一年級下冊美術(shù)教案-第6課瓢蟲的花衣裳 魯教版

一年級下冊美術(shù)教案-第6課瓢蟲的花衣裳魯教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間課程基本信息1.課程名稱：一年級下冊美術(shù)教案-第6課《瓢蟲的花衣裳》

2.教學(xué)年級和班級：一年級

3.授課時間：2023年5月15日

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的美術(shù)素養(yǎng)和審美能力，通過觀察、描繪瓢蟲的花衣裳，提高學(xué)生的觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。同時，通過動手制作，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力和空間觀念，激發(fā)學(xué)生對自然美的熱愛和探究欲望，形成對美術(shù)學(xué)科的興趣和熱情。在合作交流中，培養(yǎng)學(xué)生團隊協(xié)作和溝通能力，發(fā)展學(xué)生的社會性素養(yǎng)。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

①引導(dǎo)學(xué)生觀察瓢蟲的外形特征和花衣裳的圖案，培養(yǎng)學(xué)生細致觀察的習(xí)慣。

②教授學(xué)生運用基本的繪畫技巧，如線條、色彩和形狀，來描繪瓢蟲的花衣裳。

③激發(fā)學(xué)生的想象力，鼓勵他們創(chuàng)作出具有個性化的瓢蟲形象。

2.教學(xué)難點：

①如何指導(dǎo)學(xué)生運用適當(dāng)?shù)木€條和色彩，準(zhǔn)確地表現(xiàn)出瓢蟲的細節(jié)和質(zhì)感。

②幫助學(xué)生理解空間關(guān)系，使瓢蟲的描繪在畫面中既有層次感又協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

③引導(dǎo)學(xué)生在創(chuàng)作過程中，如何將觀察到的自然元素與美術(shù)創(chuàng)作相結(jié)合，創(chuàng)作出富有創(chuàng)意的作品。教學(xué)方法與策略1.采用講授與示范相結(jié)合的方法，講解瓢蟲的特點和繪畫技巧。

2.設(shè)計小組討論和作品分享環(huán)節(jié)，促進學(xué)生互動和創(chuàng)意交流。

3.運用多媒體展示瓢蟲的圖片和視頻，增強直觀感受。

4.通過實踐操作，讓學(xué)生動手繪制瓢蟲，培養(yǎng)實際操作能力。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-我拿出一些瓢蟲的圖片，向你們展示，請大家觀察并說出你們對瓢蟲的印象。

