半期總結作文600字（5篇）

第半期總結作文600字（5篇）半期總結作文600字（5篇）

半期總結作文600字篇1又是一個周末，我懷著興奮的心情走進金筆作文課堂。第一節(jié)，老師讓我們玩了一個有趣的游戲扭出來的字。

游戲開始前，老師叫吳仕君和貝貝兩個同學上來。老師對我們說：看看誰的觀察能力最強。老師從講臺上拿出一張紙和一支筆，在紙上寫了一個字，這個字只給吳仕君和貝貝兩個同學知道。只見吳仕君把手一張，雙腳一開，我們毫不猶豫地喊道：大。老師對他說：你這哪叫扭呀!扭要把手腳一齊用上，你那叫擺造型而已。貝貝東蹦西跳地扭著字，我看得眼都花了，但她蛇一樣的舞姿逗得同學們哈哈大笑。我們班的快嘴怡夢大聲喊：太字!貝貝高興地說：對啦!

老師又在那張小紙上寫了一個字。吳仕君東扭扭西扭扭，同學們一口咬定是美字，但吳仕君卻把頭搖得像波浪鼓，老師也笑著搖了搖頭，同學們交頭接耳，我想了想，說：羔字。老師眨了眨眼睛，還是搖了搖頭。吳仕君靈機一動，給我們一個提示：把美字再改一下。貝貝東跳跳西點點，我繼續(xù)推出自己的答案：類。老師還是搖頭，這時班長大喊：關。吳仕君一聽，激動地一躍：答對了，你真是個天才!

老師又神秘地在紙上寫了一個字，調皮的吳仕君賊頭賊腦地往紙上瞄了一眼，兩只眼睛骨碌一轉，搖身一變，成了一只狡猾的大狐貍。他學兔的樣子在一蹦一跳，還加兩聲狗叫，同學們各抒已見，有的說是兔字、有的說跳字、有的說狗字，吳仕君大喊：還差一點，不知誰喊了聲犬字，這回老師笑了，豎起了大拇指說：猜得真棒，這位同學真聰明。教室里響起了熱烈的掌聲。

半期總結作文600字篇2歲月飛逝，一眨眼就到了半期了,時間過得真快啊!

這學期里，我犯了錯誤，當然也有優(yōu)點和進步。

這學期，我多學了一樣----英語，它很有趣，我也很喜歡它，英語并不算難，因為媽媽以前讓我學過，所以我感覺很容易。

我的數(shù)學一直比較好，但是比起上學期，也有退步。上學期，我發(fā)言積極，發(fā)言準確，絲毫沒有誤差。但這學期，我并沒有做到這些，只有一點我記住了，就是上課帶了老師布置的家庭作業(yè)，而且老師還夸我做得好呢!

語文就有長進了，每周的周記我都非常認真。我想語文比數(shù)學簡單多了，但是媽媽沒有讓我多看一些課外書，主要是平時太忙，所以我才會比別人笨一些。

體育說起來可就是我的強項了。這學期我們學習了乒乓球，我經(jīng)常和小伙伴們單挑，打得他們一個個一敗涂地。有一次，我和媽媽打球，我被打得落花流水。我想：媽媽經(jīng)常打長球，她的弱點應該就是短球。然后，我就接連攻她的短手，我連連獲勝。最后，她發(fā)一個球過來，我就一個反板，她沒有接住。

這次我終于把媽媽打敗了，媽媽想耍賴，說：我穿了高跟鞋，這次不算。我高風亮節(jié)地說：這次平算，但是下場比賽，我就要和你見勝負了。

下半期，我決定數(shù)學要表現(xiàn)得更出色，不能有一點蛛絲馬跡的錯誤，如果有了，我也一定會改正的!當然，語文、英語、體育、小提琴練習也要一樣啊。特別是語文的周記還要認真寫，而且上課也要認真聽講，多多看課外書，爭取考個好成績。

半期總結作文600字篇3半期到了，在前半期里我的數(shù)學有這幾個缺點：粗心、成績下降、有的題做不起了，我就不想做了，請教的時候還不是很虛心。數(shù)學的優(yōu)點是：粗心的毛病改了一點了，不是那么馬虎了。我覺得，數(shù)學學好了在生活中的用處非常大，有時還可以幫助買東西呢!

語文呢書寫越來越不整齊了，還趕不上原來的字，寫的作文較差。語文的優(yōu)點是愛看書，愛積累好詞佳句，聽寫現(xiàn)在沒有錯了。

英語不愛背單詞，學了的不用大腦去記下來。優(yōu)點是默寫單詞的時候一次比一次好了，作業(yè)完成的非常的好。我想我把英語學好了，以后碰到了外國人，那我就可以和他們一起對話了，所以我要學好英語。

我想：在后半期我還要爭取把這個馬虎的行為給改掉，把書寫搞好，還要記一些單詞。我想：我改掉這些毛病，這樣我可能會考一個好成績的，還有我的優(yōu)點要繼續(xù)發(fā)揚下去，不要改掉了不好的行為，好的行為又變成不好的行為去了，那可就糟糕了。作文

我一定要相信我自己，可以改掉這些毛病的。老師們，爸爸媽媽相信我吧!

半期總結作文600字篇4在今天的最后一節(jié)課上，馮老師來給我們上了一堂生動有趣的說字分析課。

剛剛上課，我們就發(fā)現(xiàn)了黑板上寫著四個大字，后面還寫了一些小字。我看著這些字正在思考著今天老師到底要給我們上什么內容，還在疑惑不解的時候，馮老師開口說：今天我給你們上一節(jié)寫作課先讓我們來研究這些字，解答后面提出的四個問題。我就仔細觀看第一個字和后面寫著的問題。原來這是一個錯字，竟然把木字旁的橋寫成了禾字旁的橋。這個字后面寫著一個問題：這個字為什么是錯了我看后進行思考才恍然大悟。原來老師是讓我們說說這個字。那非常簡單，因為誰不知道橋這個字的偏旁是木字旁，說明是用木頭來造橋。我看到第二個問題時，老師說：我給你們五分鐘時間去思考，去討論。五分鐘以后就請你們來回答我提出的問題。老師的話音剛落，同學們就嘰嘰喳喳地討論起來。少數(shù)人在獨自一個人思考解答。有的已經(jīng)拿起了筆和本子在寫著。然而大部分同學在勁頭十足地討論著。頓時，教室里變得熱鬧極了。

五分鐘時間一下子過去了。老師就一道又一道題地討論過去。大家都爭先恐后地發(fā)表著自己的看法和獨特的理解。在說福字的時候，老師還邊說邊在黑板上面畫著寫著，真是形象生動，惹得同學們不時發(fā)出一陣陣笑聲。

討論結束的時候，老師還發(fā)給十個日字加一劃寫出最多的學生每人一張紅星卡呢。

今天這一堂課，馮教師給我們上得真是生動有趣極了!

半期總結作文600字篇5半學期以來，我的時好時壞。

我的語文成績，應該算好吧!老師每次表揚我的時候，我身上一直開心、溫暖。不過，我還是相信自己，一定能變成一位全面發(fā)展的好學生。因為世上無難事，只怕有心人。

我的數(shù)學一般，因為平時練得太少，多次做作業(yè)，做卷子都是犯的低級錯誤，上次單元測試我才得了一般的分數(shù)，本來可以得九十幾分，我感到很后悔，以后我一定要改掉我的壞毛病，取得好成績。因為笨鳥先飛先入林。