大連版（2015）七年級下冊信息技術(shù) 1.可愛的小貓-認(rèn)識Scratch 教學(xué)設(shè)計

大連版（2015）七年級下冊信息技術(shù)1.可愛的小貓--認(rèn)識Scratch教學(xué)設(shè)計授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時間教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容為大連版（2015）七年級下冊信息技術(shù)第一章“可愛的小貓--認(rèn)識Scratch”。教學(xué)內(nèi)容主要包括：Scratch軟件的界面認(rèn)識，基本操作，如拖拽、組合代碼塊，以及通過編寫簡單的程序，讓小貓執(zhí)行移動、說話等動作。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中，已經(jīng)掌握了計算機(jī)的基本操作，具備了一定的邏輯思維能力。在此基礎(chǔ)上，通過學(xué)習(xí)Scratch編程，讓學(xué)生將已知的邏輯思維通過編程的方式實(shí)現(xiàn)，進(jìn)一步培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和問題解決能力。同時，Scratch編程與學(xué)生在數(shù)學(xué)、語文等學(xué)科中學(xué)習(xí)到的順序、循環(huán)、條件等概念密切相關(guān)，有助于學(xué)生跨學(xué)科知識的整合。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞信息素養(yǎng)、創(chuàng)新思維和問題解決能力展開。通過學(xué)習(xí)Scratch編程，培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：

1.信息素養(yǎng)：學(xué)會使用Scratch軟件，掌握基本的編程思想和操作方法，提高對信息技術(shù)的應(yīng)用能力；

2.創(chuàng)新思維：在編程過程中，鼓勵學(xué)生嘗試不同的代碼組合，激發(fā)創(chuàng)新意識，培養(yǎng)個性化表達(dá)；

3.問題解決能力：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實(shí)際問題，通過編寫程序?qū)崿F(xiàn)動畫效果，提升學(xué)生分析問題、解決問題的能力。重點(diǎn)難點(diǎn)及解決辦法本節(jié)課的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握Scratch編程的基本操作，如拖拽、組合代碼塊，并能夠通過編程實(shí)現(xiàn)簡單的小貓動畫。難點(diǎn)在于如何讓學(xué)生理解編程邏輯，將抽象的代碼與實(shí)際動畫效果聯(lián)系起來。

解決辦法及突破策略：

1.對于重點(diǎn)內(nèi)容，通過分步驟演示和實(shí)際操作練習(xí)，讓學(xué)生在實(shí)踐過程中加深對基本操作的理解和記憶。

2.針對難點(diǎn)，設(shè)計具有引導(dǎo)性的問題，如“如何讓小貓向右移動？”引導(dǎo)學(xué)生思考問題背后的邏輯，通過小組討論和分享，幫助學(xué)生理解編程思想。

3.利用可視化工具，如圖形化流程圖，將編程邏輯具象化，降低學(xué)生理解的難度。

4.創(chuàng)設(shè)有趣的學(xué)習(xí)情境，如設(shè)計一個故事情節(jié)，讓學(xué)生在完成故事任務(wù)的過程中，自然而然地掌握編程邏輯。

5.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，針對性地解答他們的問題，幫助他們突破難點(diǎn)。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師講解，系統(tǒng)介紹Scratch編程的基礎(chǔ)知識，為學(xué)生提供清晰的學(xué)習(xí)框架。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享編程心得，激發(fā)學(xué)生的思考和探究興趣。

3.實(shí)驗法：讓學(xué)生動手操作Scratch軟件，實(shí)際編寫程序，在實(shí)踐中掌握編程技能。

教學(xué)手段：

1.多媒體演示：利用多媒體設(shè)備展示Scratch編程的步驟和實(shí)例，增強(qiáng)教學(xué)的直觀性。

2.教學(xué)軟件應(yīng)用：利用Scratch軟件進(jìn)行現(xiàn)場演示和操作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.網(wǎng)絡(luò)資源：提供在線學(xué)習(xí)資源，如Scratch教程和案例，方便學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和拓展。教學(xué)過程首先，我會以一個引人入勝的問題開啟今天的課程：“同學(xué)們，你們知道動畫片里的小貓是怎么動起來的嗎？”通過這個問題，我希望激發(fā)學(xué)生的好奇心，為今天的課程內(nèi)容做好鋪墊。

