大班社會(huì)教案11

大班社會(huì)教案大班社會(huì)教案篇1

活動(dòng)目標(biāo)

1．通過(guò)玩?；顒?dòng)，讓幼兒初步理解伴侶的真正含義。

2．鼓舞幼兒大膽嘗試，想方法戰(zhàn)勝困難，體驗(yàn)與伴侶團(tuán)結(jié)合作成功后的喜悅。

活動(dòng)預(yù)備

閱歷預(yù)備：幼兒看過(guò)《哈里波特》，理解有關(guān)巫婆、隱身衣、仙女等有關(guān)情節(jié)。

物質(zhì)預(yù)備：有關(guān)課件及場(chǎng)地布置，隱身衣(在鉛化紙中間剪出兩三個(gè)洞供幼兒頭部從洞中鉆出，件數(shù)為幼兒總?cè)藬?shù)的一半左右)、蔬菜湯、長(zhǎng)柄勺(給一般長(zhǎng)勺的柄接上一根棒，長(zhǎng)度以幼兒用喝不到湯為準(zhǔn))。

活動(dòng)過(guò)程

活動(dòng)前給幼兒額頭貼上動(dòng)物貼紙(類(lèi)似頭飾作用)。

１．老師以獅王的身份消逝：小動(dòng)物們，你們好!今日我們?cè)谝黄鹫鏆g樂(lè)。你們的伴侶來(lái)了嗎?他是誰(shuí)?

請(qǐng)幼兒自由敘述他為什么是我的好伴侶，伴侶之間應(yīng)當(dāng)怎樣。

(此時(shí)，幼兒的回答僅是xxx始終給我好吃的，我們經(jīng)常在一起玩，或者我們的爸爸媽媽是好伴侶之類(lèi)。老師提出的問(wèn)題可以讓幼兒帶著問(wèn)題邊玩耍邊思考。)

２．(播放課件)一巫婆坐著掃帚在怪笑聲中消逝：“我觀看前面森林里有許多的動(dòng)物，啊哈!我正愁我的長(zhǎng)生不老藥沒(méi)原料呢!”

師：天吶!我們被森林里的老巫婆觀看了，她要把我們制成長(zhǎng)生不老藥，怎么辦?

(幼兒爭(zhēng)辯得很喧鬧，有的說(shuō)躲起來(lái)，有的說(shuō)我們一起把老巫婆打跑，還有的說(shuō)請(qǐng)仙女來(lái)幫忙……幼兒已進(jìn)入了魔幻情景。)

老師進(jìn)一步讓幼兒思考：與伴侶遇到危險(xiǎn)怎么辦?

３．師：我知道森林的那邊有一位仙女可以愛(ài)惜我們，我們動(dòng)身吧!前面有一條小溪，我們必需跨過(guò)去才能到仙女家，但四周沒(méi)有樹(shù)林的遮擋，巫婆很簡(jiǎn)潔發(fā)覺(jué)我們。

４．(播放課件)仙女消逝：動(dòng)物們別著急，我為你們預(yù)備了隱身衣，你們只要把它套在身上跳過(guò)小溪，巫婆就看不到你們了。

(幼兒紛紛找伴侶套上隱身衣，但第一對(duì)伴侶跳過(guò)去時(shí)隱身衣便破了。于是，大家爭(zhēng)辯：怎樣才能既跳過(guò)小溪又能讓隱身衣不破。老師在旁引導(dǎo)，直至發(fā)覺(jué)問(wèn)題的關(guān)鍵――兩或三個(gè)幼兒要步伐全都同時(shí)跳過(guò)小溪。)

５．全體幼兒跳過(guò)后，來(lái)到幾鍋蔬菜湯前。

師：小動(dòng)物們真能干，平安地跳過(guò)了小溪，躲過(guò)了巫婆的眼睛，前面就是仙女的家了。

(播放課件)仙女消逝：勇敢機(jī)智的小動(dòng)物們，你們跳過(guò)了小溪，可還有一個(gè)難題在等著你們。你們必需用勺子喝完鍋里的湯才能來(lái)我這里。記住，手必需抓住勺柄的頂端。

(幼兒紛紛拿著長(zhǎng)柄勺喝湯，但怎么也喝不到。老師在旁引導(dǎo)：“你的伴侶遇到了困難，該怎么辦?”最終，幼兒相互喂完了湯，歡呼雀躍，感受到了合作成功后的喜悅。)

６．集體爭(zhēng)辯、小結(jié)：伴侶是什么?

大班社會(huì)教案篇2

活動(dòng)目標(biāo)

1、讓幼兒熟識(shí)大路上的各條線的意義，懂得大路上的交通規(guī)章。

2、讓幼兒能自己并監(jiān)督家長(zhǎng)遵守交通規(guī)章，平安出行從我做起。

3、培育幼兒的留意力、觀看力，動(dòng)作協(xié)調(diào)力氣。

活動(dòng)預(yù)備

大路路線圖一幅、活動(dòng)時(shí)布置成大路圖（標(biāo)有各條線）、指示燈、自行車(chē)、汽車(chē)頭飾若干，蔬菜圖片若干，籃子八個(gè)。錄音機(jī)、磁帶《大路進(jìn)行曲》。

活動(dòng)過(guò)程

一、熟識(shí)“好玩的線路圖”。

1、帶領(lǐng)孩子到指定的大路上，熟識(shí)人行道、自行車(chē)道、機(jī)動(dòng)車(chē)道，去和來(lái)走的路線有所不同，都要靠右走。（老師講解示范，小伴侶不能示范或練習(xí)）。

2、熟識(shí)指示燈。紅燈停，綠燈行，黃燈等一等。

二、教室里的“好玩的線路圖”。

1、老師出示掛圖提問(wèn)。

我們要到超市去步行要走哪條路？

假如讓媽媽騎自行車(chē)帶著去該走那條路？

讓張叔叔開(kāi)車(chē)班車(chē)送我們?nèi)プ吣菞l路？

買(mǎi)上東西了步行回園要走那條路？騎自行車(chē)呢？坐汽車(chē)呢？

（請(qǐng)小伴侶指出所走的路線）

到路口看到紅燈怎麼做？綠燈呢？黃燈呢？

三、玩耍：我寵愛(ài)的“好玩的線路圖”。

1、分組（八人一組），講明玩耍規(guī)章，讓幼兒自己分工（有的步行，有的騎自行車(chē)、有的開(kāi)汽車(chē)），老師拿指示燈。

2、放音樂(lè)幼兒帶頭飾表演玩耍，音樂(lè)停表示玩耍結(jié)束。

3、玩耍過(guò)程：幼兒要到菜市場(chǎng)幫媽媽買(mǎi)菜，要買(mǎi)媽媽寵愛(ài)吃的菜。各走各的路，到路口看好指示燈，買(mǎi)好菜后自己返回。

4、玩耍規(guī)章：必需遵守交通規(guī)章，完全正確或錯(cuò)誤少的一組獲勝。

5、嘉獎(jiǎng)和做好的一組，并請(qǐng)別的組向他們學(xué)習(xí)。

6、小結(jié)：交通平安人人有責(zé)，要從我做起。要監(jiān)督自己的爸爸、媽媽及全部的親人，要監(jiān)督四周的小伙伴和其他的人。

活動(dòng)結(jié)束：

我心中的“好玩的線路圖”。

讓幼兒回家畫(huà)一幅自己心中的“好玩的線路圖”。

大班社會(huì)教案篇3

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)故事，讓幼兒了解動(dòng)物的特長(zhǎng)。

2、在溝通、敘述活動(dòng)中，進(jìn)一步了解別人和自己的特長(zhǎng)，相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短。

3、培育幼兒敏銳的觀看力氣。

4、在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面呈現(xiàn)出來(lái)。

5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表現(xiàn)自己。

活動(dòng)預(yù)備：

1、活動(dòng)前了解常見(jiàn)動(dòng)物的特長(zhǎng)及特有的本領(lǐng)。

2、課件《小河馬找特長(zhǎng)》。

3、有關(guān)人們特長(zhǎng)的調(diào)查表。（事先和父母一起完成）

活動(dòng)過(guò)程：

一、以課件引出故事《小河馬找特長(zhǎng)》。

播放課件，出示故事中的小動(dòng)物，提問(wèn)：小伴侶，看看誰(shuí)來(lái)了？（小猴、小鳥(niǎo)、小鹿）這些小動(dòng)物都有哪些本領(lǐng)？（幼兒自由敘述：小猴會(huì)跳、會(huì)爬樹(shù)；小鳥(niǎo)會(huì)飛；小鹿會(huì)跑等等）原來(lái)小動(dòng)物們這么有本領(lǐng)，正好森林里要進(jìn)行“看誰(shuí)本領(lǐng)大”的競(jìng)賽，我們一起來(lái)看看它們會(huì)得獎(jiǎng)嗎？

（評(píng)析：教學(xué)導(dǎo)入抓住幼兒已有的生活閱歷回顧，既提出了說(shuō)話的話題，又起到激發(fā)其愛(ài)好的作用，還為下一步學(xué)習(xí)內(nèi)容作了鋪墊，并且一改過(guò)去一問(wèn)一答的形式，為每個(gè)幼兒供應(yīng)說(shuō)話的機(jī)會(huì)）

1、欣賞第一段

提問(wèn)：（1）小動(dòng)物都得了獎(jiǎng)很歡樂(lè)，可小河馬哭了為什么？

幼1：小河馬沒(méi)得到獎(jiǎng)。

幼2：由于小河馬它沒(méi)有特長(zhǎng)。

（2）為什么沒(méi)得到獎(jiǎng)？你覺(jué)得它應(yīng)當(dāng)參加什么競(jìng)賽？

幼1：它力氣大可以參加舉重競(jìng)賽。

幼2：河馬會(huì)游泳，可以參加游泳競(jìng)賽。

2、欣賞其次段：小伴侶幫忙想了很多方法，森林里的小動(dòng)物也都想關(guān)懷它，我們一起來(lái)看看大家是怎樣關(guān)懷它的。

（1）分別欣賞第一、二、三小段圖像，提問(wèn)：誰(shuí)來(lái)關(guān)懷了小河馬？是怎樣幫它呢？（幼兒看圖像自由敘述）

（2）看課件：那來(lái)聽(tīng)聽(tīng)小動(dòng)物們是怎樣關(guān)懷小河馬的？

3、小動(dòng)物的這些本領(lǐng)都不適合小河馬，小河馬好難受。它沒(méi)精打采地來(lái)到河邊，觀看一只小松鼠來(lái)了想過(guò)河，怎么辦呢？（關(guān)懷小松鼠過(guò)河）那怎么幫？（幼兒敘述：可以讓小松鼠坐在河馬的背上，河馬把它背過(guò)河）

