山東省濟(jì)南市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版質(zhì)量測(cè)試（（上下）學(xué)期）試卷及答案

山東省濟(jì)南市(2024年-2025年小學(xué)四年級(jí)語(yǔ)文)人教版質(zhì)量測(cè)試（（上，下）學(xué)期）試卷及答案

姓名____班級(jí)____

滿分：100分考試時(shí)間：60分鐘

1、書(shū)寫(xiě)（每題5分共1題）1）.書(shū)寫(xiě)展示。

默寫(xiě)古詩(shī)，書(shū)寫(xiě)正確、端正。

2、填空題（每題2分共5題）1）.9.給多音字標(biāo)注不同的讀音，并組詞。降______

(

)

______

(

)

露______

(

)

______

(

)量______

(

)

______

(

)

難______

(

)

______

(

)2）.3.送寄語(yǔ)卡（1）邀請(qǐng)卡杭州有自古以來(lái)被稱為天下奇觀的錢(qián)塘江大潮。那浪潮浩浩蕩蕩地_________；那聲音如同_________，好像大地都被震得_________。杭州有著名的“靈峰探梅”，每當(dāng)雪天，梅雪交映，盧鉞的名句“____________，____________”常讓人想到做人的道理。杭州還有西湖、西溪等許多美景，歡迎您來(lái)杭州游玩。（2）鼓勵(lì)卡面對(duì)不好意思提問(wèn)的同學(xué)，我們可以引用韓愈的話“____________，孰能無(wú)惑？”來(lái)鼓勵(lì)他；面對(duì)總覺(jué)得自己不如別人的同學(xué)，我們可以用八字成語(yǔ)“_________，_________”來(lái)鼓勵(lì)他要看到自己的優(yōu)點(diǎn)。（3）送別卡有同學(xué)要轉(zhuǎn)學(xué)了，我們把高適的這句詩(shī)送給他：“______，________？”讓他不要擔(dān)心遇不到知心朋友。3）.詞語(yǔ)我會(huì)寫(xiě)。chéngshú_______xiōnghuái_______jiàshǐ_______liánxì_______shènzhòng_______kòngxì_______wánqiáng_______rènpíng_______jīngpílìjié_________4）.先把下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，再按要求填空。

容______煥_____

威風(fēng)_____

_____

_____大腰_____

______眸_____齒

（1）以上描寫(xiě)人物神態(tài)的詞有：_________

（2）以上描寫(xiě)人物外貌的詞有：_________

（3）寫(xiě)出一個(gè)與畫(huà)“”結(jié)構(gòu)相同的詞語(yǔ)：_________5）.6.填空?！绊殹弊钟靡粜虿樽址☉?yīng)查大寫(xiě)字母___________，用部首查字法，應(yīng)先查_(kāi)_______部，再查_(kāi)______畫(huà)。它在字典中的解釋有：A．胡須

B．像胡須的東西C．一定要

D．等待請(qǐng)你為下列詞語(yǔ)中的“須”字選出正確的解釋，將序號(hào)填寫(xiě)在括號(hào)里。①必須(

)

②須發(fā)飄飄(

)

③玉米須(

)3、選擇題（每題2分共3題）1）.“他勇敢地抓住樹(shù)枝，用力往上攀爬，終于爬上樹(shù)梢?！边@句話屬于（

）A．神態(tài)描寫(xiě)B(tài)．動(dòng)作描寫(xiě)C．外貌描寫(xiě)2）.平日里這么小氣的人，竟然請(qǐng)我們吃大餐，真是（

）A．挑大梁B．破天荒C．占上風(fēng)D．開(kāi)綠燈3）.下列詞語(yǔ)書(shū)寫(xiě)有誤的一項(xiàng)是（

）A．贊嘆

風(fēng)俗

淘洗

耐心B．愉快

撥打

茂盛

胸懷C．即然

溺水

訓(xùn)斥

嚴(yán)歷4、句子訓(xùn)練（每題10分共1題）1）.體會(huì)下面這段話的表達(dá)特點(diǎn)，仿照例子再寫(xiě)一段話。

例：媽媽下班回到家，立刻沖到廚房，快速地洗完手，熟練地圍上圍裙，開(kāi)始洗菜切菜，一秒也不敢耽誤。

____________________5、連線題（每題4分共2題）1）.將詩(shī)人、朝代、詩(shī)句連線。

屈原

唐代

路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索。

杜甫

清代

落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花。

龔自珍

戰(zhàn)國(guó)

