文學(xué)鑒賞教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)文學(xué)名家作品的鑒賞方法

文學(xué)鑒賞教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)文學(xué)名家作品的鑒賞方法科目授課時間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級、授課課時授課題目（包括教材及章節(jié)名稱）文學(xué)鑒賞教學(xué)設(shè)計學(xué)習(xí)文學(xué)名家作品的鑒賞方法教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容來自九年級上冊的語文教材，第三章“文學(xué)鑒賞”部分。本節(jié)課的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)文學(xué)名家作品的鑒賞方法，通過對比閱讀魯迅的《故鄉(xiāng)》和朱自清的《背影》，讓學(xué)生掌握文學(xué)鑒賞的基本技巧，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

具體的教學(xué)內(nèi)容包括：

1.通過閱讀魯迅的《故鄉(xiāng)》，理解作品中的鄉(xiāng)土情懷和現(xiàn)實主義精神，分析作品的藝術(shù)特色。

2.閱讀朱自清的《背影》，感受作品中的父子情感，理解作品的表現(xiàn)手法和情感表達。

3.對比兩篇作品，探討魯迅和朱自清的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒賞文學(xué)作品的風(fēng)格和技巧。

4.通過對兩篇作品的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的熱愛和鑒賞能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標(biāo)主要圍繞語文學(xué)科的四大核心素養(yǎng)展開，即：語言理解與運用、文化傳承與理解、思維發(fā)展與提升、審美鑒賞與創(chuàng)造。

1.語言理解與運用：通過閱讀魯迅的《故鄉(xiāng)》和朱自清的《背影》，提高學(xué)生對文學(xué)語言的理解和運用能力，讓學(xué)生能夠準(zhǔn)確解讀文本，把握作者的語言風(fēng)格。

2.文化傳承與理解：通過對比閱讀兩位文學(xué)家的作品，使學(xué)生理解不同歷史時期、不同文學(xué)流派的作品所蘊含的文化內(nèi)涵，培養(yǎng)學(xué)生的文化傳承與理解能力。

3.思維發(fā)展與提升：通過分析魯迅和朱自清的文學(xué)創(chuàng)作特點，引導(dǎo)學(xué)生運用批判性思維，獨立思考，提出自己的見解，提高學(xué)生的思維品質(zhì)。

4.審美鑒賞與創(chuàng)造：通過對兩篇文學(xué)作品的鑒賞，培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美能力，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)文學(xué)之美，體驗文學(xué)之美，進而提高自己的審美鑒賞能力，激發(fā)學(xué)生的文學(xué)創(chuàng)作潛能。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

（1）鑒賞魯迅的《故鄉(xiāng)》和朱自清的《背影》兩篇文學(xué)作品，理解并掌握其文學(xué)特色和藝術(shù)風(fēng)格。

（2）通過對比閱讀，分析魯迅和朱自清的文學(xué)創(chuàng)作特點，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

（3）培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)的熱愛，激發(fā)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的興趣，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2.教學(xué)難點：

（1）理解魯迅的《故鄉(xiāng)》中現(xiàn)實主義精神與鄉(xiāng)土情懷的結(jié)合，分析作品的藝術(shù)特色。

（2）感受朱自清的《背影》中父子情感的真摯，理解作品的表現(xiàn)手法和情感表達。

（3）對比兩篇作品，探討魯迅和朱自清的文學(xué)風(fēng)格和創(chuàng)作特點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會鑒賞文學(xué)作品的風(fēng)格和技巧。

（4）培養(yǎng)學(xué)生對文學(xué)作品的審美能力，使學(xué)生能夠發(fā)現(xiàn)文學(xué)之美，體驗文學(xué)之美。

針對以上重點和難點，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生深入閱讀文本，通過分析、對比等方法，讓學(xué)生在理解作品內(nèi)容的基礎(chǔ)上，掌握文學(xué)鑒賞的基本技巧。同時，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)反饋，針對學(xué)生的實際情況，適時調(diào)整教學(xué)方法和教學(xué)難度，確保學(xué)生能夠有效地掌握所學(xué)知識。教學(xué)資源軟硬件資源：

1.教室內(nèi)的多媒體設(shè)備，如投影儀、計算機等。

2.文本教材《九年級上冊語文》。

3.教師準(zhǔn)備的相關(guān)參考資料和輔導(dǎo)書籍。

4.學(xué)生使用的筆記本和文具。

課程平臺：

1.學(xué)校的教學(xué)管理系統(tǒng)。

2.學(xué)校圖書館的資源。

信息化資源：

1.相關(guān)的在線文學(xué)鑒賞課程和教學(xué)視頻。

2.在線文學(xué)鑒賞學(xué)習(xí)平臺。

3.文學(xué)作品相關(guān)的音頻和視頻資料。

教學(xué)手段：

1.講授法：教師對文學(xué)作品進行詳細的解讀和分析。

2.對比法：教師引導(dǎo)學(xué)生對比兩篇文學(xué)作品，發(fā)現(xiàn)其差異和特點。

3.討論法：教師組織學(xué)生進行小組討論，分享對文學(xué)作品的見解和感受。

4.實踐法：教師布置相關(guān)的寫作或鑒賞作業(yè)，讓學(xué)生在實際操作中提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)流程（一）課前準(zhǔn)備（預(yù)計用時：5分鐘）

