【核心素養(yǎng)目標】Unit 1 How tall are you Part B Read and write 教案（含反思）

【核心素養(yǎng)目標】Unit1HowtallareyouPartBReadandwrite教案（含反思）主備人備課成員教學內容分析本節(jié)課的主要教學內容為人教版英語三年級下冊【核心素養(yǎng)目標】Unit1HowtallareyouPartBReadandwrite部分。教學內容圍繞描述身高、體重這一主題展開，通過閱讀Mike和Chen的身高、體重描述，讓學生掌握運用形容詞tall、short、big、small以及測量單位meter、kilogram進行人物描述的方法。

教學內容與學生已有知識的聯(lián)系在于，學生在之前的學習中已經(jīng)掌握了基本的形容詞和測量單位，如tall、short、big、small以及meter、kilogram等。在此基礎上，本節(jié)課將引導學生將這些詞匯運用到實際情境中，描述自己和他人的身高、體重，提高學生的語言實際運用能力。同時，通過閱讀和寫作練習，培養(yǎng)學生獲取信息、處理信息的能力，提升學生的英語核心素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標旨在培養(yǎng)學生以下能力：

1.語言能力：通過閱讀、聽力及寫作練習，使學生能夠熟練運用形容詞和測量單位描述人物身高和體重，提高學生的英語表達與交流能力。

2.思維品質：培養(yǎng)學生通過觀察、分析、比較等方式，對信息進行整合，形成邏輯性思維，提高解決問題的能力。

3.文化意識：讓學生了解并尊重不同國家、民族在身高、體重等方面的差異，培養(yǎng)跨文化交際意識。

4.學習能力：激發(fā)學生主動參與課堂活動，培養(yǎng)合作學習、探究學習的能力，提高自主學習效率。重點難點及解決辦法重點：本節(jié)課的重點在于學生能夠熟練運用形容詞和測量單位描述人物的身高和體重，以及閱讀理解文本信息。

難點：難點在于學生需要掌握不同形容詞的用法，以及在實際語境中準確運用這些詞匯進行描述。

解決辦法及突破策略：

1.采用直觀教學手段，如出示圖片、實物等，幫助學生直觀理解形容詞的含義，增強記憶。

2.設計豐富的課堂活動，如小組討論、角色扮演等，讓學生在實際語境中練習運用形容詞和測量單位描述人物。

3.針對閱讀理解難點，引導學生通過略讀、尋讀等策略快速獲取信息，提高閱讀效率。

4.教師在課堂上及時反饋、指導，糾正學生語言表達中的錯誤，幫助學生鞏固知識點。

5.設計分層作業(yè)，針對不同程度的學生提供不同難度的練習，使每個學生都能在原有基礎上得到提高。學具準備Xxx課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設計二次備課教學方法與策略1.教學方法：采用任務型教學法，結合講授、討論、合作學習等方式，引導學生主動參與課堂活動，實現(xiàn)教學目標。

2.教學活動：設計角色扮演、小組競賽、接龍游戲等具體活動，激發(fā)學生學習興趣，促進互動與交流。

-角色扮演：學生模擬描述人物身高、體重的場景，提高語言實際運用能力。

-小組競賽：分組進行形容詞和測量單位的記憶競賽，鞏固知識點。

-接龍游戲：學生用形容詞和測量單位描述人物，鍛煉反應能力和詞匯運用能力。

3.教學媒體：使用多媒體課件、實物模型等教學媒體，增強直觀性，幫助學生理解和記憶教學內容。同時，利用教材配套音頻、視頻資源，提高學生的聽力理解和口語表達能力。教學過程設計總用時：45分鐘

1.導入環(huán)節(jié)（5分鐘）

-利用多媒體展示不同身高、體重的卡通人物圖片，提問：“Whoistall/short/big/small?”引導學生觀察并回答，激發(fā)學習興趣。

-通過提問方式復習已學過的形容詞和測量單位，為新課學習做好鋪墊。

2.講授新課（15分鐘）

-通過教材中的對話，引導學生學習如何描述人物的身高和體重，講解形容詞tall、short、big、small的用法。

-結合教材中的圖表，讓學生學會使用測量單位meter、kilogram進行人物描述。

-教師示范如何用英語描述人物的身高和體重，并邀請學生進行模仿練習。

3.鞏固練習（10分鐘）

-設計小組活動，讓學生相互描述身高和體重，練習使用形容詞和測量單位。

-開展角色扮演活動，模擬實際場景，提高學生的語言運用能力。

-教師巡回指導，糾正學生語言表達中的錯誤，解答學生的疑問。

4.課堂提問與師生互動（10分鐘）

-教師針對教學內容提問，檢查學生對形容詞和測量單位掌握情況。

-學生相互提問，鞏固所學知識，提高語言表達能力。

-邀請學生上臺展示，分享學習心得，鼓勵學生積極參與課堂活動。

5.解決問題及核心素養(yǎng)能力拓展（5分鐘）

-設計一道綜合性的問題，如：“Howcanwedescribeaperson'sappearance?”引導學生整合所學知識，提高解決問題的能力。

-開展小組討論，讓學生探討不同文化背景下的人物描述方式，培養(yǎng)跨文化交際意識。

6.總結與布置作業(yè)（5分鐘）

-教師對本節(jié)課所學內容進行簡要總結，強調重點知識。

-布置分層作業(yè)，針對不同程度的學生提供不同難度的練習，鞏固所學知識。

教學過程中，注重師生雙邊互動，充分調動學生的主觀能動性，使學生在輕松愉快的氛圍中學習英語，提高核心素養(yǎng)。同時，教學活動設計具有創(chuàng)新性，符合實際學情，確保學生在掌握知識的同時，提高解決問題的能力。拓展與延伸1.拓展閱讀材料：

