第四單元 第3課時 兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）（教學(xué)設(shè)計）-【上好課】三年級數(shù)學(xué)下冊 （人教版）

第四單元第3課時兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）（教學(xué)設(shè)計）【上好課】三年級數(shù)學(xué)下冊（人教版）作為一名經(jīng)驗豐富的教師，我對于第四單元第3課時的兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的教學(xué)設(shè)計如下：一、教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容為兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位），涉及到人教版三年級數(shù)學(xué)下冊第四單元的第3課時。具體內(nèi)容包括進位乘法的運算方法，進位乘法的運算規(guī)則，以及如何利用口算和筆算進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。二、教學(xué)目標(biāo)：通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，使學(xué)生掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的運算方法，能夠熟練運用口算和筆算進行計算，并能夠理解進位乘法的運算規(guī)則。三、教學(xué)難點與重點：本節(jié)課的重點為兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，以及進位乘法的運算規(guī)則。教學(xué)難點為如何引導(dǎo)學(xué)生理解進位乘法的運算規(guī)則，并能夠熟練運用口算和筆算進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。四、教具與學(xué)具準(zhǔn)備：五、教學(xué)過程：1.引入：通過一些關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的實際情景，如購物時需要計算總價等，引發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。2.講解：在黑板上用粉筆寫出兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，并解釋進位乘法的運算規(guī)則。同時，通過一些例題的講解，讓學(xué)生理解并掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法。3.練習(xí)：讓學(xué)生利用計算器進行一些兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算練習(xí)，同時，也可以讓學(xué)生嘗試口算和筆算進行計算，以加深對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法的理解。六、板書設(shè)計：板書設(shè)計主要包括兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，以及進位乘法的運算規(guī)則。通過清晰的板書設(shè)計，幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法。七、作業(yè)設(shè)計：八、課后反思及拓展延伸：重點和難點解析：在上述教學(xué)設(shè)計中，我認(rèn)為有幾個重點和難點需要特別關(guān)注。是兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，是進位乘法的運算規(guī)則，以及如何引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握這些概念。對于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法，我采用了直觀的教學(xué)方式。通過在黑板上用粉筆寫出運算方法，并結(jié)合具體的例題進行講解，我希望能夠讓學(xué)生清晰地理解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算過程。我特別強調(diào)了進位的重要性，以及如何正確地進行進位計算。在講解進位乘法的運算規(guī)則時，我發(fā)現(xiàn)這是一個比較難以理解的概念。因此，我通過一些實際例子的演示，讓學(xué)生觀察和分析進位的過程，并嘗試自己進行計算。這樣的教學(xué)方式能夠幫助學(xué)生更好地理解和掌握進位乘法的運算規(guī)則。我還準(zhǔn)備了一些關(guān)于兩位數(shù)乘兩位數(shù)的圖片和卡片，通過直觀的展示，讓學(xué)生更好地理解和記憶兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法。同時，我也鼓勵學(xué)生進行隨堂練習(xí)，通過實際的計算練習(xí)，加深對兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法的理解。在教學(xué)過程中，我注重與學(xué)生的互動。通過提問和解答學(xué)生的問題，我能夠及時了解學(xué)生在學(xué)習(xí)中的困惑和問題，并進行針對性的指導(dǎo)和解釋。同時，我也鼓勵學(xué)生之間進行討論和交流，通過合作學(xué)習(xí)，共同解決問題。在板書設(shè)計上，我力求清晰和簡潔，將兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法和進位乘法的運算規(guī)則進行有序的排列，幫助學(xué)生更好地理解和記憶。對于作業(yè)設(shè)計，我布置了一些實際的計算練習(xí)，讓學(xué)生運用口算和筆算進行計算，并回答相關(guān)問題。這樣的作業(yè)設(shè)計能夠讓學(xué)生在實際操作中鞏固所學(xué)的知識。本節(jié)課程教學(xué)技巧和竅門：在講解本節(jié)課兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）時，我采取了一些特定的教學(xué)技巧和竅門，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。我注重語言語調(diào)的運用。在講解運算方法時，我盡量使用簡潔明了的語言，并注意語調(diào)的抑揚頓挫，以吸引學(xué)生的注意力并增強語言的感染力。我合理分配了時間。在講解兩位數(shù)乘兩位數(shù)的運算方法時，我給予了足夠的時間讓學(xué)生理解和消化概念，并通過例題的講解，讓學(xué)生有機會進行實際計算練習(xí)。我積極鼓勵學(xué)生進行課堂提問。我鼓勵學(xué)生提出問題，并給予充分的時間和機會讓學(xué)生表達(dá)自己的思考和疑惑。我相信通過課堂提問，學(xué)生能夠更好地理解和掌握知識。在情景導(dǎo)入方面，我利用了一些實際情景，如購物時需要計算總價等，引發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何進行兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計算。這樣的導(dǎo)入方式能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使學(xué)生能夠更好地將知識應(yīng)用到實際生活中。然而，在教案反思中，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我意識到在講解進位乘法的運算規(guī)則時，部分學(xué)生仍然存在困惑。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，通過更多的實際例子和練習(xí)，幫助學(xué)生更好地理解和掌握進位乘法的運算規(guī)則。我注意到在課堂提問環(huán)節(jié)，部分學(xué)生較為內(nèi)向，不敢主動提問。為了鼓勵更多學(xué)生參與課堂提問，我計劃在未來的教學(xué)中，采取小組討論的方式，讓學(xué)生在小組內(nèi)部進行討論和提問，以增強學(xué)生的參與感和自信心?？偟膩碚f，我相信通過運用這些教學(xué)技巧和竅門，以及不斷的教案反思和改進，我能夠更好地幫助學(xué)生理解和掌握兩位數(shù)乘兩位數(shù)（進位）的運算方法，并激發(fā)他們對數(shù)學(xué)的興趣和熱情。課后提升：12×3445×2678×5423×4556×7834×21小明買了34本故事書，每本書的價格為23元，請問小明一共花費了多少錢？媽媽買了45千克蘋果，每千克的價格為12元，請問媽媽一共花費了多少錢？4.請解釋進位乘法的運算規(guī)則，并以一個例子進行說明。答案：1.口算答案：12×34=40845×26=117078×54=42122.筆算答案：23×45=1035（計算過程：3×5=15（個位），3×4+2×5=12+10=22（十位），所以23×45=1035）56×78=4368（計算過程：6×8=48（個位），6×7+5×8=42+40=82（十位），所以56×78=4368）34×21=714（計算過程：4×1=4（個位），3×1+4×2=3+8=11（十位），所以34×21=714）3.實際情景答案：小明買了34本故事書，每本書的價格為23元，小明一共花費了34×23=782元。媽媽買了45千克蘋果，每千克的價格為12元，媽媽一共花費了45×12=540元。4.進位乘法的運算規(guī)則解釋：當(dāng)兩個兩位數(shù)相乘時，如果乘積的十位數(shù)大于或等于10，那么就需要進行進位。進位的方法是將十位數(shù)加到下一位數(shù)的計算中。