統(tǒng)編版高一上學(xué)期期中語文試題及答案指導(dǎo)

統(tǒng)編版語文高一上學(xué)期期中模擬試題(答案在后面)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住勘訒r(shí)期，地球的氣候異常寒冷。在這片荒蕪的冰原上，生活著許多適應(yīng)了這種嚴(yán)寒的動(dòng)物。它們在冰原上自由地奔跑，快樂地嬉戲，悠然自得。然而，就在這樣一個(gè)美好的家園里，卻孕育著一個(gè)即將改變整個(gè)冰原命運(yùn)的危機(jī)。在這片冰原上，有一種叫做“冰狼”的動(dòng)物。它們擁有強(qiáng)壯的身體和敏銳的聽覺，是冰原上的霸主。然而，冰狼的數(shù)量卻逐年減少，這讓冰原的生態(tài)系統(tǒng)逐漸失衡。冰狼數(shù)量的減少，原因在于它們的食物鏈。在冰原上，冰狼以捕食其他動(dòng)物為生，而它們的主要食物是“冰兔”。然而，冰兔的數(shù)量也在逐年減少。究其原因，是因?yàn)楸系囊环N名為“冰鼠”的動(dòng)物。冰鼠是一種繁殖能力極強(qiáng)的動(dòng)物，它們幾乎可以吞噬所有植物。這樣一來，冰兔的食物來源大大減少，導(dǎo)致冰兔數(shù)量銳減。冰兔數(shù)量的減少，讓冰狼的生存受到了嚴(yán)重威脅。為了生存，冰狼開始改變自己的飲食習(xí)慣，轉(zhuǎn)而捕食冰鼠。然而，冰鼠的繁殖能力極強(qiáng)，使得冰狼根本無法捕食到足夠的食物。冰狼的數(shù)量持續(xù)減少，甚至開始瀕臨滅絕?！疽摇棵鎸@個(gè)危機(jī)，冰原上的其他動(dòng)物開始紛紛行動(dòng)。它們意識(shí)到，只有團(tuán)結(jié)起來，才能挽救這個(gè)家園。于是，它們紛紛提出自己的建議。首先，它們決定從源頭入手，遏制冰鼠的繁殖。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，它們找到了一種名為“冰霜”的植物。這種植物可以抑制冰鼠的繁殖能力。動(dòng)物們開始大規(guī)模種植冰霜，使得冰鼠的數(shù)量逐漸減少。其次，它們決定恢復(fù)冰兔的數(shù)量。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，它們找到了一種名為“冰草”的植物。這種植物富含蛋白質(zhì)，是冰兔的主要食物。動(dòng)物們開始大規(guī)模種植冰草，使得冰兔的數(shù)量逐漸增加。最后，它們決定保護(hù)冰狼。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，它們找到了一種名為“冰石”的植物。這種植物可以增強(qiáng)冰狼的體質(zhì)，提高它們的生存能力。動(dòng)物們開始大規(guī)模種植冰石，使得冰狼的數(shù)量逐漸增加。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，冰原的生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)了平衡。冰狼、冰兔、冰鼠等各種動(dòng)物的數(shù)量都得到了恢復(fù)，冰原的氣候也變得更加適宜居住。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.冰原上的冰狼數(shù)量逐年減少，導(dǎo)致冰原的生態(tài)系統(tǒng)逐漸失衡。B.冰鼠的繁殖能力極強(qiáng)，使得冰狼根本無法捕食到足夠的食物。C.冰原上的其他動(dòng)物開始紛紛行動(dòng)，提出自己的建議，共同挽救這個(gè)家園。D.冰原的生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)了平衡，冰狼、冰兔、冰鼠等各種動(dòng)物的數(shù)量都得到了恢復(fù)。2.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以冰原上的冰狼、冰兔、冰鼠等各種動(dòng)物為線索，講述了冰原上發(fā)生的一系列故事。B.文章運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使得文章語言生動(dòng)形象，富有感染力。C.