小伴侶說(shuō)對(duì)了，真的小河馬用自己的特長(zhǎng)關(guān)懷了小松鼠。（欣賞課件第三段）

（評(píng)析：通過(guò)逐段欣賞和有別于以往欣賞全文提問(wèn)全文的做法，使幼兒的思維想象力氣得到了真正的進(jìn)展。同時(shí)讓幼兒理解了角色特點(diǎn)和情節(jié)進(jìn)展線索，有效地調(diào)動(dòng)了幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性。）

二、組織幼兒爭(zhēng)辯。

小河馬最終找到了自己的特長(zhǎng)，而且還能關(guān)懷別人，真為它興奮。（我們來(lái)為它鼓鼓掌吧?。┠悄氵€知道哪些動(dòng)物有什么特長(zhǎng)？可以為別人做什么？（小狗可以看門(mén)；小貓可以捉老鼠；啄木鳥(niǎo)會(huì)給大樹(shù)捉蟲(chóng)；蜜蜂會(huì)采蜜等等）

（評(píng)析：這一環(huán)節(jié)進(jìn)一步為每個(gè)幼兒供應(yīng)表達(dá)的機(jī)會(huì)，充分發(fā)揮了幼兒的樂(lè)觀性和主動(dòng)性，避開(kāi)了表面化的灌輸，讓其在教學(xué)過(guò)程中自己去感悟，有效地培育了學(xué)習(xí)力氣。）

三、拓展生活閱歷。

1、小動(dòng)物有自己的特長(zhǎng)，我們每個(gè)人也都有自己的特長(zhǎng)，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你有什么特長(zhǎng)？

幼1：我會(huì)跳拉丁舞。

幼2：我的鋼琴?gòu)椀煤芎谩?/p>

幼3：我會(huì)溜冰、唱英文歌——————

鼓舞幼兒大膽在集風(fēng)光前呈現(xiàn)自己的才藝，與大家一起共享。

2、你還知道哪些人有什么特長(zhǎng)？（呈現(xiàn)調(diào)查表，分別介紹、溝通）

幼1：劉翔是跨欄高手。

幼2：我爸爸是電腦專(zhuān)家，什么電腦壞了都能修好。

幼3：警察叔叔能發(fā)覺(jué)壞人的一舉一動(dòng)，很快就能抓到他們———————

老師小結(jié)：動(dòng)物的特長(zhǎng)是天生就有的（與生俱來(lái)的），而人類(lèi)的許多特長(zhǎng)往往是通過(guò)自己的努力得到的（就象運(yùn)動(dòng)員一樣，他們都是通過(guò)刻苦努力才得到的），我們要努力哦！使自己的特長(zhǎng)更多更強(qiáng)，把別人的特長(zhǎng)也變?yōu)樽约旱奶亻L(zhǎng)。

3、問(wèn)問(wèn)其他小伴侶他們還有哪些特長(zhǎng)？這些特長(zhǎng)是怎么來(lái)的？去和小伙伴講一講，表演一下。

幼兒分散溝通、表演，相互取長(zhǎng)補(bǔ)短。

（評(píng)析：分組爭(zhēng)辯為幼兒供應(yīng)了一個(gè)比較自由的空間，這個(gè)環(huán)節(jié)支配使活動(dòng)氣氛達(dá)到了**。幼兒分別表演、介紹自己的特長(zhǎng)，表達(dá)了不同感受，從而產(chǎn)生情感共鳴。讓孩子在輕松快樂(lè)的氣氛中感知、體驗(yàn)、嘗試，較好地進(jìn)展了幼兒的制造性思維，提高了幼兒說(shuō)完整語(yǔ)句的力氣。）

4、說(shuō)說(shuō)你想把誰(shuí)的特長(zhǎng)也變?yōu)樽约旱奶亻L(zhǎng)。

幼1：林林畫(huà)畫(huà)得很好，我要把她的特長(zhǎng)變成自己的特長(zhǎng)。

幼2：我想跟菲菲學(xué)跳舞——————

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)以故事中小動(dòng)物的特長(zhǎng)來(lái)引出人類(lèi)的特長(zhǎng)，幼兒通過(guò)找特長(zhǎng)的活動(dòng)，既能欣賞自己，又能欣賞別人。在正確的熟識(shí)自己的同時(shí)，也能看到別人的優(yōu)點(diǎn)、特長(zhǎng)。尤其是當(dāng)幼兒將自己繪制的四周生活中人們特長(zhǎng)的調(diào)查表向大家介紹時(shí)，那些圖片、畫(huà)面深深地吸引了幼兒的留意，更讓幼兒深切地感受到了每個(gè)人都有自己的特長(zhǎng)，讓幼兒學(xué)會(huì)相互學(xué)習(xí)、取長(zhǎng)補(bǔ)短。為幼兒樹(shù)立自信念，形成樂(lè)觀向上、樂(lè)觀健康的生活態(tài)度搭建一個(gè)輕松的平臺(tái)。這一活動(dòng)融玩耍、語(yǔ)言、繪畫(huà)等為一體，給幼兒一個(gè)發(fā)揮制造潛能、大膽表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)，打破了傳統(tǒng)教學(xué)的模式，讓幼兒充分體驗(yàn)自主學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，進(jìn)展多方面的力氣。

大班社會(huì)教案篇4

一、活動(dòng)內(nèi)容：

我和爺爺奶奶同過(guò)節(jié)

二、活動(dòng)目的：

1、培育幼兒關(guān)懷老人的情感。

2、體驗(yàn)與老人同過(guò)節(jié)的歡快。

增進(jìn)藝術(shù)表現(xiàn)力氣，學(xué)習(xí)運(yùn)用學(xué)過(guò)的技能，合理地支配畫(huà)面，畫(huà)出爺爺奶奶的形象。

三、活動(dòng)預(yù)備：

1、請(qǐng)爺爺奶奶來(lái)園參加活動(dòng)。

2、幼兒自備自己制作的小禮物。

3、幼兒事先排練表演的節(jié)目。

4、紙筆幼兒人手各一份。

四、活動(dòng)過(guò)程觀看及調(diào)整：

1、節(jié)日引題。

以“今日是重陽(yáng)節(jié)”為話題，引發(fā)幼兒關(guān)注老人、開(kāi)展活動(dòng)的愛(ài)好。

2、引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)辯：與爺爺奶奶過(guò)節(jié)要預(yù)備什么?

老師總結(jié)，如帶上小禮物，預(yù)備好表演的節(jié)目等，會(huì)說(shuō)關(guān)懷和祝福的話語(yǔ)。

2、啟發(fā)幼兒與老人們交談，了解老人的生活。

3、舉辦聯(lián)歡會(huì)。

①、請(qǐng)爺爺奶奶講講他們年輕時(shí)的故事。

②、組織幼兒將自己制作的禮物送給爺爺奶奶。

③、鼓舞幼兒為爺爺奶奶表演歌舞。

4、繪畫(huà)活動(dòng)：我為爺爺奶奶畫(huà)張相。

引導(dǎo)幼兒合理布局畫(huà)面，可以畫(huà)出爺爺奶奶的模樣，自己來(lái)裝扮爺爺奶奶，也可以把爺爺奶奶的工作或干家務(wù)的狀況畫(huà)成連環(huán)畫(huà)。關(guān)懷力氣差的幼兒構(gòu)思畫(huà)面。

5、活動(dòng)延長(zhǎng)：

①、鼓舞幼兒回家為爺爺奶奶做件事，如捶背、講故事等。

②、請(qǐng)幼兒和家長(zhǎng)協(xié)商，全家人陪老人一同看戲、郊游等，滿足老人的心愿。

大班社會(huì)教案篇5

園所名稱(chēng)：XX市XX區(qū)XX鎮(zhèn)XX幼兒園

教學(xué)領(lǐng)域：社會(huì)

年齡段/班：大班

【設(shè)計(jì)意圖】

隨著“運(yùn)動(dòng)會(huì)”這一主題的開(kāi)展，幼兒的愛(ài)好特殊的高漲，從他們自己收集材料，整理材料，投放到美工區(qū)，幼兒一起畫(huà)獎(jiǎng)牌、制作獎(jiǎng)杯、從知道一些簡(jiǎn)潔的運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，到深化的了解運(yùn)動(dòng)會(huì)的內(nèi)容和程序、從競(jìng)選主持人，到在小舞臺(tái)學(xué)跳開(kāi)場(chǎng)舞和拉拉隊(duì)舞，這一些列活動(dòng)的開(kāi)展，使幼兒更深化的參與進(jìn)去，在這次活動(dòng)中我們留意幼兒自主性的培育，關(guān)注幼兒玩耍方案的制定，并鼓舞幼兒依據(jù)自己需要來(lái)支配玩耍內(nèi)容以及玩耍的場(chǎng)所，孩子們?cè)谕嫠Ｖ刑厥鈱?zhuān)注、歡快，每天都能夠樂(lè)觀地進(jìn)行探究和嘗試，但是，在幼兒與同伴交往的過(guò)程中，我們也發(fā)覺(jué)了幼兒遇到的困難，比如與同伴協(xié)商?、合作以及解決問(wèn)題等方面閱歷欠缺，所以，近期我們留意培育幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的同時(shí)，鼓舞幼兒探究與同伴協(xié)商解決問(wèn)題的方法，促進(jìn)幼兒更好地與同伴交往和相互學(xué)習(xí)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、通過(guò)爭(zhēng)辯、協(xié)商設(shè)計(jì)雙人合作玩耍。

2、能夠樂(lè)觀參與并制定活動(dòng)方案。

3、活動(dòng)中嘗試與同伴分工、合作，遇到?jīng)_突或困難時(shí)能一起協(xié)商，共同解決問(wèn)

