《土壤（第1課時）》教學設(shè)計

《5.2土壤》教學設(shè)計（第1課時）課標要求“通過野外觀察或運用土壤標本，說明土壤的主要形成因素”。本條要求突出了地理實踐力的培養(yǎng)，包括野外觀察和室內(nèi)土壤樣本的觀察，野外觀察可與其他自然環(huán)境的野外考察結(jié)合起來，可以指導學生采集土樣，回到教室和實驗室研究使用；室內(nèi)觀察可以通過實驗活動落實，若受教學條件限制，兩者均無法實施，可以使用土壤樣本、模型或者相關(guān)視頻、圖片來輔助教學。土壤觀察的主要內(nèi)容，包括土壤剖面的若干層次、顏色、質(zhì)地等方面。教材分析教材首先介紹“觀察土壤”，在重點介紹觀察土壤的主要方法的同時，講述了土壤的基礎(chǔ)知識，為后面“土壤的主要形成因素”的學習做鋪墊。教材在簡要介紹土壤概念，及物質(zhì)組成后，從土壤觀察的角度，按照由易到難、由直觀到抽象的思路，依次介紹“土壤顏色”“土壤質(zhì)地”“土壤剖面”三個方面的土壤特征，本節(jié)內(nèi)容一方面為學習土壤的形成因素做鋪墊，另一方面有助于培養(yǎng)學生地理實踐力。教材包括一目正文內(nèi)容，一個情境設(shè)計，一個活動題，六幅圖片。首先，以亞馬孫河流域人工土壤的案例和剖面圖引入，激發(fā)學生對土壤肥力和改良土壤的思考。接著，關(guān)于土壤顏色、質(zhì)地、剖面均以文字+圖片的形式來進行介紹，具有一定直觀性。最后以“觀察家鄉(xiāng)土壤”這一活動給出明確觀察步驟和要求，體現(xiàn)培養(yǎng)學生地理實踐力的要求。學情分析學生通過之前的學習，對影響土壤發(fā)育的氣候、地貌、水文等地理要素有一定認識，但學生尤其是城市學生在日常生活中對土壤的認識較少，而土壤質(zhì)地、顏色、剖面等需要直觀感受的知識對理解土壤的成因至關(guān)重要，因此教師要通過實地考察和和實驗等方式強化學生對土壤的感性認識，落實課標相關(guān)活動要求，切實創(chuàng)設(shè)學生能夠直接接觸、觀察土壤的情境?？紤]到許多學校沒有土壤標本或標本老化的情況，建議教師帶領(lǐng)學生在校園或周邊地區(qū)開挖土壤剖面，同時在充分利用課本圖像的基礎(chǔ)上，收集、展示典型土壤的視頻和圖像。教學目標（1）通過觀看土壤剖面的視頻并閱讀教材89—90頁的相關(guān)文字和圖片，說出森林土壤剖面和耕作土壤剖面在發(fā)生層數(shù)量和特征等方面存在的差異，認識到土壤對于人類生產(chǎn)生活的重要意義。（區(qū)域認知、人地協(xié)調(diào)觀）（2）通過小組實驗活動，觀察土壤的顏色、水分、質(zhì)地和緊實度，完成實驗記錄表，從而學會土壤觀察的科學方法、樹立求真求實的科學精神。（地理實踐力、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀）教學重難點土壤特征觀察教學工具黑板、多媒體計算機、進行土壤觀察所必須的工具教學方法講授法、實驗法、合作探究法教學過程教學環(huán)節(jié)教師活動學生活動設(shè)計意圖導入新課【創(chuàng)設(shè)情境】觀察下面兩幅圖片，找一找兩幅圖片里的土壤存在哪些不同呢？可以從顏色、緊實度等方面來思考【觀看圖片】觀看圖片，并思考不同點。以直觀的圖片使學生初步思考觀察土壤的角度，初步了解對土壤特征進行分析的方法。開展實驗【承轉(zhuǎn)】本節(jié)課我們將學習土壤觀察實驗的方法和具體步驟，首先我們先來明確實驗的具體方法和步驟。【實驗展示】教師向?qū)W生展示平鏟、剪刀、卷尺、大號塑料盒、塑封袋、紙巾、棉簽、記號筆、記錄卡、比色卡等實驗器材。實驗步驟演示【播放視頻】教師播放野外采樣視頻，并講解采樣步驟①選擇穩(wěn)定植被下的自然土壤，保證所取土樣水分與當?shù)仄骄鶢顩r相當，避免土壤過濕或過干，記錄采樣點位置、植被類型、當天天氣狀況等基本情況。②用剪刀剪除地表以上的植株，清理大的枯枝等雜物，用卷尺量出采樣范圍，并用剪刀在地面畫出標記。③沿地面標記用平鏟挖出部分表土（15-20cm），進行觀察，取土時不要破壞農(nóng)田或地表環(huán)境?！狙菔緦嶒灐竣偻寥李伾蓸訒r，用土壤比色卡判斷土壤顏色，若存在顏色變化，需做好備注。②土壤水分取小塊土樣用手捏緊，判斷其水分狀況，通常，土壤中水分分為五級：干：土樣捏緊過程中，無濕感，用嘴吹有塵土飛揚。稍潤：土樣捏緊過程中，有涼的感覺，不成團，用嘴吹氣，無塵土飛揚。潤：土樣捏緊后，放在紙上，紙會變濕。潮：土樣捏緊過程中，手會感到濕潤，土樣會黏在手上。濕：土樣捏緊過程中出水。③土壤質(zhì)地土壤按質(zhì)地可分為砂土、壤土和黏土（教師展示三種土壤樣本，并讓學生用手感受），在野外時，用手研磨來比較土壤顆粒物，判斷土壤質(zhì)地。④土壤松緊度取小塊土壤，用手捏緊，觀察其體積變化【承轉(zhuǎn)】接下來請同學們以小組為單位，來對你們手中的土壤標準進行觀察和認識，并完成實驗記錄表，15分鐘后，請各小組代表匯報本小組的實驗觀察結(jié)果。土壤觀察記錄表調(diào)查日期調(diào)查小組小組成員海拔天氣采樣地點地形植被采樣經(jīng)緯度土樣情況顏色水分狀況質(zhì)地松緊度根系【觀看視頻】觀看視頻、聆聽教師講解，明確野外采樣的方法和注意事項?！居^看演示】觀看教師實驗操作，注意實驗、觀察細節(jié)，學會如何判斷土壤顏色、水分、質(zhì)地和松緊度?！緦嶒灢僮鳌肯让鞔_組內(nèi)分工，再以小組合作的形式進行實驗，并完成觀察記錄表。以視頻代替帶領(lǐng)學生野外采樣，配以適當、科學的講解，使學生對土壤采樣過程和方法形成清晰認識。使學生學會基本的規(guī)范進行科學實驗的流程，在實驗過程中，向他人學習，并敢于表達自己的想法，從而培養(yǎng)學生科學嚴謹、求真務實的精神和地理實踐力。組間交流，發(fā)表結(jié)論教師聆聽學生的講解，對學生的實驗過程、實驗用具擺放、實驗記錄表填寫及成果匯報進行評價?！緟R報成果】小組代表上臺匯報實驗觀察結(jié)果。培養(yǎng)學生的交流和表達能力。通過生生互評和教師點評，促使學生反思、自主建構(gòu)。歸納小結(jié)對土壤的野外觀察一般包括土壤顏色、質(zhì)地、剖面構(gòu)造等，