文章通過動(dòng)物們的共同努力，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、保護(hù)家園的精神。D.文章的主題是關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境，呼喚人類關(guān)注生態(tài)環(huán)境。3.下列對文本的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過冰狼、冰兔、冰鼠等動(dòng)物的故事，揭示了人類活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的破壞。B.文章中冰鼠的繁殖能力極強(qiáng)，使得冰狼根本無法捕食到足夠的食物，這一情節(jié)揭示了生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性。C.文章通過動(dòng)物們的共同努力，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、保護(hù)家園的精神，呼喚人類關(guān)注生態(tài)環(huán)境。D.文章的主題是關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)了人類與自然和諧共生的理念。4.文章中，動(dòng)物們?yōu)榱送炀燃覉@，采取了哪些措施？5.從這篇文章中，你得到了哪些啟示？二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ【閱讀材料】秋之韻秋天，是一年四季中最富詩意的季節(jié)。它不僅帶來了豐收的喜悅，也帶來了無盡的思考與感慨。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，金黃的稻田在陽光下閃爍著光芒，一片片落葉如同一封封信箋，記錄著歲月的變遷。山野間，果子熟了，林間小道鋪滿了落葉，空氣中彌漫著果實(shí)的香氣與落葉的清芬。人們開始忙碌起來，收獲著一年的成果，同時(shí)也思考著來年的計(jì)劃。秋天還是一個(gè)充滿哲思的季節(jié)。古往今來的詩人，無不贊美它的美麗，抒發(fā)對生命的感悟。唐代詩人杜牧在《山行》中寫道：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家?！边@句詩不僅描繪了秋天的景色，更傳達(dá)了詩人對于人生的一種態(tài)度——盡管前路艱難，但總有人在努力地生活著。秋天，就像人生的中年階段，既有成熟的韻味，也有面對未來的勇氣。【題目】1.請簡要概括本文的主要內(nèi)容。（不超過50字）2.文章開頭提到秋天“帶來了無盡的思考與感慨”，請根據(jù)上下文，解釋這句話的意思。3.“落葉如同一封封信箋，記錄著歲月的變遷”，作者在這里運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么表達(dá)效果？4.文章引用了唐代詩人杜牧的詩句，并指出“盡管前路艱難，但總有人在努力地生活著”，請結(jié)合詩句及全文，談?wù)勀愕睦斫?。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。陳摶，字圖南，洪州貴溪人。少力學(xué)，有志于道。及長，益精于《易》，深得老莊之旨。自號(hào)扶搖子。唐昭宗乾寧二年，舉進(jìn)士不第。隱居武當(dāng)山，后移居華山少室山，結(jié)草為廬，杜門卻掃，與塵世相絕。自號(hào)“希夷先生”。宋太祖建隆初，召為右拾遺，固辭。太宗至道初，又征不起。真宗咸平三年，召為諫議大夫，亦不至。賜號(hào)“希夷先生”。摶博學(xué)強(qiáng)記，尤好神仙辟谷之術(shù)。自言有睡功，日高臥，一覺七日，雖同寢不知也。又言有胎息法，辟谷不食，行之三十年，形神俱妙。時(shí)人言其“爐火純青，丹成九轉(zhuǎn)”。摶常居華山，或云在嵩山、武當(dāng)山，莫知所終。世傳其詩云：“睡到二三更，周身都是龍。醒后卻歸洞，一呼群龍從?！庇衷疲骸把矍盁o長物，唯余水一盆。此水何所有，清清兩不渾?！逼湓姸啻祟悺?.下列對文中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.少力學(xué)，有志于道（學(xué)習(xí)）B.與塵世相絕（斷絕）C.