有余數(shù)的除法（例１）（教案）2023-2024學年數(shù)學 二年級下冊 西師大版

有余數(shù)的除法（例１）（教案）20232024學年數(shù)學二年級下冊西師大版當我站在講臺上，看著臺下的學生們，我知道他們對于有余數(shù)的除法還有一些困惑。所以我準備了一節(jié)關于有余數(shù)的除法的教案，希望通過這節(jié)課，他們能夠理解并掌握有余數(shù)的除法的概念和運算方法。一、教學內容我選擇的教材是西師大版二年級下冊的數(shù)學教材，我將從第四章的第三節(jié)開始講解，這一節(jié)的主題是有余數(shù)的除法。我將帶領學生們一起學習如何進行有余數(shù)的除法運算，以及如何理解余數(shù)的概念。二、教學目標通過這節(jié)課，我希望學生們能夠理解有余數(shù)的除法的概念，掌握有余數(shù)的除法的運算方法，并能夠運用這些知識解決實際問題。三、教學難點與重點在這節(jié)課中，理解余數(shù)的概念和掌握有余數(shù)的除法的運算方法是重點，同時也是難點。我希望通過舉例和練習，幫助學生們理解和掌握這些概念和方法。四、教具與學具準備為了幫助學生們更好地理解和掌握有余數(shù)的除法的概念和運算方法，我準備了一些教具和學具，包括黑板、粉筆、多媒體教具以及一些練習題。五、教學過程1.實踐情景引入：我拿出了一袋糖果，告訴學生們我想要將這些糖果平均分給幾個小朋友，但是分完之后還有一些糖果剩下來，這就是有余數(shù)的除法。2.例題講解：我然后在黑板上寫了一個例子，12除以3等于4余0，12除以4等于3余0，然后我寫了12除以5等于2余2。我解釋了什么是商，什么是余數(shù)，以及如何進行有余數(shù)的除法運算。3.隨堂練習：我給學生們發(fā)放了一些練習題，讓他們試著用有余數(shù)的除法運算來解決這些問題。4.作業(yè)設計：我給學生們留下了一道作業(yè)題，15除以6等于多少，余數(shù)是多少。六、板書設計我在黑板上寫下有余數(shù)的除法的概念和運算方法，以及例子和練習題的答案。七、作業(yè)設計作業(yè)題：15除以6等于多少，余數(shù)是多少。答案：15除以6等于2余3。八、課后反思及拓展延伸通過這節(jié)課，我覺得學生們對于有余數(shù)的除法有了更深入的理解和掌握。但是在講解的過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學生對于余數(shù)的概念還有一些困惑，我需要在今后的教學中加強對這部分學生的輔導。同時，我也可以通過一些實際問題，讓學生們更好地理解和運用有余數(shù)的除法的知識。重點和難點解析在剛才的教學過程中，有幾個重點和難點是我需要關注的，這些細節(jié)對于學生理解和掌握有余數(shù)的除法至關重要。1.概念的引入：在實踐情景引入環(huán)節(jié)，我通過分發(fā)糖果的例子來引起學生們的興趣，讓他們直觀地理解有余數(shù)的除法。這個環(huán)節(jié)是重點，因為概念的理解是后續(xù)運算的基礎。2.例題講解：在講解例題時，我詳細解釋了商和余數(shù)的概念，并通過具體的計算展示了有余數(shù)的除法運算過程。這個環(huán)節(jié)的重點在于讓學生們清晰地理解每一步的運算邏輯。3.隨堂練習：我給了學生們一些練習題，讓他們親自動手計算，這是鞏固知識的重要環(huán)節(jié)。在這個環(huán)節(jié)中，我鼓勵學生們互相討論，幫助他們發(fā)現(xiàn)和解決錯誤。4.作業(yè)設計：我留下的作業(yè)題目的目的是讓學生們能夠將所學知識應用到實際問題中。通過解答這道題目，學生們能夠進一步鞏固有余數(shù)的除法的概念和運算方法。在這些環(huán)節(jié)中，我發(fā)現(xiàn)了一些需要重點關注的問題：1.學生們對于余數(shù)的概念的理解還不夠深入。有些學生在計算有余數(shù)的除法時，往往會忽略余數(shù)的存在，或者對余數(shù)的處理不當。因此，我需要在教學中加強對余數(shù)概念的講解和鞏固。2.學生們在實際操作中常常出現(xiàn)計算錯誤。