英語(yǔ)譯林版教案六下project

PAGEPAGE1英語(yǔ)譯林版教案│六下│Project1Beingagoodstudent教案第一篇：英語(yǔ)譯林版教案│六下│Project1Beingagoodstudent教案Project1Beingagoodstudent【教學(xué)目標(biāo)】1.在競(jìng)賽中幫助學(xué)生復(fù)習(xí)1~4單元主要詞句，讓學(xué)生能充分掌握并靈活運(yùn)用1~4單元的單詞和句型。2.以”Beingagoodstudent”為主題，幫助學(xué)生歸納好習(xí)慣和壞習(xí)慣，以培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。3.能通過(guò)各項(xiàng)任務(wù)設(shè)置，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，體驗(yàn)合作與競(jìng)爭(zhēng)。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.以”Beingagoodstudent”為主題，幫助學(xué)生歸納好習(xí)慣和壞習(xí)慣。2.指導(dǎo)學(xué)生完成作文“Myhabits”。【課前準(zhǔn)備】1.單詞卡片/時(shí)間展示圖；2.教學(xué)光盤(pán)或其他錄音機(jī)設(shè)備；3.教學(xué)課件。【教學(xué)過(guò)程】Step1：Warmup1.Dailyreport.2.FreetalkT:Today,we’lllearnProject1Beingagoodstudent.Doyouwanttobeagoodstudentinclass?Step2：Pre-taskT:Ourcityislookingforsomeimagespokesmen(形象代言人)fromthegoodstudents.Doyouwanttojointhem?(PPT呈現(xiàn)四個(gè)任務(wù))Step3：While-taskTask1Haveagoodlifestyle.Task2Haveahealthydiet.Task3Followthetrafficrules.Task4Writedown“myhabits”.(滲透情感教育)Step4：Post-task1.Trytomakeaposter2.ShowtimeStepStep5：Homework1.Makeaposterabouthowtobeagoodstudent.2.Writeapassage“Goodstudentsaroundme”.3.Design:Project1BeingagoodstudentWemust…Wemustn’t…板書(shū)設(shè)計(jì)】Project1BeingagoodstudentWemust…Wemustn’t…【教學(xué)反思】本單元是一個(gè)復(fù)習(xí)單元，以活動(dòng)課的方式呈現(xiàn)前四單元的內(nèi)容。圍繞“成為一個(gè)好學(xué)生”展開(kāi)話題，討論生活學(xué)習(xí)中的好習(xí)慣和壞習(xí)慣。激勵(lì)學(xué)生完善自我，讓自己具有一名好學(xué)生應(yīng)有的品質(zhì)。在課堂上我留出大量的時(shí)間讓學(xué)生操練，尤其是后進(jìn)生對(duì)知識(shí)遺忘比較快，教師在課前就要讓學(xué)生做好充分的準(zhǔn)備，將重點(diǎn)句型和詞組梳理一下。在課堂上我一遍遍讓學(xué)生強(qiáng)化記憶，提供平臺(tái)讓學(xué)生展示，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。生教生，生領(lǐng)生，示范作用比言傳的作用要好得多。本節(jié)課主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)話題、詞句和語(yǔ)法。然后在此基礎(chǔ)上整合拓展，為學(xué)生搭建展示的平臺(tái)，豐富學(xué)生情感體驗(yàn)，激勵(lì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的自信心，收獲英語(yǔ)學(xué)習(xí)的成功感?；谡n堂小組活動(dòng)的設(shè)計(jì)，在課前適當(dāng)?shù)淖鲂?zhǔn)備，讓課堂時(shí)間更多的用于聽(tīng)說(shuō)的練習(xí)，發(fā)揮相互交流的功能。第二篇：譯林英語(yǔ)Project16A教案Project1Aholidayalbum【教學(xué)目標(biāo)】1.能熟練運(yùn)用Unit1-4交際用語(yǔ)來(lái)問(wèn)答。2.能鞏固Unit1-4的四會(huì)單詞。3.