引導小學生學會傾聽防止欺凌的班會教學

引導小學生學會傾聽防止欺凌的班會教學學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：小學德育課程——學會傾聽，防止欺凌

2.教學年級和班級：小學四年級（2）班

3.授課時間：2022年10月12日星期三下午第2節(jié)課

4.教學時數(shù)：45分鐘核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課的核心素養(yǎng)目標主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.學會傾聽：通過課程的學習，使學生能夠意識到傾聽的重要性，掌握傾聽的基本技巧，并在日常生活中能夠主動運用傾聽技巧，提高與他人溝通的效果。

2.防止欺凌：通過案例分析、角色扮演等方式，讓學生理解欺凌行為對受害者和社會的傷害，培養(yǎng)學生的同理心，提高他們防范和抵制欺凌行為的能力。

3.培養(yǎng)良好的社交行為：通過小組討論、互動游戲等活動，幫助學生掌握與人相處的規(guī)范，培養(yǎng)良好的社交行為，使他們在人際交往中更加得體、自信。

4.提升自我認知：通過課程學習，使學生能夠認識到自己的優(yōu)點和不足，學會自我調節(jié)，提高自我認知能力，為今后的學習和生活打下堅實基礎。

5.增強團隊協(xié)作能力：通過小組活動、討論等形式，培養(yǎng)學生團結協(xié)作的精神，提高他們解決問題的關鍵能力，使他們在團隊中發(fā)揮積極作用。教學難點與重點1.教學重點：

-學會傾聽的技巧和重要性。

-理解欺凌行為的特點和危害。

-掌握預防和應對欺凌的方法。

-培養(yǎng)良好的社交行為和同理心。

2.教學難點：

-引導學生理解傾聽不僅僅是聽，更是一種理解和尊重。

-讓學生認識到欺凌行為的復雜性和多維度影響。

-如何在實際情境中應用傾聽技巧和預防欺凌的方法。

-如何在社交互動中展現(xiàn)出良好的社交行為和同理心。

教師應通過互動式教學、小組討論、角色扮演等方法，引導學生積極參與，突破難點，掌握重點。同時，教師應根據學生的實際情況，適當調整教學內容和教學方法，確保學生能夠真正理解和應用所學知識。教學資源1.軟硬件資源：

-教室內的多媒體設備（投影儀、計算機、音響等）。

-學生座位排列便于小組討論和互動。

-白板或黑板用于板書重點內容和展示案例。

2.課程平臺：

-學校提供的教學管理系統(tǒng)，用于發(fā)布課程資料和作業(yè)。

-班級微信群或學習小組QQ群，用于交流和分享。

3.信息化資源：

-教學PPT，包含課程內容、案例分析、互動環(huán)節(jié)等。

-相關視頻資料，展示欺凌案例和傾聽技巧的示范。

-網絡文章或研究報告，提供關于欺凌和社交行為的額外信息。

4.教學手段：

-小組討論，鼓勵學生分享觀點和經驗。

-角色扮演，模擬欺凌場景和傾聽技巧的應用。

-互動游戲，增強學生對傾聽和社交行為的理解。

-提問和回答，檢驗學生對課程內容的理解和掌握程度。

教師應根據實際情況和學生的需求，合理選擇和運用這些資源，以提高教學效果和學生的參與度。教學流程一、導入新課（用時5分鐘）

同學們，大家好。今天我們將要學習的是《學會傾聽，防止欺凌》這一章節(jié)。在開始之前，我想先問大家一個問題：“你們在日常生活中是否遇到過欺凌的情況？”（舉例說明）這個問題與我們將要學習的內容密切相關。通過這個問題，我希望能夠引起大家的興趣和好奇心，讓我們一同探索如何學會傾聽和防止欺凌的奧秘。