自號(hào)“希夷先生”（自己）D.賜號(hào)“希夷先生”（賜予）2.下列對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.陳摶自號(hào)“希夷先生”，說明他喜好神仙之術(shù)。B.陳摶雖然多次被召見，但他都堅(jiān)決辭去，表現(xiàn)出他對世俗生活的厭棄。C.陳摶精通《易》，深得老莊之旨，說明他具有很高的文化素養(yǎng)。D.陳摶能辟谷不食，說明他掌握了神仙辟谷之術(shù)。3.下列對文本有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.陳摶多次被召見，但都堅(jiān)決辭去，說明他具有很高的政治覺悟。B.陳摶自號(hào)“希夷先生”，表現(xiàn)出他對世俗生活的厭棄，這也使得他多次被召見。C.陳摶精通《易》，深得老莊之旨，說明他具有很高的文化素養(yǎng)。D.陳摶能辟谷不食，說明他掌握了神仙辟谷之術(shù)。4.請翻譯下列句子。（1）自號(hào)“希夷先生”。（2）賜號(hào)“希夷先生”。（1）自己取號(hào)為“希夷先生”。（2）賜予他“希夷先生”的稱號(hào)。5.請簡要概括陳摶的人物形象。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）【原文】《渡荊門送別》唐·李白>渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！绢}目】1.本詩中“山隨平野盡，江入大荒流”描繪了一幅怎樣的畫面？請結(jié)合詩句簡要分析。（4分）2.“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？（6分）1.解答提示：這兩句詩通過“山隨平野盡，江入大荒流”的描寫，展現(xiàn)了詩人離開家鄉(xiāng)時(shí)所見的壯闊景象?！吧诫S平野盡”意味著隨著船行進(jìn)，原本連綿起伏的山脈逐漸消失在視野之中；而“江入大荒流”則形象地描述了長江匯入更廣闊天地的樣子。這里既表達(dá)了自然界的雄偉壯觀，也隱含著詩人對未知旅程的好奇與向往之情。2.解答提示：“月下飛天鏡”比喻月亮像一面鏡子懸掛在夜空中，清澈明亮；“云生結(jié)海樓”則是說云朵聚集起來形成了如同海上樓宇般的景象。這兩句不僅使用了比喻的手法來增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，還寄托了詩人對美好事物以及遠(yuǎn)方世界的無限遐想。五、名句名篇默寫（6分）題目：請根據(jù)提示，準(zhǔn)確默寫出下列名句。提示：1.這句話出自《離騷》，表達(dá)了詩人對美好事物的向往。2.這句話出自《論語》，孔子在這里談?wù)摿司优c小人的區(qū)別。六、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文章，完成1-3題。秋之韻秋天，是一個(gè)充滿詩意的季節(jié)。它如同一位畫家，在大自然的畫卷上揮灑著自己的色彩。金黃的稻田里，沉甸甸的稻穗在微風(fēng)中輕輕搖曳；果園里，蘋果和梨子掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香氣。山間，楓葉紅了，層林盡染，一片片火紅與深綠交織在一起，構(gòu)成了一幅美麗的風(fēng)景畫。秋天不僅美在它的色彩斑斕，更美在其豐富的內(nèi)涵。它是收獲的季節(jié)，是辛勤勞動(dòng)之后的喜悅；它也是思考的季節(jié)，讓人不禁回憶起一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受時(shí)間的流逝。秋風(fēng)送爽，天高云淡，這樣的日子最適合靜下心來讀書，品味那些曾經(jīng)讀過的詩句，仿佛能從中聽到秋天的聲音。1.文章主要描述了秋天的哪些特點(diǎn)？請簡要概括。（3分）2.結(jié)合上下文，解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。（3分）“秋天不僅美在它的色彩斑斕，更美在其豐富的內(nèi)涵?！?.根據(jù)文章內(nèi)容，推測作者對秋天的感情態(tài)度，并說明理由。（4分）七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。