與疾苦，這個(gè)愛情故事有著震撼人心的悲劇力量。

B.“心不在焉地望著懸在桌子上的那盞橙黃色的吊燈”，通過情態(tài)描寫，表現(xiàn)出了父親內(nèi)心的不平靜。

C.作者反復(fù)用“亮”字烘托“我”和未婚夫分別之際的甜蜜和對美好生活的向往，如此，離別顯得格外

悲傷。

D.“我”含辛茹苦養(yǎng)大侄子的孩子，她卻對“我”毫無情義，這促使“我”想起與未婚夫曾經(jīng)的美好。

7.下列對文本藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)（）

A.“回想費(fèi)特詩句”這個(gè)情節(jié)，既體現(xiàn)了他的儒雅氣質(zhì)，也可以看出他對美好生活的向往以及與戀人分離

的憂傷。

B.文中“媽媽”戴著眼鏡在燈光下縫的絲袋是放著圣像的護(hù)身袋，情節(jié)前后呼應(yīng)，飽含著她對女婿上前

線的隱憂。

C.“寒秋”奠定了小說悲涼基調(diào)，其悲涼氛圍與女主人公顛沛流離的人生經(jīng)歷一致，突出了戰(zhàn)爭年代人

們生活的苦難。

D.小說詳寫離別的那一個(gè)夜晚，略寫離別后的三十年，一詳一略，對比鮮明，就是為了集中呈現(xiàn)人物滄

桑的經(jīng)歷。

8.文章為何說“這就是我一生中所擁有全部東西，而其余的不過是一場多余的夢”？

9.詩化是蒲寧小說的獨(dú)特風(fēng)格，請結(jié)合這篇小說簡要賞析。

二、古代詩文閱讀（37分）

（一）文言文閱讀（本題共5小題，22分）

閱讀下面的文言文，完成下面小題。

材料一：

范滂字孟博，汝南征羌人也。少厲清節(jié)，為州里所服，舉李摩。時(shí)冀州饑荒，盜賊群起，乃以滂為清

詔使，使案察之。滂登車攬轡，慨然有澄清天下之志。及至州境，守令自知臧污，望風(fēng)解印綬去。建寧二

年，大誅黨人，詔下急捕滂等。督郵吳導(dǎo)至縣，抱詔書，閉,令，伏床而泣。滂聞之，日：“必為我

也?！奔醋栽劒z。縣令郭揖大驚，出，解印綬，引與俱亡，目：“天下大矣，子何為在此？”滂日：“滂

死則禍塞，何敢以罪累君，又令老母流離乎！”其母就與之訣，滂白母日：“弟仲博孝敬，足以供養(yǎng)，滂

從家父用黃泉，存亡各得其所。惟大人割不可忍之恩，勿增感戚?！蹦冈唬骸叭杲竦门c李、杜齊名，死亦

何恨！既有令名，復(fù)求壽考，可兼得乎？”滂跪受教，再拜而辭。顧謂其子曰：“吾欲使汝為惡，則惡不

可為；使汝為善，則我不為惡?！毙新仿勚涣魈?。

（節(jié)選自《后漢書?范滂傳》）

材料二：

匹黨人生煮亙余人妻子背能邊關(guān)工費(fèi)杰及儒學(xué)有行義由宜官二切指為黨人;有怨隙者，因相陷害，睚

眥之忿，濫入黨中。州郡承旨，或有未嘗交關(guān)，亦離禍毒，其死、徙、廢、禁者又六七百人。張儉亡命困

迫，望門投止，莫不重其名行，破家相容。后流轉(zhuǎn)東萊，止于李篤家。外黃令毛欽操兵到門，篤引欽就席

日：“張儉負(fù)罪亡命，篤豈得藏之！若審在此，此人名士，明廷寧宜執(zhí)之乎！”欽因起撫篤目：“遵伯玉

恥獨(dú)為君子，足下如何專取仁義！”篤曰：“今欲分之，明廷載半去矣。”欽嘆息而去。篤導(dǎo)儉經(jīng)北海戲

子然家，遂入漁陽出塞。其所經(jīng)歷，伏重誅者以十?dāng)?shù)，連引收考者布遍天下，宗親并皆殄滅，郡縣為之殘

破。儉與魯國孔褒有舊，亡抵褒，不遇，褒弟融，年十六，匿之。后事泄，儉得亡走，國相收褒、融送

獄，未知所坐。融日：“保納舍藏者，融也，當(dāng)坐。"褒目：“彼來求我，非弟之過。”吏問其母，母

日：“家事任長，妾當(dāng)其辜?！?/p>

臣光目：天下有道，君子揚(yáng)于王庭，以正小人之罪，而莫敢不服;天下無道，君子囊括不言，以避小

人之禍，而猶或不免。黨人生昏亂之世，不在其位，四海橫流，而欲以口舌救之。臧否人物，激濁揚(yáng)清，

撩虺蛇之頭，踐虎狼之尾，以至身被淫刑，禍及朋友。士姜?dú)灉缍鴩S以亡，不亦悲乎！

（節(jié)選自《資治通鑒?漢紀(jì)四十八》）

10.材料二中畫波浪線的部分有三處需要斷句，請用鉛筆將答題卡上相應(yīng)位置的答案標(biāo)號涂黑。

凡黨人A死者B百余人C妻子D皆徙邊E天下豪杰及儒學(xué)F有行義者G宦官一切H指為黨人

11.下列對材料中加點(diǎn)的詞語及相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項(xiàng)是（）