好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。2）.把意思相近的詞語(yǔ)連一連。

僵硬

輕巧

洞察

軟弱

輕盈

僵直

安靜

創(chuàng)造

改善

凝視

發(fā)明

洞悉

注視

改良

柔弱

安寧6、排序題（每題5分共2題）1）.給句子排排序，把序號(hào)填在括號(hào)內(nèi)。

(

)循著水聲來(lái)到溪前，溪水很清，魚(yú)戲其中。

(

)這趣味橫生的地方，真讓人流連忘返?。?/p>

(

)進(jìn)入櫻桃溝，便可聽(tīng)得溪水潺潺。

(

)溪邊怪石林立，撫奇石，觀游魚(yú)，已足使人感到其樂(lè)無(wú)窮。

(

)而沿溪向北行，山間有野花，溪邊有芳草。2）.排列下列這段話，把序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

()牛頓見(jiàn)了，覺(jué)得很奇怪，他想：“這個(gè)蘋(píng)果為什么會(huì)掉下來(lái)呢？”

()“那一定是因?yàn)樗炝?，”他自言自語(yǔ)地說(shuō)：“可是為什么蘋(píng)果只向地上落下，而沒(méi)有向天上飛去呢？也不向左或右邊拋開(kāi)呢？”

()牛頓是世界上有名的發(fā)明家。

()牛頓發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，便專心研究。后來(lái)，終于發(fā)現(xiàn)了蘋(píng)果向下落的秘密是因?yàn)榈厍蛴幸Α?/p>

()一天傍晚，他坐在蘋(píng)果樹(shù)下，忽然一個(gè)蘋(píng)果從樹(shù)上掉下來(lái)，落在他的身邊。7、判斷題（每題5分共1題）1）.閱讀判斷。對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”。

1．神話充滿神奇的想象，比如《后裔射日》《女?huà)z補(bǔ)天》《拇指姑娘》。()

2．寫(xiě)一件事時(shí)，要把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫(xiě)清楚，時(shí)間、地點(diǎn)、人物也要交代清楚。()

3．“人不可貌相，海水不可斗量”意思是不能只根據(jù)相貌﹑外表來(lái)判斷一個(gè)人，就像海水不能用斗去測(cè)量一樣。()

4．“大義凜然”“英勇無(wú)畏”“剛正不阿”“浩如煙海”這些詞語(yǔ)都表現(xiàn)了人物的優(yōu)秀品質(zhì)。()

5．“諸兒競(jìng)走取之，唯戎不動(dòng)”一句中“競(jìng)走”指的是快速走過(guò)去。()8、詩(shī)詞鑒賞（每題10分共1題）1）.閱讀古詩(shī)，回答問(wèn)題。鄉(xiāng)村四月[宋]翁卷綠遍山原白滿川，子規(guī)聲里雨如煙。鄉(xiāng)村四月閑人少，才了蠶桑又插田。1．這首詩(shī)的前兩句寫(xiě)_______，后兩句寫(xiě)______，描寫(xiě)了江南農(nóng)村_______時(shí)節(jié)的景象。

2．“了”在詩(shī)中的讀音應(yīng)是_______，意思是_____________。

3．詩(shī)歌表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)鄉(xiāng)村風(fēng)光的_______和_______，也表達(dá)出詩(shī)人對(duì)__________的贊美之情。

4．詩(shī)的后兩句給人()的啟示。A．少壯不努力，老大徒傷悲B．一寸光陰一寸金C．一年之計(jì)在于春9、書(shū)面表達(dá)（每題15分共1題）1）.習(xí)作。

①我們正在慢慢長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)了很多事情。你學(xué)會(huì)了哪件事讓你最有成就感？把學(xué)做這件事的經(jīng)歷體會(huì)和我們分享一下吧。

②在節(jié)假日，你一定跟爸爸媽媽出去游玩過(guò)吧。在游玩中，你感受過(guò)哪些美好的風(fēng)光？請(qǐng)以游______為題寫(xiě)一寫(xiě)吧。

要求：題目二選一，語(yǔ)句通順，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，不寫(xiě)錯(cuò)別字；如果能用上富有新鮮感的詞語(yǔ)會(huì)更好。不少于400字。10、現(xiàn)代文閱讀（每題5分共1題）1）.文學(xué)性文本閱讀。說(shuō)聲“對(duì)不起”??①我并不是個(gè)固執(zhí)自私的男孩兒，然而，要我向別人承認(rèn)錯(cuò)誤，那真是一件比挨二十大板還難受的事。但那一次，我超越了自己。