學(xué)生預(yù)習(xí)：

發(fā)放預(yù)習(xí)材料，引導(dǎo)學(xué)生提前了解《故鄉(xiāng)》和《背影》的學(xué)習(xí)內(nèi)容，標(biāo)記出有疑問或不懂的地方。

設(shè)計預(yù)習(xí)問題，激發(fā)學(xué)生思考，為課堂學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞方法做好準(zhǔn)備。

教師備課：

深入研究教材，明確文學(xué)鑒賞教學(xué)目標(biāo)和重難點。

準(zhǔn)備教學(xué)用具和多媒體資源，確保教學(xué)過程的順利進行。

設(shè)計課堂互動環(huán)節(jié)，提高學(xué)生學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞的積極性。

（二）課堂導(dǎo)入（預(yù)計用時：3分鐘）

激發(fā)興趣：

提出問題或設(shè)置懸念，引發(fā)學(xué)生的好奇心和求知欲，引導(dǎo)學(xué)生進入文學(xué)鑒賞學(xué)習(xí)狀態(tài)。

回顧舊知：

簡要回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)鑒賞基本概念，幫助學(xué)生建立知識之間的聯(lián)系。

提出問題，檢查學(xué)生對舊知的掌握情況，為新的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

（三）新課呈現(xiàn)（預(yù)計用時：25分鐘）

知識講解：

清晰、準(zhǔn)確地講解文學(xué)鑒賞的基本方法，結(jié)合《故鄉(xiāng)》和《背影》的實例幫助學(xué)生理解。

突出重點，強調(diào)難點，通過對比、歸納等方法幫助學(xué)生加深記憶。

互動探究：

設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生圍繞文學(xué)鑒賞方法展開討論，培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和溝通能力。

鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和疑問，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，拓展思維。

（四）鞏固練習(xí)（預(yù)計用時：5分鐘）

隨堂練習(xí)：

隨堂練習(xí)題，讓學(xué)生在課堂上完成，檢查學(xué)生對文學(xué)鑒賞知識的掌握情況。

鼓勵學(xué)生相互討論、互相幫助，共同解決練習(xí)題中的問題。

錯題訂正：

針對學(xué)生在隨堂練習(xí)中出現(xiàn)的錯誤，進行及時訂正和講解。

引導(dǎo)學(xué)生分析錯誤原因，避免類似錯誤再次發(fā)生。

（五）拓展延伸（預(yù)計用時：3分鐘）

知識拓展：

介紹與文學(xué)鑒賞相關(guān)的拓展知識，拓寬學(xué)生的知識視野。

引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文學(xué)鑒賞的前沿動態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和探索精神。

情感升華：

結(jié)合《故鄉(xiāng)》和《背影》的內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生思考文學(xué)與生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感。

鼓勵學(xué)生分享學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞的心得和體會，增進師生之間的情感交流。

（六）課堂小結(jié)（預(yù)計用時：2分鐘）

簡要回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)鑒賞方法，強調(diào)重點和難點。

肯定學(xué)生的表現(xiàn)，鼓勵他們繼續(xù)努力。

布置作業(yè)：

根據(jù)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)鑒賞內(nèi)容，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提醒學(xué)生注意作業(yè)要求和時間安排，確保作業(yè)質(zhì)量。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

《吶喊》：魯迅的另一部著名小說集，收錄了《狂人日記》、《阿Q正傳》等經(jīng)典作品，進一步了解魯迅的文學(xué)風(fēng)格和思想深度。

《背影》：朱自清的另一篇著名散文，如《荷塘月色》、《春》等，感受朱自清的文學(xué)魅力。

其他相關(guān)文學(xué)作品：例如茅盾的《子夜》、巴金的《家》等，了解不同文學(xué)家的創(chuàng)作風(fēng)格和主題思想。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

研究文學(xué)家的生平和創(chuàng)作背景，了解他們作品的背景和社會影響。

分析文學(xué)作品的文學(xué)手法和技巧，如象征、比喻、諷刺等，提高文學(xué)鑒賞能力。

探索文學(xué)作品中的主題思想和價值觀，思考文學(xué)作品對現(xiàn)實生活的啟示和影響。

參與文學(xué)鑒賞的社團或俱樂部，與其他同學(xué)分享閱讀心得，進行文學(xué)創(chuàng)作和表演。

利用圖書館或在線資源，尋找更多的文學(xué)作品進行閱讀和鑒賞，開闊自己的文學(xué)視野。重點題型整理1.作品風(fēng)格分析題：

題目：請分析《故鄉(xiāng)》和《背影》兩篇作品的文學(xué)風(fēng)格。

答案：《故鄉(xiāng)》體現(xiàn)了魯迅的現(xiàn)實主義風(fēng)格，通過對農(nóng)村生活的描繪，展現(xiàn)了鄉(xiāng)土情懷和現(xiàn)實主義精神。而《背影》則展現(xiàn)了朱自清的抒情風(fēng)格，通過細膩的筆觸和情感真摯的表達，展現(xiàn)了父子間的深情。

