部編版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第10課《岳陽(yáng)樓記》同步練習(xí)（解析版）

九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)第10課《岳陽(yáng)樓記》同步

練習(xí)

選擇題

1.下列加點(diǎn)字的注音完全正確的一項(xiàng)是()

A.謫守(zhe)郡縣(jun)詩(shī)賦(fu)銜接(x語(yǔ)n)

B.吞沒(ten)朝暉(huT)騷人(sao)霆雨(yin)

C.橘傾(qiang)冥冥(ming)潛行(qi^n)波斕(lan)

D.汀蘭(ting)皓月(暄0)偕忘(xie)神怡(yi)

［分析］此題考查學(xué)生對(duì)字音的識(shí)記能力。需要學(xué)生在平時(shí)讀課文時(shí),

養(yǎng)成熟練地語(yǔ)感，注意讀音，并注意在具體語(yǔ)境中的讀音。

【解答】A.有誤，“謫守”的“謫”的聲調(diào)應(yīng)該是二聲。

B.有誤，“吞沒”的“吞”應(yīng)讀作“tUn”；

C.有誤，“潛行”的“潛”應(yīng)讀作“qih”；

D.正確。

故選：D。

2.下列對(duì)課文《岳陽(yáng)樓記》的理解，不正確的一項(xiàng)是()

A.作者先寫岳陽(yáng)樓的雄偉景觀，再借景抒發(fā)不同的覽物之情，卒

章顯志，點(diǎn)明主旨。

B.“微斯人，吾誰(shuí)與歸”既是慰勉滕子京，也體現(xiàn)了作者欲與古仁

人同道的曠達(dá)胸襟。

C.本文以“記”為名，先寫景后敘事，進(jìn)而由景入情，因情而生發(fā)

出議論。

D.本文寫景、抒情、議論相結(jié)合，由景抒情，由情入議。句式駢

散結(jié)合，行文富于變化。

【分析】本題考查文章內(nèi)容的把握，注意在理解文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上把

握寫作特色及運(yùn)用的表達(dá)方式。

【解答】ABD.正確；

C.有誤，應(yīng)為先敘事后寫景。

故選：Co

3.下面不是對(duì)偶句的一項(xiàng)是（）

A.北通巫峽，南極瀟湘B.朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千

C.沙鷗翔集，錦鱗游泳D.浮光躍金，靜影沉璧

【分析】本題考查的是對(duì)偶修辭手法。

【解答】ACD.正確；

B.有誤，“朝暉夕陰”是兩個(gè)詞并列結(jié)構(gòu)，而“氣象萬(wàn)千”是一個(gè)主謂

結(jié)構(gòu)的短語(yǔ)。兩者不能對(duì)應(yīng)。

故選：Bo

4.下列各項(xiàng)中“之”的用法不同于其他三項(xiàng)的是（）

A.前人之述備矣B.覽物之情

C.予嘗求古仁人之心D.屬予作文以記之

【分析】本題考查對(duì)常見文言詞一詞多義的問題，要注意平時(shí)區(qū)別記

憶。

【解答】ABC.三項(xiàng)均為結(jié)構(gòu)助詞，的；

D.代詞，代指“重修岳陽(yáng)樓”這件事。

故選：Do

5.下列加點(diǎn)詞的意思相同的一項(xiàng)是（）

A.濁浪排軍而或長(zhǎng)煙一半

B.予觀夫巴陵勝狀，在洞庭二湖二碧萬(wàn)頃

C.政速人和北避巫峽

D.此則岳陽(yáng)樓之大理也予那夫巴陵勝狀

【分析】本題考查常見文言詞一詞多義的問題。

【解答】A.天空\(chéng)消散；

B.兩個(gè)“一”都是數(shù)詞；

C.通順\通著，連著；

D.景象'看。

故選：Bo

6.對(duì)“不以物喜，不以己悲”理解正確的一句是（）

A.不認(rèn)為外物的好壞和個(gè)人的得失可以高興或悲傷。

B.不認(rèn)為環(huán)境好壞就高興，不認(rèn)為個(gè)人的得失就悲傷。

C.不因?yàn)橥馕锏暮脡暮蛡€(gè)人的得失而高興或悲傷。

D.不因?yàn)榄h(huán)境的好壞而喜，也不因?yàn)閭€(gè)人的得失而悲。

【分析】考查句段分析，此類辨析翻譯句子正誤題，先要根據(jù)文中語(yǔ)

境理解句子的意思，然后抓住句子中的關(guān)鍵字詞比較，找出錯(cuò)誤

點(diǎn)，反選排除，得出答案

【解答】用反選排除法判斷答案，AB兩項(xiàng)把“以”譯錯(cuò)，“以”不是“認(rèn)

為”而是“因?yàn)椤薄?/p>

此句兩分句是互文顯義，不能分開翻譯，所以D錯(cuò)，

故選：Co

二.基礎(chǔ)知識(shí)

7.寫出下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)在《岳陽(yáng)樓記》中的意思。

(1)理明年及，到

(2)遷客睡入詩(shī)人

(3)不以物喜.因，因?yàn)?/p>

(4)星進(jìn)亦憂這樣

(5)百?gòu)U縣興同“俱”，全，皆

(6)連月不開放晴

(7)憂謬畏譏讒言

(8)寵辱僧忘.一起

(9)沙鷗翔堡群鳥停息在樹上

(10)居質(zhì)學(xué)之高則憂其民朝廷

【分析】本題考查理解文言詞語(yǔ)含義的能力。解答此題的關(guān)鍵是先理

解詞語(yǔ)所在句子的含義，然后結(jié)合句意來(lái)推斷詞語(yǔ)即可。

【解答】(1)句意為：到了第二年。越：及，至上

(2)句意為：來(lái)往的詩(shī)人。騷人：詩(shī)人。

(3)句意為：不因外物好喜。以：因，因?yàn)椤?/p>

(4)句意為：這樣來(lái)說(shuō)。是：這樣。

(5)句意為：各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。具：通假字，同“俱”,

全，皆。

(6)句意為：接連幾個(gè)月不放晴。開：放晴。

(7)句意為：擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)。讒：讒言。

(8)句意為：光榮和屈辱一并忘了。偕：一起。

(9)句意為：沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇。集：群鳥停息

在樹上。

(10)句意為：在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂。廟堂：朝廷。

答案：

(1)及，到;