閱讀材料隨著科技的發(fā)展，人工智能逐漸滲透到生活的方方面面。在醫(yī)療領(lǐng)域，AI醫(yī)生可以通過分析大量的病例數(shù)據(jù)，幫助醫(yī)生進(jìn)行診斷；在教育領(lǐng)域，AI教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的教學(xué)方案。然而，人工智能在帶來便利的同時(shí)，也引發(fā)了一些爭議。近日，某知名科技公司的AI產(chǎn)品在處理一起醫(yī)療事故時(shí)出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致患者病情加重。這起事件引發(fā)了人們對AI在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用安全性的擔(dān)憂。有人認(rèn)為，AI醫(yī)生雖然可以處理大量數(shù)據(jù)，但其缺乏人類的直覺和經(jīng)驗(yàn)，可能導(dǎo)致誤診。對此，有專家表示，AI醫(yī)生是在大量數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，其診斷結(jié)果在一定程度上可以輔助醫(yī)生，但不能完全取代醫(yī)生。在教育領(lǐng)域，AI教師的應(yīng)用也引發(fā)了一些討論。一方面，AI教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和風(fēng)格，提供個(gè)性化的教學(xué)方案，提高教學(xué)效率；另一方面，有人擔(dān)心，過度依賴AI教師可能會(huì)影響師生之間的情感交流，甚至導(dǎo)致學(xué)生的社交能力退化。題目1.下列關(guān)于“AI醫(yī)生在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用安全性”的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A.AI醫(yī)生可以處理大量數(shù)據(jù)，輔助醫(yī)生進(jìn)行診斷。B.AI醫(yī)生缺乏人類的直覺和經(jīng)驗(yàn)，可能導(dǎo)致誤診。C.AI醫(yī)生在處理醫(yī)療事故時(shí)出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致患者病情加重。D.有專家表示，AI醫(yī)生不能完全取代醫(yī)生。2.下列關(guān)于“AI教師的應(yīng)用”的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A.AI教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和風(fēng)格，提供個(gè)性化的教學(xué)方案。B.AI教師的應(yīng)用可以提高教學(xué)效率。C.過度依賴AI教師可能會(huì)影響師生之間的情感交流。D.AI教師的應(yīng)用會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的社交能力退化。八、寫作題（60分）題目要求：在你的生活中，一定有讓你感動(dòng)的人或事。請以《那一幕，讓我感動(dòng)》為題，寫一篇不少于800字的文章。要求內(nèi)容具體，感情真摯，語言生動(dòng)，條理清晰。統(tǒng)編版語文高一上學(xué)期期中模擬試題及答案指導(dǎo)一、現(xiàn)代文閱讀Ⅰ（18分）閱讀下面的文字，完成下面小題?！炯住勘訒r(shí)期，地球的氣候異常寒冷。在這片荒蕪的冰原上，生活著許多適應(yīng)了這種嚴(yán)寒的動(dòng)物。它們在冰原上自由地奔跑，快樂地嬉戲，悠然自得。然而，就在這樣一個(gè)美好的家園里，卻孕育著一個(gè)即將改變整個(gè)冰原命運(yùn)的危機(jī)。在這片冰原上，有一種叫做“冰狼”的動(dòng)物。它們擁有強(qiáng)壯的身體和敏銳的聽覺，是冰原上的霸主。然而，冰狼的數(shù)量卻逐年減少，這讓冰原的生態(tài)系統(tǒng)逐漸失衡。冰狼數(shù)量的減少，原因在于它們的食物鏈。在冰原上，冰狼以捕食其他動(dòng)物為生，而它們的主要食物是“冰兔”。