這些錯誤可能是因為對運算規(guī)則的不熟悉，或者是在計算過程中注意力不集中。我需要通過更多的練習和輔導，幫助學生們提高計算的準確性。1.在講解概念時，我將使用更多的實際例子來闡述余數(shù)的概念，并通過圖形或實物模型來幫助學生們形象地理解。2.我將增加一些有針對性的練習題，讓學生們在計算中注意到余數(shù)的存在和處理方法。同時，我也會鼓勵學生們進行互相檢查，提高計算的準確性。3.在課后，我會對那些對有余數(shù)的除法概念理解不夠深入的學生進行個別輔導，幫助他們克服困難，提高理解能力。通過這些措施，我相信學生們能夠更好地理解和掌握有余數(shù)的除法的概念和運算方法，從而提高他們的數(shù)學水平。本節(jié)課程教學技巧和竅門在今天的課堂上，我運用了一些教學技巧和竅門，希望能夠幫助學生們更好地理解和掌握有余數(shù)的除法。1.語言語調：我注意了語言的簡潔明了，用學生們能夠理解的語言來解釋有余數(shù)的除法的概念。同時，我盡量保持語調的抑揚頓挫，吸引學生的注意力。2.時間分配：我合理安排了課堂時間，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給了學生們足夠的時間來理解和消化，同時也留出了時間進行隨堂練習和作業(yè)布置。3.課堂提問：我在講解的過程中適時提問，激發(fā)學生們的思考。通過提問，我能夠了解學生們對知識的理解程度，并及時進行解答和鞏固。4.情景導入：我通過分發(fā)糖果的例子來引入有余數(shù)的除法，這個情景導入受到了學生們的歡迎，讓他們對課程產生了興趣。本節(jié)課程的教案反思：在本次教學中，我對于有余數(shù)的除法的概念進行了深入講解，希望通過例子和練習，讓學生們能夠更好地理解和掌握。在教學過程中，我注意了語言的簡明扼要，盡量用學生們能夠理解的語言來解釋。同時，我也保持了語調的抑揚頓挫，吸引學生的注意力。在時間分配上，我盡力保持了合理的分配，確保每個環(huán)節(jié)都有足夠的時間進行。在講解例題時，我給了學生們足夠的時間來理解和消化，同時也留出了時間進行隨堂練習和作業(yè)布置。在課堂提問上，我適時提問，激發(fā)學生們的思考。通過提問，我能夠了解學生們對知識的理解程度，并及時進行解答和鞏固。在情景導入上，我通過分發(fā)糖果的例子來引入有余數(shù)的除法，這個情景導入受到了學生們的歡迎，讓他們對課程產生了興趣。然而，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進的地方。我發(fā)現(xiàn)有些學生們對于余數(shù)的概念還不夠理解，我在今后的教學中需要加強對這部分知識的講解和鞏固。同時，我也可以通過更多的實際問題，讓學生們更好地理解和運用有余數(shù)的除法的知識?？偟膩碚f，我覺得這次的課堂教學效果還不錯，但是還有改進的空間。我會繼續(xù)努力，不斷提高自己的教學水平，希望能夠更好地幫助學生們學習和掌握數(shù)學知識。課后提升為了幫助學生們更好地鞏固所學知識，我為他們準備了一些課后練習題，這些題目涵蓋了本節(jié)課的重點內容，希望能夠通過練習，讓學生們更好地理解和掌握有余數(shù)的除法。（1）17除以4等于多少，余數(shù)是多少？（2）23除以5等于多少，余數(shù)是多少？（3）18除以6等于多少，余數(shù)是多少？（1）如果一個數(shù)除以3的商是5，余數(shù)是2，那么這個數(shù)是多少？（2）如果一個數(shù)除以4的商是6，余數(shù)是1，那么這個數(shù)是多少？（3）如果一個數(shù)除以5的商是3，余數(shù)是2，那么這個數(shù)是多少？（1）有20個蘋果，你想將它們平均分給4個小朋友，每個小朋友可以分到幾個蘋果，還剩下幾個蘋果？（2）有26個橙子，你想將它們平均分給5個小朋友，每個小朋友可以分到幾個橙子，還剩下幾個橙子？（3）有32個香蕉，你想將它們平均分給4個小朋友，每個小朋友可以分到幾個香蕉，還剩下幾個香蕉？答案：1.（1）17除以4等于4余1；（2）23除以5等于4余3；（3）18除以6等于3余0。2.（1）17；（2）25；（3）18。3.（1）每個小朋友可以