1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

我會簡要介紹Scratch編程軟件，告訴同學(xué)們今天我們將要學(xué)習(xí)如何通過Scratch讓小貓動起來。同時強(qiáng)調(diào)Scratch編程不僅有趣，還能提高我們的邏輯思維能力和問題解決能力。

2.認(rèn)識Scratch界面（10分鐘）

（1）展示Scratch軟件界面，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各個功能區(qū)域，如代碼塊區(qū)、舞臺區(qū)、角色列表等。

（2）通過演示，讓學(xué)生了解如何添加角色、背景，以及如何選擇和拖拽代碼塊。

3.編程實(shí)踐：讓小貓動起來（10分鐘）

（1）講解如何使用“移動”和“說”代碼塊，讓小貓在舞臺上移動和說話。

（2）邀請一位同學(xué)上臺，共同完成一個簡單的讓小貓移動的編程任務(wù)。

（3）學(xué)生分組，每組嘗試編寫一個讓小貓執(zhí)行不同動作的程序。

4.課堂討論與分享（15分鐘）

（1）組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享編程過程中的心得體會。

（2）邀請部分小組展示他們的作品，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、交流。

5.知識拓展：編程邏輯（10分鐘）

（1）引導(dǎo)學(xué)生思考：如何讓小貓按照指定的路徑移動？如何讓小貓在特定條件下執(zhí)行動作？

（2）通過實(shí)例，講解順序、循環(huán)、條件等編程邏輯。

（3）讓學(xué)生嘗試運(yùn)用這些邏輯，優(yōu)化和完善自己的程序。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

7.課后作業(yè)（5分鐘）

布置課后作業(yè)：編寫一個有趣的小貓動畫，要求包含至少三種不同的動作和一種條件語句。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

（1）相關(guān)圖書：《Scratch編程入門與實(shí)踐》、《Scratch動畫制作技巧》等，這些圖書可以幫助學(xué)生更深入地了解Scratch編程，掌握更多實(shí)用的編程技巧。

（2）教育軟件：除了Scratch，還可以嘗試其他編程軟件，如Scratch的進(jìn)階版Scratch2、Python等，拓展學(xué)生的編程知識。

（3）實(shí)物編程玩具：如Makeblock、mBot等，讓學(xué)生在動手操作中體驗編程的樂趣。

2.拓展建議：

（1）課后自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生在課后自主探索Scratch編程，嘗試編寫更有創(chuàng)意和挑戰(zhàn)性的程序，不斷提高編程技能。

（2）參加編程社團(tuán)：鼓勵學(xué)生參加校內(nèi)外編程社團(tuán)，與其他同學(xué)一起交流學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

（3）參加比賽：鼓勵學(xué)生參加各級別的編程比賽，如全國青少年機(jī)器人競賽、全國青少年信息學(xué)奧林匹克競賽等，展示自己的才華，鍛煉實(shí)戰(zhàn)能力。

（4）關(guān)注行業(yè)動態(tài)：關(guān)注編程領(lǐng)域的最新發(fā)展，了解編程技術(shù)在現(xiàn)實(shí)生活中的應(yīng)用，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和動力。

（5）跨學(xué)科學(xué)習(xí)：將Scratch編程與數(shù)學(xué)、科學(xué)、語文等學(xué)科相結(jié)合，解決實(shí)際問題，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。教學(xué)反思與總結(jié)在本次教學(xué)過程中，我采用了講授、討論、實(shí)踐相結(jié)合的方法，旨在讓學(xué)生在掌握Scratch編程基礎(chǔ)知識的同時，提高他們的動手操作能力和邏輯思維能力。從整個教學(xué)過程來看，以下方面值得反思：

1.教學(xué)方法的選擇：我發(fā)現(xiàn)通過分組討論和實(shí)踐操作，同學(xué)們的參與度較高，課堂氛圍活躍。這說明同學(xué)們對編程課程有著濃厚的興趣。在今后的教學(xué)中，我將繼續(xù)采用這種方法，鼓勵學(xué)生主動探究、互相學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)策略的運(yùn)用：在講解編程邏輯時，我通過實(shí)例演示和引導(dǎo)性問題，幫助學(xué)生理解抽象的概念。從學(xué)生的反饋來看，這種教學(xué)策略取得了較好的效果。但在實(shí)際操作過程中，部分學(xué)生對編程邏輯的理解仍存在困難，我需要在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對這部分學(xué)生的輔導(dǎo)。

