教科版（2017秋） 四年級(jí)下冊(cè)教科版（2017秋）1.6 果實(shí)和種子教案（PDF版含反思）

教科版（2017秋）四年級(jí)下冊(cè)教科版（2017秋）1.6果實(shí)和種子教案（PDF版含反思）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）教科版（2017秋）四年級(jí)下冊(cè)教科版（2017秋）1.6果實(shí)和種子教案（PDF版含反思）設(shè)計(jì)思路本節(jié)課以教科版四年級(jí)下冊(cè)《果實(shí)和種子》為教學(xué)內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平和興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了一系列互動(dòng)性強(qiáng)、實(shí)踐性高的教學(xué)活動(dòng)。課程設(shè)計(jì)注重引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、討論等多種方式，深入了解果實(shí)的結(jié)構(gòu)和種子的特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和科學(xué)探究精神。同時(shí)，課程內(nèi)容與生活實(shí)際緊密結(jié)合，讓學(xué)生在探究過(guò)程中感受自然的奇妙，增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生以下核心素養(yǎng)：科學(xué)精神與實(shí)踐能力，通過(guò)觀察果實(shí)和種子的外部形態(tài)與內(nèi)部結(jié)構(gòu)，發(fā)展學(xué)生的觀察力和實(shí)驗(yàn)操作能力；學(xué)會(huì)從生活中發(fā)現(xiàn)科學(xué)，提高學(xué)生的生活實(shí)踐能力。同時(shí)，培養(yǎng)信息素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)搜集、整理有關(guān)果實(shí)和種子的資料，提升信息處理能力。此外，注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過(guò)小組討論與分享，增強(qiáng)溝通協(xié)作能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①果實(shí)和種子的基本特征及其形成過(guò)程。

②觀察果實(shí)和種子結(jié)構(gòu)的實(shí)驗(yàn)方法及操作步驟。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①引導(dǎo)學(xué)生理解果實(shí)與種子的形成過(guò)程，尤其是種子的發(fā)育和傳播方式。

②培養(yǎng)學(xué)生通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察果實(shí)和種子內(nèi)部結(jié)構(gòu)的能力，以及如何準(zhǔn)確記錄和描述觀察結(jié)果。

③幫助學(xué)生掌握果實(shí)和種子的分類(lèi)方法，識(shí)別不同類(lèi)型的果實(shí)和種子。

④激發(fā)學(xué)生對(duì)果實(shí)和種子探究的興趣，引導(dǎo)他們主動(dòng)探索生活中的科學(xué)現(xiàn)象。教學(xué)資源1.軟硬件資源

-顯微鏡

-放大鏡

-實(shí)驗(yàn)室用具（如鑷子、刀片、培養(yǎng)皿等）

-果實(shí)和種子實(shí)物樣本

2.課程平臺(tái)

-校內(nèi)教學(xué)平臺(tái)（用于上傳教學(xué)資料和布置作業(yè)）

3.信息化資源

-相關(guān)科普視頻

-果實(shí)和種子的電子圖片

-教學(xué)PPT

4.教學(xué)手段

-實(shí)驗(yàn)操作演示

-小組合作討論

-角色扮演（模擬種子傳播過(guò)程）教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)發(fā)布《果實(shí)和種子》預(yù)習(xí)資料，包括果實(shí)和種子的基本概念、結(jié)構(gòu)圖等。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：如“果實(shí)和種子有什么區(qū)別？”“你能舉例說(shuō)明不同類(lèi)型的果實(shí)嗎？”

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)數(shù)據(jù)分析學(xué)生預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生閱讀資料，初步了解果實(shí)和種子的知識(shí)。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考，形成初步的認(rèn)識(shí)。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)筆記和問(wèn)題提交至平臺(tái)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主探索，形成對(duì)果實(shí)和種子的初步理解。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)進(jìn)行資源分享和進(jìn)度監(jiān)控。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同果實(shí)和種子的圖片，引發(fā)學(xué)生對(duì)課題的興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：講解果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)、形成過(guò)程等關(guān)鍵知識(shí)點(diǎn)。