能綜合運(yùn)用所學(xué)英語(yǔ)表達(dá)，并展示交流?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】1.復(fù)習(xí)回顧Unit1-4單詞。2.復(fù)習(xí)鞏固Unit1-4交際表達(dá)?！窘虒W(xué)時(shí)間】三課時(shí)【教學(xué)方法】創(chuàng)設(shè)情境、游戲、小組合作【教具安排】PPT，教學(xué)光盤(pán)第一課時(shí)授課時(shí)間：總第______課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.復(fù)習(xí)第一至第四單元的主要內(nèi)容，讓同學(xué)能夠充分掌握運(yùn)用單詞、句型。2.利用照片或圖片制作一本假日出游相冊(cè)，并根據(jù)照片或圖片上的信息，運(yùn)用第一單元至第四單元所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)與同伴進(jìn)行問(wèn)答，分享假日樂(lè)趣【教學(xué)重難點(diǎn)】復(fù)習(xí)第一至第四單元的主要內(nèi)容，讓同學(xué)能夠充分掌握運(yùn)用單詞、句型。【教具安排】PPT，教學(xué)光盤(pán)【教學(xué)內(nèi)容】Project1ABCD【教學(xué)過(guò)程】Step1導(dǎo)入1)SingasongRain,rain,goaway2)復(fù)習(xí)天氣類單詞及句型3）小組活動(dòng)，分享照片（課前得準(zhǔn)備好旅游景點(diǎn)的照片或圖片，交流分享，完成步驟BWheredidyougofortheholiday?Iwent…Whatdidyoudothere?I…Howwastheweather?Itwas…Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn’t.I..Step2.制作11.教師指導(dǎo)學(xué)生講準(zhǔn)備好的照片或圖片貼在學(xué)生用書(shū)P99，并仿照例子給每幅圖片寫(xiě)上標(biāo)注，標(biāo)明時(shí)間、城市和風(fēng)景地名稱，完成步驟C2.教師指導(dǎo)學(xué)生制作假日相冊(cè)，并對(duì)自己的相冊(cè)加以美化。Step3交流Introduction根據(jù)相冊(cè)內(nèi)容，運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)言知識(shí)，互相介紹出游經(jīng)歷，完成步驟D。Iwent…forthe….HolidayStep4展示貼在教室的墻上或者黑板上，取名：Ourfootprints【作業(yè)布置】1.完成假日介紹。2.同學(xué)之間互相交流相冊(cè)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【教后記】第二課時(shí)授課時(shí)間：總第______課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.熟練掌握第一至第四單元的主要內(nèi)容，讓同學(xué)能夠充分掌握運(yùn)用單詞、句型。2.能完成《補(bǔ)充習(xí)題》內(nèi)容。【教學(xué)重難點(diǎn)】1.能夠正確熟練運(yùn)用所學(xué)內(nèi)容。2.能完成補(bǔ)充習(xí)題內(nèi)容?！窘叹甙才拧縫pt【教學(xué)內(nèi)容】復(fù)習(xí)、完成《補(bǔ)充習(xí)題》【教學(xué)過(guò)程】Step1交流假日相冊(cè)Wheredidyougofortheholiday?Iwent…Whatdidyoudothere?I…Howwastheweather?Itwas…2Didyou…?Yes,Idid./No,Ididn’t.I..學(xué)生用第三人稱復(fù)述Step2WorkbookA.ListenandcircleB.Listenandnumber先要求學(xué)生看圖，想想每幅圖中的活動(dòng)對(duì)應(yīng)的英文表達(dá)，然后再播放錄音。C.Listenandchoose先瀏覽所給問(wèn)題和答案選項(xiàng)，注意兩個(gè)答案選項(xiàng)的區(qū)別，再放錄音。D.Orderandchoose指導(dǎo)學(xué)生先將圓圈中無(wú)序的字母組成單詞寫(xiě)在橫線上，然后讀下面的句子。E.Readandorder先認(rèn)讀單詞，確定它們之間的邏輯關(guān)系，再寫(xiě)出句子，寫(xiě)完后再讀一讀，檢查句子是否通順。