然而，冰兔的數(shù)量也在逐年減少。究其原因，是因?yàn)楸系囊环N名為“冰鼠”的動(dòng)物。冰鼠是一種繁殖能力極強(qiáng)的動(dòng)物，它們幾乎可以吞噬所有植物。這樣一來，冰兔的食物來源大大減少，導(dǎo)致冰兔數(shù)量銳減。冰兔數(shù)量的減少，讓冰狼的生存受到了嚴(yán)重威脅。為了生存，冰狼開始改變自己的飲食習(xí)慣，轉(zhuǎn)而捕食冰鼠。然而，冰鼠的繁殖能力極強(qiáng)，使得冰狼根本無法捕食到足夠的食物。冰狼的數(shù)量持續(xù)減少，甚至開始瀕臨滅絕?！疽摇棵鎸@個(gè)危機(jī)，冰原上的其他動(dòng)物開始紛紛行動(dòng)。它們意識(shí)到，只有團(tuán)結(jié)起來，才能挽救這個(gè)家園。于是，它們紛紛提出自己的建議。首先，它們決定從源頭入手，遏制冰鼠的繁殖。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，它們找到了一種名為“冰霜”的植物。這種植物可以抑制冰鼠的繁殖能力。動(dòng)物們開始大規(guī)模種植冰霜，使得冰鼠的數(shù)量逐漸減少。其次，它們決定恢復(fù)冰兔的數(shù)量。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，它們找到了一種名為“冰草”的植物。這種植物富含蛋白質(zhì)，是冰兔的主要食物。動(dòng)物們開始大規(guī)模種植冰草，使得冰兔的數(shù)量逐漸增加。最后，它們決定保護(hù)冰狼。為了實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，它們找到了一種名為“冰石”的植物。這種植物可以增強(qiáng)冰狼的體質(zhì)，提高它們的生存能力。動(dòng)物們開始大規(guī)模種植冰石，使得冰狼的數(shù)量逐漸增加。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，冰原的生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)了平衡。冰狼、冰兔、冰鼠等各種動(dòng)物的數(shù)量都得到了恢復(fù)，冰原的氣候也變得更加適宜居住。1.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.冰原上的冰狼數(shù)量逐年減少，導(dǎo)致冰原的生態(tài)系統(tǒng)逐漸失衡。B.冰鼠的繁殖能力極強(qiáng)，使得冰狼根本無法捕食到足夠的食物。C.冰原上的其他動(dòng)物開始紛紛行動(dòng)，提出自己的建議，共同挽救這個(gè)家園。D.冰原的生態(tài)系統(tǒng)逐漸恢復(fù)了平衡，冰狼、冰兔、冰鼠等各種動(dòng)物的數(shù)量都得到了恢復(fù)。答案：A2.下列對文本相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章以冰原上的冰狼、冰兔、冰鼠等各種動(dòng)物為線索，講述了冰原上發(fā)生的一系列故事。B.文章運(yùn)用了比喻、擬人等修辭手法，使得文章語言生動(dòng)形象，富有感染力。C.文章通過動(dòng)物們的共同努力，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、保護(hù)家園的精神。D.文章的主題是關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境，呼喚人類關(guān)注生態(tài)環(huán)境。答案：D3.下列對文本的理解和賞析，不正確的一項(xiàng)是（）A.文章通過冰狼、冰兔、冰鼠等動(dòng)物的故事，揭示了人類活動(dòng)對生態(tài)環(huán)境的破壞。B.文章中冰鼠的繁殖能力極強(qiáng)，使得冰狼根本無法捕食到足夠的食物，這一情節(jié)揭示了生態(tài)系統(tǒng)的脆弱性。C.文章通過動(dòng)物們的共同努力，展現(xiàn)了團(tuán)結(jié)協(xié)作、保護(hù)家園的精神，呼喚人類關(guān)注生態(tài)環(huán)境。D.文章的主題是關(guān)愛動(dòng)物、保護(hù)環(huán)境，強(qiáng)調(diào)了人類與自然和諧共生的理念。答案：A4.