口語交際：《身邊的“小事”》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊

口語交際：《身邊的“小事”》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）口語交際：《身邊的“小事”》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊教材分析《口語交際：《身邊的“小事”》》是2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊的一篇教學(xué)內(nèi)容。本節(jié)課旨在引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注身邊的“小事”，學(xué)會用清晰、連貫的語言表達(dá)自己的觀察和感受。通過創(chuàng)設(shè)真實的交際情境，讓學(xué)生在交流中學(xué)會傾聽、表達(dá)和應(yīng)對，培養(yǎng)良好的交際能力。本節(jié)課與生活緊密結(jié)合，注重培養(yǎng)學(xué)生的觀察力和表達(dá)能力，符合三年級學(xué)生的認(rèn)知水平。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課核心素養(yǎng)目標(biāo)在于培養(yǎng)學(xué)生的語言運用能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過觀察、討論身邊的“小事”，學(xué)生將提高觀察生活、表達(dá)見解的能力，發(fā)展邏輯思維和批判性思維。同時，課堂互動將鍛煉學(xué)生的合作交流能力，提升其在真實語境中運用語言解決問題的能力，為形成終身學(xué)習(xí)的能力奠定基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在二年級時已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基礎(chǔ)的口語交際技巧，如簡單的敘述、描述和詢問。他們對于日常生活中的小事情有了一定的認(rèn)識和表達(dá)能力。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級的學(xué)生對于周圍世界充滿好奇，喜歡探索和討論。他們在語言表達(dá)上已有一定的自信，能夠表達(dá)自己的想法，但表達(dá)方式可能還不夠精確和連貫。學(xué)生通常喜歡通過游戲和實踐活動學(xué)習(xí)，對于富有情境的交際活動更感興趣。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在表達(dá)時可能會遇到詞匯量不足、句子結(jié)構(gòu)不夠豐富、表達(dá)不夠清晰等問題。此外，他們可能在傾聽他人發(fā)言時缺乏耐心，或者在面對不同意見時不知如何禮貌地回應(yīng)。在交際過程中，學(xué)生也可能因為緊張或缺乏自信而影響表達(dá)效果。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都配備了2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版語文三年級上冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與“身邊的‘小事’”主題相關(guān)的圖片、視頻等，以激發(fā)學(xué)生的興趣和討論。

3.實驗器材：無。

4.教室布置：將教室劃分為小組討論區(qū)，每組配備必要的學(xué)習(xí)工具，以便學(xué)生進(jìn)行交流和合作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：通過提問“同學(xué)們，你們在生活中發(fā)現(xiàn)過哪些有趣的小事？”來吸引學(xué)生的注意力。

-回顧舊知：讓學(xué)生回顧之前學(xué)過的觀察和描述事物的技巧，為今天的口語交際活動打下基礎(chǔ)。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：介紹本節(jié)課的主題“身邊的‘小事’”，講解如何觀察、描述和交流這些小事。

-舉例說明：分享一些生活中的小事例子，如觀察到的小動物行為、天氣變化等，引導(dǎo)學(xué)生如何用語言表達(dá)。

-互動探究：學(xué)生分組，每組選擇一個小事進(jìn)行觀察和討論，然后向全班分享他們的觀察和感受。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動：學(xué)生根據(jù)小組討論的結(jié)果，撰寫一篇簡短的口語交際稿，準(zhǔn)備在全班進(jìn)行分享。

-教師指導(dǎo)：在學(xué)生撰寫過程中，教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生修正語言表達(dá)，提供必要的詞匯和句型建議。

4.分享與反饋（約15分鐘）

-學(xué)生分享：每組選派一名代表，向全班同學(xué)分享他們的小事觀察和交際稿。

-教師反饋：教師對學(xué)生的分享進(jìn)行點評，給予肯定和改進(jìn)的建議。

5.總結(jié)與作業(yè)布置（約5分鐘）

-總結(jié)：教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)觀察生活、表達(dá)感受的重要性。

-作業(yè)布置：要求學(xué)生回家后，觀察一件身邊的“小事”，并寫一篇日記，記錄自己的觀察和感受。

6.課堂延伸（約10分鐘，可選）

-學(xué)生自由討論：鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)關(guān)注身邊的“小事”，并分享給班級微信群。

-家長參與：邀請家長參與孩子的觀察活動，共同記錄生活中的小美好，增進(jìn)親子關(guān)系。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《生活中的小智慧》：介紹一些生活中常見的小事，以及如何從中發(fā)現(xiàn)問題和解決問題。