2.作品主題解讀題：

題目：請解讀《故鄉(xiāng)》和《背影》兩篇作品的主題思想。

答案：《故鄉(xiāng)》揭示了農(nóng)村社會的現(xiàn)實矛盾，反映了農(nóng)民的苦難和抗?fàn)?，展現(xiàn)了魯迅對社會的關(guān)注和改革的意愿?！侗秤啊穭t通過父子的離別和重逢，表達了父子間的深情和對家庭的責(zé)任，體現(xiàn)了朱自清對家庭倫理的重視。

3.文學(xué)手法鑒賞題：

題目：請分析《故鄉(xiāng)》和《背影》兩篇作品中使用的文學(xué)手法。

答案：《故鄉(xiāng)》運用了象征手法，如“我”與閏土的對話象征著農(nóng)村與城市的沖突；使用了諷刺手法，如對“我”在故鄉(xiāng)的遭遇的諷刺，反映了社會的現(xiàn)實?！侗秤啊穭t運用了抒情手法，通過對父親背影的描寫，表達了作者對父親的思念和感激之情；使用了對比手法，如過去與現(xiàn)在的對比，突顯了時間的流逝和生活的變遷。

4.作品情感表達題：

題目：請分析《故鄉(xiāng)》和《背影》兩篇作品中的情感表達。

答案：《故鄉(xiāng)》通過“我”對故鄉(xiāng)的懷念和對閏土的關(guān)愛，表達了作者對家鄉(xiāng)的眷戀和對親人的深情?！侗秤啊穭t通過父親的行為和言語，以及對兒子的關(guān)心和犧牲，展現(xiàn)了父愛的偉大和深情。

5.文學(xué)鑒賞方法應(yīng)用題：

題目：請運用所學(xué)的文學(xué)鑒賞方法，對《故鄉(xiāng)》和《背影》兩篇作品進行鑒賞。

答案：《故鄉(xiāng)》通過現(xiàn)實主義手法描繪了農(nóng)村生活，反映了社會現(xiàn)實，表達了作者對社會變革的期望。而《背影》則通過抒情手法和細膩的描寫，展現(xiàn)了父子間的深情，給人以情感共鳴。通過對兩篇作品的鑒賞，可以學(xué)習(xí)到如何欣賞文學(xué)作品，理解作品背后的情感和思想。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測課堂小結(jié)：

1.總結(jié)本節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)鑒賞方法，強調(diào)其重要性。

2.回顧《故鄉(xiāng)》和《背影》兩篇作品的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)其在文學(xué)鑒賞中的關(guān)鍵作用。

3.強調(diào)文學(xué)鑒賞的實踐性和應(yīng)用性，鼓勵學(xué)生在日常生活中多閱讀文學(xué)作品，提高文學(xué)鑒賞能力。

4.提醒學(xué)生本節(jié)課的重點和難點，鼓勵他們在課后復(fù)習(xí)鞏固。

當(dāng)堂檢測：

1.請分析《故鄉(xiāng)》和《背影》兩篇作品中的人物形象，談?wù)勀銓λ麄兊睦斫夂透惺堋?/p>

2.請運用本節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)鑒賞方法，對《故鄉(xiāng)》和《背影》兩篇作品進行鑒賞，寫出你的感受和理解。

3.請談?wù)勀銓ξ膶W(xué)鑒賞的意義的理解，以及你如何在日常生活中運用文學(xué)鑒賞。

4.請選擇《故鄉(xiāng)》和《背影》兩篇作品中的一篇，進行文學(xué)鑒賞，寫出你的分析和解剖。

5.請結(jié)合本節(jié)課學(xué)習(xí)的文學(xué)鑒賞方法，談?wù)勀銓ξ膶W(xué)作品的閱讀理解和感受。反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.引入文學(xué)鑒賞的實踐活動，如角色扮演、劇本創(chuàng)作等，激發(fā)學(xué)生的興趣和創(chuàng)造力。

2.利用多媒體資源，如視頻、音頻、圖像等，豐富教學(xué)手段，提高學(xué)生的感官體驗。

3.創(chuàng)設(shè)合作學(xué)習(xí)環(huán)境，鼓勵學(xué)生之間相互討論、交流和分享，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力。

（二）存在主要問題

1.教學(xué)方法較為單一，缺乏互動性和實踐性，需要增加學(xué)生的參與和體驗。

2.學(xué)生對文學(xué)鑒賞的興趣和主動性不足，需要進一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

3.評價方式過于側(cè)重