【重點(diǎn)難點(diǎn)】

重點(diǎn)：幼兒能積分組制定活動(dòng)方案

難點(diǎn)：在了解雙人合作玩耍的意義上制定競(jìng)賽項(xiàng)目方案

【活動(dòng)預(yù)備】

物質(zhì)預(yù)備：記錄紙、筆、計(jì)時(shí)器、哨、音樂(lè)

閱歷預(yù)備：

幼兒有自主選擇戶外玩耍材料進(jìn)行玩耍的閱歷

幼兒會(huì)運(yùn)用簡(jiǎn)潔的符號(hào)、繪畫(huà)記錄的閱歷

幼兒之前已經(jīng)自主的分了紅、黃、藍(lán)三組

【活動(dòng)過(guò)程】

1。談話引入主題

老師：小伴侶們我們今日要開(kāi)展運(yùn)動(dòng)會(huì)，還要自己設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)會(huì)項(xiàng)目，原來(lái)小伴侶設(shè)計(jì)的都是單人競(jìng)賽項(xiàng)目，今日我們來(lái)設(shè)計(jì)雙人合作競(jìng)賽項(xiàng)目

提問(wèn)：什么雙人合作玩耍項(xiàng)目？

老師總結(jié)：2個(gè)人，一起完成的、缺一不行的玩耍項(xiàng)目是雙人合作玩耍項(xiàng)目

2、找一找

出示圖片查找哪些是雙人合作玩耍哪些不是

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒鞏固對(duì)雙人玩耍的熟識(shí)

提問(wèn)：請(qǐng)小伴侶在圖片中找一找哪些是雙人合作有項(xiàng)目，哪些不是雙人合作玩耍項(xiàng)目？并說(shuō)出緣由？

3、猜一猜

出示視頻，幼兒推斷視頻中的玩耍是不是雙人合作玩耍

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒了解雙人玩耍有很多種方式

總結(jié)：我們了解到的雙人合作玩耍除了是兩個(gè)人身體相互的合作之外，還有語(yǔ)言上的合作，動(dòng)作的合作

提問(wèn)：1）這個(gè)雙人合作玩耍和之前的雙人合作玩耍有什么不一樣？

2）小伴侶們有沒(méi)有玩過(guò)這種合作方式的玩耍呢？

3）你還玩過(guò)那種方式的合作玩耍？

4、分組做方案

提問(wèn)：1）你想設(shè)計(jì)什么競(jìng)賽項(xiàng)目？

2）做方案的時(shí)候我們要設(shè)計(jì)什么內(nèi)容？

總結(jié)：做方案要有玩耍名稱(chēng)，玩耍玩法，玩耍規(guī)章，材料擺放和人員支配

老師分組指導(dǎo)幼兒方案

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒做方案要詳細(xì)，能運(yùn)用不同的材料，豐富玩耍內(nèi)容與難度

5、實(shí)踐

鼓舞幼兒依據(jù)自己設(shè)計(jì)的玩耍內(nèi)容選擇材料進(jìn)行玩耍。

鼓舞幼兒能依據(jù)玩耍內(nèi)容準(zhǔn)時(shí)調(diào)整事先的方案，學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商解決問(wèn)題。

6、共享

請(qǐng)幼兒把自己設(shè)計(jì)的玩耍實(shí)踐后的閱歷共享給大家，共享后給幼兒5分鐘的時(shí)間重新擺放玩具（擺放3組）

提問(wèn)：在實(shí)踐過(guò)程中遇到了什么問(wèn)題，是如何調(diào)整的？

【活動(dòng)反思】

本次活動(dòng)是依據(jù)主題生成出來(lái)的一個(gè)連續(xù)的活動(dòng)，幼兒進(jìn)入大班以后有了自己的思想和意愿，慢慢的學(xué)會(huì)了為自己的事做方案，但是我班幼兒合作制定方案的力氣比較弱，他們不會(huì)傾聽(tīng)他人的看法和建議，不知道如何做方案，本次活動(dòng)主要目的是為了引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)如何依據(jù)重點(diǎn)內(nèi)容（雙人合作玩耍）制定方案，活動(dòng)通過(guò)集體爭(zhēng)辯、分組爭(zhēng)辯、分組做方案、再集體爭(zhēng)辯、接下來(lái)分組實(shí)施自己的方案、在進(jìn)行競(jìng)賽、頒獎(jiǎng)這一系列的活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒知道做方案的流程，讓幼兒在實(shí)際操作過(guò)程中，了解制定方案都應(yīng)制定什么內(nèi)容。

（一）優(yōu)點(diǎn)：

老師方面：

1、本次活動(dòng)選擇的內(nèi)容貼近幼兒現(xiàn)實(shí)生活，適合大班幼兒年齡特點(diǎn)，能夠依據(jù)幼兒的實(shí)際問(wèn)題和年齡特點(diǎn)設(shè)計(jì)活動(dòng)對(duì)大班幼兒的成長(zhǎng)特殊有意義。

2、在活動(dòng)中老師心中有目標(biāo)，緊緊圍繞目標(biāo)組織活動(dòng)，在活動(dòng)中幼兒能夠自愿結(jié)組，自己談?wù)?，自己設(shè)計(jì)本組的方案，充分了體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)的自主性。

3、老師出示的材料能吸引幼兒的留意，材料能依據(jù)目標(biāo)的重難點(diǎn)層層遞進(jìn)呈現(xiàn)，讓幼兒跟著老師的思路認(rèn)真思考。

4、環(huán)節(jié)設(shè)置合理，活動(dòng)過(guò)程自然，能夠做到動(dòng)靜交替，照看到不同層次幼兒水平，能準(zhǔn)時(shí)捕獲教育契機(jī)，對(duì)幼兒進(jìn)行科學(xué)教育、滲透教育。

5、活動(dòng)具有連續(xù)性，能讓幼兒在設(shè)計(jì)之后立即能驗(yàn)證自己的設(shè)計(jì)，這種形式的活動(dòng)對(duì)大班幼兒來(lái)說(shuō)特殊適合。

幼兒方面：

1、樂(lè)觀參與活動(dòng)，愛(ài)好較高，能夠有序的進(jìn)行每個(gè)環(huán)節(jié)內(nèi)容，幼兒能在自己設(shè)計(jì)的活動(dòng)中體會(huì)到歡快。

2、幼兒能夠在分組活動(dòng)中，認(rèn)真傾聽(tīng)，能聽(tīng)取他人的看法，大膽的發(fā)表自己的見(jiàn)解。

3、在實(shí)施方案的時(shí)候，幼兒能夠分工合作，依據(jù)自己的方案分工擺放玩耍材料。

（二）不足：

1、老師提問(wèn)的語(yǔ)言不夠精煉，不能以幼兒能聽(tīng)懂的語(yǔ)言進(jìn)行提問(wèn)，提問(wèn)的有效性稍差。

2、老師課程的時(shí)間把握不夠精確，造成了個(gè)別環(huán)節(jié)的拖拉。

3、活動(dòng)中，老師對(duì)幼兒的收放不夠自如，沒(méi)有隨時(shí)、隨機(jī)的對(duì)活動(dòng)進(jìn)行調(diào)整。

大班社會(huì)教案篇6

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在制作一束花的過(guò)程中體驗(yàn)和感受合作的重要性，學(xué)習(xí)交往的方法。

2.能用較完整的語(yǔ)言大膽表述自己的想法。

3．體驗(yàn)成功的歡快。

活動(dòng)預(yù)備：

1.花朵、花莖若干

2.黃色、藍(lán)色、粉色的彩紙若干，三種大小

3.三種長(zhǎng)短的棉繩若干。

4.音樂(lè)

活動(dòng)過(guò)程：

一、由歌曲導(dǎo)入，引出“合作”

老師與幼兒復(fù)習(xí)歌曲《螞蟻搬豆》

師：為什么小螞蟻要和好伴侶一起合作把豆搬回家呢？（搬不動(dòng)）

：當(dāng)我們一個(gè)人沒(méi)方法完成一件事的時(shí)候，可以請(qǐng)好伴侶幫忙，一起合作完成。

二、玩耍“一支花”，體驗(yàn)兩人合作的重要性，初步感受交往的方法。

1.爭(zhēng)辯做一支花的方法

師：春天到了，我們一起來(lái)做一些花來(lái)裝飾一下我們的教室好嗎？

師：老師已經(jīng)給小伴侶們預(yù)備好了做花的材料，你們看（出示花和莖）每個(gè)小伴侶手里只有其中一樣。

師：那怎么樣做能變成一支美麗的花呢？（找個(gè)好伴侶合作）

師：沒(méi)錯(cuò)，那就自己去找個(gè)好伴侶合作做一支花吧！

2.兩兩自由搭配，合作做一支花。

3.做花的狀況。

師：你們的花做好了嗎？你找好伴侶一起合作時(shí)對(duì)他說(shuō)了什么話？你們是怎么做花的？

師：在合作的過(guò)程中有沒(méi)有爭(zhēng)搶或是吵架？你們是怎么解決的？

：需要和伴侶合作時(shí)，應(yīng)當(dāng)要有禮貌地和伴侶協(xié)商?，一起合作時(shí)假如遇到和好伴侶有不一樣的想法，就要友好地協(xié)商?和謙讓?zhuān)@樣才能做成功。

三、玩耍“一束花”，體驗(yàn)多人合作需要分工，進(jìn)一步感受交往的方法。

1.老師交代做一束花的方法

師：我們已經(jīng)做好了好多支花了，現(xiàn)在就需要包裝了。老師給小伴侶預(yù)備好了大大小小的包裝紙和長(zhǎng)長(zhǎng)短短的包裝繩。（老師出示已包好的一束花）2支以上的花才能叫一束，所以我們的包裝紙里最少要包幾支花？（2支）大一點(diǎn)的還能包3支、4支或者更多。

2.師：和好伴侶協(xié)商?一下，你們要用什么樣的包裝紙和包裝繩，預(yù)備包幾支花？你們只有一支花該怎么辦？假如最終發(fā)覺(jué)包不下該怎么辦？