3.課堂管理：在本次課堂中，我注意到部分學(xué)生在實(shí)踐環(huán)節(jié)容易分散注意力，影響到學(xué)習(xí)效果。針對這一問題，我將在今后的教學(xué)中加強(qiáng)對課堂紀(jì)律的管理，確保每位同學(xué)都能專注地參與學(xué)習(xí)。

教學(xué)總結(jié)：

1.學(xué)生在知識、技能方面的收獲：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們掌握了Scratch編程的基本操作，能夠獨(dú)立編寫簡單的程序，讓小貓動起來。在技能方面，同學(xué)們的動手操作能力和邏輯思維能力得到了鍛煉。

2.情感態(tài)度方面的進(jìn)步：在本節(jié)課的學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們表現(xiàn)出極高的熱情，積極投入到編程實(shí)踐中。這表明他們對編程課程有著濃厚的興趣，愿意主動探索新知識。

3.存在的問題和不足：盡管同學(xué)們在知識、技能和情感態(tài)度方面取得了一定的進(jìn)步，但在編程邏輯的理解和運(yùn)用方面，仍有部分同學(xué)存在困難。此外，課堂管理方面也需要加強(qiáng)。

改進(jìn)措施和建議：

1.針對學(xué)生在編程邏輯方面的困難，我將在今后的教學(xué)中，通過更多實(shí)例和練習(xí)，幫助學(xué)生加深理解。

2.加強(qiáng)課堂管理，確保每位同學(xué)都能專注地參與學(xué)習(xí)?？梢酝ㄟ^設(shè)置明確的實(shí)踐任務(wù)和時間限制，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。

3.鼓勵學(xué)生課后自主學(xué)習(xí)和拓展，提高他們的編程水平。同時，關(guān)注學(xué)生的情感需求，營造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氛圍。板書設(shè)計①重點(diǎn)知識點(diǎn)：

-Scratch編程基本操作

-編程邏輯：順序、循環(huán)、條件

-小貓動畫制作

②關(guān)鍵詞：

-拖拽

-組合代碼塊

-移動

-說話

-編程思想

③核心句：

-通過Scratch讓小貓動起來！

-編程讓想象成真。

-邏輯思維，創(chuàng)造無限可能。

板書設(shè)計示例：

```

Scratch編程之旅

┌───────────────┐

│小貓動起來│

│1.基本操作│

│2.編程邏輯│

│3.動畫制作│

└───────────────┘

關(guān)鍵詞：拖拽、代碼塊、移動、說話

編程思想：順序、循環(huán)、條件

創(chuàng)造力：讓想象成真！

```

板書設(shè)計注重條理清晰，將課程重點(diǎn)內(nèi)容以結(jié)構(gòu)化的方式呈現(xiàn)，同時融入趣味性元素，如使用小貓圖案和色彩，以及激發(fā)學(xué)生思考的口號，以增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.完成課后練習(xí)冊中與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容，重點(diǎn)練習(xí)拖拽、組合代碼塊以及編程邏輯的應(yīng)用。

2.利用Scratch編程軟件，創(chuàng)作一個具有故事情節(jié)的小貓動畫，要求至少包含三種不同的動作和一種條件語句。

3.在家中嘗試向家人介紹Scratch編程，并教他們完成一個簡單的編程任務(wù)，感受編程的樂趣。

作業(yè)反饋：

1.批改作業(yè)時，關(guān)注學(xué)生對基本操作和編程邏輯的掌握程度，針對存在的問題給出具體指導(dǎo)。

2.對學(xué)生在創(chuàng)作小貓動畫過程中的創(chuàng)新點(diǎn)和亮點(diǎn)給予表揚(yáng)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和創(chuàng)作熱情。

3.針對學(xué)生在家庭教學(xué)活動中遇到的問題，提供解決方案，鼓勵學(xué)生繼續(xù)努力，提高表達(dá)能力。

4.定期組織作業(yè)展示活動，讓同學(xué)們互相學(xué)習(xí)、交流，提高編程技