2024小學(xué)語(yǔ)文二上第一單元教學(xué)設(shè)計(jì)

第一單元，圍繞著“大自然的秘密”為主題，每篇都包含一些關(guān)于自然地科學(xué)知識(shí)，用于幫助學(xué)生了解一些科學(xué)現(xiàn)象和自然規(guī)律，激發(fā)學(xué)生的好奇心和保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。課文《小蝌蚪找媽媽》以童話的形式介紹了一群小蝌蚪，在鯉魚(yú)和烏龜?shù)闹敢?，找到了媽媽，在這個(gè)過(guò)程中他們不知不覺(jué)地也變成了小青蛙。告訴我們要從小學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活，遇到問(wèn)題要多問(wèn)、多想，才能找到正確答案的道理?！段沂鞘裁础酚蒙鷦?dòng)補(bǔ)實(shí)的語(yǔ)言，講述了“水”的多種變化形態(tài)，如云、冰雹、雪等，還講述了水的利與害。水為人類做了許多好事，也做了很多壞事。我還知道了要讓水全心全意為人類服務(wù)，還需要我們付出更多的努力?！吨参飲寢層修k法》這首幾歌運(yùn)用形象的比喻和擬人手法，為我們介紹了蒲公英、蒼耳、豌豆這三種常見(jiàn)植物傳播種子的方法。告訴我們大自然真的很奇妙，我們要學(xué)會(huì)仔細(xì)觀察。本題的選擇多來(lái)源于學(xué)生之興趣，為的是讓學(xué)生有話可說(shuō)。尤其要注意“有不明白的地方，有禮貌地提問(wèn)”“吐字要清楚”等要求是開(kāi)展口語(yǔ)交際活動(dòng)的基礎(chǔ)，是生活中與人交際的基本禮貌，是需要從一開(kāi)始就著力培養(yǎng)的交際習(xí)慣。童話內(nèi)涵豐富，貼近兒童生活，既富有審美意趣、教育價(jià)值、時(shí)代感，又突出學(xué)習(xí)語(yǔ)文的特點(diǎn)。課文后不僅有思考練習(xí)題，使學(xué)生既能從中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，又能陶冶情趣，在情感、態(tài)度、價(jià)值觀方面受到啟迪和教育。課程標(biāo)準(zhǔn)中提出了“全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)”的基本理念，并從這個(gè)基本理念出發(fā)，設(shè)定了本單元教學(xué)目標(biāo)1.認(rèn)識(shí)40個(gè)生字，讀準(zhǔn)4個(gè)多音字，會(huì)寫(xiě)30個(gè)字。繼續(xù)貫徹“認(rèn)寫(xiě)分開(kāi)，多認(rèn)少寫(xiě)”的學(xué)字原則，針對(duì)二年級(jí)合體字增多的情況，2022版課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了形聲字形旁表義、聲旁表音的規(guī)律的使用，并充分利用這些規(guī)律，引導(dǎo)學(xué)生大膽地猜讀生字，自主學(xué)習(xí)課文。會(huì)寫(xiě)27個(gè)詞語(yǔ)積累，并運(yùn)用表示動(dòng)作的詞語(yǔ)，聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)與野外活動(dòng)有關(guān)的8個(gè)詞語(yǔ)，通過(guò)“演一演”的方式體會(huì)三組動(dòng)詞的不同意義，能仿照例句用加點(diǎn)的詞語(yǔ)“有時(shí)候……有時(shí)2.正確、流利地朗讀課文，分角色朗讀《小蝌蚪找媽媽》,讀出兒童詩(shī)的節(jié)奏、韻味，背誦《植物媽媽有辦法》和《梅花》。在“語(yǔ)文園地”中系統(tǒng)地編進(jìn)了古詩(shī)詞《梅花》,在反復(fù)朗讀，熟讀成誦的前提下，注重使學(xué)生感受古詩(shī)詞的音韻美，體會(huì)到中華文化的博大精深，從而更加熱愛(ài)祖國(guó)的語(yǔ)言和中華文化。注意二年級(jí)學(xué)生不要在藝術(shù)手法上講太3.閱讀童話故事《企鵝寄冰》和其他課外書(shū)籍時(shí)，要能明白故事中的道理，閱讀書(shū)籍時(shí)能認(rèn)識(shí)書(shū)的封面、了解書(shū)名、作者等基本信息。在思想上逐步培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)圖書(shū)的習(xí)慣，感受課外閱讀的快樂(lè)，樂(lè)于和大家分享課外閱讀成果，口頭表達(dá)聯(lián)系，生活經(jīng)驗(yàn)?？谡Z(yǔ)交際時(shí)能清楚地介紹幾種動(dòng)物，說(shuō)出其有趣有趣之處，能認(rèn)真聽(tīng)別人介紹。