F.Think,writeandsayG.ReadandjudgeH.Read,orderandwrite【作業(yè)布置】完成《課課練》上的習(xí)題【板書(shū)設(shè)計(jì)】【教后記】第三課時(shí)授課時(shí)間：總第______課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.學(xué)生能熟練掌握并且會(huì)聽(tīng)、會(huì)說(shuō)、會(huì)讀和會(huì)拼寫(xiě)本單元的四會(huì)單詞及詞組。2.學(xué)生能熟練掌握一般過(guò)去時(shí)動(dòng)詞的變化規(guī)則。3.完成《課課練》練習(xí)題。4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】31.正確熟練完成相關(guān)練習(xí)題。2.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力?！窘叹甙才拧俊墩n課練》練習(xí)【教學(xué)內(nèi)容】復(fù)習(xí)Unit1所有內(nèi)容以及完成《課課練》相關(guān)練習(xí)【教學(xué)過(guò)程】Step1Listenandcheck完成本單元對(duì)應(yīng)板塊的聽(tīng)力部分。Step2對(duì)本單元相應(yīng)環(huán)節(jié)作業(yè)進(jìn)行錯(cuò)題講解。要求學(xué)生做糾正。適當(dāng)筆記記錄錯(cuò)題。Step3Review對(duì)本單元重難點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)鞏固?！咀鳂I(yè)布置】1.整理本單元的錯(cuò)題并進(jìn)行復(fù)習(xí)。2.完成一些課后練習(xí)?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】【教后記】第三篇：大學(xué)生英語(yǔ)演講稿:HowtoBeaGoodStudentWhenitcomestowhatmakesupagoodstudent,manypeoplemayhavethestereotypesthatagoodstudentisonewhocanalwaysgethighmarksinexaminations.Inschool,thestudentwhogetshighmarksorfullmarksisconsideredtobethemodelstudent.Itdoesnotmatterwhetherhehasagoodhealthornot,aslongashegetthehighmarks.Afterschool,whenthestudentscomebackhome,theirparentswouldaskthemtodomorehomeworktogethighermarks.However,inmyhumbleopinion,Ithinkbeingagoodstudentisnotonlyaboutgettinghighmarksintheexams,butalsoknowhowtoliveandgetalonewithothers,whichismoreimportantthanreadingandwriting.Thepitythingismostofthestudentsspendsomuchtimeondoingtheirhomeworkthatmostofthemdonotenjoygoodhealth.Theyshouldbeencouragedtogooutsidetodosports,listentomusicanddrawsomepictures.Theteachersshouldnotonlyteachtheknowledgeinthetextbookstothestudents,butalsohelpthestudentstoknowaboutthesociety.Aftertheygraduatefromcolleges,theywillbemoreadaptabletothisworld.Tosumup,tobeagoodstudentdoesnotonlymeanhecangethighmarksintheexams,butalsohaveahealthybodyandmind.Generallyspeaking,thestudentwhoisgoodatstudyandwillingtohelpothersareconsideredtobegood.當(dāng)提到什么才算是好學(xué)生時(shí)，人們就會(huì)對(duì)其有種成見(jiàn)：認(rèn)為好學(xué)生就是在考試中獲得高分的人。在學(xué)校，那些考得高分甚至滿分的學(xué)生被認(rèn)為是模范學(xué)生。只要能考高分，就不論他是否有個(gè)好的身體。放學(xué)后，當(dāng)學(xué)生回到家，家長(zhǎng)會(huì)督促他們做更多的練習(xí)以獲取更高的分?jǐn)?shù)。