-《觀察與思考》：收錄了一些名人的觀察日記，幫助學(xué)生理解觀察的重要性和如何進(jìn)行深入思考。

-《交際的藝術(shù)》：討論在不同的交際場合中如何有效表達(dá)自己，包括語言的選擇、語氣的把握等。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-讓學(xué)生記錄下一周內(nèi)觀察到的至少三件“小事”，并嘗試用日記的形式描述這些小事，以及它們給自己帶來的啟示或感受。

-鼓勵學(xué)生閱讀《生活中的小智慧》和《觀察與思考》，挑選自己感興趣的內(nèi)容，寫一篇讀后感，分享自己的理解和感悟。

-學(xué)生可以選擇一個自己感興趣的話題，如環(huán)保、科技、文化等，進(jìn)行深入研究，收集資料，準(zhǔn)備在班上進(jìn)行一次小型的報告或分享會。

-學(xué)生可以嘗試創(chuàng)作一篇小故事，故事中需要包含至少三個觀察到的“小事”，通過故事展現(xiàn)這些小事的意義和價值。

-鼓勵學(xué)生與家長一起參與“家庭觀察日記”活動，家庭成員共同記錄生活中發(fā)生的有趣小事，增進(jìn)家庭成員之間的溝通和理解。

-學(xué)生可以定期在班級交流平臺上分享自己的觀察和發(fā)現(xiàn)，與其他同學(xué)交流心得，相互學(xué)習(xí)和鼓勵。

-學(xué)生可以嘗試用不同的藝術(shù)形式，如繪畫、攝影、手工藝等，表達(dá)自己對身邊小事的觀察和感受，舉辦一次班級內(nèi)的展覽或展示活動。

-鼓勵學(xué)生參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的觀察活動，如環(huán)保觀察、社區(qū)服務(wù)觀察等，通過實踐活動加深對觀察和交際的理解和應(yīng)用。課堂1.課堂評價：

-提問：在課堂互動中，教師將通過提問來檢驗學(xué)生對“身邊的‘小事’”這一主題的理解程度。問題將旨在評估學(xué)生是否能準(zhǔn)確描述小事、表達(dá)自己的觀點以及理解他人的觀點。

-觀察：教師將觀察學(xué)生在小組討論中的參與度、合作情況和表達(dá)習(xí)慣。這將幫助教師了解學(xué)生的交際能力和在真實語境中的表現(xiàn)。

-測試：在課程結(jié)束時，教師將通過簡短的小測試來評估學(xué)生對本節(jié)課重點知識點的掌握情況，如觀察技巧、表達(dá)方式和交際禮儀。

課堂評價的具體做法包括：

-在小組討論中，教師將記錄每個學(xué)生的發(fā)言次數(shù)和內(nèi)容，確保每個學(xué)生都有機會表達(dá)自己的觀點。

-教師將定期進(jìn)行課堂小測驗，以檢查學(xué)生對課程內(nèi)容的理解和記憶。

-教師將觀察學(xué)生在課堂活動中的行為表現(xiàn)，如是否認(rèn)真傾聽他人發(fā)言、是否尊重他人意見等。

2.作業(yè)評價：

-批改：教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行仔細(xì)批改，關(guān)注學(xué)生是否能用清晰、連貫的語言描述身邊的小事，以及他們是否能夠遵循交際的基本原則。

-點評：在批改作業(yè)后，教師將提供個性化的點評，指出學(xué)生的優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方，同時鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力。

-反饋：教師將及時將作業(yè)評價反饋給學(xué)生，讓學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)反饋調(diào)整學(xué)習(xí)策略。

作業(yè)評價的具體做法包括：

-教師將根據(jù)作業(yè)評分標(biāo)準(zhǔn)，給出具體的分?jǐn)?shù)和評語，以幫助學(xué)生理解自己的作業(yè)表現(xiàn)。

-教師將選擇一些優(yōu)秀的作業(yè)進(jìn)行展示，以激勵其他學(xué)生學(xué)習(xí)。

-對于需要額外幫助的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)機會，確保他們能夠跟上課程進(jìn)度。

-教師將定期與家長溝通學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，特別是那些需要額外關(guān)注的學(xué)生，以便家長能夠在家里提供適當(dāng)?shù)闹С帧＝虒W(xué)反思與總結(jié)這節(jié)課《身邊的“小事”》讓我深刻體會到了教學(xué)相長的過程。在教學(xué)方法上，我嘗試通過情境創(chuàng)設(shè)和小組合作來激發(fā)學(xué)生的興趣和參與度，讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和提升交際能力。我觀察到學(xué)生們在小組討論中表現(xiàn)出較高的熱情，能夠積極分享自己的觀察和感受，這一點讓我感到欣慰。