有不明白的地方，有禮貌的提問(wèn)1.理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，會(huì)分角色有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，遇事主動(dòng)探索的道理。2.認(rèn)識(shí)51個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)28個(gè)生字。引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。正確流利有感情的朗讀課文。部分課文會(huì)背誦。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然，勇于探索的情授課時(shí)間①文化自信：對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的同時(shí)告訴學(xué)生我們要從小學(xué)會(huì)獨(dú)立的生活，遇到問(wèn)題要多②語(yǔ)言運(yùn)用：會(huì)認(rèn)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)6個(gè)字，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)識(shí)字規(guī)律。運(yùn)用已學(xué)的知識(shí)和對(duì)課文的理解，用“快活”練習(xí)說(shuō)話。③思維能力：了解青蛙一生的變化，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣。④審美創(chuàng)造：通過(guò)自己的感受、理解，用分角色朗讀的方法讀課文，感受課文的文字美及語(yǔ)文理解課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)，會(huì)分角色有感情的朗讀課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然科學(xué)的興趣，遇事主了解青蛙的生長(zhǎng)過(guò)程以及它在不同階段的體型變化部分課文會(huì)背誦。激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：(第一課時(shí))1.猜謎語(yǔ)。2.談話引入。3.板書(shū)課題：小蝌蚪找媽媽。齊讀兩遍。1.猜謎語(yǔ)。尾巴，池塘里面游啊游。②綠衣小英雄，田里捉害蟲(chóng)，冬天它休息，夏天學(xué)生活動(dòng)：1.學(xué)生自由猜謎語(yǔ)，交流匯報(bào)。通過(guò)思考謎語(yǔ)的特點(diǎn)，得出答案，對(duì)小蝌蚪和青蛙有了初步的認(rèn)識(shí)。預(yù)設(shè)謎底：(小蝌蚪)(青蛙)2.組織語(yǔ)言說(shuō)說(shuō)小蝌蚪和青蛙不同之處在哪里?3.全班齊讀課題。2.談話引入：同學(xué)們，你們覺(jué)得么大呢?難怪小蝌蚪連自己的媽媽都不認(rèn)識(shí)。今天我們就一起隨著《小蝌蚪》來(lái)認(rèn)識(shí)這只可愛(ài)的小蝌蚪吧!3.指令：讀課題。(記憶性學(xué)習(xí))活動(dòng)意圖：通過(guò)謎語(yǔ)導(dǎo)入激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)讓學(xué)生體會(huì)中華語(yǔ)言文化的特點(diǎn)。讓學(xué)生觀察小蝌蚪和小青蛙有什么不同之處，并自己組織語(yǔ)言進(jìn)行總結(jié)，讓學(xué)生對(duì)小蝌蚪和青蛙有了初步的認(rèn)識(shí)，又提高學(xué)生的語(yǔ)言組織能力，為單元口語(yǔ)交際目標(biāo)打下基礎(chǔ)。1.觀察圖片，歸納總結(jié)。3.教師相機(jī)板書(shū)：鯉魚(yú)烏龜1.提問(wèn)：小朋友自己觀察：小蝌蚪在什么地方?說(shuō)說(shuō)小蝌蚪的樣子。用課文中的語(yǔ)言，指名說(shuō)說(shuō)小蝌蚪的樣子。1.學(xué)生觀察圖片，查找圖片和課文的相同之處，歸納、總結(jié)。預(yù)設(shè)答案：小蝌蚪腦袋大大的，身子黑黑的，尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的。(自主型學(xué)習(xí))2.讀課文，小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，遇見(jiàn)了誰(shuí)?(鯉魚(yú)、烏龜)2.