文章中，動(dòng)物們?yōu)榱送炀燃覉@，采取了哪些措施？答案：①遏制冰鼠的繁殖，大規(guī)模種植“冰霜”；②恢復(fù)冰兔的數(shù)量，大規(guī)模種植“冰草”；③保護(hù)冰狼，大規(guī)模種植“冰石”。5.從這篇文章中，你得到了哪些啟示？答案：①保護(hù)生態(tài)環(huán)境，關(guān)注動(dòng)物生存；②團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同應(yīng)對危機(jī)；③人類與自然和諧共生，共創(chuàng)美好家園。二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ（17分）二、現(xiàn)代文閱讀Ⅱ【閱讀材料】秋之韻秋天，是一年四季中最富詩意的季節(jié)。它不僅帶來了豐收的喜悅，也帶來了無盡的思考與感慨。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，金黃的稻田在陽光下閃爍著光芒，一片片落葉如同一封封信箋，記錄著歲月的變遷。山野間，果子熟了，林間小道鋪滿了落葉，空氣中彌漫著果實(shí)的香氣與落葉的清芬。人們開始忙碌起來，收獲著一年的成果，同時(shí)也思考著來年的計(jì)劃。秋天還是一個(gè)充滿哲思的季節(jié)。古往今來的詩人，無不贊美它的美麗，抒發(fā)對生命的感悟。唐代詩人杜牧在《山行》中寫道：“遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家?！边@句詩不僅描繪了秋天的景色，更傳達(dá)了詩人對于人生的一種態(tài)度——盡管前路艱難，但總有人在努力地生活著。秋天，就像人生的中年階段，既有成熟的韻味，也有面對未來的勇氣?！绢}目】1.請簡要概括本文的主要內(nèi)容。（不超過50字）2.文章開頭提到秋天“帶來了無盡的思考與感慨”，請根據(jù)上下文，解釋這句話的意思。3.“落葉如同一封封信箋，記錄著歲月的變遷”，作者在這里運(yùn)用了什么修辭手法？這樣寫有什么表達(dá)效果？4.文章引用了唐代詩人杜牧的詩句，并指出“盡管前路艱難，但總有人在努力地生活著”，請結(jié)合詩句及全文，談?wù)勀愕睦斫?。參考答案?.文章描述了秋天的自然景觀及其給人帶來的感受，并通過古今對比，表達(dá)了秋天作為一個(gè)哲思季節(jié)的獨(dú)特魅力。2.這句話意味著秋天不僅僅是自然界的季節(jié)變換，更是引發(fā)人們對生命、時(shí)間流逝以及未來展望的深刻思考的時(shí)刻。3.使用了比喻的修辭手法。這樣的表達(dá)方式使讀者能夠更加形象生動(dòng)地感受到秋天落葉所承載的歷史感與時(shí)間的流逝。4.詩句與文章內(nèi)容結(jié)合表達(dá)了即使面臨困難，人們也要積極面對生活的信念；秋天象征著成熟與反思，鼓勵(lì)人們珍惜現(xiàn)在，展望未來。三、文言文閱讀（20分）閱讀下面的文言文，完成下列小題。陳摶，字圖南，洪州貴溪人。少力學(xué)，有志于道。及長，益精于《易》，深得老莊之旨。自號(hào)扶搖子。唐昭宗乾寧二年，舉進(jìn)士不第。隱居武當(dāng)山，后移居華山少室山，結(jié)草為廬，杜門卻掃，與塵世相絕。自號(hào)“希夷先生”。宋太祖建隆初，召為右拾遺，固辭。太宗至道初，又征不起。真宗咸平三年，召為諫議大夫，亦不至。賜號(hào)“希夷先生”。摶博學(xué)強(qiáng)記，尤好神仙辟谷之術(shù)。自言有睡功，日高臥，一覺七日，雖同寢不知也。又言有胎息法，辟谷不食，行之三十年，形神俱妙。時(shí)人言其“爐火純青，丹成九轉(zhuǎn)”。摶常居華山，或云在嵩山、武當(dāng)山，莫知所終。世傳其詩云：“睡到二三更，周身都是龍。醒后卻歸洞，一呼群龍從。”又云：“眼前無長物，唯余水一盆。此水何所有，清清兩不渾?！逼湓姸啻祟?。1.下列對文中加點(diǎn)詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）A.少力學(xué)，有志于道（學(xué)習(xí)）B.與塵世相絕（斷絕）C.自號(hào)“希夷先生”（自己）D.賜號(hào)“希夷先生”（賜予）答案：A2.下列對文本有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）A.