教學設計初中英語閱讀理解訓練

教學設計初中英語閱讀理解訓練學校授課教師課時授課班級授課地點教具教學內容本節(jié)課選自人教版初中英語八年級下冊Unit9SectionB2b的閱讀文本。該文本主要介紹了有關保護環(huán)境，節(jié)約資源的內容。通過閱讀，學生能夠理解文章的主旨大意，把握文章的結構和作者的觀點。同時，學生還能夠通過閱讀提升自己的閱讀理解能力，學習到保護環(huán)境，節(jié)約資源的重要性。

本節(jié)課的教學目標包括：

1.能夠理解并朗讀文本，把握文本的主旨大意。

2.能夠通過閱讀，理解文本中的關鍵信息和作者的觀點。

3.能夠運用所學知識，進行閱讀理解訓練，提升自己的閱讀能力。

4.能夠通過閱讀，認識到保護環(huán)境，節(jié)約資源的重要性，并在日常生活中能夠踐行。

教學重點和難點：

1.能夠通過閱讀，理解文本的主旨大意和作者的觀點。

2.能夠運用所學知識，進行閱讀理解訓練，提升自己的閱讀能力。

3.能夠通過閱讀，認識到保護環(huán)境，節(jié)約資源的重要性，并在日常生活中能夠踐行。核心素養(yǎng)目標分析本節(jié)課旨在通過閱讀理解訓練，培養(yǎng)學生的英語學科核心素養(yǎng)。具體包括以下幾個方面：

1.語言能力：通過閱讀文本，學生能夠提升自己的詞匯、語法和句式表達能力。他們將有機會運用新學的詞匯和語法知識，進行口語表達和書寫練習，從而提高自己的語言能力。

2.文化意識：通過閱讀有關環(huán)境保護和節(jié)約資源的文本，學生能夠了解到不同文化背景下的環(huán)保觀念和行為。這將有助于他們拓寬視野，增強對不同文化的理解和尊重，提高自己的文化意識。

3.思維品質：在閱讀理解過程中，學生需要分析、歸納和推理文本信息。這將有助于培養(yǎng)他們的邏輯思維和批判性思維能力，提高他們的思維品質。

4.學習能力：學生需要自主閱讀、合作學習和探究學習，以完成閱讀任務。這將有助于培養(yǎng)他們的自主學習能力和合作精神，提高他們的學習能力。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：在開始本節(jié)課之前，學生應該已經掌握了人教版初中英語八年級下冊Unit9的相關內容，包括有關環(huán)境保護和節(jié)約資源的基本詞匯和表達方式。他們也應該具備一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀理解文本的基本信息和作者的觀點。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：學生的學習興趣可能主要集中在環(huán)境保護和節(jié)約資源方面，因為這些問題與他們的日常生活息息相關。在能力方面，學生可能具備一定的閱讀理解能力，但可能在分析、歸納和推理文本信息方面存在一定的困難。在學習風格上，學生可能更傾向于通過互動和合作學習，以提高學習效果。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在閱讀理解訓練過程中，學生可能遇到理解文本主旨大意和作者觀點的困難。此外，他們在分析、歸納和推理文本信息方面可能存在一定的挑戰(zhàn)。此外，學生可能還需要在學習過程中培養(yǎng)自主學習能力和合作精神，以提高學習效果。教學方法與手段1.教學方法：

1.1講授法：在導入環(huán)節(jié)，教師可以通過簡短的講授，向學生介紹本節(jié)課的主題和主要內容，激發(fā)學生的學習興趣。

1.2討論法：在閱讀理解環(huán)節(jié)，教師可以組織學生進行小組討論，鼓勵他們分享自己的觀點和理解，培養(yǎng)他們的合作精神和批判性思維能力。

1.3任務型教學法：在實踐環(huán)節(jié)，教師可以設計一些實際操作的任務，讓學生在完成任務的過程中，運用所學知識，提高他們的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

2.教學手段：

2.1多媒體設備：教師可以利用多媒體設備，展示文本相關的圖片、視頻和音頻資料，幫助學生更好地理解和記憶文本內容。

2.2教學軟件：教師可以利用教學軟件，進行閱讀理解訓練，提供即時反饋，幫助學生提高閱讀能力。

2.3網絡資源：教師可以引導學生利用網絡資源，進行自主學習和探究學習，拓寬他們的視野，提高他們的學習能力。

2.4實物教具：在實踐環(huán)節(jié)，教師可以準備一些實物教具，如環(huán)保材料和節(jié)約資源的產品，讓學生親自操作，提高他們的實際操作能力和創(chuàng)新能力。

2.5評價工具：教師可以使用評價工具，如問卷調查、測試卷等，對學生的學習情況進行評估，了解他們的學習進度和存在的問題，以便進行針對性的教學調整。教學實施過程1.課前自主探索

-教師活動：教師通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預習任務，提供預習資料，如PPT、視頻、文檔等，并明確預習目標和要求。同時，設計一系列具有啟發(fā)性和探究性的預習問題，引導學生自主思考。利用平臺功能或學生反饋，監(jiān)控學生的預習進度，確保預習效果。

-學生活動：學生按照預習要求，自主閱讀預習資料，理解本節(jié)課的相關知識點。針對預習問題，進行獨立思考，并記錄自己的理解和疑問。最后，將預習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，信息技術手段，資源共享和監(jiān)控。

-作用與目的：幫助學生提前了解本節(jié)課的主題，為課堂學習做好準備，培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