學(xué)生讀一遍課文，自主發(fā)現(xiàn)小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中，遇見(jiàn)了誰(shuí)。預(yù)設(shè)答案：:鯉魚(yú)、烏龜。3.教授學(xué)生觀察圖片的順序及方法。(接受性學(xué)習(xí))3.根據(jù)老師的提示，能按照一定的方法觀察圖片。活動(dòng)意圖：本環(huán)節(jié)意在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察圖片的方法，鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)比課文和圖片，自課文中相關(guān)的信息，并鍛煉準(zhǔn)確提取信息的能力。2.同桌交流檢測(cè)識(shí)字。3.認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)。4.出示范字，觀察位置。5.教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。1.小蝌蚪帶來(lái)了許多生字寶寶，我們一起邊讀課文邊把不認(rèn)識(shí)的字詞圈畫(huà)一下吧。1.邊讀課文邊圈字畫(huà)詞。預(yù)設(shè)：學(xué)生根據(jù)自身水平，自由圈畫(huà)。2.利用字卡識(shí)記生字，齊讀字卡。指名給生字2.同學(xué)們看看這些字卡，來(lái)讀一讀這些生字，不會(huì)讀的多讀幾遍。出示生字：兩、性學(xué)習(xí))3.同桌互相說(shuō)一說(shuō)都認(rèn)識(shí)了哪些字，還有哪些不認(rèn)識(shí)的?不會(huì)的生字班級(jí)集中識(shí)記，老師范讀，學(xué)生跟讀。(接受性學(xué)習(xí))3.同桌抽讀字卡檢測(cè)生字掌握情況。不會(huì)的生4.開(kāi)火車認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)。詞語(yǔ)造句并注4.利用課件出示認(rèn)讀詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思。意多音字(不要求每個(gè)詞語(yǔ)都造句)。選詞預(yù)眼睛、肚子、兩個(gè)、小孩。5.出示生字，請(qǐng)同學(xué)們觀察生字在田字格的位置。出示生字：兩、寬、眼、睛、學(xué)習(xí))5.觀察老師范寫(xiě)(注意筆順筆畫(huà)，可以邊說(shuō)邊寫(xiě))并在書(shū)中田字格內(nèi)臨摹。同桌、全班相互交流，指出書(shū)寫(xiě)過(guò)程中的優(yōu)點(diǎn)和不足，并改正。6.教師范寫(xiě)，學(xué)生練習(xí)。(教師積極評(píng)價(jià)，注意提醒書(shū)寫(xiě)姿勢(shì))6.在本子上的田字格中練習(xí)以上生字，每個(gè)字寫(xiě)兩遍(寫(xiě)不好的要反復(fù)練習(xí))?；顒?dòng)意圖：本環(huán)節(jié)重在引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊思考，充分理解、造句，弄懂詞語(yǔ)意思。指導(dǎo)學(xué)生觀察生字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，提醒學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)注意筆畫(huà)、占格以及書(shū)寫(xiě)習(xí)慣等，養(yǎng)成先觀察再動(dòng)筆的習(xí)慣，逐步達(dá)到“提筆即練字”。在學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)感受中國(guó)文化的文字美。1.初讀課文，整體感知。2.默讀課文，思考問(wèn)題。3.匯報(bào)交流。4.范讀課文。5.用“快活”造句。1.同學(xué)們齊聲朗讀我們的課文，看看這(自主性學(xué)習(xí))2.默讀課文，思考問(wèn)題：(發(fā)現(xiàn)性學(xué)(1)小蝌蚪在找媽媽的過(guò)程中遇見(jiàn)了誰(shuí)，而它自己又發(fā)生了什么樣的變化?(2)最后小蝌蚪在哪里找到了它的媽媽?他的媽媽是什么樣的?3.匯報(bào)交流(合作性學(xué)習(xí))(1)你們課文讀完了，這篇課文有幾個(gè)自然段?(生：6個(gè))(2)出示表格，指名板演自蝌他長(zhǎng)短1.學(xué)生齊聲朗讀課文，標(biāo)出這篇課文寫(xiě)了幾個(gè)然段。蚪在找媽媽的過(guò)程中遇見(jiàn)了誰(shuí)?預(yù)設(shè)答案：小蝌蚪遇見(jiàn)了鯉魚(yú)媽媽和烏龜。