然而，在我看來(lái)，我認(rèn)為做一個(gè)好學(xué)生不僅僅是在考試中得高分，更重要的是學(xué)會(huì)如何生存，于他人和諧相處，這比讀書(shū)和寫(xiě)文章更重要。比較遺憾的事情是，大多數(shù)學(xué)生把時(shí)間都花在了做作業(yè)上面，導(dǎo)致身體不太好。他們應(yīng)該外出運(yùn)動(dòng)、聽(tīng)音樂(lè)、畫(huà)畫(huà)的。老師們不僅僅教會(huì)他們書(shū)本上的知識(shí)，也應(yīng)該幫助學(xué)生了解這個(gè)社會(huì)。在他們畢業(yè)之后，他們才能更好的適應(yīng)這個(gè)社會(huì)。總的來(lái)說(shuō)，要當(dāng)個(gè)好學(xué)生不僅僅是在考試中獲得高分，也要有個(gè)健康的身心。一般來(lái)說(shuō)，只有成績(jī)好，樂(lè)于助人的學(xué)生才算是好學(xué)生。第四篇：譯林小學(xué)英語(yǔ)3下Project1教學(xué)設(shè)計(jì)譯林小學(xué)英語(yǔ)3下Project1教學(xué)設(shè)計(jì)一、教材分析這節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為譯林版小學(xué)英語(yǔ)3年級(jí)下冊(cè)Project1的第一課時(shí),主要承載了兩個(gè)方面的功能：1、引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固1—4單元所學(xué)的話題、詞匯和句型，達(dá)到能夠熟練運(yùn)用以解決實(shí)際問(wèn)題的層次；2、通過(guò)思考、討論、交流和合作，制作一只玩偶小狗并進(jìn)行游戲，在這個(gè)過(guò)程中不斷發(fā)展語(yǔ)言能力并培養(yǎng)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和自信心。因此，在這節(jié)課的教學(xué)中，首先要注重學(xué)科性和趣味性的統(tǒng)一。同時(shí)，教師還要極力打造激勵(lì)型的課堂，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的情感和態(tài)度。二、學(xué)情分析這節(jié)課的授課對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生，這個(gè)年段的孩子求知欲強(qiáng)、對(duì)新鮮事物充滿了好奇，但在注意力的集中和保持上卻存在著或多或少的不足。因此，教師在教學(xué)中務(wù)必要迎合該年段學(xué)生的年齡特點(diǎn)，通過(guò)形式靈活的游戲、說(shuō)唱、表演等活動(dòng)吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)他們積極主動(dòng)得參加課堂活動(dòng)。此外，具體到我校學(xué)生來(lái)看，由于他們的英語(yǔ)底蘊(yùn)和學(xué)習(xí)渠道都相對(duì)較為薄弱，在教學(xué)中，教師要給予足夠的引導(dǎo)和示范，幫助他們由淺入深、層層深入得參與學(xué)習(xí)、發(fā)展語(yǔ)言能力。三、教學(xué)目標(biāo)1、能綜合運(yùn)用1—4單元學(xué)過(guò)的單詞、句型及日常交際用語(yǔ)交談，從而能夠恰當(dāng)、自如得發(fā)出指令、談?wù)撐镏骱驼務(wù)撐恢谩?、能通過(guò)獨(dú)立思維、合作探討的方法鞏固已有知識(shí)，做到靈活運(yùn)用。3、能夠積極、大膽、自信得參與各項(xiàng)課堂活動(dòng)，在活動(dòng)中體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。四、教學(xué)重難點(diǎn)1、教學(xué)重點(diǎn)：能綜合運(yùn)用1—4單元學(xué)過(guò)的單詞、句型及日常交際用語(yǔ)交談，從而能夠恰當(dāng)、自如得發(fā)出指令、談?wù)撐镏骱驼務(wù)撐恢谩?、教學(xué)難點(diǎn)：能夠積極、大膽、自信得參與各項(xiàng)課堂活動(dòng)，體會(huì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。五、課前準(zhǔn)備1、預(yù)先做好自己的puppy玩偶。2、彩紙、水彩筆若干。六、教學(xué)過(guò)程Step1Leadinasingthesongs教師帶領(lǐng)學(xué)生演唱歌曲和bBrainstorm引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出與所給單詞同類的單詞，三個(gè)類別分為為文具、動(dòng)作和教室里的設(shè)施。