部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)與日積月累（注釋、譯文）

部編版一年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)與日積月累

（注釋、譯文）

日積月累一（第13頁(yè)）

春回大地萬(wàn)物復(fù)蘇

柳綠花紅鶯歌燕舞

冰雪融化泉水叮咚

百花齊放百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴

解釋：

1.春回大地：讀音chDnhufdadi,意思是是指好像春天又回

到大地。形容嚴(yán)寒已過(guò)，溫暖和生機(jī)又來(lái)到人間。2.

萬(wàn)物復(fù)蘇：讀音wdnwufusu,萬(wàn)物，宇宙間的一切事物。

復(fù)蘇，蘇醒；恢復(fù)生機(jī)。指世間萬(wàn)物都恢復(fù)了往日的生機(jī)。3.

柳綠花紅：讀音IiCiIiihuahdng,釋義是形容明媚的春天景

象。也形容顏色鮮艷紛繁。

4.鶯歌燕舞：讀音yTngg6yanwu,意思是黃鶯在歌唱，小燕

子在飛舞。形容春天鳥(niǎo)兒喧鬧活躍的景象?，F(xiàn)常比喻革命和建設(shè)蓬勃

興旺的景象。出自于宋?蘇軾《錦被亭》。

5.冰雪融化：讀音bTngxuer6nghua,意思是比喻萬(wàn)物重新充

滿生機(jī)、生機(jī)勃勃的場(chǎng)面。

6.泉水叮咚：讀音qudnshuIdTngddng,形容泉水流動(dòng)時(shí)發(fā)出

“叮叮咚咚”的聲音。

7.百花齊放：讀音bdihuaqifang,意思是形容百花盛開(kāi)，豐

富多彩。比喻各種不同形式和風(fēng)格的藝術(shù)自由發(fā)展。也形容藝術(shù)界的

繁榮景象。出自《鏡花緣》。

8.百鳥(niǎo)爭(zhēng)鳴：讀音b首iniaozhengmfng,基本意思為千百種鳥(niǎo)