-現(xiàn)在，讓我們一起進入今天的美術(shù)課堂，學(xué)習(xí)第6課《瓢蟲的花衣裳》。

2.觀察與討論

-請大家仔細觀察這些瓢蟲的圖片，注意它們的形狀、顏色和身上的點點。

-現(xiàn)在，我想請大家分享一下你們觀察到的特點，也可以討論一下瓢蟲的花衣裳為什么會這樣美麗。

3.知識講解

-好的，我聽到大家提到了瓢蟲的圓形身體、紅色的衣裳和黑色的點點。瓢蟲的花衣裳其實是為了保護自己，它的顏色和圖案可以嚇跑敵人。

-接下來，我會講解一些基本的繪畫技巧，比如如何用線條描繪瓢蟲的形狀，如何搭配顏色，以及如何用不同的筆觸來表現(xiàn)瓢蟲的質(zhì)感。

4.示范操作

-現(xiàn)在，我會現(xiàn)場示范如何畫一只瓢蟲。首先，我會在紙上輕輕地畫出瓢蟲的圓形身體。

-然后，我會選擇紅色作為主體顏色，用蠟筆均勻地涂在瓢蟲的身體上。

-接著，我會用黑色蠟筆畫出瓢蟲身上的點點，注意點的大小和分布要自然。

-最后，我會用線條畫出瓢蟲的觸角和腳，這樣一只瓢蟲就完成了。

5.學(xué)生實踐

-現(xiàn)在，請大家拿出你們的畫紙和彩筆，按照我剛才的示范，嘗試畫出自己的瓢蟲。

-在畫的過程中，如果遇到困難，可以隨時舉手向我求助，我會過來幫助你們。

-記得，畫出你們心中最美的瓢蟲，可以大膽地用色，也可以嘗試不同的圖案。

6.互動交流

-當(dāng)你們完成自己的作品后，我會請一些同學(xué)上臺展示你們的瓢蟲，并分享一下你們在創(chuàng)作過程中的想法和感受。

-大家可以互相欣賞和學(xué)習(xí)，也可以提出建議和鼓勵。

7.總結(jié)評價

-通過今天的課程，我看到每個人都畫出了非常漂亮的瓢蟲，你們真的非常棒！

-現(xiàn)在，我想請大家再次觀察你們的作品，思考一下哪些地方做得好，哪些地方可以改進。

-我們可以用“我學(xué)會了……”、“我做得很好……”、“下次我可以嘗試……”這樣的句式來總結(jié)。

8.延伸活動

-如果時間允許，我還想請大家用剩下的時間，嘗試畫一畫其他你們喜歡的昆蟲，比如蝴蝶、蜜蜂等。

-你們可以自由發(fā)揮，用你們學(xué)到的技巧，創(chuàng)作出更多有趣的作品。

9.結(jié)束語

-今天我們一起學(xué)習(xí)了如何畫瓢蟲，大家都很認真，也很有創(chuàng)意。

-希望大家能夠繼續(xù)發(fā)揮你們的想象力，創(chuàng)作出更多美麗的作品。

-下節(jié)課，我們將繼續(xù)學(xué)習(xí)新的美術(shù)知識，希望每個人都能有所收獲。

-好的，今天的美術(shù)課就到這里，大家辛苦了，下課！知識點梳理1.瓢蟲的基本特征

-瓢蟲的身體形狀：圓形或橢圓形。

-瓢蟲的顏色：常見為紅色、橙色等鮮艷顏色。

-瓢蟲的斑點：通常為黑色，分布在身體上。

2.瓢蟲花衣裳的作用

-保護自己：瓢蟲的鮮艷顏色和斑點可以嚇跑敵人。

-偽裝：瓢蟲的顏色和圖案可以幫助它們在環(huán)境中隱匿。

3.繪畫技巧

-線條運用：學(xué)會用線條描繪瓢蟲的圓形身體和細節(jié)。

-色彩搭配：了解如何選擇和搭配顏色，使作品更加生動。

-筆觸表現(xiàn)：掌握不同的筆觸，如點畫、線條畫等，以表現(xiàn)瓢蟲的質(zhì)感。

4.繪畫步驟

-起稿：用鉛筆輕輕地畫出瓢蟲的基本形狀。

-著色：根據(jù)瓢蟲的特點，選擇合適的顏色進行上色。

-細節(jié)處理：用黑色蠟筆或鉛筆描繪瓢蟲的斑點、觸角和腳。

-修飾背景：根據(jù)需要，為瓢蟲添加背景，如草地、花朵等。

5.觀察與創(chuàng)作

-觀察能力：培養(yǎng)學(xué)生細致觀察瓢蟲的能力，發(fā)現(xiàn)其特征和細節(jié)。

-創(chuàng)意思維：鼓勵學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作出個性化的瓢蟲形象。

-實踐操作：通過動手繪制，培養(yǎng)學(xué)生的實際操作能力和審美觀念。

6.作品展示與評價

-展示：學(xué)生完成作品后，進行展示和分享，互相學(xué)習(xí)和交流。

-評價：教師和學(xué)生共同評價作品，提出優(yōu)點和改進建議。

7.安全與環(huán)保意識

-安全使用工具：正確使用畫筆、彩筆等繪畫工具，注意安全。

-愛護環(huán)境：保持桌面和地面干凈，不亂丟垃圾。

8.文化理解與傳承

-了解瓢蟲在自然界的地位和作用，增強對生態(tài)環(huán)境的尊重和保護。

-探索瓢蟲在不同文化中的象征意義，傳承和弘揚民族文化。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.瓢蟲的特征與花衣裳的作用

①瓢蟲的特征：圓形身體、鮮艷顏色、黑色斑點。

②瓢蟲花衣裳的作用：保護自己、偽裝。

③瓢蟲在不同文化中的象征意義。

2.繪畫技巧與步驟

①線條運用：描繪瓢蟲身體輪廓、觸角和腳。

②色彩搭配：選擇紅色、橙色等鮮艷顏色，搭配黑色斑點。

③繪畫步驟：起稿、著色、細節(jié)處理、修飾背景。

3.觀察與創(chuàng)作

①觀察能力：觀察瓢蟲的細節(jié)特征，如斑點的大小、分布。

②創(chuàng)意思維：發(fā)揮想象力，創(chuàng)作個性化的瓢蟲形象。

③實踐操作：動手繪制，培養(yǎng)實際操作能力和審美觀念。

4.作品展示與評價

①展示：學(xué)生完成作品后，進行展示和分享。

②評價：教師和學(xué)生共同評價作品，提出優(yōu)點和改進建議。

③交流互動：學(xué)習(xí)他人的優(yōu)點，互相借鑒和鼓勵。

5.安全與環(huán)保意識

①安全使用工具：正確使用畫筆、彩筆等繪畫工具。

②愛護環(huán)境：保持桌面和地面干凈，不亂丟垃圾。

③培養(yǎng)良好習(xí)慣：養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣，愛護公共財物。