二、新課講授（用時10分鐘）

1.理論介紹：首先，我們要了解傾聽和欺凌的基本概念。傾聽是……（詳細解釋概念）。它是……（解釋其重要性或應用）。欺凌是指……（解釋其定義和特點）。

2.案例分析：接下來，我們來看一個具體的欺凌案例。這個案例展示了傾聽和防止欺凌在實際中的應用，以及它如何幫助我們解決問題。

3.重點難點解析：在講授過程中，我會特別強調傾聽技巧和防止欺凌的方法這兩個重點。對于傾聽技巧的難點部分，我會通過舉例和比較來幫助大家理解。

三、實踐活動（用時10分鐘）

1.分組討論：學生們將分成若干小組，每組討論一個與欺凌相關的實際問題。

2.角色扮演：為了加深理解，我們將進行一個角色扮演活動。這個活動將演示傾聽技巧和防止欺凌的基本原理。

3.成果展示：每個小組將向全班展示他們的討論成果和角色扮演的活動。

四、學生小組討論（用時10分鐘）

1.討論主題：學生將圍繞“傾聽和防止欺凌在實際生活中的應用”這一主題展開討論。他們將被鼓勵提出自己的觀點和想法，并與其他小組成員進行交流。

2.引導與啟發(fā)：在討論過程中，我將作為一個引導者，幫助學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題。我會提出一些開放性的問題來啟發(fā)他們的思考。

3.成果分享：每個小組將選擇一名代表來分享他們的討論成果。這些成果將被記錄在黑板上或投影儀上，以便全班都能看到。

五、總結回顧（用時5分鐘）

今天的學習，我們了解了傾聽和防止欺凌的基本概念、重要性和應用。同時，我們也通過實踐活動和小組討論加深了對傾聽和防止欺凌的理解。我希望大家能夠掌握這些知識點，并在日常生活中靈活運用。最后，如果有任何疑問或不明白的地方，請隨時向我提問。教學資源拓展1.拓展資源：

-圖書資源：推薦學生閱讀關于傾聽技巧和防止欺凌的圖書，例如《傾聽的力量》、《欺凌的力量》等，以深化對主題的理解。

-視頻資源：推薦學生觀看關于傾聽技巧和防止欺凌的短視頻，例如TED演講、教育視頻等，以多元的方式呈現(xiàn)知識。

-音頻資源：推薦學生聆聽關于傾聽技巧和防止欺凌的播客或講座，例如教育播客、專家講座等，以豐富學習方式。

-網絡資源：推薦學生瀏覽關于傾聽技巧和防止欺凌的在線文章、研究報告和博客，例如教育網站、心理學會官網等，以獲取最新的研究成果和實踐案例。

2.拓展建議：

-小組討論：組織學生進行小組討論，讓他們分享自己在課外獲取的關于傾聽技巧和防止欺凌的知識和案例，促進學生之間的交流和合作。

-家庭作業(yè)：布置相關的家庭作業(yè)，例如讓學生撰寫關于傾聽技巧和防止欺凌的短文、日記或反思報告，以鞏固所學知識和提高寫作能力。

-實地考察：組織學生進行實地考察，例如參觀社區(qū)中心、非政府組織或學校心理咨詢室，了解他們在傾聽和防止欺凌方面的實踐和經驗。

-個人項目：鼓勵學生根據自己的興趣和特長，開展與傾聽和防止欺凌相關的個人項目，例如制作宣傳海報、拍攝微電影或組織公益活動等，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新思維和實踐能力。

教師應根據學生的興趣和需求，靈活運用這些拓展資源和建議，激發(fā)學生的學習熱情，豐富他們的學習體驗，并提高他們的綜合素養(yǎng)。同時，教師應關注學生的學習進展，給予及時的指導和反饋，確保學生能夠有效吸收和應用所學知識。板書設計板書設計是教學過程中重要的一環(huán)，它能夠幫助學生更好地理解和記憶課堂內容。以下是一份針對本節(jié)課《學會傾聽，防止欺凌》的板書設計示例：

```

學會傾聽，防止欺凌

---------------------

核心概念|重點技能

---------------------

傾聽=理解+尊重|傾聽技巧

---------------------

欺凌=傷害+權力|防止欺凌

---------------------

社交行為=溝通+合作|同理心

---------------------

良好傾聽=有效溝通+建立關系|

---------------------

關鍵點：|

1.傾聽的重要性|1.傾聽技巧的實踐

2.欺凌的特點與影響|2.防止欺凌的方法

3.社交行為和同理心|3.良好社交行為的培養(yǎng)

4.傾聽在日常生活中的應用|