一起鳴唱，比喻各種學(xué)術(shù)流派的自由爭(zhēng)論互相批評(píng)。也指不同意見(jiàn)的

爭(zhēng)論。百鳥(niǎo)，各種觀點(diǎn)的人或各種學(xué)術(shù)派別。鳴，發(fā)表見(jiàn)解。

日積月累二（第27頁(yè)）

春曉

［唐］孟浩然

春眠不覺(jué)曉，

處處聞啼鳥(niǎo)。

夜來(lái)風(fēng)雨聲，

花落知多少。

譯文：

春日里貪睡不知不覺(jué)天就亮了，到處可以聽(tīng)見(jiàn)小鳥(niǎo)的鳴叫聲?；叵?/p>

昨夜的陣陣風(fēng)雨聲，不知吹落了多少嬌美的春花。

注釋：曉：天剛亮的時(shí)候，春曉：春天的

早晨。不覺(jué)曉：不知不覺(jué)天就亮了。啼鳥(niǎo)：

鳥(niǎo)的啼叫聲。知多少：不知有多少。

日積月累三（第40頁(yè)）

贈(zèng)汪倫

［唐］李白李白乘舟將

欲行，忽聞岸上踏歌聲。

桃花潭水深千尺，不及

汪倫送我情。

譯文：

李白乘舟將要遠(yuǎn)行離去，忽聽(tīng)岸上傳來(lái)踏歌之聲。

即使桃花潭水深至千尺，也比不上汪倫送我之情。

注釋：

汪倫：李白的朋友。踏歌：唐代民間流行的一種手拉手、兩足踏地

為節(jié)拍的歌舞形式，可

以邊走邊唱。桃花潭：在今安徽涇縣西南一百里。《一統(tǒng)志》謂其深

不可測(cè)。深千尺：詩(shī)人用潭水深千尺比喻汪倫與他的友情，運(yùn)用了

夸張的手法。不及：不如。

第8課（第43頁(yè)）

靜夜思

［唐］李白床前明

月光，疑是地上霜。

舉頭望明月，低頭

思故鄉(xiāng)。

譯文：明亮的月光灑在窗戶紙上，好像地上泛起了一層白霜。

我抬起頭來(lái)，看那天窗外空中的明月，不由得低頭沉思，想起遠(yuǎn)方的

家鄉(xiāng)。

注釋：靜夜思：靜靜的夜里，產(chǎn)生的思緒。

疑：好像。

舉頭：抬頭

日積月累四（第52頁(yè)）

尋隱者不遇

［唐］賈島

松下問(wèn)童子，

言師采藥去。

只在此山中，

云深不知處。

譯文：蒼松下詢問(wèn)年少的學(xué)童，他說(shuō)他的師傅已經(jīng)去山中采

藥了。只知道就在這座大山里，可山中云霧繚繞不知道他的

行蹤。注釋：

尋：尋訪。除者：隱士，隱居在山林中的人。古代指不肯做官而隱居

在山野之間的人。一般指的是賢士。

不遇：沒(méi)有遇到，沒(méi)有見(jiàn)到。童子：沒(méi)有成年的人，小孩。在這里

是指“隱者”的弟子、學(xué)生。言：回答，說(shuō)。

云深：指山上的云霧。

處：行蹤，所在。

識(shí)字6古對(duì)今(第56頁(yè))

古對(duì)今，圓對(duì)方。

嚴(yán)寒對(duì)酷暑，春暖

對(duì)秋涼。

晨對(duì)暮，雪

對(duì)霜。和風(fēng)

對(duì)細(xì)雨，朝霞

對(duì)夕陽(yáng)。

桃對(duì)李，

柳對(duì)楊，

鶯歌對(duì)燕舞，

鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香。

注釋：

古對(duì)今：出自《聲律啟蒙(meng)》第二卷“十二侵韻(yun)”

第二節(jié)“前對(duì)后，古對(duì)今，野獸對(duì)山禽(q?n)”三小句。這里用課

文的第一句作題目。

嚴(yán)寒：最冷的冬天。

酷暑：最熱的夏天。

春暖對(duì)秋涼：化用《聲律啟蒙》第二卷“六麻(ma)韻"第一節(jié)“秋

涼梧(wu)墮葉，春暖杏(xIng)開(kāi)花”這一聯(lián)句。晨對(duì)暮：化用

《聲律啟蒙》第一卷“二冬韻”第一節(jié)“暮鼓對(duì)晨鐘”一句。

和風(fēng)對(duì)細(xì)雨，朝霞對(duì)夕陽(yáng)：化用《聲律啟蒙》第一卷“五微韻”第

一節(jié)“風(fēng)清對(duì)月朗”“晚霞舒錦繡(如口)，朝露(I口)綴(zhu

?)珠磯”等句。鶯歌對(duì)燕舞，鳥(niǎo)語(yǔ)對(duì)花香：化用《聲律啟蒙》第一

卷“五微韻”第一節(jié)“燕舞對(duì)鶯飛”等句。

識(shí)字8人之初(第60頁(yè))

人之初，性本善，性

相近，習(xí)相遠(yuǎn)。茍不

教，性乃遷，教之道，

貴以專。

子不學(xué)，非所宜，

幼不學(xué)，老何為？

玉不琢，不成器，

人不學(xué)，不知義。

解釋：

1.人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)。

【解釋】人生下來(lái)的時(shí)候都是好的，只是由于成長(zhǎng)過(guò)程中，后天的學(xué)

習(xí)環(huán)境不一樣，性情也就有了好與壞的差別。2.

茍不教，性乃遷，教之道，貴以專。

【解釋】如果從小不好好教育，善良的本性就會(huì)變壞。為了使人不變

壞，最重要的方法就是要專心一致地去教育孩子。3.

