《土壤（第1課時(shí)）》教學(xué)設(shè)計(jì)

《5.2土壤》教學(xué)設(shè)計(jì)（第1課時(shí)）課標(biāo)要求“通過(guò)野外觀察或運(yùn)用土壤標(biāo)本，說(shuō)明土壤的主要形成因素”。本條要求突出了地理實(shí)踐力的培養(yǎng)，包括野外觀察和室內(nèi)土壤樣本的觀察，野外觀察可與其他自然環(huán)境的野外考察結(jié)合起來(lái)，可以指導(dǎo)學(xué)生采集土樣，回到教室和實(shí)驗(yàn)室研究使用；室內(nèi)觀察可以通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)落實(shí)，若受教學(xué)條件限制，兩者均無(wú)法實(shí)施，可以使用土壤樣本、模型或者相關(guān)視頻、圖片來(lái)輔助教學(xué)。土壤觀察的主要內(nèi)容，包括土壤剖面的若干層次、顏色、質(zhì)地等方面。教材分析教材首先介紹“觀察土壤”，在重點(diǎn)介紹觀察土壤的主要方法的同時(shí)，講述了土壤的基礎(chǔ)知識(shí)，為后面“土壤的主要形成因素”的學(xué)習(xí)做鋪墊。教材在簡(jiǎn)要介紹土壤概念，及物質(zhì)組成后，從土壤觀察的角度，按照由易到難、由直觀到抽象的思路，依次介紹“土壤顏色”“土壤質(zhì)地”“土壤剖面”三個(gè)方面的土壤特征，本節(jié)內(nèi)容一方面為學(xué)習(xí)土壤的形成因素做鋪墊，另一方面有助于培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力。教材包括一目正文內(nèi)容，一個(gè)情境設(shè)計(jì)，一個(gè)活動(dòng)題，六幅圖片。首先，以亞馬孫河流域人工土壤的案例和剖面圖引入，激發(fā)學(xué)生對(duì)土壤肥力和改良土壤的思考。接著，關(guān)于土壤顏色、質(zhì)地、剖面均以文字+圖片的形式來(lái)進(jìn)行介紹，具有一定直觀性。最后以“觀察家鄉(xiāng)土壤”這一活動(dòng)給出明確觀察步驟和要求，體現(xiàn)培養(yǎng)學(xué)生地理實(shí)踐力的要求。學(xué)情分析學(xué)生通過(guò)之前的學(xué)習(xí)，對(duì)影響土壤發(fā)育的氣候、地貌、水文等地理要素有一定認(rèn)識(shí)，但學(xué)生尤其是城市學(xué)生在日常生活中對(duì)土壤的認(rèn)識(shí)較少，而土壤質(zhì)地、顏色、剖面等需要直觀感受的知識(shí)對(duì)理解土壤的成因至關(guān)重要，因此教師要通過(guò)實(shí)地考察和和實(shí)驗(yàn)等方式強(qiáng)化學(xué)生對(duì)土壤的感性認(rèn)識(shí)，落實(shí)課標(biāo)相關(guān)活動(dòng)要求，切實(shí)創(chuàng)設(shè)學(xué)生能夠直接接觸、觀察土壤的情境?？紤]到許多學(xué)校沒(méi)有土壤標(biāo)本或標(biāo)本老化的情況，建議教師帶領(lǐng)學(xué)生在校園或周邊地區(qū)開(kāi)挖土壤剖面，同時(shí)在充分利用課本圖像的基礎(chǔ)上，收集、展示典型土壤的視頻和圖像。教學(xué)目標(biāo)（1）通過(guò)觀看土壤剖面的視頻并閱讀教材89—90頁(yè)的相關(guān)文字和圖片，說(shuō)出森林土壤剖面和耕作土壤剖面在發(fā)生層數(shù)量和特征等方面存在的差異，認(rèn)識(shí)到土壤對(duì)于人類(lèi)生產(chǎn)生活的重要意義。（區(qū)域認(rèn)知、人地協(xié)調(diào)觀）（2）通過(guò)小組實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，觀察土壤的顏色、水分、質(zhì)地和緊實(shí)度，完成實(shí)驗(yàn)記錄表，從而學(xué)會(huì)土壤觀察的科學(xué)方法、樹(shù)立求真求實(shí)的科學(xué)精神。（地理實(shí)踐力、綜合思維、人地協(xié)調(diào)觀）教學(xué)重難點(diǎn)土壤特征觀察教學(xué)工具黑板、多媒體計(jì)算機(jī)、進(jìn)行土壤觀察所必須的工具教學(xué)方法講授法、實(shí)驗(yàn)法、合作探究法教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖導(dǎo)入新課【創(chuàng)設(shè)情境】觀察下面兩幅圖片，找一找兩幅圖片里的土壤存在哪些不同呢？可以從顏色、緊實(shí)度等方面來(lái)思考【觀看圖片】觀看圖片，并思考不同點(diǎn)。以直觀的圖片使學(xué)生初步思考觀察土壤的角度，初步了解對(duì)土壤特征進(jìn)行分析的方法。