6.文化理解與傳承

①了解瓢蟲在自然界的作用：增強對生態(tài)環(huán)境的尊重和保護。

②探索瓢蟲在不同文化中的象征意義：傳承和弘揚民族文化。

③激發(fā)學(xué)生探索興趣：鼓勵學(xué)生深入了解瓢蟲相關(guān)的文化知識。典型例題講解例題一：描述瓢蟲的特征

題目：請描述一下瓢蟲的外形特征，包括它們的身體形狀、顏色和身上的斑點。

答案：瓢蟲的身體是圓形或橢圓形的，顏色通常為紅色或橙色，身上有黑色的斑點。

例題二：瓢蟲花衣裳的作用

題目：瓢蟲的花衣裳有什么作用？請用兩句話簡要說明。

答案：瓢蟲的花衣裳可以保護自己，嚇跑敵人；同時也可以幫助它們在環(huán)境中偽裝。

例題三：繪畫步驟

題目：請按照正確的順序排列以下繪畫步驟：①起稿②著色③細節(jié)處理④修飾背景

答案：正確的順序是：①起稿②著色③細節(jié)處理④修飾背景。

例題四：觀察與創(chuàng)作

題目：在觀察瓢蟲的基礎(chǔ)上，請創(chuàng)作一個個性化的瓢蟲形象，并簡要描述你的創(chuàng)作思路。

答案：我創(chuàng)作的瓢蟲形象是一只穿著花裙子的瓢蟲，我在它的紅色身體上畫上了不同顏色的花朵，這樣可以讓瓢蟲看起來更加可愛和生動。我希望通過這樣的創(chuàng)作，表現(xiàn)出瓢蟲的美麗和多樣性。

例題五：作品評價

題目：請你評價一下自己的作品，包括優(yōu)點和可以改進的地方。

答案：我認為我的作品優(yōu)點是顏色搭配得很好，瓢蟲的形象很可愛。但我覺得在細節(jié)處理上還可以更加精細，比如觸角和腳的描繪可以更加細膩。下次我會在這方面多加注意，讓作品更加完美。

例題六：安全與環(huán)保意識

題目：在繪畫過程中，我們應(yīng)該注意哪些安全與環(huán)保方面的問題？

答案：在繪畫過程中，我們應(yīng)該注意正確使用畫筆、彩筆等繪畫工具，避免劃傷自己或他人。同時，我們要保持桌面和地面的干凈，不亂丟垃圾，愛護公共財物，養(yǎng)成良好的繪畫習(xí)慣。

例題七：文化理解與傳承

題目：請你談?wù)剬ζ跋x在文化中的象征意義的理解，并說明如何傳承這種文化。

答案：瓢蟲在文化中象征著勇氣和好運。我們可以通過繪畫、故事講述等方式，向他人介紹瓢蟲的文化意義，讓更多的人了解和傳承這種文化。同時，我們也可以在日常生活中尊重和保護生態(tài)環(huán)境，讓瓢蟲等生物能夠和諧共生。課堂1.課堂評價

-提問：在課堂教學(xué)中，我會通過提問的方式來檢驗學(xué)生對瓢蟲特征、花衣裳作用等知識點的掌握情況。例如，我會問：“誰能告訴我瓢蟲身體的特點是什么？”或“瓢蟲的花衣裳有什么特別的作用？”通過學(xué)生的回答，我可以及時了解他們對課程內(nèi)容的理解程度。

-觀察：我會在學(xué)生繪畫過程中觀察他們的操作技巧和創(chuàng)作過程，注意他們是否能夠正確運用線條、色彩和形狀來描繪瓢蟲。此外，我還會觀察學(xué)生在小組討論和作品分享中的互動情況，以評估他們的合作能力和溝通技巧。

-測試：在課程結(jié)束時，我會進行一次小測試，讓學(xué)生畫出一只瓢蟲，并簡要說明其特征和花衣裳的作用。這樣可以檢驗學(xué)生是否能夠在實踐中運用所學(xué)知識。

2.作業(yè)評價

-批改：我會認真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注他們是否能夠按照繪畫步驟完成作品，以及作品中的色彩搭配、細節(jié)處理是否得當(dāng)。我會用鼓勵性的評語來反饋學(xué)生的表現(xiàn)，如“色彩搭配得很好，讓瓢蟲看起來很生動！”或“你在描繪瓢蟲的斑點時很細心，繼續(xù)保持！”

-點評：在課堂上，我會選擇幾份具有代表性的作業(yè)進行公開點評，既可以是表現(xiàn)出色的作品，也可以是存在共