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)歌曲和游戲，打開(kāi)學(xué)生的思維，引領(lǐng)他們進(jìn)入英語(yǔ)學(xué)習(xí)的氛圍，激發(fā)他們的競(jìng)爭(zhēng)欲望，復(fù)習(xí)1-4單元所學(xué)單詞。cPresentacompetition在學(xué)生打開(kāi)思維的基礎(chǔ)上，教師進(jìn)一步呈現(xiàn)出這節(jié)課的“英語(yǔ)競(jìng)賽”的主題“Boysandgirls,IknowthatyoulikeEnglishandaregoodatEnglish.So,todaylet’shaveacompetitionbetweenfourgroups.OK?”接下來(lái)，教師在課前收集學(xué)生一些學(xué)習(xí)用品或其他物品的基礎(chǔ)上，運(yùn)用3,4單元的主要句型與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的Freetalk以進(jìn)一步示范游戲的規(guī)則。Pattern:Isthis??Where’s??設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)競(jìng)賽活動(dòng)，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，初步復(fù)習(xí)1-4單元中得句型及日常交際用語(yǔ)。Step2Revison（1）aTalkaboutapuppy教師出示一只小狗的剪影。提問(wèn)：“What’sthis?”,引出生詞puppy，進(jìn)而提出問(wèn)題：“Doyouhaveanyquestionsaboutthepuppy?Trytoaskthequestions.”在學(xué)生提問(wèn)時(shí)，教師把提得好的問(wèn)題板書(shū)在黑板上。設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思維，自主表達(dá)對(duì)“puppy”的疑問(wèn)。通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，不僅可以培養(yǎng)學(xué)生發(fā)問(wèn)的能力，更加能夠激發(fā)他們的創(chuàng)造思維和個(gè)性思維，鍛煉他們運(yùn)用英語(yǔ)解決問(wèn)題的能力。bListenandanswer播放一段錄音，學(xué)生聽(tīng)錄音獲取puppy的信息，并解答剛剛提出的問(wèn)題。cReadandtalk出示錄音稿，帶領(lǐng)學(xué)生讀一讀，再引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用黑板上的語(yǔ)句談?wù)損uppy。設(shè)計(jì)意圖：充分利用錄音材料和教學(xué)素材，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。dTalkinpairs教師出示情景：Bobby弄亂了Anna的文具，請(qǐng)你幫助Anna找一找她得文具。學(xué)生小組談?wù)?。設(shè)計(jì)意圖：結(jié)合情景，復(fù)習(xí)、鞏固“Where”句型的用法。eSayarhyme將錄音稿的內(nèi)容編成歌謠，帶領(lǐng)學(xué)生說(shuō)一說(shuō)、唱一唱。設(shè)計(jì)意圖：巧妙運(yùn)用歌曲歌謠，在語(yǔ)言操練的基礎(chǔ)上給學(xué)生帶來(lái)愉悅的情感體驗(yàn)，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性，為下一環(huán)節(jié)的教學(xué)埋下伏筆。Step2Revision(2)aGivesomeadvices呈現(xiàn)Bobby在學(xué)校的情景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用1,2單元的語(yǔ)句告訴他在學(xué)校應(yīng)該遵守的紀(jì)律。教師同時(shí)板書(shū)相關(guān)的祈使句。bLookandsay呈現(xiàn)四幅圖片，Bobbyisanaughtyaboy.Why?Let’shavealook.在學(xué)生看過(guò)圖片、聽(tīng)過(guò)相應(yīng)音效并理解了情景之后，讓他們?cè)谛〗M內(nèi)說(shuō)一說(shuō)，演一演。