開(kāi)展實(shí)驗(yàn)【承轉(zhuǎn)】本節(jié)課我們將學(xué)習(xí)土壤觀察實(shí)驗(yàn)的方法和具體步驟，首先我們先來(lái)明確實(shí)驗(yàn)的具體方法和步驟?！緦?shí)驗(yàn)展示】教師向?qū)W生展示平鏟、剪刀、卷尺、大號(hào)塑料盒、塑封袋、紙巾、棉簽、記號(hào)筆、記錄卡、比色卡等實(shí)驗(yàn)器材。實(shí)驗(yàn)步驟演示【播放視頻】教師播放野外采樣視頻，并講解采樣步驟①選擇穩(wěn)定植被下的自然土壤，保證所取土樣水分與當(dāng)?shù)仄骄鶢顩r相當(dāng)，避免土壤過(guò)濕或過(guò)干，記錄采樣點(diǎn)位置、植被類(lèi)型、當(dāng)天天氣狀況等基本情況。②用剪刀剪除地表以上的植株，清理大的枯枝等雜物，用卷尺量出采樣范圍，并用剪刀在地面畫(huà)出標(biāo)記。③沿地面標(biāo)記用平鏟挖出部分表土（15-20cm），進(jìn)行觀察，取土?xí)r不要破壞農(nóng)田或地表環(huán)境。【演示實(shí)驗(yàn)】①土壤顏色采樣時(shí)，用土壤比色卡判斷土壤顏色，若存在顏色變化，需做好備注。②土壤水分取小塊土樣用手捏緊，判斷其水分狀況，通常，土壤中水分分為五級(jí)：干：土樣捏緊過(guò)程中，無(wú)濕感，用嘴吹有塵土飛揚(yáng)。稍潤(rùn)：土樣捏緊過(guò)程中，有涼的感覺(jué)，不成團(tuán)，用嘴吹氣，無(wú)塵土飛揚(yáng)。潤(rùn)：土樣捏緊后，放在紙上，紙會(huì)變濕。潮：土樣捏緊過(guò)程中，手會(huì)感到濕潤(rùn)，土樣會(huì)黏在手上。濕：土樣捏緊過(guò)程中出水。③土壤質(zhì)地土壤按質(zhì)地可分為砂土、壤土和黏土（教師展示三種土壤樣本，并讓學(xué)生用手感受），在野外時(shí)，用手研磨來(lái)比較土壤顆粒物，判斷土壤質(zhì)地。④土壤松緊度取小塊土壤，用手捏緊，觀察其體積變化【承轉(zhuǎn)】接下來(lái)請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位，來(lái)對(duì)你們手中的土壤標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行觀察和認(rèn)識(shí)，并完成實(shí)驗(yàn)記錄表，15分鐘后，請(qǐng)各小組代表匯報(bào)本小組的實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果。土壤觀察記錄表調(diào)查日期調(diào)查小組小組成員海拔天氣采樣地點(diǎn)地形植被采樣經(jīng)緯度土樣情況顏色水分狀況質(zhì)地松緊度根系【觀看視頻】觀看視頻、聆聽(tīng)教師講解，明確野外采樣的方法和注意事項(xiàng)?！居^看演示】觀看教師實(shí)驗(yàn)操作，注意實(shí)驗(yàn)、觀察細(xì)節(jié)，學(xué)會(huì)如何判斷土壤顏色、水分、質(zhì)地和松緊度。【實(shí)驗(yàn)操作】先明確組內(nèi)分工，再以小組合作的形式進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，并完成觀察記錄表。以視頻代替帶領(lǐng)學(xué)生野外采樣，配以適當(dāng)、科學(xué)的講解，使學(xué)生對(duì)土壤采樣過(guò)程和方法形成清晰認(rèn)識(shí)。使學(xué)生學(xué)會(huì)基本的規(guī)范進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)的流程，在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，向他人學(xué)習(xí)，并敢于表達(dá)自己的想法，從而培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、求真務(wù)實(shí)的精神和地理實(shí)踐力。組間交流，發(fā)表結(jié)論教師聆聽(tīng)學(xué)生的講解，對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)過(guò)程、實(shí)驗(yàn)用具擺放、實(shí)驗(yàn)記錄表填寫(xiě)及成果匯報(bào)進(jìn)行評(píng)價(jià)?！緟R報(bào)成果】小組代表上臺(tái)匯報(bào)實(shí)驗(yàn)觀察結(jié)果。培養(yǎng)學(xué)生的交流和表達(dá)能力。通過(guò)生生互評(píng)和教師點(diǎn)評(píng)，促使學(xué)生反思、自主建構(gòu)。歸納小結(jié)對(duì)土壤的野外觀察一般包括土壤顏色、質(zhì)地、剖面構(gòu)造等，