是們幫助小蝌蚪找到媽媽的。(2)學(xué)生思考后回答：它自己又發(fā)生了什么樣的變化?預(yù)設(shè)答案：小蝌蚪的身體發(fā)生了四次變化，先出了兩條后腿，再長(zhǎng)出了兩條前腿，接著尾巴變了，最后尾巴不見(jiàn)了。3.合作完成表格。根據(jù)表格說(shuō)一說(shuō)每個(gè)自然段別講了什么。(注意講的時(shí)候要有一定的順序)小朋友的手就指到圖上有關(guān)的地方。還要注意上課老師教的按一定的順序去觀察圖片。5.體會(huì)小蝌蚪游泳的心情，嘗試用“快活”造長(zhǎng)出了兩條后腿長(zhǎng)出了兩條前腿烏龜尾巴變短了青蛙尾巴不見(jiàn)了(3)你們能根據(jù)表格簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)每個(gè)自然書(shū)翻到前面看《小蝌蚪找媽媽》的插圖?？春煤舐?tīng)老師讀課文。老師讀到哪兒，小朋友文。學(xué)生邊聽(tīng)邊觀察插圖)5.課文上說(shuō)小蝌蚪快活地游來(lái)游去，告想想，我們還可以說(shuō)什么快活地做什么,誰(shuí)能說(shuō)一句?(引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用“快活地”一詞，出示：“快活地”的句式)句。我們快活地玩游戲。大家快活的去郊游。自讀課文是在解決問(wèn)題時(shí)先讓學(xué)生自己找答案，這不但能提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究的積極性，培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)立性，而且能使學(xué)生智力互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)共同提高基礎(chǔ)作業(yè)：書(shū)寫(xiě)本課生字。鞏固作業(yè)：熟讀課文和詞語(yǔ)。提升作業(yè)：盡量用上“快活地”一詞”,說(shuō)一說(shuō)這課講了什么故事。。6.板書(shū)設(shè)計(jì)小蝌蚪找媽媽尾巴變短了尾巴不見(jiàn)了課時(shí)：第一課時(shí)時(shí)間周節(jié)數(shù)：②語(yǔ)言運(yùn)用：引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)這8個(gè)詞語(yǔ)都是到野外觀察大自然需要的用品。第一行4個(gè)詞語(yǔ)是為野外活動(dòng)準(zhǔn)備的著裝，第二行4個(gè)詞語(yǔ)是為野外觀察準(zhǔn)備的用③思維能力：體會(huì)動(dòng)作行為動(dòng)詞的意思，感受動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確恰當(dāng)，精④審美創(chuàng)造：聯(lián)系生活，學(xué)習(xí)用“有時(shí)候……有時(shí)候……”“在……在……在……在……”造句，引導(dǎo)學(xué)生把閱讀中學(xué)到的詞語(yǔ)與日常生活情境建立聯(lián)系，在遷移運(yùn)用中發(fā)展思維與表達(dá)能力。2.學(xué)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)：能用“有時(shí)候……有時(shí)候……”“在……在……在……在……”來(lái)描述自己的日常的生活。3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件、詞語(yǔ)卡片4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：(第一課時(shí))1.創(chuàng)設(shè)情境，提出問(wèn)題。2.觀察情境圖，學(xué)生交流。3.出示詞語(yǔ)，老師領(lǐng)讀。教師活動(dòng)：1.同學(xué)們，大自然是一本厚厚的書(shū)，如果我們經(jīng)常走進(jìn)它、仔細(xì)觀察它，一定會(huì)有收獲。那么,我們?nèi)ヒ吧顒?dòng)：1.根據(jù)老師提問(wèn)，我們?nèi)ヒ巴庥^察大自然，你會(huì)準(zhǔn)備什么?學(xué)生自由發(fā)言。預(yù)設(shè)答案：帽子、水壺、厚衣服、零食等。外觀察大自然，你會(huì)準(zhǔn)備什么?(自主性學(xué)習(xí))2.觀察情境及詞語(yǔ)圖，學(xué)生交流。(課件：詞語(yǔ)圖片)2.學(xué)生觀察圖片，交流：登山鞋、帳篷、指南針、也是我們?nèi)ヒ巴馐潜夭豢缮俚奈锲贰?.