：包花需要找其他的好伴侶一起協(xié)商?和合作，假如發(fā)覺(jué)包不下就讓好伴侶拿著花去找別的組。

3.幼兒自由組合包花。

4.結(jié)合視頻，包花狀況。

師：你們包了多少支花？你們找伴侶合作時(shí)是怎么說(shuō)的？

包花時(shí)有沒(méi)有遇到困難？是怎么解決的？（結(jié)合包花需要分工協(xié)作的視頻敘述）

：找伴侶合作時(shí)應(yīng)當(dāng)有禮貌地協(xié)商?，在合作過(guò)程中除了要懂得謙讓?zhuān)€應(yīng)當(dāng)懂得協(xié)商?分工和協(xié)作，先詢問(wèn)別人的想法，再說(shuō)己的想法，然后共同商討最適合的方法。不能蠻橫，也不能有好想法也不吭聲。

四、結(jié)束活動(dòng)

師：沒(méi)有完成的沒(méi)關(guān)系，老師還預(yù)備了很多做花的材料，我們?cè)偃ザ嘧鲆恍@一次做確定能成功了對(duì)吧？

大班社會(huì)教案篇7

一、活動(dòng)目標(biāo)

1、通過(guò)活動(dòng)了解自己的成長(zhǎng)離不開(kāi)媽媽及四周人的關(guān)懷，懂得感恩。

2、培育幼兒的傾聽(tīng)力氣、提高幼兒的口語(yǔ)表達(dá)力氣及動(dòng)手力氣。

3、引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀看了解媽媽的辛苦，激發(fā)幼兒寵愛(ài)媽媽、家人及四周人的情感。

4、培育幼兒情愿在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說(shuō)一般話。

5、能學(xué)會(huì)用輪番的方式談話，體會(huì)與同伴溝通、爭(zhēng)辯的樂(lè)趣。

二、活動(dòng)預(yù)備

1、多媒體課件：媽媽照看孩子《媽媽多么辛苦》《猜猜我有多愛(ài)你》

2、卡紙紙片若干、剪刀若干、彩筆若干

三、活動(dòng)過(guò)程

(一)情景感染導(dǎo)入

1、老師自我介紹和幼兒依次做一些親熱的動(dòng)作。

“嗨，小伴侶，大家好，今日看到你們;我好歡樂(lè)呀!我從心底里愛(ài)上了你們?！崩蠋熋變侯^，拉拉手，親親額頭，擁抱幼兒等。

2、師幼、幼兒之間相互擁抱，營(yíng)造愛(ài)的氛圍。

師：“現(xiàn)在你們讓我感受到了濃濃的愛(ài)意”。

(二)溫馨談話，說(shuō)說(shuō)媽媽的愛(ài)1、師：你們的可愛(ài)感染了我，是誰(shuí)把可愛(ài)的你帶到了這個(gè)世界?

幼：是媽媽把我們帶到這個(gè)世界上來(lái)的。

2、播放PPT,敘述故事《猜猜我有多愛(ài)你》

師：“有一只小兔子和大兔子也來(lái)到我們這里，讓我們一起聽(tīng)聽(tīng)它們的故事”聽(tīng)完之后請(qǐng)小伴侶告知我，故事中小兔子是怎樣來(lái)表達(dá)對(duì)大兔子的愛(ài)的。

(聽(tīng)故事)師：故事里的小兔愛(ài)媽媽這么多|—|，媽媽愛(ài)小兔那么多|———|，誰(shuí)的愛(ài)多一些?

幼：大兔子的愛(ài)多一些。

師：故事中大兔子很愛(ài)很愛(ài)小兔子，那么在生活當(dāng)中我們的媽媽也很愛(ài)我們，那媽媽是怎樣來(lái)表達(dá)她的愛(ài)的呢?

(三)體會(huì)媽媽的愛(ài)1、幼兒看課件，進(jìn)一步感受媽媽的愛(ài)。(配樂(lè)《獨(dú)光里的媽媽》)。

師：“我們的媽媽始終是愛(ài)我們的，讓我們一起來(lái)感受一下媽媽的愛(ài)吧!

(放課件照看孩子(安撫寶寶;給寶寶喂奶、喂飯;教寶寶學(xué)走路、學(xué)說(shuō)話;接送寶寶上學(xué);教育寶寶;天熱為寶寶打扇;天冷為寶寶織毛衣、加衣服;下雨為寶寶撐傘;天晴為寶寶遮陽(yáng);生病照看寶寶;夜晚哄寶寶睡覺(jué)等)。

2、師：孩子們，看完之后，你心里有什么感受(老師激發(fā)幼兒說(shuō)出內(nèi)心的動(dòng)人的話：我很感動(dòng);媽媽很辛苦;我愛(ài)媽媽;媽媽很宏大;媽媽真好……)3、小結(jié)：是的，孩子們，最疼、最?lèi)?ài)、最牽掛我們的人永久是誰(shuí)?(媽媽)，媽媽為我們洗衣、買(mǎi)菜、做飯、做家務(wù)、買(mǎi)學(xué)習(xí)用品等。媽媽的愛(ài)是世界上最宏大的愛(ài)。

師：那么小伴侶們，讓我們一起來(lái)唱出心中對(duì)媽媽的那份愛(ài)吧!。(唱《世上只有媽媽好》)(四)為大家制作愛(ài)心禮物(配樂(lè)《感恩的心》)①師：現(xiàn)在我們心中布滿了濃濃的愛(ài)意;讓我們一起來(lái)共享這份愛(ài)意，把愛(ài)制成禮物送給大家吧!

②師：制作禮物需要工具呀!哦，土豆，奇妙妙妙工具!小伴侶看妙妙工具在哪里?(桌子上)妙妙工具是些什么?(剪刀、卡紙)小伴侶輕輕地走到后面的桌子旁，請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋用妙妙工具制作成愛(ài)心卡。

(幼兒操作)師：生活中，除了我們的媽媽給我們很多很多的愛(ài)，還有爸爸、爺爺奶奶，我們的好伴侶，還有身邊的很多很多人，現(xiàn)在我們一起把愛(ài)心卡送給他們好嗎》

幼：好!

(播放音樂(lè)《感恩的心》)

教學(xué)反思：

總觀這堂課，我個(gè)人覺(jué)得我抓住了本課的教學(xué)目標(biāo)，對(duì)教材內(nèi)容也做了正確處理，教學(xué)設(shè)計(jì)板塊清晰，發(fā)揮了小組合作的有效性，但還存在很多細(xì)節(jié)問(wèn)題。

大班社會(huì)教案篇8

設(shè)計(jì)意圖

20xx年對(duì)每一位中國(guó)人都有著特殊的意義。年初的雪災(zāi)、汶川的大地震、中國(guó)的奧運(yùn)會(huì)……在每一位幼兒腦海里都留下了深刻的印象。本次活動(dòng)就是在引導(dǎo)幼兒收集相關(guān)的資料的基礎(chǔ)上，通過(guò)大家講一講，議一議，豐富彼此的閱歷，旨在讓幼兒了解更多關(guān)于中國(guó)的杰出人和事，激發(fā)幼兒為自己是個(gè)中國(guó)人感到高傲。

活動(dòng)目標(biāo)

1、嘗試學(xué)習(xí)看日歷，情愿在集風(fēng)光前大膽溝通表現(xiàn)。

2、通過(guò)對(duì)過(guò)去一年好事情的回憶，感受中國(guó)人了不起。

3、在感受歌曲的基礎(chǔ)上，理解歌曲意境。

4、在學(xué)習(xí)歌表演的基礎(chǔ)上，結(jié)合玩耍情節(jié)，留意隨著音樂(lè)的變化而變換動(dòng)作。

活動(dòng)預(yù)備

日歷、已發(fā)生過(guò)的大事

活動(dòng)過(guò)程

一、學(xué)看日歷

（價(jià)值取向：通過(guò)觀看、溝通知道日歷的作用，日歷上數(shù)字的意義，學(xué)會(huì)看日歷，并能在日歷上找到自己的生日）

1、師：這是什么？（出示日歷）你們家有么？它有什么用？

——引導(dǎo)幼兒用完整的語(yǔ)句回答

2、師小結(jié)：日歷上有許多數(shù)字，這1—31表示一天一天的日子，就是幾號(hào)幾號(hào)；這個(gè)大的數(shù)字表示幾月份；這20xx幾個(gè)數(shù)字表示哪一年。還有初二初三，是農(nóng)歷，是我們中國(guó)特有的。

3、師：找一找，你的生日在哪里？

——幼兒操作

二、回憶去年的好事情

（價(jià)值取向：回憶20xx年里發(fā)生的事情，引發(fā)幼兒思考怎樣能把發(fā)生的事情登記來(lái)）

1、師：一年里有我們的生日、各種各樣的節(jié)日。一年從1月到12月，日子很快就過(guò)去了，新的一年來(lái)到了。在20xx年里，我們中國(guó)、上海發(fā)生了哪些好事情？

——引導(dǎo)幼兒回憶，并用完整的語(yǔ)句來(lái)回答

2、師：在20xx年里，我們小伴侶有什么好事情呢？

3、師：20xx年里的好事情太多了，可是日子久了，我們可能會(huì)遺忘，怎么辦？

——引導(dǎo)幼兒想方法

三、設(shè)想20xx年的好事情

（價(jià)值取向：引導(dǎo)幼兒大膽想象，設(shè)想20xx年的好事情）

1、師：20xx年來(lái)了，你們想，20xx年會(huì)有什么好事情呢？你希望發(fā)生什么好事情呢？

——引導(dǎo)幼兒想象，并大膽說(shuō)出心里的想法

2、師：你們希望的好事情，只要我們努力做，或許都會(huì)發(fā)生的。但是，我們有可能遺忘。請(qǐng)小伴侶把它們都登記來(lái)。

四、做“好事情”記事本

幼兒用自己的方式把好事情記錄下來(lái)

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)是從幼兒愛(ài)好的話題中延長(zhǎng)而來(lái)，老師準(zhǔn)時(shí)捕獲幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種資料料開(kāi)放一次談話活動(dòng)?；顒?dòng)形式寬松自由。老師始終處于觀看、引導(dǎo)的角色，鼓舞幼兒大膽、主動(dòng)去探究他們想知道的問(wèn)題，在必要時(shí)賜予幼兒確定學(xué)問(wèn)閱歷的支持?；顒?dòng)過(guò)程中，幼兒之間的互動(dòng)特殊樂(lè)觀，由于材料豐富、好玩，幼兒自始至終處于樂(lè)觀、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)氛圍寬松、自由。