-提供與本節(jié)課描述人物身高、體重相關的短文，如：“MyFamily”描述家庭成員的身高、體重及外貌特點。

-選擇一些關于不同職業(yè)人物身高、體重要求的文章，如籃球運動員、飛行員等，讓學生了解身高、體重在不同領域的重要性。

2.課后自主學習和探究：

-鼓勵學生在課后觀察周圍的人，用英語記錄下他們的身高、體重及外貌特點，鍛煉學生的觀察力和語言表達能力。

-布置一道探究性作業(yè)，讓學生調查家人、朋友的身高、體重分布情況，并嘗試分析原因，提高學生的數(shù)據(jù)分析能力。

-引導學生通過網(wǎng)絡、書籍等途徑了解不同國家和地區(qū)的人的身高、體重特點，拓展學生的知識視野。教學反思在今天的教學中，我發(fā)現(xiàn)學生們對于描述人物身高和體重的英語表達非常感興趣。通過展示卡通人物的圖片和實際測量活動，他們能夠更直觀地理解并運用形容詞和測量單位。課堂上，我盡量讓每個學生都有機會開口說英語，通過角色扮演和小組討論，學生們在實際語境中練習了語言表達，這有助于提高他們的口語能力。

我也注意到，一些學生在描述時仍然會出現(xiàn)詞匯選擇不準確或語法錯誤的情況。在今后的教學中，我需要更加關注這部分學生，給予他們更多的指導和鼓勵，幫助他們克服困難，提高語言準確性。

此外，課堂提問環(huán)節(jié)，我嘗試設計了不同難度的問題，以適應不同水平的學生?？吹綄W生們積極思考、踴躍回答，我感到非常欣慰。但同時，我也意識到需要進一步優(yōu)化問題設計，使問題更具啟發(fā)性和思考性，以更好地激發(fā)學生的思維。

在拓展與延伸部分，我提供了與課堂內容相關的閱讀材料和探究任務，希望學生在課后能繼續(xù)鞏固所學知識，并拓展視野。然而，我也意識到要加強對學生課后自主學習的指導，提供更多元化的學習資源，以滿足不同學生的學習需求。

總體來說，今天的課堂氛圍活躍，學生參與度高。但在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了需要改進的地方。在今后的教學中，我將不斷調整和完善教學方法，努力提高教學效果，讓每個學生都能在英語學習中收獲更多。課堂小結，當堂檢測1.課堂小結：

-本節(jié)課我們學習了如何用英語描述人物的身高和體重，掌握了形容詞tall、short、big、small以及測量單位meter、kilogram的用法。

-通過角色扮演、小組討論等課堂活動，學生們在實際語境中練習了描述人物身高和體重，提高了語言運用能力。

-同時，我們了解了不同文化背景下的人物描述方式，培養(yǎng)了跨文化交際意識。

2.當堂檢測：

-為了檢驗學生對本節(jié)課內容的掌握，設計以下檢測題目：

a.根據(jù)圖片描述人物的身高和體重，如：“Mikeis1.6meterstallandweighs50kilograms.”

b.填空題：用所學的形容詞和測量單位填空，完成句子。

c.閱讀理解題：閱讀一段關于人物描述的短文，回答相關問題。

-教師在課堂上及時批改檢測題目，了解學生的學習情況，對學生的錯誤進行糾正和指導。

-針對學生的檢測結果，教師進行簡要總結，強調本節(jié)課的重點知識，為課后復習和鞏固提供指導。典型例題講解1.例題一：描述人物身高和體重

-題目：請用英語描述你的好朋友。

-答案：Mybestfriendisverytallandthin.Heis1.8meterstallandweighs70kilograms.

2.例題二：使用形容詞比較級描述人物

-題目：請比較你和你的同桌的身高和體重，并描述。

-答案：Iamtallerthanmydeskmate.Iam1.65meterstall,whileheis1.6meterstall.However,heisheavierthanme.Heweighs55kilograms,andIweigh50kilograms.

3.例題三：根據(jù)描述填空

-題目：Readthedescriptionandfillintheblanks.

-描述：Mikeisatallandstrongboy.Heis___________meterstallandweighs___________kilograms.

-答案：Mikeisatallandstrongboy.Heis1.75meterstallandweighs65kilograms.

4.例題四：根據(jù)圖表描述人物

-題目：Lookatthechartanddescribethecharacters.

-圖表：NameAgeHeight(m)Weight(kg)

Mike121.650

Lily121.5545

-答案：Mikeis1.6meterstallandweighs50kilograms.Lilyis1.55meterstallandweighs45kilograms.

5.例題五：編寫對話描述人物

-題目：Makeadialoguebetweentwofriendsdescribingeachother'sheightandweight.

-答案：

A:Hey,Lily,howtallareyou?

B:Iam1.55meterstallandweigh45kilograms.Whataboutyou,Mike?

A:Iam1.6meterstallandweigh50kilograms.Wearealmostthesameheight,butIamabitheavierthanyou.板書設計1.教學內容標題：

-Unit1Howtallareyou?PartBReadandwrite

2.重點詞匯：

-tall,short,big,small

-meter,kilogram

3.描述句型：

-He/Sheistall/short/big/small.

-He/Sheisxmeterstallandweighsykilograms.

4.課堂活動示例：

-Role-play:Describingeachother'sheightandweight.

-Groupwork:Comparingheightsandweights.

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