(2)詩(shī)人；

(3)因，因?yàn)椋?/p>

(4)這樣；

(5)同“俱"，全，皆；

(6)放晴；

(7)讒言；

(8)一起；

(9)群鳥停息在樹上；

(10)朝廷。

8.指出下列句中加點(diǎn)詞的古義。

(1)舉明年

古義：到今義：跨過(阻礙)，跳過

(2)增其舊期

古義：規(guī)模今義：制度

(3)此則岳陽(yáng)樓之大那也

古義：景象今義：觀看

(4)是進(jìn)亦憂，退亦憂

古義：指被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官今義：后退

(5)微斯人

古義：如果沒有今義：細(xì)小

【分析】本題主要考查點(diǎn)是古今異義。為解答此類題目，一定要先翻

譯句子，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)。

【解答】(1)句意：到了第二年。越：至I」。

(2)句意：擴(kuò)大它原來(lái)的規(guī)模。制：規(guī)模。

(3)句意：這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景色呀。觀：景象。

(4)句意：這樣看來(lái)，在朝廷做官也擔(dān)憂，不在朝廷做官也擔(dān)憂。

退：指“處江湖之遠(yuǎn)”(或：指被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官)。

(5)句意：沒有這樣的人。微：如果沒有。

答案：

(1)到

(2)規(guī)

(3)景象

(4)指“處江湖之遠(yuǎn)”(或：指被貶謫到邊遠(yuǎn)地區(qū)做地方官)

(5)如果沒有

9.指出下列各文言句中詞類活用的情況

(1)百?gòu)U具興

(2)刻唐賢今人詩(shī)賦于其上。

(3)居廟堂之高

(4)北通巫峽，南極瀟湘。

【分析】本題考查詞類活用。要注意根據(jù)文章語(yǔ)境了解句子的意思，

根據(jù)句意判斷每個(gè)字的含義，再分析哪個(gè)字詞與其本原本的詞性

有所不同。

【解答】(1)百?gòu)U具興：各種荒廢的事業(yè)都興辦起來(lái)了。廢：原形容

詞，這里作名詞，意義：荒廢了的事業(yè)。

(2)刻唐賢今人詩(shī)賦于其上：把唐代名人家和今人的詩(shī)賦刻在上面。

賢：原形容詞，這里作名詞，意義：賢人、才華出眾的人。

(3)居廟堂之高：處在高高的廟堂上，意為在朝中做官。高：原形

容詞，這里作名詞，意義：高位。

(4)北通巫峽，南極瀟湘：北面通向巫峽，南面直到瀟水、湘江。

北：原名詞，這里作狀語(yǔ)，意義：向北。南：原名詞，這里作狀

語(yǔ)，意義：向南。

答案：

(1)廢：形容詞作名詞，意義：荒廢了的事業(yè)。

(2)賢：形容詞作名詞，意義：賢人、才華出眾的人。

(3)高：形容詞作名詞，意義：高位。

(4)北：名詞作狀語(yǔ)，意義：向北。南：名詞作狀語(yǔ)，意義：向南。

10.指出下列各句運(yùn)用了何種修辭方法？

日星隱耀，山岳潛形。擬人、對(duì)偶

錦鱗游泳借代

覽物之情，得無(wú)異乎？反問

浮光躍金，靜影沉璧對(duì)偶、比喻。

【分析】本題考查對(duì)修辭手法的辨析能力。解答此類問題，首先要明

確兒種常見的修辭手法及作用，然后結(jié)合句子進(jìn)行分析。

【解答】“日星隱耀，山岳潛形”除了對(duì)偶，還有擬人，“隱”“潛”有“藏”

的意思，表現(xiàn)“日星”“山岳”主動(dòng)的情態(tài)；

“錦鱗游泳”中“鱗”借代“魚”;

“覽物之情，得無(wú)異乎？”只問不答，答在問中，是反問；

“浮光躍金，靜影沉璧”中把月之“靜影”比喻成“璧玉”。

答案：

擬人、對(duì)偶；借代；反問；對(duì)偶、比喻。

11.解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

(1)滕子京漉降職或遠(yuǎn)調(diào)守做太守巴陵郡

(2)增其舊期規(guī)模

(3)厚迫近暮基基昏暗的樣子

(4)前人之述記述備詳盡矣

(5)滿目蕭然蕭條凄涼的樣子

(6)若夫淫雨霏霏雨雪繁密的樣子，連月不開放晴

(7)濁浪巧沖向空

(8)至若春和罩：日光明,波瀾不饞起、動(dòng)