-組織課堂活動(dòng)：分組進(jìn)行果實(shí)和種子的觀察實(shí)驗(yàn)，記錄觀察結(jié)果。

-解答疑問(wèn)：對(duì)學(xué)生提出的疑問(wèn)進(jìn)行解答，如“為什么有些果實(shí)有很多種子？”

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生聽(tīng)講并積極思考，理解果實(shí)和種子的相關(guān)知識(shí)。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生參與實(shí)驗(yàn)，觀察果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出問(wèn)題，如“為什么種子會(huì)傳播？”并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：講解果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)及形成過(guò)程。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察果實(shí)和種子，加深理解。

-合作學(xué)習(xí)法：小組討論實(shí)驗(yàn)結(jié)果，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置有關(guān)果實(shí)和種子分類(lèi)和用途的作業(yè)。

-提供拓展資源：提供相關(guān)書(shū)籍和視頻資源，如《種子傳播的奇妙旅程》。

-反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：批改作業(yè)，給予反饋，指出優(yōu)點(diǎn)和需改進(jìn)之處。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生完成作業(yè)，鞏固課堂所學(xué)。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用提供的資源進(jìn)行深入學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)：學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，總結(jié)學(xué)習(xí)心得。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：鼓勵(lì)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生反思學(xué)習(xí)過(guò)程，提升學(xué)習(xí)能力。

本節(jié)課重難點(diǎn)：

-課前：引導(dǎo)學(xué)生理解果實(shí)和種子的基本概念。

-課中：通過(guò)實(shí)驗(yàn)觀察果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)，理解其形成過(guò)程。

-課后：通過(guò)作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)，加深對(duì)果實(shí)和種子的認(rèn)識(shí)。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握方面：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課堂學(xué)習(xí)中，對(duì)果實(shí)和種子的基本特征、結(jié)構(gòu)、形成過(guò)程有了清晰的認(rèn)識(shí)。通過(guò)觀察實(shí)物和參與實(shí)驗(yàn)，學(xué)生對(duì)果實(shí)和種子的分類(lèi)、用途等知識(shí)點(diǎn)有了更深入的了解。

2.觀察能力方面：學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中學(xué)會(huì)了使用顯微鏡和放大鏡觀察果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)，培養(yǎng)了細(xì)致、準(zhǔn)確的觀察能力。同時(shí)，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何記錄觀察結(jié)果，提高了信息整理能力。

3.動(dòng)手操作能力方面：通過(guò)參與實(shí)驗(yàn)，學(xué)生掌握了果實(shí)和種子觀察的基本操作技能，如切割、制片等。在實(shí)踐活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何合作、分工，提高了動(dòng)手操作能力。

4.科學(xué)探究精神方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)果實(shí)和種子的奧秘產(chǎn)生了濃厚興趣。在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生積極提出問(wèn)題、尋找答案，培養(yǎng)了科學(xué)探究精神。

5.團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)方面：在課堂活動(dòng)和實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作、分享成果。通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，學(xué)生增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，提高了溝通能力。

6.生活實(shí)踐能力方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)果實(shí)和種子的過(guò)程中，學(xué)會(huì)了如何將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到生活中。例如，學(xué)生能夠識(shí)別不同類(lèi)型的果實(shí)和種子，了解其用途，從而在日常生活中更好地選擇和利用食物。

7.信息素養(yǎng)方面：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)和課后拓展學(xué)習(xí)中，學(xué)會(huì)了利用網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。通過(guò)查閱相關(guān)資料，學(xué)生提高了信息獲取、處理和利用的能力。

8.自主學(xué)習(xí)能力方面：學(xué)生在課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)和課后拓展過(guò)程中，逐漸養(yǎng)成了自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。學(xué)生能夠獨(dú)立思考、解決問(wèn)題，提高了自主學(xué)習(xí)能力。

9.環(huán)保意識(shí)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)果實(shí)和種子的過(guò)程中，了解到種子傳播的途徑和生態(tài)環(huán)境的關(guān)系。學(xué)生意識(shí)到保護(hù)生態(tài)環(huán)境的重要性，增強(qiáng)了環(huán)保意識(shí)。