??②其實(shí)那不過(guò)是一件小事，一天中午，我正在練字，同桌陸葉突然撞了我一下，我抬手一擋，沒(méi)想到手中的鉛筆把他的下巴劃破了，他哭了。我一時(shí)不知所播，窘得滿臉通紅。同學(xué)們急忙去叫老師。

??③老師走進(jìn)教室，說(shuō)來(lái)也奇怪，她一點(diǎn)兒也沒(méi)有發(fā)火，只是輕輕地問(wèn)我：“陳剛，這是怎么回事？”“我——我——”我支支吾吾地說(shuō)不出一個(gè)字來(lái)，淚水在眼眶里直打轉(zhuǎn)。老師轉(zhuǎn)過(guò)身看了看陸葉的傷口，關(guān)切地問(wèn)：“疼嗎？”這下陸葉哭得更厲害了，老師親切地拍了拍他的肩膀，說(shuō)：“只是劃破點(diǎn)兒皮，以后彼此都應(yīng)該小心點(diǎn)兒。陳剛，你道個(gè)歉，好嗎？”

??④教室里靜得出奇，我知道大家都在等我開(kāi)口，可不知怎的，我的嗓子眼兒里像堵了塊石頭似的，連一個(gè)字都吐不出。我愣愣地站在同桌面前，不敢看任何人的臉，但我能感覺(jué)到老師正在期待地看著我。老師啊，您為什么非得讓我開(kāi)口呢？我又不是故意的。在心里，我不知道已經(jīng)責(zé)備自己多少遍了。說(shuō)聲“對(duì)不起”有這么困難嗎？??⑤是啊，只要說(shuō)出“對(duì)不起”三個(gè)字，我就可以回到自己的座位上，老師會(huì)原諒我，同桌會(huì)原諒我，同學(xué)們也不會(huì)責(zé)備我。可是，要說(shuō)出這三個(gè)字，真的好難好難。

??⑥“陳剛，說(shuō)吧，大家都沒(méi)有怪你?！崩蠋熡H切地?fù)崦业念^說(shuō)。

??⑦是啊，不管是不是故意的，傷害和影響了別人，就應(yīng)該說(shuō)聲“對(duì)不起”，這有什么好猶豫的呢？同學(xué)們平時(shí)不都是這樣做的嗎？想到這里，我鼓足勇氣，大聲說(shuō)：“陸葉，對(duì)不起?！标懭~很自然地說(shuō)了聲“沒(méi)關(guān)系”。

??⑧事情就這樣結(jié)束了。從此，我和陸葉更要好了。

(1)看到短文的標(biāo)題，你想提出什么問(wèn)題？

______________

(2)聯(lián)系上下文，理解詞語(yǔ)的意思。

不知所措：___________

(3)這篇短文是按事情發(fā)展的順序進(jìn)行描寫(xiě)的，請(qǐng)仔細(xì)閱讀短文，了解事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果，并根據(jù)起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果概括主要內(nèi)容。

起因：“我”不小心把同桌的下巴劃破了。

經(jīng)過(guò)：_____________

結(jié)果：_____________

主要內(nèi)容：___________

(4)第④段中畫(huà)橫線的句子是對(duì)陳剛____的描寫(xiě)，形象地寫(xiě)出了他____的心情。

(5)一邊閱讀一邊作批注是很好的閱讀方法。

①閱讀第④自然段小伙伴寫(xiě)下的批注，他是從什么角度批注的？_____

A．有體會(huì)的地方

B．有疑問(wèn)的地方

C．有啟發(fā)的地方

D．有聯(lián)想的地方

②針對(duì)第④自然段，我還能從另一個(gè)角度作批注。

我從______角度作批注：_______

(6)讀完短文后，想一想：為什么“我”說(shuō)“那一次，我超越了自己”？

___________11、信息匹配（每題5分共2題）1）.給加點(diǎn)字選擇正確的讀音，在正確的拼音下面打“√”號(hào)。

照相（xiāngxiàng）

將領(lǐng)（jiàngjiāng）

露面（lùlòu）

寧可（nìngníng）

角色（juéjiǎo）

要求（yāoyào）2）.用“√”標(biāo)出加點(diǎn)字的正確