(9)而更有時(shí)長(zhǎng)煙廠全空

(10)則有去離開國(guó)國(guó)都懷鄉(xiāng),憂謖說(shuō)壞話畏譏

(11)則有心曠開闊、開朗神惜愉快，寵辱僧一起忘。

【分析】本題考查學(xué)生對(duì)文言實(shí)詞的解釋能力，要注意在翻譯句子的

基礎(chǔ)上進(jìn)行解釋，注意通假字等特殊現(xiàn)象。

【解答】(1)滕子京謫守巴陵郡：滕子京降職任岳州太守。謫，封建

王朝官吏降職或遠(yuǎn)調(diào)。守，做太守。

(2)增其舊制：擴(kuò)展它原有的規(guī)模。制，規(guī)模。

(3)薄暮冥冥：傍晚天色昏暗。薄，迫近。冥冥，昏暗的樣子。

(4)前人之述備矣：前人的記述很詳盡了。前人之述，指上面說(shuō)的“唐

賢今人詩(shī)賦”。備，詳盡，完備。矣，語(yǔ)氣詞“了”。之，助詞，的。

(5)滿目蕭然：抬眼望去盡是蕭條冷落的樣子。蕭然，景象蕭條凄

涼的樣子

(6)若夫淫雨霏霏，連月不開：像那連綿細(xì)雨紛紛而下，整月不放

晴的時(shí)候。若夫：用在一段話的開頭以引起下文。下文的“至若”,

同此?！叭舴颉苯啤跋衲恰?。“至若”近似“至于"。淫雨，連綿不斷的

雨。霏霏，雨或雪(繁密)的樣子。開：(天氣)放晴。

(7)濁浪排空：渾濁的波浪沖向天空。排，沖向。

(8)至若春和景明，波瀾不驚：至于春風(fēng)和煦、陽(yáng)光明媚時(shí)，湖面

波平浪靜。景，日光。驚，起、動(dòng)。

(9)而或長(zhǎng)煙一空：有時(shí)大片煙霧完全消散?；颍袝r(shí)。長(zhǎng)，大片。

一，全?？?，消散。

(10)則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏：就會(huì)離開國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心(人

家)說(shuō)壞話，懼怕(人家)批評(píng)指責(zé)。去，離開。國(guó)，國(guó)都，指

京城。憂，擔(dān)憂。讒，讒言。畏，害怕，懼怕。譏，嘲諷。

(11)則有心曠神怡：就會(huì)心情開朗，精神愉快。曠，開闊。怡，愉

快。寵辱偕忘：榮耀和屈辱一并都忘了。寵，榮耀。辱，屈辱。

偕，一起，一作“皆

答案：

(1)降職或遠(yuǎn)調(diào)做太守

(2)規(guī)模

(3)迫近昏暗的樣子

(4)記述、描述詳盡

(5)蕭條凄涼的樣子

(6)雨雪繁密的樣子放晴

(7)沖向

(8)日光起、動(dòng)

(9)有時(shí)全

(10)離開國(guó)都說(shuō)壞話

(11)開闊、開朗愉快一起

三.文言文閱讀

12.閱讀文言文，完成下列各題

若夫靄雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山

岳潛形；商旅不行，橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也,

則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦

鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光

躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神

怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不

以己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，

退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂

而樂“乎。

（《岳陽(yáng)樓記》節(jié)選）

范文正公守邠（bln）州，暇日率僚屬（部屬）登樓置酒，未舉

觴（shang）,見繚經(jīng)（cuidie喪服）數(shù)人營(yíng)理葬具者。公亟（ji

急迫地）令詢之，乃寓居士人（寄居在外的讀書人）卒于邠，將

出殯近郊，W（feng）斂棺?。ㄏ略岬奈锲罚┙运淳摺９腥唬ㄊ?/p>

意的樣子），即徹（“通撤”）宴席，厚蜩（zh6u救濟(jì)）給之，使畢

其事。坐客感嘆有泣下者。

（《范仲淹罷宴》）

（1）給加點(diǎn)字注音。

①震雨霏霏yin②山岳潸形qiWn③岸芷丹蘭ting

(2)解釋加點(diǎn)詞的意思。

①去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏國(guó)都

②而或長(zhǎng)煙：空.全

③暇日率僚屬登樓置酒擺，設(shè)

④乃寓居士人卒于邠」L

(3)翻譯句子

①予嘗求古仁人之心，或異二者之為。

譯文：我曾經(jīng)探求過古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于以

上兩種心情。

②坐客感嘆有泣下者。

譯文：在座的客人因此而感動(dòng)嘆服甚至有流下眼淚的。

(4)文中的“古仁人”有怎樣的胸襟和抱負(fù)？用原文中語(yǔ)句回答。請(qǐng)

再舉出一個(gè)具有這樣胸襟或抱負(fù)的“古仁人，，的事例。

(5)從文中摘錄出最能體現(xiàn)范仲淹“先天下之憂而憂”思想的有關(guān)詞

句。

【分析】《岳陽(yáng)樓記》

那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天空；

太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客(一譯：

行商和客商)不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，

虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，(這時(shí))登上這座樓啊，就會(huì)有一種離開國(guó)

都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼都是

蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天

色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，

時(shí)而停歇，美麗的魚游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草

木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千

里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的

歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂趣（真是）無(wú)窮無(wú)盡?。。ㄟ@時(shí)）

登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘

了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以

上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和

自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖

上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻

遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？

他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。

唉！沒有這種人，我同誰(shuí)一道呢？

《范仲淹罷宴》

范仲淹在邠州做太守時(shí)一，閑暇的時(shí)候帶領(lǐng)部屬登上城樓準(zhǔn)備酒

宴，還沒有舉起酒杯，范仲淹看見幾個(gè)穿著喪服的人正在籌辦裝

殮之物。他急忙派人去詢問，原來(lái)是客居在外的讀書人死在了邠

州，將要埋葬在鄰近的郊外，下葬時(shí)入殮的衣服和棺材都還沒有

備齊。范仲淹露出失意的樣子，立即撤掉了酒席，給予了他們重

金救濟(jì)，讓他們能完成裝殮這件事。在座的客人因此而感嘆，有

的人感動(dòng)得流下眼淚。

【解答】(1)本題考查漢字字音的把握，注意結(jié)合語(yǔ)境注音。

①“靄雨霏霏”的“靄”應(yīng)讀“yin”o

②“山岳潛形”的“潛”應(yīng)讀“q近n”。

③“岸芷汀蘭”的“汀”應(yīng)讀“ting”。

(2)本題考查理解文言實(shí)詞含義的能力。理解詞語(yǔ)的含義時(shí)要注意

文言詞語(yǔ)的特殊用法，如通假字、詞類活用、一詞多義和古今異

義；能結(jié)合具體語(yǔ)境來(lái)準(zhǔn)確辨析即可。

①句意：離開國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)。

國(guó)：國(guó)都。

②句意：有時(shí)大片煙霧完全消散。一：全。

③句意：閑暇的時(shí)候帶領(lǐng)部屬登上城樓準(zhǔn)備酒宴。置：擺，設(shè)。

④句意：原來(lái)是客居在外的讀書人死在了邠州。卒：死。

(3)本題考查重點(diǎn)句子的翻譯。翻譯時(shí)要忠于原文，不遺漏、不隨

意增減內(nèi)容，譯文要通暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式的翻譯，

特別是文言特殊句式的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

①句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“予”，我；“求”，探求；“或”或許。句意為：我曾

經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于(以上)兩種

人的心情。

②句重點(diǎn)詞語(yǔ)有：“坐”，通“座”；“泣”，流淚。句意為：在座的客人

因此而感嘆，有的人感動(dòng)得流下眼淚。

(4)本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)