然而，在策略上，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足。例如，在小組討論中，有些學(xué)生可能因為害羞或者自信心不足而沒有積極參與，這提示我需要在未來的教學(xué)中更多地關(guān)注這些學(xué)生，給予他們更多的鼓勵和支持。同時，我也意識到在課堂管理上需要進(jìn)一步加強，確保每個學(xué)生都能在有序的環(huán)境中學(xué)習(xí)。

在教學(xué)效果方面，學(xué)生們對身邊小事的觀察和表達(dá)能力有了明顯的提升。他們能夠更加細(xì)致地觀察生活，用更加豐富和準(zhǔn)確的語言來表達(dá)自己的感受。這一點在他們的作業(yè)和課堂分享中得到了體現(xiàn)。但同時，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在交際禮儀上還有待提高，例如在傾聽他人發(fā)言時的耐心和尊重，以及在表達(dá)不同意見時的禮貌。

針對存在的問題和不足，我計劃采取以下改進(jìn)措施：

1.對于參與度不高的學(xué)生，我將設(shè)計更多的個性化提問，鼓勵他們在課堂上發(fā)言，并在課后提供額外的輔導(dǎo)機會。

2.我將加強對交際禮儀的指導(dǎo)，通過角色扮演和模擬情景讓學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)和體驗正確的交際方式。

3.我會調(diào)整課堂活動的時間分配，確保每個環(huán)節(jié)都能充分展開，讓每個學(xué)生都有足夠的時間進(jìn)行思考和表達(dá)。

4.我將繼續(xù)與家長保持溝通，共同關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)展，特別是那些需要額外關(guān)注的學(xué)生。重點題型整理題型一：觀察日記寫作

題目：請寫一篇關(guān)于你在家中或?qū)W校觀察到的一件小事的日記，要求描述細(xì)致，表達(dá)自己的感受。

答案：示例-今天放學(xué)回家，我發(fā)現(xiàn)家門口的花壇里，一只小鳥在努力地筑巢。它用小樹枝和草葉，一點一點地搭建起來。我靜靜地觀察了它一個小時，感受到了生命的奇妙和自然的和諧。

題型二：交際情境模擬

題目：假設(shè)你在學(xué)校遇到了一位新同學(xué)，他/她對于班級環(huán)境感到陌生。請你模擬一個場景，用禮貌的語言邀請這位同學(xué)參加你們的課后活動。

答案：示例-“嗨，我叫小明，看你剛來，可能還不熟悉我們班級。放學(xué)后我們有一個小型的籃球活動，如果你想?yún)⒓拥脑?，歡迎加入我們，一起玩玩，認(rèn)識更多的同學(xué)?！?/p>

題型三：觀點闡述

題目：請你談?wù)劄槭裁次覀儜?yīng)該關(guān)注身邊的“小事”，并給出至少兩個理由。

答案：示例-我們應(yīng)該關(guān)注身邊的“小事”，因為它們構(gòu)成了我們生活的細(xì)節(jié)，能夠讓我們更加了解周圍的世界。例如，通過觀察樹葉的顏色變化，我們可以感受到季節(jié)的變遷。同時，關(guān)注小事還能夠培養(yǎng)我們的觀察力和思考能力，讓我們學(xué)會從平凡的事物中發(fā)現(xiàn)不平凡的價值。

題型四：故事續(xù)寫

題目：閱讀下面的故事開頭，然后續(xù)寫故事。

開頭：周末，小華在家附近的公園散步，突然發(fā)現(xiàn)一個小男孩在哭。

答案：示例-小華走過去問小男孩為什么哭，小男孩說他找不到自己的小狗了。小華決定幫忙尋找，他們一起沿著公園的小路尋找，最終在一個草叢里找到了小狗。小男孩高興地笑了，對小華說：“謝謝你，哥哥，你讓我明白了，身邊的小事也能帶來大快樂。”

題型五：情感表達(dá)

題目：請你描述一次當(dāng)你看到身邊的一件小事時，你感受到了什么樣的情感，并解釋為什么會有這樣的感受。

答案：示例-當(dāng)我看到一位老人在街頭幫助一位盲人過馬路時，我感受到了溫暖和感動。因為在繁忙的都市中，這樣的善舉讓人感到人與人之間的關(guān)愛和