10.綜合素養(yǎng)方面：學(xué)生在學(xué)習(xí)果實(shí)和種子的過(guò)程中，不僅掌握了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，還培養(yǎng)了觀察能力、動(dòng)手操作能力、科學(xué)探究精神、團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)等多方面的素養(yǎng)，提高了綜合素質(zhì)。反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.在教學(xué)過(guò)程中，我嘗試將果實(shí)和種子的知識(shí)與學(xué)生日常生活緊密結(jié)合，通過(guò)舉例讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到科學(xué)知識(shí)在生活中的應(yīng)用，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.我引入了信息化教學(xué)手段，利用在線平臺(tái)和多媒體資源，使課堂更加生動(dòng)有趣，同時(shí)也提高了教學(xué)效率。

（二）存在主要問(wèn)題

1.在教學(xué)組織方面，我發(fā)現(xiàn)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)有時(shí)時(shí)間安排不夠合理，導(dǎo)致部分學(xué)生參與度不高，影響了對(duì)果實(shí)和種子知識(shí)點(diǎn)的深入理解。

2.在教學(xué)方法上，我意識(shí)到講解部分可能過(guò)于理論化，缺乏足夠的實(shí)踐活動(dòng)，使得學(xué)生難以將理論知識(shí)與實(shí)際操作相結(jié)合。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我認(rèn)識(shí)到評(píng)價(jià)方式較為單一，主要依賴(lài)書(shū)面作業(yè)和考試成績(jī)，未能充分體現(xiàn)學(xué)生的實(shí)際操作能力和創(chuàng)新思維。

（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的問(wèn)題，我將調(diào)整課堂活動(dòng)的時(shí)間分配，確保每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)參與討論和實(shí)驗(yàn)操作。同時(shí)，我會(huì)設(shè)計(jì)更多小組合作任務(wù)，提高學(xué)生的參與度和積極性。

2.為了增強(qiáng)教學(xué)方法的實(shí)踐性，我計(jì)劃增加課堂實(shí)驗(yàn)和動(dòng)手操作環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在親身體驗(yàn)中學(xué)習(xí)果實(shí)和種子的知識(shí)。此外，我還會(huì)引入案例教學(xué)法，通過(guò)具體案例讓學(xué)生更好地理解理論知識(shí)。

3.在教學(xué)評(píng)價(jià)方面，我將采用多元化的評(píng)價(jià)方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報(bào)告、小組討論等，以更全面地評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和同伴評(píng)價(jià)，培養(yǎng)他們的反思能力和批判性思維。板書(shū)設(shè)計(jì)1.果實(shí)和種子的基本概念及特征

①果實(shí)的定義與分類(lèi)

②種子的定義與結(jié)構(gòu)

③果實(shí)和種子的形成過(guò)程

2.觀察果實(shí)和種子的方法

①果實(shí)和種子觀察的步驟

②實(shí)驗(yàn)中使用的工具及其作用

③觀察結(jié)果的記錄與描述

3.果實(shí)和種子的用途與傳播

①果實(shí)和種子在不同領(lǐng)域的用途

②種子傳播的方式和途徑

③種子傳播的意義和影響典型例題講解例題一：觀察與描述

請(qǐng)觀察以下果實(shí)樣本，并描述其外部特征和內(nèi)部結(jié)構(gòu)。

答案：果實(shí)樣本為蘋(píng)果，外部特征為紅色皮膚，光滑，有蠟質(zhì)光澤。內(nèi)部結(jié)構(gòu)包括果皮、果肉和果核。果肉細(xì)膩，含有豐富的汁液和營(yíng)養(yǎng)成分。果核堅(jiān)硬，內(nèi)部含有種子。

例題二：分類(lèi)與特征

根據(jù)所學(xué)知識(shí)，將下列果實(shí)進(jìn)行分類(lèi)，并說(shuō)明分類(lèi)依據(jù)。

答案：分類(lèi)如下：

-漿果類(lèi)：葡萄、草莓

-仁果類(lèi)：蘋(píng)果、梨

-堅(jiān)果類(lèi)：核桃、榛子

分類(lèi)依據(jù)：根據(jù)果實(shí)的結(jié)構(gòu)和特征，將果實(shí)分為漿果類(lèi)、仁果類(lèi)和堅(jiān)果類(lèi)。漿果類(lèi)果實(shí)多汁，種子分布在果肉中；仁果類(lèi)果實(shí)有明顯的果核；堅(jiān)果類(lèi)果實(shí)外殼堅(jiān)硬，內(nèi)部含有種子。