大班社會(huì)教案篇9

幼兒自信念的強(qiáng)弱，是建立在評(píng)價(jià)的基礎(chǔ)上：幼兒自我評(píng)價(jià)，又是建立在自我認(rèn)知的基礎(chǔ)上。在自我認(rèn)知過(guò)程中，老師應(yīng)重視評(píng)價(jià)對(duì)幼兒的影響，要多用正面的的評(píng)價(jià)。

課題生成：

幼兒社會(huì)性的目標(biāo)是形成完整的自我。熟識(shí)自我是自尊心、自信念、進(jìn)取心以及一切樂(lè)觀共性特征形成的基礎(chǔ)。上都有他的特長(zhǎng)是值得大家熟識(shí)和學(xué)習(xí)的。本活動(dòng)從引導(dǎo)、欣賞自己的優(yōu)點(diǎn)上切入，通過(guò)樂(lè)觀的自我評(píng)價(jià)，改善自信念。

活動(dòng)目標(biāo)：

通過(guò)觀看、比較、自我介紹、特長(zhǎng)呈現(xiàn)等活動(dòng)，使幼兒形成樂(lè)觀的自我評(píng)價(jià)，增加幼兒的自信念。

活動(dòng)預(yù)備：

電視機(jī)、實(shí)物投影儀、老師和幼兒小時(shí)候的照片、布、針等。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)玩玩?！墩?qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》，引導(dǎo)幼兒觀看、每個(gè)人都有自己的特點(diǎn)。

(1)引起幼兒玩玩耍的愛(ài)好。

“老師這兒收集了許多我班小伴侶小時(shí)候的照片，看著照片你能猜出他是誰(shuí)嗎?”

老師介紹玩耍名稱(chēng)與玩法?！袄蠋熀托“閭H一起玩?zhèn)€好玩的玩耍，玩耍的名字叫《請(qǐng)你猜猜他是誰(shuí)》，老師把小伴侶小時(shí)候的照片放在實(shí)物投影儀上，映在電視屏幕上，大家猜猜他是誰(shuí)?”

(2)引導(dǎo)幼兒制定玩耍規(guī)章。

“你覺(jué)得大家應(yīng)當(dāng)遵守哪些規(guī)章才能使玩耍玩得更好玩?”幼兒自由發(fā)表看法。

(3)引導(dǎo)幼兒開(kāi)展玩?！罢?qǐng)你猜猜他是誰(shuí)?”

①老師在投影儀上依次呈現(xiàn)本班幼兒和老師小時(shí)候的照片，引導(dǎo)幼兒依據(jù)相貌猜想。

“他是誰(shuí)?你是怎么猜出來(lái)的?”“他有什么特點(diǎn)?”

②老師小結(jié)：每個(gè)人的相貌都各不相同，沒(méi)有哪兩個(gè)人會(huì)長(zhǎng)得一模一樣。

2、通過(guò)自我介紹、特長(zhǎng)呈現(xiàn)，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并大膽呈現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，初步形成樂(lè)觀的自我評(píng)價(jià)。

“我們每個(gè)人不光相貌各不相同，而且每個(gè)人身上都有他獨(dú)特的特長(zhǎng)是值得大家熟識(shí)和學(xué)習(xí)的?！?/p>

(1)老師自我介紹并呈現(xiàn)特長(zhǎng)。

現(xiàn)場(chǎng)快速裁剪制做(兒童)吊帶裙，并用別針別好，請(qǐng)一幼兒做模特呈現(xiàn)。

(2)鼓舞幼兒大膽敘述并呈現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

“誰(shuí)情愿把自己獨(dú)特的優(yōu)點(diǎn)介紹給大家?”

幼兒依次在集風(fēng)光前呈現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，如：唱歌、舞蹈、武術(shù)、自我服務(wù)等。

3、向客人老師作自我介紹，和客人老師交伴侶。

“今日還來(lái)了許多不熟識(shí)你的客人老師，你能禮貌大方向客人老師做一下自我介紹嗎?”

(1)爭(zhēng)辯并回答“你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)從哪些方面作自我介紹呢?

(2)幼兒自由查找客人老師作自我介紹，了解客人老師狀況，和客人老師交伴侶。

(3)老師小結(jié)：老師誠(chéng)意地祝愿大家能夠交更多的伴侶，小伴侶要好好學(xué)習(xí)，發(fā)揮自己的特長(zhǎng)，將來(lái)為祖國(guó)、為人類(lèi)做貢獻(xiàn)。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、幼兒在表演區(qū)連續(xù)呈現(xiàn)自己的特長(zhǎng)。

2、開(kāi)展角色玩耍《照相館》，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)并表現(xiàn)每個(gè)人的相貌特征。

課題評(píng)價(jià)：

一、效果分析

本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題，開(kāi)展了幼兒自我熟識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的熟識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng)，增加了幼兒的自我意識(shí)，養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信念，形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

活動(dòng)開(kāi)頭，以玩耍“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式，老師通過(guò)形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀，將幼兒生疏的小伴侶呈現(xiàn)在同伴面前，不僅使幼兒從中獵取樂(lè)觀快樂(lè)的心情體驗(yàn)，調(diào)動(dòng)了幼兒觀看、比較、聯(lián)想、推斷的樂(lè)觀性，培育了幼兒對(duì)隔近友愛(ài)的態(tài)度。

二、專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)：

玩耍中引導(dǎo)幼兒制定玩耍規(guī)章，體現(xiàn)了“幼兒為主體，為主導(dǎo)”的原則。

從活動(dòng)組織形式看，幼兒介紹自我和特長(zhǎng)呈現(xiàn)，既有個(gè)別幼兒在集風(fēng)光前的溝通，又有幼兒自由結(jié)伴的溝通，還有幼兒與客人老師的溝通(正在上公開(kāi)課)。這三種組織形式，既為每個(gè)幼兒供應(yīng)了表現(xiàn)自我特長(zhǎng)和獵取成功感的機(jī)會(huì)，又符合幼兒心理進(jìn)展的需要，從而促進(jìn)了幼兒進(jìn)展的實(shí)效性。

從實(shí)踐效果看，本次活動(dòng)的全過(guò)程，幼兒都處在寬松、自由的氛圍中。老師的教態(tài)親切，語(yǔ)言生動(dòng)，富有啟發(fā)性，而且老師自始至終不忘與幼兒進(jìn)行情感溝通。例如老師將自己小時(shí)候的照片呈現(xiàn)給小伴侶看，老師特長(zhǎng)的呈現(xiàn)是為小伴侶快速裁剪一條時(shí)裝裙，使幼兒感到親切、自然，其樂(lè)融融。

教學(xué)活動(dòng)中幼兒熟識(shí)自我與同伴，并呈現(xiàn)特長(zhǎng)；教學(xué)活動(dòng)后，幼兒在生活中，在角色玩耍區(qū)連續(xù)爭(zhēng)辯、溝通，呈現(xiàn)“獨(dú)特的我”。此活動(dòng)使幼兒的社會(huì)認(rèn)知、社會(huì)情感、社會(huì)行為技能三方面達(dá)到了協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

三、反思與爭(zhēng)辯

獨(dú)特的我，是呈現(xiàn)自我認(rèn)知與理解，下一步，該如何延長(zhǎng)與連續(xù)呢？

大班社會(huì)教案篇10

逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，感受來(lái)自生活中的關(guān)愛(ài)，了解我們要感恩的人。

1.圖1：感恩父母，了解培育之苦(圖片內(nèi)容：孩子發(fā)高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無(wú)比擔(dān)憂與關(guān)愛(ài)。)

師：“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛(ài)你的呢?”

幼1：媽媽每天給我做好吃的，買(mǎi)新衣服。

幼2：爸爸辛苦上班掙錢(qián)給我買(mǎi)玩具。

幼3：下雨了，媽媽把雨傘給我，可她卻淋著雨。

2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內(nèi)容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)扶他，而是賜予鼓舞，讓他自己爬起來(lái)。)

師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?”

幼1：老師教我唱歌、畫(huà)畫(huà)。

幼2：老師和我們一起去找春天。

師：“老師教你們學(xué)本領(lǐng)，讓你們長(zhǎng)大，做自己想做的事?！?/p>

3.圖3：感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂(lè)(圖片內(nèi)容：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛(ài)的玩具給另一個(gè)玩)

師：“你和你的小伙伴在一起歡樂(lè)嗎?有哪些歡樂(lè)的事?”

幼1：我們一起做玩耍。

幼2：她幫我系扣子。

4.感恩四周的人，了解幸福生活的來(lái)之不易(圖片內(nèi)容：鋤禾，了解糧食的來(lái)之不易，懂得珍惜糧食。)

師：“在我們生活四周還有哪些需要我們感恩的人?”

幼1：醫(yī)生為我們看病，讓我們有一個(gè)健康的身體。

幼2：建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子

大班社會(huì)教案篇11

活動(dòng)目標(biāo)：

1、增加疼惜報(bào)紙、愛(ài)惜環(huán)境的意識(shí)。

2、了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，能?chē)L試多種廢舊報(bào)紙?jiān)倮玫姆椒ā?/p>

活動(dòng)預(yù)備：

新、舊報(bào)紙?jiān)S多，膠水，剪刀，水彩筆，白紙等，又考慮到幼兒的學(xué)問(wèn)閱歷預(yù)備：幼兒有聽(tīng)讀過(guò)報(bào)紙、剪報(bào)的閱歷。

活動(dòng)重難點(diǎn)：了解報(bào)紙與人們的關(guān)系，想方設(shè)法利用廢舊報(bào)紙做成各種東西。

如何突破重點(diǎn)：

我充分利用家庭這一重要資源，豐富有關(guān)報(bào)紙的學(xué)問(wèn)和閱讀報(bào)紙的閱歷，再進(jìn)行集體爭(zhēng)辯、溝通，樂(lè)觀有效進(jìn)行師生互動(dòng)、生生互動(dòng)。

如何突破難點(diǎn)：

我留意營(yíng)造寬松的活動(dòng)氛圍，運(yùn)用表?yè)P(yáng)鼓舞、榜樣示范、個(gè)別指導(dǎo)等方式，留意操作性、感受性、體驗(yàn)性，引導(dǎo)幼兒人人動(dòng)手，大膽嘗試，讓他們?cè)谧鲎鐾嫱娴倪^(guò)程中獲得進(jìn)展。

活動(dòng)過(guò)程：

1、通過(guò)溝通已有的閱歷，初步感受報(bào)紙的用途。

老師出示一張報(bào)紙，提問(wèn)：(1)這是什么?(2)你在哪里見(jiàn)過(guò)?(3)你見(jiàn)過(guò)哪些報(bào)紙?你家里的誰(shuí)最寵愛(ài)看這種報(bào)紙?為什么?(4)為什么會(huì)有這么多人都寵愛(ài)看報(bào)紙?