-教師活動：教師通過故事、案例或視頻等方式，引出本節(jié)課的主題，激發(fā)學生的學習興趣。詳細講解本節(jié)課的相關知識點，結合實例幫助學生理解。組織課堂活動，如小組討論、角色扮演、實驗等，讓學生在實踐中掌握閱讀理解技能。及時解答學生產生的疑問，進行指導。

-學生活動：學生認真聽講，積極思考老師提出的問題。積極參與小組討論、角色扮演、實驗等活動，體驗閱讀理解知識的應用。針對不懂的問題或新的想法，勇敢提問并參與討論。

-教學方法/手段/資源：講授法，實踐活動法，合作學習法。

-作用與目的：幫助學生深入理解閱讀理解知識點，掌握閱讀理解技能。通過實踐活動，培養(yǎng)學生的動手能力和解決問題的能力。通過合作學習，培養(yǎng)學生的團隊合作意識和溝通能力。

3.課后拓展應用

-教師活動：教師根據(jù)本節(jié)課的主題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學習效果。提供與本節(jié)課主題相關的拓展資源，如書籍、網站、視頻等，供學生進一步學習。及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

-學生活動：學生認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。對自己的學習過程和成果進行反思和總結，提出改進建議。

-教學方法/手段/資源：自主學習法，反思總結法。

-作用與目的：鞏固學生在課堂上學到的閱讀理解知識點和技能。通過拓展學習，拓寬學生的知識視野和思維方式。通過反思總結，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。拓展與延伸1.提供與本節(jié)課內容相關的拓展閱讀材料：

-文章《全球環(huán)境問題與我國的環(huán)境保護政策》：介紹全球環(huán)境問題的現(xiàn)狀，以及我國在環(huán)境保護方面所采取的政策措施。

-文章《生活中的節(jié)能減排實例》：列舉一些日常生活中的節(jié)能減排實例，引導學生關注環(huán)境保護，提高環(huán)保意識。

-文章《未來環(huán)保技術的發(fā)展趨勢》：介紹當前環(huán)保技術的研究成果和發(fā)展趨勢，激發(fā)學生對環(huán)保領域的興趣。

2.鼓勵學生進行課后自主學習和探究：

-針對本節(jié)課所學的環(huán)保知識，學生可以進行課后自主學習，深入了解環(huán)保領域的相關知識。

-學生可以組成小組，共同探討環(huán)保問題的解決方案，提出自己的建議和想法。

-鼓勵學生參加環(huán)?；顒?，如植樹造林、垃圾分類等，將所學知識運用到實際生活中，培養(yǎng)學生的實踐能力。

-學生可以撰寫關于環(huán)保的短文、博客或進行演講，分享自己的學習心得和觀點，提高自己的表達能力。教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)，評價他們在課堂上的參與程度、思維活躍性和合作精神。例如，學生是否積極回答問題、參與小組討論、完成課堂任務等。

2.小組討論成果展示：教師組織學生進行小組討論，并要求他們展示討論成果。通過評價學生的討論內容、展示方式和團隊合作情況，了解他們在閱讀理解技能方面的掌握程度。

3.隨堂測試：在課堂結束后，教師可以進行一次隨堂測試，以評估學生對本節(jié)課內容的掌握情況。測試可以包括選擇題、填空題、閱讀理解題等，用以檢驗學生對閱讀理解技能的應用能力。

4.作業(yè)完成情況：教師對學生提交的課后作業(yè)進行評價，關注他們的作業(yè)質量、完成速度和問題解決能力。通過作業(yè)評價，了解學生對課堂所學知識的鞏固程度。

5.教師評價與反饋：針對學生在課堂表現(xiàn)、小組討論、隨堂測試和作業(yè)完成等方面的表現(xiàn)，教師給予及時的評價和反饋。教師可以指出學生的優(yōu)點和不足，提出改進建議，以促進學生的學習進步和能力提高。板書設計1.標題：環(huán)境保護與節(jié)約資源

2.內容：

-閱讀理解技巧：略讀、尋讀、細讀、推理、總結

-文本內容：環(huán)境保護的重要性、節(jié)約資源的方法

-關鍵詞匯：environmentalprotection、energysaving、recycling、reduce、conserve

-結構分析：文章結構、作者觀點、主旨大意

3.布局：

-標題居中，字體加粗

-內容分點列出，每點前加序號

-使用圖表、圖片等視覺元素，增強趣味性和藝術性

4.藝術性：

-使用彩色粉筆，增加視覺沖擊力

-設計簡潔的圖案，如地球、樹葉等，與環(huán)保主題相關

-保持板書整潔、美觀，突出重點教學反思與改進1.設計反思活動：在本節(jié)課結束后，我會設計一些反思活動，以便在教學后評估教學效果并識別需要改進的地方。例如，我會讓學生填寫一份反饋問卷，了解他們對本節(jié)課的教學內容、教學方法和教學效果的看法。此外，我還會組織學生進行小組討論，讓他們分享自己在課堂上的學習體驗和感受，以及他們對本節(jié)課的滿意度。

2.制定改進措施：根據(jù)學生的反饋和自己的觀察，我會制定一些改進措施，并計劃在未來的教學中實施。例如，如果我發(fā)現(xiàn)學生在理解文本主旨大意和作者觀點方面存在困難，我會調整教學方法，增加更多的討論和實踐環(huán)節(jié)，以幫助學生更好地理解和掌握這些知識點。如果我發(fā)現(xiàn)學生在課堂參與度不高，我會嘗試采用更多的互動和