例題三：種子傳播方式

請(qǐng)列舉三種種子的傳播方式，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其特點(diǎn)。

答案：三種種子傳播方式如下：

1.風(fēng)力傳播：依靠風(fēng)力將種子帶到遠(yuǎn)處，如蒲公英的種子。

2.水力傳播：依靠水流將種子帶到新的地方，如椰子的種子。

3.動(dòng)物傳播：依靠動(dòng)物將種子帶到新的地方，如鳥(niǎo)類(lèi)吞食果實(shí)后排出種子。

例題四：果實(shí)與種子的關(guān)系

請(qǐng)解釋果實(shí)與種子之間的形成關(guān)系。

答案：果實(shí)是種子發(fā)育的外部結(jié)構(gòu)，種子在果實(shí)內(nèi)部發(fā)育成熟。果實(shí)為種子提供保護(hù)和營(yíng)養(yǎng)，種子則是果實(shí)的繁殖部分。果實(shí)成熟后，種子通過(guò)不同的傳播方式散布到新的環(huán)境中，生長(zhǎng)發(fā)育成新的植物。

例題五：果實(shí)與生態(tài)環(huán)境

請(qǐng)分析果實(shí)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：果實(shí)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.提供食物：果實(shí)是許多動(dòng)物的食物來(lái)源，有助于維持生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈。

2.傳播種子：果實(shí)通過(guò)種子的傳播，有助于植物種群的擴(kuò)散和生態(tài)多樣性的維護(hù)。

3.形成土壤：果實(shí)腐爛后，其有機(jī)物質(zhì)融入土壤，為植物的生長(zhǎng)提供養(yǎng)分。課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

今天我們學(xué)習(xí)了《果實(shí)和種子》這一課，通過(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)和討論，我們對(duì)果實(shí)和種子的結(jié)構(gòu)、形成過(guò)程和傳播方式有了更深入的了解。我們學(xué)習(xí)了果實(shí)和種子的基本概念，知道了果實(shí)是種子發(fā)育的外部結(jié)構(gòu)，種子是果實(shí)的繁殖部分。我們還了解了果實(shí)和種子的形成過(guò)程，以及不同類(lèi)型的果實(shí)和種子的特點(diǎn)。此外，我們還學(xué)習(xí)了果實(shí)和種子的傳播方式，包括風(fēng)力傳播、水力傳播和動(dòng)物傳播等。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.請(qǐng)列舉三種不同類(lèi)型的果實(shí)，并簡(jiǎn)要說(shuō)明其特點(diǎn)。

答案：漿果類(lèi)：如葡萄、草莓，多汁，種子分布在果肉中；仁果類(lèi)：如蘋(píng)果、梨，有明顯的果核；堅(jiān)果類(lèi)：如核桃、榛子，外殼堅(jiān)硬，內(nèi)部含有種子。

2.請(qǐng)解釋果實(shí)和種子之間的形成關(guān)系。

答案：果實(shí)是種子發(fā)育的外部結(jié)構(gòu)，種子在果實(shí)內(nèi)部發(fā)育成熟。果實(shí)為種子提供保護(hù)和營(yíng)養(yǎng)，種子則是果實(shí)的繁殖部分。果實(shí)成熟后，種子通過(guò)不同的傳播方式散布到新的環(huán)境中，生長(zhǎng)發(fā)育成新的植物。

3.請(qǐng)分析果實(shí)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響。

答案：果實(shí)對(duì)生態(tài)環(huán)境的影響主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：提供食物：果實(shí)是許多動(dòng)物的食物來(lái)源，有助于維持生態(tài)系統(tǒng)的食物鏈；傳播種子：果實(shí)通過(guò)種子的傳播，有助于植物種群的擴(kuò)散和生態(tài)多樣性的維護(hù)；形成土壤：果實(shí)腐爛后，其有機(jī)物質(zhì)融入土壤，為植物的生長(zhǎng)提供養(yǎng)分。

4.