老師小結(jié)：報(bào)紙的用途可真大，報(bào)紙上有新聞，它讓我們了解國(guó)內(nèi)外的大事;報(bào)紙上有學(xué)問(wèn)，它可以關(guān)懷我們學(xué)到更多的本領(lǐng);報(bào)紙有廣告，它讓我們了解最新的信息。

(活動(dòng)開(kāi)頭通過(guò)出示實(shí)物，直接進(jìn)入主題，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好?？紤]到幼兒對(duì)報(bào)紙的熟識(shí)有限，特意提出了比較貼近幼兒的問(wèn)題：你家里的誰(shuí)最寵愛(ài)看報(bào)紙?為什么?這一問(wèn)題的提出也就是為下一個(gè)問(wèn)題作鋪墊。在幼兒各抒己見(jiàn)后老師進(jìn)行了總結(jié)概括，進(jìn)一步關(guān)懷幼兒了解報(bào)紙與人們的關(guān)系。)

2、聽(tīng)故事《報(bào)紙的苦惱》，感知報(bào)紙的不憐憫緒。(主要教法：故事教學(xué)法)

(1)師：報(bào)紙真好，能給我們帶來(lái)那么多好處，請(qǐng)聽(tīng)故事《報(bào)紙的苦惱》。

(2)幼兒欣賞故事表演《報(bào)紙的苦惱》，充分體會(huì)報(bào)紙的心情。

(為了使幼兒更好地理解故事內(nèi)容，充分體會(huì)報(bào)紙的不憐憫緒，故設(shè)計(jì)了報(bào)紙這一生動(dòng)的形象，給幼兒一種直觀的印象，再次激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛(ài)好。)

3、依據(jù)故事情節(jié)，老師和幼兒共同爭(zhēng)辯：

(1)報(bào)紙最寵愛(ài)誰(shuí)來(lái)拿它?最不寵愛(ài)誰(shuí)來(lái)拿它?為什么?(2)小伴侶該向誰(shuí)學(xué)習(xí)?假如你有一張報(bào)紙，你該怎樣對(duì)待它?

老師教育幼兒：看完的舊報(bào)紙也要好好利用，不能扔掉。

(這一環(huán)節(jié)通過(guò)師生的共同爭(zhēng)辯，讓幼兒懂得該怎樣對(duì)待廢舊報(bào)紙，以引出下一環(huán)節(jié)。)

4、嘗試操作，能想方設(shè)法利用舊報(bào)紙。

(1)先引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)辯：用舊報(bào)紙可以做些什么呢?(2)幼兒自由操作、制造。師：今日，請(qǐng)各位小組將收集的信息變成一份小報(bào)，要求圖文并茂且給小報(bào)取一個(gè)名字?？纯茨膫€(gè)小組的小報(bào)最有特點(diǎn)。”(3)、小組設(shè)計(jì)編制小報(bào)：請(qǐng)小組成員擬訂方案。請(qǐng)幼兒分工合作制作小報(bào)。

(4)、溝通小報(bào)內(nèi)容：請(qǐng)幼兒欣賞個(gè)小組設(shè)計(jì)的小報(bào)。請(qǐng)幼兒夸夸其他小組小報(bào)的特點(diǎn)。

(這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，先通過(guò)讓幼兒自己爭(zhēng)辯，在爭(zhēng)辯的基礎(chǔ)上進(jìn)行嘗試。只要是幼兒自己嘗試操作的、制造的，老師就會(huì)賜予確定。其中老師還很留意幼兒的合作，以培育他們的合作力氣，提倡的是自主的、探究的合作的現(xiàn)代化兒童學(xué)習(xí)方式。)

5、組織幼兒用舊報(bào)紙玩玩耍。

大班社會(huì)教案篇12

設(shè)計(jì)思路：

XX年9月，北京奧組委向全球公開(kāi)征集兒童笑臉的照片，我們小伴侶應(yīng)當(dāng)用真心的笑容來(lái)迎接世界各地的伴侶們。奧運(yùn)會(huì)立即就要來(lái)了，我們要讓幼兒了解有關(guān)奧運(yùn)的基本學(xué)問(wèn)，讓全世界的伴侶看到我們中國(guó)人真摯的笑臉，讓我們共同追求著人類(lèi)和平的理想。我們同屬一個(gè)世界，我們擁有同樣的希望和幻想。因此，我設(shè)計(jì)了這一大班社會(huì)活動(dòng)，來(lái)培育幼兒的仆人翁意識(shí)及寵愛(ài)祖國(guó)的情感。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、懂得笑容能使自己歡快，也能帶給別人歡快。

2、了解北京奧運(yùn)會(huì)，培育幼兒的仆人翁意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

照片展、課件、照相機(jī)、圓形卡片、彩筆、排練一段“笑臉秀”。

活動(dòng)過(guò)程：

一、我歡樂(lè)，我歡快。

出示孩子各種笑容的照片，讓孩子回憶自己拍照時(shí)的歡樂(lè)情景，提問(wèn)：

◆照片里的小伴侶笑得多歡樂(lè)！發(fā)生了什么事，讓他們笑的這么歡樂(lè)？

◆小伴侶看到別人的笑臉照片，感到歡樂(lè)嗎？

◆你們知道老師為什么收集你們的笑臉照片嗎？

二、用笑臉，迎奧運(yùn)。

1、播放關(guān)于迎接奧運(yùn)的公益廣告，提問(wèn)：

◆你看到了誰(shuí)？他在做什么？他們?yōu)槭裁葱α耍?/p>

◆看到叔叔阿姨的笑臉，你歡快嗎？

◆你情愿像他們一樣，把笑臉?biāo)徒o別人，讓別人感到歡快嗎？

2、利用課件，讓幼兒了解奧運(yùn)會(huì)基本學(xué)問(wèn)。

3、奧運(yùn)會(huì)快要來(lái)了，引導(dǎo)幼兒做一位合格的小仆人，用純真的笑臉來(lái)迎接來(lái)自世界各地的伴侶。

老師小結(jié)：XX年8月8日晚上8點(diǎn)奧運(yùn)會(huì)就開(kāi)幕了，到那時(shí)候，世界各地的伴侶們都會(huì)來(lái)我們中國(guó)，我們要把真摯的笑臉?biāo)徒o他們，讓他們感受到我們中國(guó)人的熱忱與友好。

三、制作“笑臉”標(biāo)志。

1、幼兒自制兩枚笑臉標(biāo)志，即在圓形卡片上畫(huà)上笑臉。

2、幼兒將其中一枚“笑臉”標(biāo)志，貼在自己胸前，成為一名“笑臉大使”，給別人帶來(lái)歡快。

四、我的“笑臉秀”。

1、欣賞老師和幾位幼兒表演的“笑臉秀”。

2、全部的幼兒戴上笑臉標(biāo)志自由組合表演笑臉秀，老師用數(shù)碼相機(jī)紀(jì)錄下他們的笑臉。

3、評(píng)價(jià)幼兒表演的“笑臉秀”。

五、放松活動(dòng)。

在音樂(lè)聲中，幼兒和老師一起用各種肢體動(dòng)作共享歡快。

大班社會(huì)教案篇13

活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道4月22日是地球日。

2、了解地球日的意義。

3、初步熟識(shí)地球，簡(jiǎn)潔了解其外形特征和運(yùn)轉(zhuǎn)學(xué)問(wèn)，激發(fā)幼兒愛(ài)科學(xué)的情感。

4、培育幼兒的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)預(yù)備：

1、地球儀一個(gè)；微機(jī)課件：

2、地球外形特征及運(yùn)轉(zhuǎn)規(guī)律。

3、美麗的風(fēng)光圖片。

4、污染環(huán)境的種種緣由與現(xiàn)象；地球與太陽(yáng)頭飾若干。

活動(dòng)過(guò)程：

一、猜謎引出課題

1、不用發(fā)動(dòng)日夜轉(zhuǎn)，春夏秋冬按時(shí)換，一日行程八萬(wàn)里，滿載人類(lèi)千千萬(wàn)。

2、每個(gè)小伴侶都有自己的生日，誰(shuí)知道地球的“生日”是哪天呢？（出示卡片）4月22日是地球日。

3、為什么要確定地球日呢？（讓全世界的人們知道地球只有一個(gè)，是我們共同的家園，但地球上的環(huán)境污染嚴(yán)峻，要求大家都來(lái)疼惜地球，愛(ài)惜地球。）

二、熟識(shí)地球的外形特征和運(yùn)轉(zhuǎn)學(xué)問(wèn)。

1、地球在哪里呢？地球是什么樣子的呢？課件呈現(xiàn)（地球是圓形的，自西向東轉(zhuǎn)，它自轉(zhuǎn)一圈是一天，地球圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)一圈是一年。）

2、玩?！暗厍驀?yáng)轉(zhuǎn)”：請(qǐng)一名幼兒扮太陽(yáng)，一名幼兒扮地球，要求扮地球的幼兒圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)的同時(shí)要自轉(zhuǎn)，并說(shuō)自轉(zhuǎn)一圈是一天，圍著太陽(yáng)轉(zhuǎn)一圈是一年。

3、地球這么大，我們?cè)鯓硬拍芮宄目吹降厍蚰?？人們依?jù)地球的樣子做了個(gè)模型叫地球儀。（出示地球儀）

請(qǐng)幼兒在地球儀上找出我們的祖國(guó)———中國(guó)，你還知道哪些國(guó)家的名字呢？

4、地球上都有什么呢？（人、動(dòng)物、植物）

三、愛(ài)惜和疼惜環(huán)境。

1、課件呈現(xiàn)：美麗的風(fēng)光圖片。讓幼兒了解地球地球上美麗的大自然，激發(fā)幼兒寵愛(ài)地球的情感。

2、“地球媽媽生病了”課件呈現(xiàn)：污染環(huán)境的種種緣由與現(xiàn)象，讓幼兒了解人們亂倒垃圾，大量砍伐樹(shù)木，工廠排出的廢氣、廢水、廢渣等破壞和污染了環(huán)境。