容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。有“不以物喜、不以己悲”的胸

襟和“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的政治抱負(fù)；如：杜甫

的“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”。

(5)本題考查的是對(duì)文本內(nèi)容理解與分析能力。解答此題的關(guān)鍵是

在理解課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的要求和提示的信息梳理內(nèi)

容，找出相關(guān)的語(yǔ)句，概括即可。

答案：

(1)①yin②q送n③ting

(2)①國(guó)都②全③擺，設(shè)④死

(3)

①我曾經(jīng)探求過古代品德高尚的人的思想感情，或許不同于以上兩種

心情。

②在座的客人因此而感動(dòng)嘆服甚至有流下眼淚的。

(4)胸襟：不以物喜，不以己悲抱負(fù)：先天下之憂而憂，后天下

之樂而樂(二者不可顛倒)杜甫：安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒

士俱歡顏。

(5)公恍然，即徹宴席，厚蜩給之，使畢其事

13.

岳陽(yáng)樓記

予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，橫

無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也，前人之述

備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物之

情，得無(wú)異乎？

若夫淫雨霏霏，連月不開；陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山

岳潛形；商旅不行，橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，

則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦

鱗游泳，岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光

躍金，靜影沉璧。漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神

怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不

以己悲。居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，

退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰：“先天下之憂而憂，后天下之

樂而樂”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

(1)下列各組句子中，加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是D

A.前人之述備矣/眾妙畢備B.南極瀟湘/初極狹

C.常暮冥冥/不宜妄自菲博D.而吸長(zhǎng)煙一空/一食更盡粟一

石

(2)把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

皓月千里，浮光躍金，靜影沉璧。

(3)選文抒寫了“遷客騷人”兩種不同的覽物之情。一是“去國(guó)懷鄉(xiāng)，

憂讒畏譏'’的"因己而悲”的感情(根據(jù)原文意思填寫，4字)；

二是“心曠神怡，寵辱偕忘”的因物而喜的感情(用原文

句子填寫）（每空4字）

（4）下列對(duì)選文內(nèi)容的理解，不正確的一項(xiàng)是C

A.作者先寫岳陽(yáng)樓的雄偉景觀，再借景抒發(fā)不同的覽物之情，卒章

顯志，點(diǎn)明主旨。

B.“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”既是慰勉滕子京，也體現(xiàn)了作者欲與古仁

人同道的曠達(dá)胸襟。

C.選文中的“樂”與《醉翁亭記》中的“樂”相同，都是追求與民同樂

的理想境界。

D.選文寫景、抒情、議論相結(jié)合，由景抒情，由情入議。句式駢散

結(jié)合，行文富于變化。

【分析】參考譯文：

我看那巴陵郡的美麗的景色，集中在洞庭湖上。洞庭湖連接著遠(yuǎn)

處的群山，吞吐長(zhǎng)江的江水，水波浩蕩，寬闊無(wú)邊。或早或晚（一

天里）時(shí)陰時(shí)晴，景象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。前

人對(duì)它的描述已經(jīng)很詳盡了。然而，因?yàn)檫@里往北面通向巫峽，

南面直到瀟水、湘水，被降職遠(yuǎn)調(diào)的官吏和南來(lái)北往的詩(shī)人，大

多在這里聚會(huì)。（他們）看了自然景物而觸發(fā)的感情，大概會(huì)有所

不同吧？

如果遇上陰雨連綿繁密，有時(shí)連著整個(gè)月沒有晴天，寒風(fēng)怒吼，

濁浪沖天，太陽(yáng)和星星隱藏了光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅

客無(wú)法通行，桅桿倒下，船槳折斷；傍晚天色昏暗，虎在長(zhǎng)嘯，

猿在哀啼。（此時(shí)）登上岳陽(yáng)樓，就會(huì)產(chǎn)生離開國(guó)都，懷念家鄉(xiāng)，

擔(dān)心（人家）說(shuō)壞話，懼怕批評(píng)指責(zé)的感覺，滿眼是蕭條的景象,

感慨悲傷到極點(diǎn)啊。

至于春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的日子，湖面風(fēng)平浪靜，天色湖光相接,

一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙鷗時(shí)而飛翔，時(shí)而停歇，美麗的魚兒在

湖中游來(lái)游去；湖岸上的小草和沙洲上的蘭花，香氣濃郁，草木

茂盛。而有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千里，（月光照

耀下的）水波閃耀著金光；無(wú)風(fēng)時(shí)靜靜的月影好似沉入水中的玉

璧，漁夫的歌聲一唱一和，這樣的樂趣哪有窮盡?。ù藭r(shí)）登上岳

陽(yáng)樓，就會(huì)有心胸開闊，精神愉悅，忘卻榮辱得失，舉起酒杯面

對(duì)和風(fēng)，喜氣洋洋的感覺！

唉！我曾經(jīng)探求過古時(shí)品德高尚的人的思想，或許不同于（以上）

兩種心情，這是為什么呢？他們不因?yàn)橥馕锏暮脡暮蛡€(gè)人的得失

而或喜或悲；在朝廷作官的人為百姓擔(dān)憂；不在朝廷作官的人為

君王擔(dān)憂。這樣在朝為官也擔(dān)憂，在野為民也擔(dān)憂。既然這樣，

那么，什么時(shí)候才快樂呢？那一定要說(shuō)“在天下人憂慮之前先憂

慮，在天下人快樂之后再快樂”吧？唉?。ㄈ绻]有這種人，我

同誰(shuí)一道呢？

【解答】（1）本題考查一詞多義，關(guān)鍵在于平時(shí)的積累。答題時(shí)將每

句中涉及的字詞的意思解釋出來(lái)，然后進(jìn)行比較得出答案。

A.形容詞，詳盡/動(dòng)詞，具備，具有;