設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)有趣的圖片和音效，引導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)和運(yùn)用1,2單元中得祈使句，解決實(shí)際問(wèn)題。cThinkandactBobby還會(huì)有哪些淘氣的舉動(dòng)呢，請(qǐng)你展開(kāi)聯(lián)想，和同桌演一演吧。設(shè)計(jì)意圖：進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想，更加廣泛得運(yùn)用學(xué)過(guò)的語(yǔ)言知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。Step3Task:Apuppyshowa帶領(lǐng)學(xué)生觀看c部分卡通，再讀一讀書(shū)上的語(yǔ)句以了解游戲的過(guò)程。b引導(dǎo)學(xué)生取出課前準(zhǔn)備好的puppy，讓他們說(shuō)一說(shuō)自己的puppy.設(shè)計(jì)意圖：總領(lǐng)puppyshow的任務(wù)，激發(fā)學(xué)生對(duì)puppy的喜愛(ài)之情，為下面的活動(dòng)打下良好的情感基礎(chǔ)。c教師隨即選擇孩子們的一些玩偶，把他們布置在黑板上，然后請(qǐng)同學(xué)們用“Isthis??”的句型找到這些玩偶的主人,在學(xué)生交談時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出并在黑板上補(bǔ)充尋找物主可以用到的其他語(yǔ)句，如Thisisn’t?等。d教師出示自己的puppy，簡(jiǎn)單介紹以后用puppy和其他圖片在黑板上設(shè)置情景，讓學(xué)生快速得進(jìn)行問(wèn)答。e布置學(xué)生制作除puppy以外所需的道具，如漢堡、鉛筆等，然后在小組內(nèi)編一個(gè)小故事并上臺(tái)進(jìn)行表演。設(shè)計(jì)意圖：層層深入得帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行puppyshow的活動(dòng)，在活動(dòng)中靈活運(yùn)用1—4單元學(xué)過(guò)的語(yǔ)句。Step4Assignhomeworka默寫(xiě)1—4單元的四會(huì)單詞。b復(fù)習(xí)1—4單元的句型和交際用語(yǔ)，做到能熟練朗讀、能理解其含義并能在適當(dāng)?shù)那榫爸羞\(yùn)用。c課后繼續(xù)用自己的puppy和同學(xué)們開(kāi)展游戲，創(chuàng)造新的故事，下節(jié)課繼續(xù)展示。設(shè)計(jì)意圖：在作業(yè)設(shè)計(jì)中，做到基礎(chǔ)性和提高性、知識(shí)性和能力性的統(tǒng)一。六、簡(jiǎn)要評(píng)析這節(jié)課既是一節(jié)英語(yǔ)復(fù)習(xí)課，又是一節(jié)英語(yǔ)活動(dòng)課。因此，在課堂設(shè)計(jì)和實(shí)施過(guò)程中教師一定要注意到語(yǔ)言知識(shí)和語(yǔ)言能力、學(xué)術(shù)能力和情感態(tài)度的平衡和統(tǒng)一。這個(gè)理念在這節(jié)課中是體現(xiàn)得比較好的，從整個(gè)教學(xué)流程來(lái)看，導(dǎo)入環(huán)節(jié)中的“BrainStorm”游戲，復(fù)習(xí)環(huán)節(jié)中的“尋找文具”活動(dòng)和“學(xué)生守則告訴Bobby的活動(dòng)”把以及puppyshow環(huán)節(jié)中的“尋找不同的玩偶的主人”的活動(dòng)都從不同的角度幫助學(xué)生復(fù)習(xí)和鞏固了已有的語(yǔ)言知識(shí)和話題交際。在這個(gè)基礎(chǔ)之上，教師并沒(méi)有僅僅滿足于單一的語(yǔ)句和話題操練，而是設(shè)計(jì)了“自由談?wù)揃obby的信息”和“想象Bobby還會(huì)有哪些淘氣或是粗心的舉動(dòng)”的活動(dòng)以開(kāi)發(fā)和拓展學(xué)生的思維，為不同層次的學(xué)生提供了自由發(fā)揮的空間。此外，在注重學(xué)生語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言能力、思維能力得發(fā)展的同時(shí)，教師更加切實(shí)得關(guān)注到了學(xué)生在學(xué)習(xí)中的情感態(tài)度的養(yǎng)成，通過(guò)歌曲歌謠、小組競(jìng)賽、游戲活動(dòng)的形式，把對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)積極性得培養(yǎng)貫穿到了整個(gè)教學(xué)進(jìn)程之中。