3、我們應(yīng)當(dāng)怎樣做呢？對(duì)幼兒進(jìn)行環(huán)保教育。

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1、試驗(yàn)：地球上為什么會(huì)有“白天、黑夜”。

2、爭(zhēng)做“地球小衛(wèi)士”，愛(ài)惜地球。

大班社會(huì)教案篇14

設(shè)計(jì)意圖:

在當(dāng)今物質(zhì)條件優(yōu)越的時(shí)代，孩子們感受著來(lái)自家庭及各方面的寵愛(ài)，成為“家中的太陽(yáng)”，凡事以自我為中心，習(xí)慣接受別人的關(guān)懷疼惜，不樂(lè)觀主動(dòng)對(duì)待他人，甚至由嬌而橫。為此，我們要加深孩子對(duì)愛(ài)的理解，讓孩子知道自己的歡快生活離不開(kāi)別人的關(guān)懷，培育孩子擁有一顆感恩的心。

活動(dòng)名稱(chēng)：《感恩的心》

活動(dòng)目標(biāo)：

1.激發(fā)幼兒從小有愛(ài)心，樹(shù)立心中有他人的情感，用感恩的心去面對(duì)生活;

2.學(xué)習(xí)用語(yǔ)言行動(dòng)表達(dá)感恩。

活動(dòng)預(yù)備：

課件《失語(yǔ)女孩的故事》、公益廣告《心在一起》、玩?！皭?ài)心之旅”伴奏音樂(lè)、歌曲《感恩的心》

活動(dòng)過(guò)程：

一、情感體驗(yàn)

播放課件《失語(yǔ)女孩的故事》，深深體會(huì)母愛(ài)的宏大，引起情感共鳴，融入失語(yǔ)女孩的精神世界。

師：“今日，我們一起來(lái)聽(tīng)一個(gè)真實(shí)的故事，是一個(gè)失語(yǔ)的(不會(huì)說(shuō)話)小女孩的故事，聽(tīng)后說(shuō)說(shuō)你的感想?！?/p>

幼1：小姑娘很可憐。

幼2：小姑娘很堅(jiān)韌。

師：“那么她的母親呢?”

(抓住母親臨死手中的那塊年糕，引導(dǎo)幼兒理解母愛(ài)的宏大)

“媽媽死后，她是怎樣做的?”讓幼兒發(fā)言，老師重復(fù)小女孩的話，同時(shí)做出手語(yǔ)。

師：“小姑娘為了感恩母親，選擇了堅(jiān)韌勇敢的活下去，在我們的生活中也有許多我們要感恩的人?！?/p>

二、感恩的人

逐一播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀看，感受來(lái)自生活中的關(guān)愛(ài)，了解我們要感恩的人。

1.圖1：感恩父母，了解培育之苦(圖片內(nèi)容：孩子發(fā)高燒，躺在床上，額頭上敷者毛巾，母親的神情中顯出無(wú)比擔(dān)憂與關(guān)愛(ài)。)

師：“在我們的生活中你的父母是如何關(guān)愛(ài)你的呢?”

幼1：媽媽每天給我做好吃的，買(mǎi)新衣服。

幼2：爸爸辛苦上班掙錢(qián)給我買(mǎi)玩具。

幼3：下雨了，媽媽把雨傘給我，可她卻淋著雨。

2.圖2：感恩老師，了解培育之難(圖片內(nèi)容：小男孩摔倒了，老師蹲在旁邊，沒(méi)有準(zhǔn)時(shí)扶他，而是賜予鼓舞，讓他自己爬起來(lái)。)

師：“在我們生活中，老師還教你干什么呢?”

幼1：老師教我唱歌、畫(huà)畫(huà)。

幼2：老師和我們一起去找春天。

師：“老師教你們學(xué)本領(lǐng)，讓你們長(zhǎng)大，做自己想做的事?！?/p>

3.圖3：感恩伙伴，體驗(yàn)友情之樂(lè)(圖片內(nèi)容：兩個(gè)小伙伴在一起，其中一個(gè)把自己心愛(ài)的玩具給另一個(gè)玩)

師：“你和你的小伙伴在一起歡樂(lè)嗎?有哪些歡樂(lè)的事?”

幼1：我們一起做玩耍。

幼2：她幫我系扣子。

4.感恩四周的人，了解幸福生活的來(lái)之不易(圖片內(nèi)容：鋤禾，了解糧食的來(lái)之不易，懂得珍惜糧食。)

師：“在我們生活四周還有哪些需要我們感恩的人?”

幼1：醫(yī)生為我們看病，讓我們有一個(gè)健康的身體。

幼2：建筑工人為我們蓋起了漂亮的房子。

還有警察、環(huán)衛(wèi)工人……

三、如何感恩

1.讓幼兒自由發(fā)言，“你最感謝誰(shuí)，如何感謝他?”

幼1：感謝爸爸媽媽?zhuān)铱梢詭退麄兏苫睢?/p>

幼2：感謝環(huán)衛(wèi)工人，我們不亂扔法果皮紙屑，一起來(lái)愛(ài)惜環(huán)境。

2.看公益廣告《心在一起》進(jìn)一步理解如何感恩，知道我們要從小講文明、懂禮儀。

3.生活體驗(yàn)

創(chuàng)設(shè)情境玩?！皭?ài)心之旅”讓孩子在情境中學(xué)習(xí)助人為樂(lè)。

情境：在旅途中，有位孕婦上車(chē)了，不當(dāng)心手中的袋子掉在地上，有位小伴侶幫忙撿起來(lái)(感謝你——不用謝)，又有人給他讓了座。

4.老師小結(jié)

(老師通過(guò)圖片引導(dǎo)，讓幼兒說(shuō)出要感謝的人)

師：“在我們身邊有太多要感謝的人，感謝父母把我養(yǎng)大;感謝老師教給我本領(lǐng);感謝小伴侶帶來(lái)的歡快、關(guān)懷;感謝農(nóng)夫伯伯種出的糧食……如何感謝他們呢?”

在老師的引導(dǎo)下，幼兒說(shuō)出：

①做力所能及的事;

②懂得共享，共享歡快與苦痛(關(guān)懷他人);

③從“感謝“開(kāi)頭，說(shuō)一句祝福的話，送一份禮物;

④遵守各項(xiàng)規(guī)章制度，愛(ài)惜環(huán)境等。

四、情感回歸

師：“在我們旅行即將結(jié)束時(shí)，我們來(lái)欣賞一個(gè)感恩歌曲《感恩的心》?！?/p>

(播放音樂(lè)，幼兒隨老師做手語(yǔ)，在音樂(lè)中結(jié)束活動(dòng))

活動(dòng)延長(zhǎng)：

1.美工活動(dòng)：每人制作一個(gè)愛(ài)心卡，送給你要感謝的人。

2.角色玩耍：互換角色，體驗(yàn)殘障帶來(lái)的不便。

大班社會(huì)教案篇15

活動(dòng)目標(biāo)：

1.豐富幼兒的生活閱歷，懂得遵守公共秩序。

2.在熟識(shí)標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類(lèi)別和作用。

3.引導(dǎo)幼兒在生活中關(guān)注并運(yùn)用標(biāo)志。

重難點(diǎn)分析：

重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒生疏日常生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志。

難點(diǎn)：在熟識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類(lèi)別和作用，并嘗試運(yùn)用。

活動(dòng)預(yù)備：

1.幼兒觀看生活中的常見(jiàn)各種標(biāo)志。

2.自制課件、各種標(biāo)志圖每組一份（留意平安、人行橫道、禁止煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等）。

活動(dòng)過(guò)程：

（一）導(dǎo)入。

觀看錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)愛(ài)好。

老師引導(dǎo)幼兒觀看錄像，就其中的交通平安小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)志過(guò)大路？

提問(wèn)：你都看到了什么？錄像中有哪些交通標(biāo)志？除了留意信號(hào)燈標(biāo)志，還有哪些標(biāo)志？

小結(jié)：交通標(biāo)志給行人、車(chē)輛供應(yīng)了指引，提示人們遵守交通規(guī)章、留意平安。

（二）開(kāi)放

1.依據(jù)幼兒的生活閱歷，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志。

指導(dǎo)語(yǔ)：除了大路上的交通標(biāo)志，我們的生活中還有哪些標(biāo)志？

小伴侶真是愛(ài)觀看的孩子，標(biāo)志在我們的生活中隨處可見(jiàn)，我們一起來(lái)看看吧！

2.熟識(shí)生活中常見(jiàn)的標(biāo)志。

（1）出示禁止煙火標(biāo)志。

提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？標(biāo)志上有什么圖案？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？它告知我們什么？

小結(jié)：這是禁止煙火標(biāo)志，它告知我們四周有簡(jiǎn)潔燃燒的物品，一般在加油站、圖書(shū)館、倉(cāng)庫(kù)等地方會(huì)看到這個(gè)標(biāo)志，禁止人們使用明火，以免引起火災(zāi)。

（2）出示當(dāng)心觸電標(biāo)志。

提問(wèn)：這是什么標(biāo)志？你在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)標(biāo)志？它表示什么意思？

小結(jié)：當(dāng)心觸電標(biāo)志警告我們要遠(yuǎn)離電廠、高壓電線桿、變壓器等有電的地方，在家也不要玩有電的物品，由于電是很危險(xiǎn)的。

（3）依次出示“留意平安”“當(dāng)心滑跌“緊急通道”“當(dāng)心中毒”“禁止吸煙”“禁止游泳”“禁止觸摸”等常見(jiàn)標(biāo)志引導(dǎo)幼兒熟識(shí)。

3.請(qǐng)幼兒爭(zhēng)辯標(biāo)志的用途。

提問(wèn)：生活中為什么有這么多的標(biāo)志？它們對(duì)我們有什么用？

小結(jié)：標(biāo)志通常消逝在人口較密集的公共場(chǎng)所，它可以規(guī)范人們的行為，提示大家遵守公共秩序。

4.引導(dǎo)幼兒從圖案、顏色、形狀、意義等方面加以比較，區(qū)分三種性質(zhì)的標(biāo)志。

指導(dǎo)語(yǔ)：那么多的標(biāo)志，我們?cè)趺茨馨阉鼈兌加涀∧?？?qǐng)小伴侶仔細(xì)看一看，它們的顏色、形狀一樣嗎？假如請(qǐng)你給它們分分類(lèi)，你覺(jué)得應(yīng)當(dāng)怎樣分？