B.盡/副詞：表示最高程度；

C.動(dòng)詞，迫近/小看，輕視；

D.有時(shí)。

故選：D。

(2)本題考查的是理解并翻譯句子的能力，解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)

境中，根據(jù)語(yǔ)境讀懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定

的賦分點(diǎn)，首先要找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)

用“留”“刪”“調(diào)”“換”“補(bǔ),，的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代

漢語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

此句中重點(diǎn)的詞有：躍：跳躍，句中意譯為閃爍；靜影沉璧：靜

靜的月影像沉下的玉璧。

(3)本題考查篩選文章信息、概括文章內(nèi)容的能力。答題時(shí)注意題

目的要求，前一空根據(jù)原文意思填寫，4個(gè)字。其實(shí)題目中就有提

示，下一個(gè)問題中有“因物而喜”，再結(jié)合文中“不以物喜，不以己

悲”，可以得出答案“因己而悲”；第二空是運(yùn)用原文填空，就比較

簡(jiǎn)單，喜是由于物，文中是指美景讓自己“心曠神怡，寵辱偕忘”。

(4)本題考查為文章內(nèi)容主旨的把握。分析文章主旨時(shí)應(yīng)當(dāng)抓住文

中的關(guān)鍵句進(jìn)行分析?！对狸?yáng)樓記》中揭示主旨的句子是“然則何

時(shí)而樂耶？其必日：‘先天下之憂而憂，后天下之樂而樂'乎C

項(xiàng)中“都是追求與民同樂的理想境界''錯(cuò)，《醉翁亭記》追求的是“與

民同樂”，《岳陽(yáng)樓記》追求的是“后天下之樂而樂故：故選：Co

答案：

(1)D

(2)皎潔的月光一瀉千里，浮動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉下

的玉璧。

(3)①因己而悲②心曠神怡，寵辱偕忘

(4)C

14.【甲】至若春和景明，波瀾不驚，上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔

集，錦鱗游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里,

浮光躍金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心

曠神怡，寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

【乙】來(lái)焦山有四快事：觀遠(yuǎn)照吸江亭，青山落日，煙水蒼茫中，居

然米家父子筆意；晚望月孝然祠外，太虛一碧，長(zhǎng)江萬(wàn)里，無(wú)復(fù)

微云點(diǎn)綴；聽曉梵聲出松杪，悠然有遺世之想；曉起觀海門日出，

始從遠(yuǎn)林微露紅暈，倏忽躍起數(shù)千，映射江水，悉成明霞，演漾

不定?！动廁Q銘》在雷轟石下，驚湃駭浪，朝夕噴激。予來(lái)游以冬

月，江水方落，乃得踏危石于潮汐汩沒之中，披剔盡致，實(shí)無(wú)不

幸也。(選自《漁洋山人文略》)

【注】①米家父子：米芾父子。②杪(miao)：樹梢。(③《瘞(yi)

鶴銘》：六朝摩崖石刻。④披剔盡致：仔細(xì)而詳盡地閱覽、觀賞。

(1)解釋文中加點(diǎn)的詞。

①春和量明日光

②心曠神怕愉快

③噂成明霞都

⑷得踏危石能夠

(2)下列句中加點(diǎn)字意義和用法不相同的一組是C

A.于潮汐汩沒之中有亭翼然臨于泉上（《醉翁亭記》）

B.而雪長(zhǎng)煙一空食雪盡粟一石（《馬說(shuō)》）

C.不以物喜可以一戰(zhàn)（《曹列論戰(zhàn)》）

D.悠然有遺世之想水陸草木之花（《愛蓮說(shuō)》）

（3）將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①浮光躍金，靜影沉璧。

②始從遠(yuǎn)林微露紅暈，倏忽躍起數(shù)千丈。

（4）填空和解答。

①根據(jù)乙文內(nèi)容填空。

游焦山四件快事：觀返照吸江亭一晚望月孝然祠外…聽晚梵聲

出松杪曉起觀海門日出

②甲乙兩文都描寫了明麗壯闊之景，但作者的寫作意圖有所不同，請(qǐng)

簡(jiǎn)述。

【分析】譯文：

【甲】到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，

天色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，

時(shí)而停歇，美麗的魚游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草

木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千

里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的

歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂趣（真是）無(wú)窮無(wú)盡?。。ㄟ@時(shí)）

登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘

了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

【乙】來(lái)到焦山游歷有四件大快人心的事：觀看吸江亭落日，青山落

日在煙水蒼茫之中，竟然有米家父子的書畫風(fēng)格和意趣，晚上在

孝然祠外望月，天空一片碧綠，萬(wàn)里長(zhǎng)江，沒有一點(diǎn)白云點(diǎn)綴；

從松樹梢里傳來(lái)誦經(jīng)聲，讓人悠然有離世隱居的想法，早上起身

到海門觀看日出，開始從遠(yuǎn)處的樹林稍微露出紅色的光暈，突然

躍起光芒數(shù)千，映射在江面上，都成了明亮霞光，蕩漾不定；《瘞

鶴銘》撰寫在雷轟石下，洶涌的波濤早晚沖激著，我是在冬月來(lái)

游玩的，江水剛剛回落，于是才能踏上埋沒在潮汐中的危石，仔

細(xì)而詳盡地閱覽、觀賞，實(shí)在有幸呀。

【解答】(1)本題考查對(duì)常見文言實(shí)詞意義的理解及知識(shí)的遷移能力。

解答本題要借助于平時(shí)的知識(shí)積累，因此平時(shí)要對(duì)文言詞語(yǔ)歸類

記憶。如文言實(shí)詞可從詞類活用、古字通假、古今異義、一詞多

義等方面歸類。本題考查對(duì)文言實(shí)詞意思的把握，主要在于平時(shí)