A.孝廉，漢武帝時(shí)設(shè)立的選拔官吏的科目，也指被推選為孝廉的士人。

B.傳舍，一般指我國古代官方所設(shè)的專門供行人休息、住宿的房舍。

C.歸，返回，與《項(xiàng)脊軒志》中“后五年，吾妻來歸”的“歸”意思不同。

D.類，同類，與《屈原列傳》中“舉類邇而見義遠(yuǎn)”的“類”意思相同。

12.下列對材料有關(guān)內(nèi)容的概述，不正確的一項(xiàng)是（）

A.縣令郭揖聽說范滂自投監(jiān)獄，于解下印綬，拉著范滂想要一起逃亡。

B.范滂之母認(rèn)為追求美名和追求長壽不可兼得，對兒子進(jìn)行了安慰和教誨。

C.李篤不愿遭受家族破亡之禍就沒有收容張儉，并稱張儉有罪，送他出塞。

D.張儉藏在孔家，事泄后魯國國相抓捕孔褒、孑L融，孔褒一家都爭相認(rèn)罪。

13.請把材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

（1）儉與魯國孔褒有舊，亡抵褒，不遇，褒弟融，年十六，匿之。

（2）天下有道，君子揚(yáng)于王庭，以正小人之罪，而莫敢不服。

14.司馬光認(rèn)為東漢“黨錮之禍”產(chǎn)生的原因是什么？請簡要概括。

（二）古代詩歌閱讀（本題共2小題，9分）

閱讀下面這首詩，完成下面小題。

九日泮上作，寄崔主簿倬二李端系①

（唐）韋應(yīng)物

凄凄感時(shí)節(jié)，望望臨泮浚。翠嶺明華秋，高天澄遙滓。

川寒流愈迅，霜交物初委。林葉索已空，晨禽迎飆起。

時(shí)菊乃盈泛，濁醪自為美。良游雖可娛，殷念在之子。

人生不自省，營欲無終已。孰能同一酌，陶然冥斯理。

【注】①大歷十四年六月，韋應(yīng)物在調(diào)任標(biāo)陽令之時(shí)辭官，退居長安西郊泮上善福寺，開始游心于釋

老學(xué)說。這首詩作于這一年的九月九日重陽節(jié)。崔主簿即韋應(yīng)物的堂妹婿崔倬，二李端系是指詩人的堂弟

韋端、韋系。

15.下列對這首詩的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（

A.詩歌開頭兩句照應(yīng)題目，點(diǎn)明了時(shí)間、地點(diǎn)，且引出對秋景的描寫。

B.詩中選取的“林葉”“晨禽”“時(shí)菊”這些意象，色彩絢爛，意境遼闊。

C.詩歌運(yùn)用遠(yuǎn)近結(jié)合等方法描繪景物，筆調(diào)舒緩自然，景情巧妙融合。

D.詩歌中“明”“澄”兩字，既寫出秋高日朗，又含人生澄清純凈之意。

16.請結(jié)合詩句，簡要分析詩人的情感變化過程。

（三）名篇名句默寫（本題共1小題，6分）

17.補(bǔ)寫出下列句子中的空缺部分。

（1）曹操在《短歌行》中認(rèn)為人生“譬如朝露”，蘇軾《赤壁賦》中“,”兩句借客

之口將人生與永恒的自然進(jìn)行對比，發(fā)出了相似的感嘆。

（2）陶淵明《歸園田居（其一）》中“,”兩句，以有聲襯無聲，更顯出田園的寧靜。

（3）唐詩宋詞中的用典極多，它使得語言更為精煉，具有簡約美，同時(shí)也增強(qiáng)了內(nèi)容的豐富性和表

達(dá)的生動(dòng)性，如","。

三、語言文字運(yùn)用（本題共5小題，18分）

閱讀下面的文字，完成下面小題。

讀書與治學(xué)，都應(yīng)當(dāng)作一種生命的投入，使之成為你的另一種帶有智慧的生命形式，帶著你的生命和

智慧的體溫。讀書，（甲）,因?yàn)楦杏X聯(lián)系著人的活生生的生命。有感覺，才有悟性。研究文學(xué)，要

推重悟性。文學(xué)之為物，本身就充滿異常靈性，研究文學(xué)而沒有悟性那是