個(gè)人讀、小組讀，讀的時(shí)候注意音調(diào)，讀不標(biāo)準(zhǔn)時(shí)可以多讀幾遍。3.出示詞語(yǔ)，小老師領(lǐng)讀。出示：登山鞋、帳篷、指南針、帽子、水壺、運(yùn)動(dòng)褲等(記憶性學(xué)習(xí))思考去野外需要帶什么用具，利用文中的情境圖，圖文結(jié)合，從而讓2.去掉拼音，同桌認(rèn)讀。3.老師拿詞語(yǔ)卡片開(kāi)火車認(rèn)讀。4.分男女生比賽讀、齊讀。5.仔細(xì)觀察詞語(yǔ)，說(shuō)發(fā)現(xiàn)。1.讀一讀，認(rèn)一認(rèn)。讓學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)，并進(jìn)行正音。1.學(xué)生自由認(rèn)讀詞語(yǔ)，登山鞋、帳篷、指南針較難讀，要進(jìn)行指導(dǎo)。2.分男女生比賽讀、齊讀。注意老師舉例容易出錯(cuò)的讀音。2.去掉拼音，同桌認(rèn)讀，拿詞語(yǔ)(記憶性學(xué)習(xí))3.學(xué)生仔細(xì)觀察兩行詞語(yǔ)并思考平時(shí)出游時(shí)的情談發(fā)現(xiàn)。3.仔細(xì)觀察上面兩行詞語(yǔ)，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么。提示：上面一行是去野外觀察大自然需要的服裝；下面一行是去野外觀察大自然需要的工具?；顒?dòng)意圖：通過(guò)各種形式的認(rèn)讀，最后找規(guī)律說(shuō)基礎(chǔ)作業(yè)：比一比，并演一演下列詞語(yǔ)。鞏固作業(yè)：背誦古詩(shī)。語(yǔ)文園地一識(shí)字加油站地圖水壺帳篷指南針課時(shí)：第二課時(shí)時(shí)間③思維能力：體會(huì)動(dòng)作行為動(dòng)詞的意思，感受動(dòng)詞運(yùn)用的準(zhǔn)確恰當(dāng)，精妙生用中發(fā)展思維與表達(dá)能力。根據(jù)古詩(shī)的詩(shī)面，理解古詩(shī)主要描寫(xiě)內(nèi)容。課外閱讀認(rèn)識(shí)生字，積累新詞，有主動(dòng)識(shí)字的愿望，繼續(xù)培養(yǎng)愛(ài)閱讀，愛(ài)積累的好習(xí)慣。3.教學(xué)準(zhǔn)備：PPT課件4.學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)：(第二課時(shí))1.1.出示圖片，引入話題2.2.初讀古詩(shī)，感知大意。3.3.男女生賽讀，全班帶感情有節(jié)奏的齊讀。教師活動(dòng)：1.課件出示梅花圖片。你們瞧這是什么?(板書(shū)課題：梅花)2.誰(shuí)來(lái)形容一下梅花的樣子?(說(shuō)一說(shuō)梅花的花形，顏色，花瓣數(shù)量、種類)學(xué)生活動(dòng)：2.學(xué)生從花形，顏色，數(shù)量上說(shuō)說(shuō)梅花的樣子。(自主性學(xué)習(xí))白無(wú)瑕等詞語(yǔ)贊美梅花。(教師可提前讓學(xué)生收集有關(guān)贊美梅花的詞語(yǔ)標(biāo)注在課文中)。試聽(tīng)節(jié)奏。5.師重點(diǎn)指導(dǎo)讀準(zhǔn)“凌、墻”的后鼻韻母，讀準(zhǔn)翹舌音“數(shù)”和“枝”。(接受性學(xué)習(xí))6.生自由讀古詩(shī)，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子。(自主性學(xué)習(xí))7.同桌兩個(gè)互讀，互相糾正字音，糾正“角”“為”的讀音。8.教師講解“角”“為”這兩個(gè)多音字。出示：jiǎo牛角wéi以為jué角色wèi因?yàn)?.男女生賽讀，帶感情有節(jié)奏的齊讀。3.同桌先說(shuō)一說(shuō)梅花的品性，大家互相補(bǔ)充，可以打開(kāi)書(shū)，看看書(shū)中自己提前收集的贊美梅花的詞語(yǔ)。4。打開(kāi)書(shū)第13頁(yè)。4.聽(tīng)老師范讀古詩(shī)，注意老師的節(jié)奏(可以在書(shū)上試著畫(huà)一畫(huà)節(jié)奏)。5.反復(fù)誦讀“凌、墻”“數(shù)、枝”這幾個(gè)容易出錯(cuò)的字音，練讀后保證不出錯(cuò)。讀，互相糾正字音，讀的時(shí)候特別注意糾正“角”“為”7.教師出示并講解“角”“為”這兩個(gè)多音字。學(xué)生可以試著給這兩字組詞。預(yù)設(shè)：牛角、羊角、為了、因?yàn)?、為什么?.男女生比賽讀古詩(shī)，帶感情有節(jié)奏的讀，看誰(shuí)讀得好。步培養(yǎng)運(yùn)用“總結(jié)積累”的方法來(lái)理解詞語(yǔ)、理2.思考：這篇短文講了些什么?3