因此，總得來(lái)說(shuō)，這節(jié)課較為全面得達(dá)成了一堂英語(yǔ)復(fù)習(xí)課和英語(yǔ)活動(dòng)課的教學(xué)目標(biāo)，較為圓滿得幫助學(xué)生鞏固了知識(shí)、發(fā)展了能力、開(kāi)拓了思維、激發(fā)了興趣。盡管如此，這節(jié)課的設(shè)計(jì)仍然存在著一些缺陷和不足，這首先體現(xiàn)在對(duì)學(xué)生四會(huì)單詞和書(shū)寫(xiě)能力得培養(yǎng)顯得比較薄弱，盡管教師的預(yù)設(shè)是要在本單元的第二課時(shí)中解決學(xué)生“寫(xiě)”的問(wèn)題，但從單元整體教學(xué)的理念來(lái)看仍然應(yīng)該在第一課時(shí)中進(jìn)行一些滲透；此外，教學(xué)設(shè)計(jì)中對(duì)學(xué)生“綜合”運(yùn)用語(yǔ)言的能力的培養(yǎng)仍然不夠充分，如果教師能夠?qū)虒W(xué)情境進(jìn)行一定的優(yōu)化，從而讓學(xué)生能夠更加豐富得進(jìn)行談?wù)摵突顒?dòng)，那么學(xué)生得學(xué)習(xí)有效性和各方面的能力必定會(huì)有長(zhǎng)足的發(fā)展。第五篇：六年級(jí)下英語(yǔ)教案-PartBCD牛津譯林版6BUnit5(PartBCD)教學(xué)方案年級(jí)：6年級(jí)單元：Unit5課題：Theseasons課型：?jiǎn)卧~句型新授課教學(xué)目標(biāo)：1.掌握單詞season,summer,autumn,spring,winter,cool,warmwindy,rainy,cloudy,rainy,because,best.2.進(jìn)一步鞏固掌握句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.Why?Becauseit’s…Ican…3.滲透情意目標(biāo)，通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，加深對(duì)一年四季的熱愛(ài)。激發(fā)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識(shí)。重點(diǎn)難點(diǎn)：1.各季節(jié)、氣候讀法及含義。2.能用本課的重點(diǎn)句型：Whichseasondoyoulikebest?Ilike…best.Why?Becauseit’s…Ican…表達(dá)自己喜愛(ài)的季節(jié)及其原因.教學(xué)準(zhǔn)備：教科書(shū)與相關(guān)課件。教學(xué)過(guò)程：Step1:Greetingsandwarm-upa.Greetingsb.FreetalkThestudentsaskmesomequestions,thenanswermesomequestions.1)Whatdayisittoday?2)What’syourhobby?3)Doyoulike…4)Whatsubjectsdoyouhavethisterm?5)Whichsubjectdoyoulikebest?…Step2:Learning1)Teachthenewwords(課件)Lookatthefourpictures.Theyarefourseasons.(領(lǐng)讀，拼讀seasons.)Thefirstpicture.It’swarm.Thetreesaregreen.Wecanflykites.WhichseasonIsit?（出示spring,warm.），領(lǐng)讀，拼讀，連成句子：Springiswarm.同法教學(xué)：summer—hotautumn—coolwinter—cold2)SayarhymetorememberthenewwordsSpringiscoming,springiscoming.Let’sgoclimbing.Let’sgoclimbing.Summeriscoming,summeriscoming.Let’sgoswimming.Let’sgoswimming.Autumniscoming,autumniscoming.Let’sgocamping.Let’sgocamping.Winteriscoming,winteriscoming.Let’sgoskating.Let’sgoskating.3)Reviewthewordsandlearnthewordsabouttheweather.T:Therearefourseasonsinayear.Whatarethey?S:Theyarespring,summer,autumnandwinter.(教師板書(shū))T:Springiswarm.Butsometimesit’srainyandwindy.(教師板書(shū)并同法新授rainy,windy,sunny,clou