的積累。

①句意為：到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候。景，日光；

②句意為：心胸開闊、心情愉快。怡，愉快；

③句意為：都成了明亮霞光。悉，全，都；

④句意為：才能踏上埋沒在潮汐中的危石。得，能夠；

(2)本題考查對(duì)常見文言詞一詞多義的問題。要注意平時(shí)區(qū)別記憶。

做此類題目，要著眼“意義”和“用法”兩點(diǎn)，“意義”是就表意而言的,

“用法”是就詞性而言的。

A.在/在;

唐宋或更早之前，針對(duì)“經(jīng)學(xué)”“律學(xué)”“算學(xué)”和“書學(xué)”各科目，其相應(yīng)

傳授者稱為“博士”，這與當(dāng)今“博士”含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對(duì)那些

特別講授“武事”或講解“經(jīng)籍”者,又稱“講師”?！敖淌凇焙汀爸獭本?/p>

原為學(xué)官稱謂。前者始于宋，乃“宗學(xué)”“律學(xué)”“醫(yī)學(xué)”“武學(xué)”等科目

的講授者；而后者則于西晉武帝時(shí)代即已設(shè)立了，主要協(xié)助國(guó)子、

博士培養(yǎng)生徒?！爸獭痹诠糯粌H要作入流的學(xué)問，其教書育人

的職責(zé)也十分明晰。唐代國(guó)子學(xué)、太學(xué)等所設(shè)之“助教”一席，也

是當(dāng)朝打眼的學(xué)官。至明清兩代，只設(shè)國(guó)子監(jiān)(國(guó)子學(xué))一科的“助

教”，其身價(jià)不謂顯赫，也稱得上朝廷要員。至此，無(wú)論是“博士”“講

師”，還是“教授”“助教”，其今日教師應(yīng)具有的基本概念都具有了。

B.有時(shí)/有時(shí)；

C.因?yàn)?憑借；

D.助詞，的/助詞，的。

故選C。

(3)本題考查的是重點(diǎn)句子的翻譯。做該題時(shí)，要忠于原文、不遺

漏、不隨意增減內(nèi)容，譯文要順暢。注意重點(diǎn)字詞以及常見句式

的翻譯，以直譯為主，意譯為輔。

①重點(diǎn)詞語(yǔ)有：躍，閃著；璧，玉璧。句意為：浮動(dòng)的光閃著金色，

靜靜的月影像沉入水中的玉璧。

②重點(diǎn)詞有：始，開始。數(shù)，幾。句意：開始從遠(yuǎn)處的林子里稍微露

出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈高。

(4)①本題考查篩選信息。根據(jù)乙文中的“觀返照吸江亭”和“聽晚梵

聲出松杪“可提煉作答。

②本題考查比較閱讀的能力。細(xì)讀文本，然后正確翻譯，結(jié)合作者的

寫作背景具體分析即可。甲文寫景是為了引出遷客騷人的覽物之

情。為下文表現(xiàn)自己的政治抱負(fù)做鋪墊。乙文則純?yōu)閷懢?，字?/p>

行間洋溢著作者對(duì)自然風(fēng)光的喜愛之情。

答案：

(1)①日光②愉快③全，都④能夠

(2)C

(3)①水面上浮動(dòng)的月光閃著金色，靜靜的月影就像一塊沉在水中

的玉璧。

②開始從遠(yuǎn)處的林子里稍微露出紅色的光芒，忽然間騰躍而起幾千丈

高。

(4)①觀返照吸江亭；聽晚梵聲出松杪

②甲文描寫了明麗壯闊之景，引出后面的登樓之情，為抒發(fā)自己的政

治抱負(fù)做鋪墊。乙文則表達(dá)了作者對(duì)自然美景的喜愛之情。

15.①予觀夫巴陵勝狀，在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山，吞長(zhǎng)江，浩浩湯湯，

橫無(wú)際涯；朝暉夕陰，氣象萬(wàn)千。此則岳陽(yáng)樓之大觀也,前人之

述備矣。然則北通巫峽，南極瀟湘，遷客騷人，多會(huì)于此，覽物

之情，得無(wú)異乎？

②若夫淫雨霏霏，連月不開，陰風(fēng)怒號(hào)，濁浪排空；日星隱曜，山岳

潛形；商旅不行，橘傾楫摧；薄暮冥冥，虎嘯猿啼。登斯樓也，

則有去國(guó)懷鄉(xiāng)，憂讒畏譏，滿目蕭然，感極而悲者矣。

③至若春和景明，波瀾不驚,上下天光，一碧萬(wàn)頃；沙鷗翔集，錦鱗

游泳；岸芷汀蘭，郁郁青青。而或長(zhǎng)煙一空，皓月千里，浮光躍

金，靜影沉璧，漁歌互答，此樂何極！登斯樓也，則有心曠神怡,

寵辱偕忘，把酒臨風(fēng)，其喜洋洋者矣。

④嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物喜，不以

己悲；居廟堂之高則憂其民；處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂，

退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后天下之樂

而樂”乎。噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

(1)下列句子朗讀節(jié)奏劃分正確的一項(xiàng)是A

A.予/嘗求/古仁人之心

B.若/夫/淫雨霏霏

C.處/江湖之遠(yuǎn)/則憂/其君

D.然/則/何時(shí)而/樂耶

(2)下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)意思相同的一項(xiàng)是D

A.前人之述備矣/眾妙畢爸

B.南極瀟湘/初極狹

C.厚暮冥冥/不宜妄自菲厚

D.則有去國(guó)懷鄉(xiāng)/游人去而禽鳥樂也

(3)同“不以物喜”中的“以“用法相同的一項(xiàng)是D

A.以大易小，甚善

B.可以一戰(zhàn)