陳摶自號(hào)“希夷先生”，說明他喜好神仙之術(shù)。B.陳摶雖然多次被召見，但他都堅(jiān)決辭去，表現(xiàn)出他對世俗生活的厭棄。C.陳摶精通《易》，深得老莊之旨，說明他具有很高的文化素養(yǎng)。D.陳摶能辟谷不食，說明他掌握了神仙辟谷之術(shù)。答案：D3.下列對文本有關(guān)內(nèi)容的理解和分析，不正確的一項(xiàng)是（）A.陳摶多次被召見，但都堅(jiān)決辭去，說明他具有很高的政治覺悟。B.陳摶自號(hào)“希夷先生”，表現(xiàn)出他對世俗生活的厭棄，這也使得他多次被召見。C.陳摶精通《易》，深得老莊之旨，說明他具有很高的文化素養(yǎng)。D.陳摶能辟谷不食，說明他掌握了神仙辟谷之術(shù)。答案：A4.請翻譯下列句子。（1）自號(hào)“希夷先生”。（2）賜號(hào)“希夷先生”。答案：（1）自己取號(hào)為“希夷先生”。（2）賜予他“希夷先生”的稱號(hào)。5.請簡要概括陳摶的人物形象。答案：陳摶是一位博學(xué)強(qiáng)記、精通《易》、喜好神仙辟谷之術(shù)、隱居山林的道士，具有超凡脫俗、淡泊名利、追求道法自然的品質(zhì)。四、古代詩歌閱讀（第1題3分，第2題6分）【原文】《渡荊門送別》唐·李白渡遠(yuǎn)荊門外，來從楚國游。山隨平野盡，江入大荒流。月下飛天鏡，云生結(jié)海樓。仍憐故鄉(xiāng)水，萬里送行舟?！绢}目】1.本詩中“山隨平野盡，江入大荒流”描繪了一幅怎樣的畫面？請結(jié)合詩句簡要分析。（4分）2.“月下飛天鏡，云生結(jié)海樓”運(yùn)用了哪些修辭手法？表達(dá)了作者怎樣的情感？（6分）【答案】1.解答提示：這兩句詩通過“山隨平野盡，江入大荒流”的描寫，展現(xiàn)了詩人離開家鄉(xiāng)時(shí)所見的壯闊景象?！吧诫S平野盡”意味著隨著船行進(jìn)，原本連綿起伏的山脈逐漸消失在視野之中；而“江入大荒流”則形象地描述了長江匯入更廣闊天地的樣子。這里既表達(dá)了自然界的雄偉壯觀，也隱含著詩人對未知旅程的好奇與向往之情。參考答案：描繪了由狹窄到開闊的空間轉(zhuǎn)換過程，反映了詩人離鄉(xiāng)背井時(shí)心境的變化。展現(xiàn)了一種從束縛走向自由、從小我融入大我的意境美。通過對山水變化的細(xì)膩刻畫，傳達(dá)出一種積極向上的人生態(tài)度。2.解答提示：“月下飛天鏡”比喻月亮像一面鏡子懸掛在夜空中，清澈明亮；“云生結(jié)海樓”則是說云朵聚集起來形成了如同海上樓宇般的景象。這兩句不僅使用了比喻的手法來增強(qiáng)語言的表現(xiàn)力，還寄托了詩人對美好事物以及遠(yuǎn)方世界的無限遐想。參考答案：使用了比喻（將月比作天鏡，將云比作海樓）等修辭手法。表達(dá)了作者對于大自然美景的喜愛以及對未來充滿希望的心情。同時(shí)也體現(xiàn)了李白詩歌中常見的浪漫主義風(fēng)格和超脫現(xiàn)實(shí)的理想追求。五、名句名篇默寫（6分）題目：請根據(jù)提示，準(zhǔn)確默寫出下列名句。提示：1.這句話出自《離騷》，表達(dá)了詩人對美好事物的向往。2.這句話出自《論語》，孔子在這里談?wù)摿司优c小人的區(qū)別。答案：1.朝搴阰之木蘭兮，夕攬洲之宿莽。（重點(diǎn)字：搴、阰、攬、洲）2.君子坦蕩蕩，小人長戚戚。（重點(diǎn)字：坦、蕩蕩、戚、戚）解析：1.這句話出自屈原的《離騷》，意思是：早晨采摘陰暗處的木蘭，傍晚摘取沙洲上的宿莽。這里用“朝”和“夕”對比，表達(dá)了詩人對美好事物的追求和向往。2.這句話出自《論語·述而》，意思是：君子心胸開闊，能夠包容萬物；小人則心胸狹窄，常常感到憂慮。這句話體現(xiàn)了孔子對君子與小人在性格和胸懷上的區(qū)別。六、語言文字運(yùn)用Ⅰ（9分）閱讀下面的文章，完成1-3題。秋之韻秋天，是一個(gè)充滿詩意的季節(jié)。它如同一位畫家，在大自然的畫卷上揮灑著自己的色彩。金黃的稻田里，沉甸甸的稻穗在微風(fēng)中輕輕搖曳；果園里，蘋果和梨子掛滿枝頭，散發(fā)著誘人的香氣。山間，楓葉紅了，層林盡染，一片片火紅與深綠交織在一起，構(gòu)成了一幅美麗的風(fēng)景畫。秋天不僅美在它的色彩斑斕，更美在其豐富的內(nèi)涵。它是收獲的季節(jié)，是辛勤勞動(dòng)之后的喜悅；它也是思考的季節(jié)，讓人不禁回憶起一年來的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，感受時(shí)間的流逝。