小結(jié)：小伴侶真是愛(ài)動(dòng)腦筋的孩子，標(biāo)志通常分為三類(lèi)，黃色的三角形標(biāo)志，是提示或警告我們要當(dāng)心留意的，叫做“警告標(biāo)志”；藍(lán)色或綠色的標(biāo)志，提示我們應(yīng)當(dāng)怎樣做，通常叫做“提示標(biāo)志”；紅色標(biāo)志上有一斜杠，禁止我們坐某些事情，叫做“禁止標(biāo)志”。

5.通過(guò)玩耍，鞏固幼兒對(duì)標(biāo)志的熟識(shí)，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用標(biāo)志。

出示生活中的場(chǎng)景，請(qǐng)幼兒找出這些地方需要的標(biāo)志。

指導(dǎo)語(yǔ)：小伴侶熟識(shí)了那么多的標(biāo)志，老師來(lái)考考你們吧，一會(huì)請(qǐng)小伴侶分成六組，每組六個(gè)相同的標(biāo)志，每個(gè)小伴侶選一個(gè)標(biāo)志拿在手中，當(dāng)大屏幕上消逝畫(huà)面時(shí)，你認(rèn)為應(yīng)當(dāng)消逝什么標(biāo)志，請(qǐng)拿這個(gè)標(biāo)志的小伴侶快速到前面來(lái)，哪一組的小伴侶反映最快，而且還答對(duì)了，就為你們組爭(zhēng)得一顆小星星。

（看一看這是哪里？應(yīng)當(dāng)有什么標(biāo)志？一起說(shuō)出這個(gè)標(biāo)志的名稱(chēng)！我們給他們鼓鼓掌吧）

小結(jié)：每種標(biāo)志都有自己不同的意義，放在適合的場(chǎng)所，才能起到它們作用。

（三）結(jié)束

1.活動(dòng)講評(píng)。老師小結(jié)：今日小伴侶們表現(xiàn)的都很好，不但熟識(shí)了日常生活中常見(jiàn)的標(biāo)志、了解了它們的作用，還學(xué)會(huì)了運(yùn)用；希望你們從小就做一個(gè)遵守公共秩序、講文明的孩子。小伴侶，你們瞧，在我們的教室里還有各種各樣的標(biāo)志呢，一會(huì)請(qǐng)每個(gè)小伴侶選一個(gè)標(biāo)志，相互說(shuō)一說(shuō)你拿的是什么標(biāo)志吧！

2.活動(dòng)延長(zhǎng)。老師帶領(lǐng)幼兒在活動(dòng)室、幼兒園教學(xué)樓內(nèi)走動(dòng)觀看，請(qǐng)幼兒依據(jù)手中標(biāo)志的意義查找適當(dāng)?shù)奈恢谜迟N。

教學(xué)反思

本次優(yōu)質(zhì)課活動(dòng)我選擇了社會(huì)《生活中的標(biāo)志》，目的在于引導(dǎo)幼兒生疏日常生活中常見(jiàn)的各種標(biāo)志，在熟識(shí)一些標(biāo)志的基礎(chǔ)上了解其不同類(lèi)別和作用，并嘗試運(yùn)用。

導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我首先請(qǐng)幼兒觀看了一段錄像，激發(fā)幼兒的活動(dòng)的愛(ài)好，當(dāng)錄像中消逝生活中常見(jiàn)的交通標(biāo)志時(shí)，孩子們會(huì)異口同聲地說(shuō)出標(biāo)志的名稱(chēng)，知道了交通標(biāo)志給行人、車(chē)輛供應(yīng)了指引，提示人們遵守交通規(guī)章、留意平安。

開(kāi)放部分共有五個(gè)環(huán)節(jié)，首先依據(jù)幼兒的生活閱歷，請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)在什么地方見(jiàn)過(guò)什么標(biāo)志；孩子們說(shuō)的都很好，有的說(shuō)在幼兒園的走廊上見(jiàn)過(guò)“當(dāng)心觸電”的標(biāo)志，有的說(shuō)在大眾廣場(chǎng)見(jiàn)過(guò)“必需戴平安帽”的標(biāo)志……看的出孩子們對(duì)生活都很關(guān)注。其次環(huán)節(jié)老師出示課件，和幼兒一起生疏生活中常見(jiàn)的標(biāo)志后請(qǐng)幼兒爭(zhēng)辯標(biāo)志的用途。接著老師引導(dǎo)幼兒給標(biāo)志進(jìn)行分類(lèi)，在這個(gè)環(huán)節(jié)中85%的幼兒都能說(shuō)出標(biāo)志可以依據(jù)顏色、形狀、意義等進(jìn)行分類(lèi)，基本達(dá)到了活動(dòng)的目標(biāo)。

開(kāi)放中的最終一個(gè)環(huán)節(jié)，是幼兒最感愛(ài)好的。當(dāng)大屏幕上消逝畫(huà)面時(shí)，幼兒能快速將場(chǎng)所應(yīng)消逝的標(biāo)志找出來(lái)，通過(guò)此玩耍鞏固了幼兒對(duì)標(biāo)志的熟識(shí)，使幼兒初步學(xué)會(huì)了運(yùn)用標(biāo)志。

大班社會(huì)教案篇16

《綱要》中指出：幼兒需理解并遵守日常生活中基本的社會(huì)行為規(guī)章。在幼兒的生活中到處有規(guī)章，如：區(qū)角規(guī)章，玩耍規(guī)章等等。

閱讀區(qū)的活動(dòng)始終以來(lái)都比較單一、薄弱，而本次活動(dòng)就是讓幼兒了解在閱讀活動(dòng)中也同樣存在著許多規(guī)章，只要大家共同來(lái)遵守這些規(guī)章，這樣活動(dòng)時(shí)就會(huì)更加井然有序，而這些規(guī)章需要用孩子理解的語(yǔ)言來(lái)表現(xiàn)，孩子們自己來(lái)設(shè)計(jì)標(biāo)志制定規(guī)章。

標(biāo)志是我們生活中不行缺少的符號(hào)帶來(lái)了便利，幼兒對(duì)于標(biāo)志也有確定的生活閱歷。

活動(dòng)貼近幼兒的生活，因此大家有活動(dòng)閱歷比較有愛(ài)好，多媒體的運(yùn)用特別是同齡幼兒的錄像更是抓住的幼兒的目光。

通過(guò)小組的不斷研磨，第一次活動(dòng)時(shí)整個(gè)活動(dòng)的環(huán)節(jié)、輪廓已經(jīng)基本清楚，重點(diǎn)理解疼惜圖書(shū)、安靜閱讀和圖書(shū)借閱三方面規(guī)章，活動(dòng)的氣氛很好。其次次活動(dòng)時(shí)精簡(jiǎn)了多媒體課件，同時(shí)增加了圖書(shū)這一環(huán)節(jié)，每一環(huán)節(jié)中以圖文形式的兒歌加深幼兒的印象。

不過(guò)活動(dòng)氣氛又略顯冷清了些。

第三次活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié)更緊扣合理，活動(dòng)一開(kāi)頭以介紹新伴侶直接切入主題，給幼兒一種奇妙感，使他們很快地融入到活動(dòng)中。

通過(guò)多媒體課件用爭(zhēng)辯的方法進(jìn)行本次教學(xué)活動(dòng)，重點(diǎn)探討在我們閱讀區(qū)中需要留意和遵守的規(guī)章，疼惜圖書(shū)、安靜閱讀、借閱圖書(shū)和圖書(shū)四方面規(guī)章，最終以兒歌形式來(lái)歸納明確規(guī)章。

幼兒以具體形象思維為主，選用“錄像”和“圖示”的手段，把幼兒應(yīng)把握的規(guī)章具體形象地通過(guò)對(duì)比呈現(xiàn)出來(lái)，這樣簡(jiǎn)潔被幼兒接受，幼兒記憶也較深刻。

當(dāng)然，活動(dòng)還有不少不足之處，像老師的引的指導(dǎo)性可更強(qiáng)一些；豐富幼兒的合作閱歷；多媒體出示的兒歌幼兒看的很清楚，假如加上動(dòng)聽(tīng)的音效就更加聲情并茂。

最終制作的標(biāo)志思路單一，呈現(xiàn)的形式有些凌亂，這些細(xì)節(jié)需要進(jìn)一步研磨、爭(zhēng)辯。

大班社會(huì)教案篇17

設(shè)計(jì)意圖：

我們發(fā)覺(jué)，許多家長(zhǎng)自己的平安意識(shí)就很淡薄，他們只重視幼兒的學(xué)問(wèn)教育而忽視了這一方面的教育。多年的家園合作閱歷告知我，這種平安教育活動(dòng)，只有通過(guò)家長(zhǎng)、幼兒、老師三者之間輕松快樂(lè)的探討溝通，才能使平安教育更加生活化、具體化、清晰化，并能在具體生活中去指導(dǎo)、影響幼兒的行為，以達(dá)到實(shí)質(zhì)性的作用。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、了解日常生活中存在的各種危險(xiǎn)，學(xué)習(xí)初淺的平安自救的方法。

2、樂(lè)于在集體中表述自己的感受與見(jiàn)聞。

3、增進(jìn)老師、家長(zhǎng)、幼兒之間的情感。

活動(dòng)預(yù)備：

1、磁帶、紙、筆、心形氣球。

2、錄象片段。

活動(dòng)過(guò)程：

一、播放警笛聲，引出話題——平安的重要性

1、假如你家著火了，你一個(gè)人在家，你會(huì)怎么辦?

2、請(qǐng)幼兒嘗試自己想出來(lái)的自救方法。如撥打119等(玩耍)

3、幼兒現(xiàn)場(chǎng)演習(xí)“火場(chǎng)”逃命。(放火警聲音，幼兒與家長(zhǎng)人手一塊濕毛巾捂住鼻子，下蹲逃命)

二、了解日常生活中身邊存在的各種危險(xiǎn)