C.全石以為底

D.扶蘇以數(shù)諫幫，上使外將兵

（4）將文中畫線句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①此則岳陽(yáng)樓之大觀也

②春和景明，波瀾不驚

（5）下列對(duì)選文相關(guān)內(nèi)容理解分析不正確的一項(xiàng)是A

A.第②③兩個(gè)排比段，并行而下，一悲一喜，一暗一明，傳達(dá)出兩

種人的覽物之情。

B.第④段是全篇的中心，在這段中，作者擬出一問一答，發(fā)出了“先

天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的誓言，點(diǎn)明全篇主旨。

C.“微斯人，吾誰(shuí)與歸？”既是慰勉藤子京，也體現(xiàn)了作者與古仁人

同道的曠達(dá)胸襟。

D.選文內(nèi)容充實(shí)，情感豐富，將寫景、抒情、議論相結(jié)合，句式駢

散相諧，行文富于變化。

【分析】譯文：

我觀看那巴陵郡的美好景色，全在洞庭湖上。它連接著遠(yuǎn)處

的山，吞吐長(zhǎng)江的水流，浩浩蕩蕩，無(wú)邊無(wú)際，一天里陰晴多變,

氣象千變?nèi)f化。這就是岳陽(yáng)樓的雄偉景象。前人的記述（已經(jīng)）

很詳盡了。雖然如此，那么向北面通到巫峽，向南面直到瀟水和

湘水，降職的官吏和來(lái)往的詩(shī)人，大多在這里聚會(huì)，（他們）觀賞

自然景物而觸發(fā)的感情大概會(huì)有所不同吧？

像那陰雨連綿，接連幾個(gè)月不放晴，寒風(fēng)怒吼，渾濁的浪沖向天

空；太陽(yáng)和星星隱藏起光輝，山岳隱沒了形體；商人和旅客（一

譯：行商和客商）不能通行，船桅倒下，船槳折斷；傍晚天色昏

暗，虎在長(zhǎng)嘯，猿在悲啼，（這時(shí)）登上這座樓啊，就會(huì)有一種離

開國(guó)都、懷念家鄉(xiāng)，擔(dān)心人家說(shuō)壞話、懼怕人家批評(píng)指責(zé)，滿眼

都是蕭條的景象，感慨到了極點(diǎn)而悲傷的心情。

到了春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚的時(shí)候，湖面平靜，沒有驚濤駭浪，天

色湖光相連，一片碧綠，廣闊無(wú)際；沙洲上的鷗鳥，時(shí)而飛翔，

時(shí)而停歇，美麗的魚游來(lái)游去，岸上的香草和小洲上的蘭花，草

木茂盛，青翠欲滴。有時(shí)大片煙霧完全消散，皎潔的月光一瀉千

里，波動(dòng)的光閃著金色，靜靜的月影像沉入水中的玉璧，漁夫的

歌聲在你唱我和地響起來(lái)，這種樂趣（真是）無(wú)窮無(wú)盡啊?。ㄟ@時(shí)）

登上這座樓，就會(huì)感到心胸開闊、心情愉快，光榮和屈辱一并忘

了，端著酒杯，吹著微風(fēng)，那真是快樂高興極了。

唉！我曾經(jīng)探求古時(shí)品德高尚的人的思想感情，或許不同于（以

上）兩種人的心情，這是為什么呢？（是由于）不因外物好壞和

自己得失而或喜或悲。在朝廷上做官時(shí)，就為百姓擔(dān)憂；在江湖

上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂。這樣來(lái)說(shuō)在朝廷做官也擔(dān)憂，在僻

遠(yuǎn)的江湖也擔(dān)憂。既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？

他們一定會(huì)說(shuō)：“在天下人憂之前先憂，在天下人樂之后才樂”。

唉！沒有這種人，我同誰(shuí)一道呢？

【解答】（1）本題考查句子停頓。作答時(shí)，一定要在正確理解句子意

思的基礎(chǔ)上，根據(jù)前后詞語(yǔ)之間的語(yǔ)義聯(lián)系來(lái)劃分停頓。有了一

定的積累以后可以根據(jù)語(yǔ)感直接作答。

A.正確；

B.有誤，句意：像那陰雨連綿。斷句為：若夫/淫雨霏霏；

C.有誤，句意：在江湖上不做官時(shí)，就為國(guó)君擔(dān)憂。斷句為：處江

湖之遠(yuǎn)/則憂其君；

D.有誤，句意：既然這樣，那么他們什么時(shí)候才會(huì)感到快樂呢？斷

句為：然則/何時(shí)而樂耶。

故選：Ao

（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解能力。作答本題，重點(diǎn)在于文言實(shí)

詞的積累，同時(shí)也可以借助整個(gè)句子的意思來(lái)判斷。

A.前一個(gè)“備”為詳盡。后一個(gè)“備”為具備。意義不同。

B.前一個(gè)“極”為盡。后一個(gè)“極”為極其。意義不同。

C.前一個(gè)“薄”為迫近。后一個(gè)“薄”為瞧不起。意義不同。

D.兩個(gè)“去”都是離開。意義相同。

故選：Do

（3）本題考查一詞多義。答題需要結(jié)合句子的意思，解釋出相關(guān)字

詞的含義，然后總結(jié)歸納得出答案。例句：他們不因?yàn)橥馕锏暮?/p>

壞和個(gè)人的得失而或喜或悲。以：因?yàn)椋?/p>

A.用大的交換小的，很好。以：用；

B.可以憑借這個(gè)打一仗。以：憑借；

C.小潭以整塊石頭為底。以：把；

D.扶蘇因?yàn)閷掖蝿裰G的緣故，皇上派（他）在外面帶兵。以：因?yàn)椤?/p>

故選：Do

（4）本題考查翻譯語(yǔ)句。解答時(shí)一定要先回到語(yǔ)境中，根據(jù)語(yǔ)境讀

懂句子的整體意思，然后思考命題者可能確定的賦分點(diǎn)，首先要

找出關(guān)鍵實(shí)詞、虛詞，查看有無(wú)特殊句式，運(yùn)用

“留,,,,刪,,“調(diào)”“換”“補(bǔ),，的方法，直譯為主，意譯為輔。并按現(xiàn)代漢

語(yǔ)的規(guī)范，將翻譯過來(lái)的內(nèi)容進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整，達(dá)到詞達(dá)句順。