秋風(fēng)送爽，天高云淡，這樣的日子最適合靜下心來讀書，品味那些曾經(jīng)讀過的詩句，仿佛能從中聽到秋天的聲音。1.文章主要描述了秋天的哪些特點(diǎn)？請簡要概括。（3分）2.結(jié)合上下文，解釋下列句子中加點(diǎn)詞語的含義。（3分）“秋天不僅美在它的色彩斑斕，更美在其豐富的內(nèi)涵。”3.根據(jù)文章內(nèi)容，推測作者對秋天的感情態(tài)度，并說明理由。（4分）答案：1.文章主要描述了秋天色彩豐富、豐收以及適合思考的特點(diǎn)。2.“內(nèi)涵”在此處指的是秋天所蘊(yùn)含的意義，包括了收獲的喜悅以及引發(fā)人們對于過往歲月的反思等深層次的情感體驗(yàn)。3.從文章的描述來看，作者對秋天持有積極正面的感情態(tài)度，這可以從文中諸如“秋天，是一個(gè)充滿詩意的季節(jié)”、“秋風(fēng)送爽，天高云淡，這樣的日子最適合靜下心來讀書”等表達(dá)看出，這些語句都透露出作者對于秋天的喜愛之情。七、語言文字運(yùn)用Ⅱ（11分）閱讀下面的文字，完成下面小題。閱讀材料隨著科技的發(fā)展，人工智能逐漸滲透到生活的方方面面。在醫(yī)療領(lǐng)域，AI醫(yī)生可以通過分析大量的病例數(shù)據(jù)，幫助醫(yī)生進(jìn)行診斷；在教育領(lǐng)域，AI教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，提供個(gè)性化的教學(xué)方案。然而，人工智能在帶來便利的同時(shí)，也引發(fā)了一些爭議。近日，某知名科技公司的AI產(chǎn)品在處理一起醫(yī)療事故時(shí)出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致患者病情加重。這起事件引發(fā)了人們對AI在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用安全性的擔(dān)憂。有人認(rèn)為，AI醫(yī)生雖然可以處理大量數(shù)據(jù)，但其缺乏人類的直覺和經(jīng)驗(yàn)，可能導(dǎo)致誤診。對此，有專家表示，AI醫(yī)生是在大量數(shù)據(jù)基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)，其診斷結(jié)果在一定程度上可以輔助醫(yī)生，但不能完全取代醫(yī)生。在教育領(lǐng)域，AI教師的應(yīng)用也引發(fā)了一些討論。一方面，AI教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和風(fēng)格，提供個(gè)性化的教學(xué)方案，提高教學(xué)效率；另一方面，有人擔(dān)心，過度依賴AI教師可能會(huì)影響師生之間的情感交流，甚至導(dǎo)致學(xué)生的社交能力退化。題目1.下列關(guān)于“AI醫(yī)生在醫(yī)療領(lǐng)域的應(yīng)用安全性”的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A.AI醫(yī)生可以處理大量數(shù)據(jù)，輔助醫(yī)生進(jìn)行診斷。B.AI醫(yī)生缺乏人類的直覺和經(jīng)驗(yàn)，可能導(dǎo)致誤診。C.AI醫(yī)生在處理醫(yī)療事故時(shí)出現(xiàn)失誤，導(dǎo)致患者病情加重。D.有專家表示，AI醫(yī)生不能完全取代醫(yī)生。2.下列關(guān)于“AI教師的應(yīng)用”的說法，不正確的一項(xiàng)是（）A.AI教師可以根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和風(fēng)格，提供個(gè)性化的教學(xué)方案。B.AI教師的應(yīng)用可以提高教學(xué)效率。C.過度依賴AI教師可能會(huì)影響師生之間的情感交流。D.AI教師的應(yīng)用會(huì)導(dǎo)致學(xué)生的社交能力退化。答案1.C2.D解析1.選項(xiàng)A、B、D均能在原文中找到對應(yīng)信息，而選項(xiàng)C提到的“AI醫(yī)生在處理醫(yī)療事故