```

板書設計應遵循以下原則：

-目的明確：板書內容應直接關聯(lián)教學目標和重點，幫助學生聚焦關鍵知識點。

-結構清晰：板書應有序地呈現(xiàn)信息，使用清晰的標題和小標題，使學生能夠迅速把握課程結構。

-簡潔明了：板書應盡量簡潔，避免冗長的文字，使用圖標、符號等視覺元素增強表達效果。

-突出重點：通過加粗、顏色標注等方式，強調課程的重點和難點。

-準確精煉：板書內容應準確無誤，避免模糊不清的書寫，確保學生能夠準確理解。

-概括性強：板書應能夠概括課程的主要內容和要點，便于學生復習和記憶。

-藝術性和趣味性：板書設計可以采用創(chuàng)意字體、圖形等元素，增加板書的吸引力，激發(fā)學生的學習興趣。

教師在設計板書時，應結合課程內容和學生的實際情況，充分發(fā)揮創(chuàng)意，使板書成為教學的有效輔助工具。課堂小結，當堂檢測課堂小結是對本節(jié)課學習內容的回顧和總結，當堂檢測則是對學生學習效果的即時檢驗。以下是一份針對本節(jié)課《學會傾聽，防止欺凌》的課堂小結和當堂檢測設計示例：

課堂小結：

本節(jié)課我們學習了傾聽的重要性和技巧，以及如何預防和應對欺凌行為。通過案例分析、角色扮演和小組討論，同學們深入了解了傾聽在溝通中的作用，學會了如何用尊重和理解的態(tài)度去傾聽他人，同時也掌握了預防和處理欺凌的有效方法。希望大家能夠在日常生活中，運用所學知識，建立良好的人際關系，共同營造一個和諧、友善的學習和生活環(huán)境。

當堂檢測：

1.選擇題：

a.傾聽的含義是什么？

1.僅僅聽別人說話

2.理解并尊重他人的表達

b.下列哪項不是欺凌行為的特點？

1.故意傷害他人

2.言語侮辱他人

3.請求他人幫助

2.判斷題：

a.傾聽是一種簡單的技巧，只需要耳朵聽到別人說話就可以了。

b.欺凌行為只發(fā)生在學校里，與我們的生活無關。

3.簡答題：

a.請簡述傾聽的重要性。

b.請列舉三種預防和應對欺凌的方法。

4.案例分析：

a.閱讀以下案例，并回答問題：

案例：小明在課堂上總是不能專心聽講，經常打斷老師的講解，與其他同學發(fā)生沖突。

問題：請分析小明的行為，并提出改進建議。重點題型整理1.簡答題：請列舉五種傾聽技巧，并簡要說明其含義。

答案：

a.保持眼神接觸：通過眼神交流展示對說話者的關注和尊重。

b.點頭和肢體語言：使用點頭和積極的肢體語言來表明對說話者的理解和興趣。

c.避免打斷：不打斷他人說話，給予對方充分表達自己的機會。

d.反饋和總結：在聽別人說話時，適時地用自己的話復述或總結對方的話，以確認理解正確。

e.提問和澄清：通過提問澄清對方的意圖或細節(jié)，以更深入地理解對方的意圖。

2.簡答題：請列舉五種預防欺凌的方法，并簡要說明其含義。

答案：

a.建立積極的同伴關系：通過建立正面的同伴關系，減少欺凌行為的發(fā)生。

b.增強自我意識：通過提高自我意識，識別和避免欺凌行為。

c.增強社交技能：通過提高社交技能，改善與他人的互動，減少欺凌行為。

d.建立支持系統(tǒng)：通過建立一個支持性的環(huán)境，幫助被欺凌者尋求幫助。

e.鼓勵報告和干預：通過鼓勵報告和干預，及時制止欺凌行為。

3.簡答題：請列舉五種良好的社交行為，并簡要說明其含義。

答案：

a.尊重他人：在與他人互動時，尊重對方的感受和權利。

b.合作：與他人合作，共同完成任務或解決問題。

c.溝通：通過有效的溝通，表達自己的觀點和需求。

d.同理心：設身處地為他人著想，理解他人的感受和需求。

e.解決沖突：通過積極的解決沖突的方式，處理與他人的分歧。

4.簡答題：請列舉五種同理心的表現(xiàn)，并簡要說明其含義。

答案：

a.關心他人：對他人表現(xiàn)出關心和關注，愿意傾聽和支持。

b.理解他人：設身處地為他人著想，理解他人的感受和需求。

c.支持他人：在他人遇到困難時，給予幫助和支持。

d.分享感受：與他人分享自己的感受和經歷，建立情感聯(lián)系。

e.尊重他人：在與他人互動時，尊重對方的感受和權利。

5.簡答題：請列舉五種傾聽技巧的實際應用場景，并簡要說明其含義。

答案：

a.家庭場景：在與家人交流時，保持眼神接觸，點頭和積極的肢體語言，避免打斷，展示對家人的關心和尊重。

b.學校場景：在課堂上