①重點(diǎn)詞語(yǔ)：此，這。大觀，壯觀景象。句意：這是岳陽(yáng)樓盛大壯觀

的（雄偉的）景象，前人的描述（記述）（已經(jīng)）很詳盡了。

②重點(diǎn)詞語(yǔ)：春和，春風(fēng)和煦；景，日光；明，明媚；驚，這里有“起”“動(dòng)”

的意思。句子翻譯為：春風(fēng)和煦，陽(yáng)光明媚，湖面平靜，沒有驚

濤駭浪。

（5）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的辨析。本題為選擇題，在了解文章大意

的基礎(chǔ)上，抓住各個(gè)選項(xiàng)的要點(diǎn)，對(duì)照與選項(xiàng)有關(guān)的內(nèi)容，判斷

正誤即可。

A.錯(cuò)誤，“兩種人”是不對(duì)的，應(yīng)該都是“遷客騷人”。

BCD.都正確。

故選：Ao

答案：

（1）A

（2）D

（3）D

（4）①這就是岳陽(yáng)樓的宏偉景象。

②春風(fēng)和煦陽(yáng)光明媚，湖面平靜，沒有驚濤駭浪。

(5)A

16.【甲】嗟夫！予嘗求古仁人之心，或異二者之為，何哉？不以物

喜，不以己悲，居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是

進(jìn)亦憂，退亦憂。然則何時(shí)而樂耶？其必曰“先天下之憂而憂，后

天下之樂而樂”乎！噫！微斯人，吾誰(shuí)與歸？

（節(jié)選自范仲淹《岳陽(yáng)樓記》）

【乙】吳圻①素服飛②，愿與交歡③，飾名姝④遺之。飛日：“主上

宵阡⑤，豈大將安樂時(shí)？’‘卻⑥不受，圻益敬服。少豪飲，帝戒之

曰：“卿異時(shí)到河朔，乃可飲?！彼旖^不飲。帝初⑦為飛營(yíng)第⑧，

飛日：“敵未滅，何以家為⑨？"或⑩日：“天下何時(shí)太平？"飛日：

“文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣?！?/p>

（節(jié)選自《宋史》）

【注釋】①吳玲：南宋抗金名將。②飛：南宋抗金名將岳飛。③交歡:

結(jié)為好友。交，結(jié)交。歡，友好關(guān)系。④姝：美女。⑤主上宵阡:

皇帝勤于政事。主上，皇帝。宵阡，“宵衣阡食”的略語(yǔ)。⑥卻：

推辭。⑦初：當(dāng)初。⑧第：府第，住宅。⑨何以家為：用什么安

家呢？⑩或：有人。

（1）解釋下列句中加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①予嘗求古仁人之心探求

②博異二者之為或許、也許，表示委婉的語(yǔ)氣

③吳玲率服飛向來(lái)

④飾名姝遺之贈(zèng)送

（2）用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯下列句子。

①居廟堂之高則憂其民，處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。

②文臣不愛錢，武臣不惜死，天下太平矣。

我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起，就日誦不輟，一般在幾年內(nèi)就能識(shí)

記幾千個(gè)漢字，熟記幾百篇文章，寫出的詩(shī)文也是字斟句酌，瑯瑯上

口，成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天，我們念了十

幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生，竟提起作文就頭疼，寫不出像樣

的文章呢？呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教

學(xué)效果差，中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,……十幾年上課總時(shí)數(shù)是

9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課

時(shí)，用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文，卻是大多數(shù)不過關(guān)，豈非咄咄怪事!”尋根究底,

其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生

都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證，也通曉議論文的基

本結(jié)構(gòu):提出問題一一分析問題一一解決問題，但真正動(dòng)起筆來(lái)就

犯難了。知道“是這樣”，就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”

下“鍋于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái)，抄人家的名言

警句,抄人家的事例，不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,

詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解

決這個(gè)問題，不能單在布局謀篇等寫作技方面下功夫，必須認(rèn)識(shí)到

“死記硬背”的重要性,讓學(xué)生積累足夠的“米”。（3）【乙】文所寫岳

飛的事跡，表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)？（用【甲】文中的語(yǔ)句回答）

我國(guó)古代的讀書人,從上學(xué)之日起，就日誦不輟，一般在幾年內(nèi)就能識(shí)

記幾千個(gè)漢字，熟記幾百篇文章，寫出的詩(shī)文也是字斟句酌，瑯瑯上

口，成為滿腹經(jīng)綸的文人。為什么在現(xiàn)代化教學(xué)的今天，我們念了十

幾年書的高中畢業(yè)生甚至大學(xué)生，竟提起作文就頭疼，寫不出像樣

的文章呢？呂叔湘先生早在1978年就尖銳地提出:“中小學(xué)語(yǔ)文教

學(xué)效果差，中學(xué)語(yǔ)文畢業(yè)生語(yǔ)文水平低,……十幾年上課總時(shí)數(shù)是

9160課時(shí),語(yǔ)文是2749課時(shí),恰好是30%,十年的時(shí)間,二千七百多課

時(shí)，用來(lái)學(xué)本國(guó)語(yǔ)文，卻是大多數(shù)不過關(guān)，豈非咄咄怪事!''尋根究底,

其主要原因就是腹中無(wú)物。特別是寫議論文,初中水平以上的學(xué)生

都知道議論文的“三要素”是論點(diǎn)、論據(jù)、論證，也通曉議論文的基

本結(jié)構(gòu):提出問題一一分析問題一一解決問題，但真正動(dòng)起筆來(lái)就

犯難了。知道“是這樣”，就是講不出“為什么”。根本原因還是無(wú)“米”

下“鍋于是便翻開作文集錦之類的書大段抄起來(lái)，抄人家的名言

警句,抄人家的事例，不參考作文書就很難寫出像樣的文章。所以,

詞匯貧乏、內(nèi)容空洞、千篇一律便成了中學(xué)生作文的通病。要解

決這個(gè)問題，不能單在布局