子不學(xué)，非所宜，幼不學(xué)，老何為。

【解釋】小孩子不肯好好學(xué)習(xí)，是很不應(yīng)該的。一個(gè)人倘若小時(shí)候不

好好學(xué)習(xí)，到老的時(shí)候既不懂做人的道理，又無(wú)知識(shí)，能有什么用呢？

4.玉不琢，不成器，人不學(xué)，不知義。

【解釋】玉不打磨雕刻，不會(huì)成為精美的器物；人若是不學(xué)習(xí)，就不

懂得禮儀，不能成才。

日積月累五（第64頁(yè)）小蔥

拌豆腐------清（青）二白竹籃

子打水-----■場(chǎng)空芝麻開(kāi)花一

一節(jié)節(jié)高十五個(gè)吊桶打水----

七上八下

解釋：

1.小蔥拌豆腐------清（青）二白：指清清楚楚，明明白白。比喻十

分清白。亦比喻非常清楚。因小蔥拌豆腐是綠的和白的分的清清楚楚

因而拿來(lái)做歌后語(yǔ)。2.竹籃子打水-----場(chǎng)空：指用竹籃打水，水很

快就漏光。用時(shí)指一無(wú)所獲或愿望完全落空。竹籃盛不住水，用它打

水是白費(fèi)力。指白費(fèi)了力氣，到頭來(lái)卻沒(méi)有結(jié)果，一切努力都落空了。

側(cè)重于用的方法不合適。比喻：白費(fèi)力氣。3.芝麻開(kāi)花——節(jié)節(jié)高：

本意：芝麻開(kāi)的花是一節(jié)接一節(jié)的高。比喻意：比喻學(xué)業(yè)日日有成，

職位總在升或生意蒸蒸日上等。因?yàn)橹ヂ榭偸菑南峦祥_(kāi)花的，所以

這句歌后語(yǔ)是用于形容人們步步高升、生活越過(guò)越好之意。4.十五

個(gè)吊桶打水----ts上八下：比喻心情不安。

第12課古詩(shī)二首（第67-68頁(yè)）

池上

［唐］白居易

小娃撐小艇，

偷采白蓮回。

不解藏蹤跡，

浮萍一道開(kāi)。

譯文：

小孩撐著小船，偷偷地從池塘里采了白蓮回來(lái)。他不懂得掩藏自己的

行蹤，浮萍被船兒蕩開(kāi)，水面上留下了一條長(zhǎng)長(zhǎng)的水線。

注釋：小娃：男孩兒或女孩

兒。艇：船。白蓮：白色的蓮

花。蹤跡：指被小艇劃開(kāi)的

浮萍。

浮萍：水生植物，橢圓形葉子浮在水面，葉下面有須根，夏季開(kāi)白花。

小池

［宋］楊萬(wàn)里泉眼

無(wú)聲惜細(xì)流，樹(shù)陰

照水愛(ài)晴柔。小荷

才露尖尖角，早有

蜻蜓立上頭。

譯文:

泉眼悄然無(wú)聲是因舍不得細(xì)細(xì)的水流，映在水里的樹(shù)陰喜歡這晴天里

柔和的風(fēng)光。小荷葉剛從水面露出尖尖的角，早就有一只小蜻蜓立在

它的上頭。注釋：

泉眼：泉水的出口。

惜：吝惜。照水：映在水里。

晴柔：晴天里柔和的風(fēng)光。

尖尖角：初出水端還沒(méi)有舒展的荷葉尖端。上頭：上面，頂端。為了

押韻，“頭”不讀輕聲。

日積月累六(第79頁(yè))朝霞不出

門(mén)，晚霞行千里。有雨山帶帽，無(wú)

雨半山腰。早晨下雨當(dāng)日晴，晚上

下雨到天明。螞蟻搬家蛇過(guò)道，大雨

不久要來(lái)到。

1.朝霞不出門(mén)，晚霞行千里。意思：如果早晨起來(lái)看到天邊有朝霞的

話，今天的的天氣可能會(huì)不好，要引起重視，若是傍晚看到天邊的晚霞,

第二天很有可能有一個(gè)好天氣。解釋：朝霞表明了有大量水氣流向本

地，而日出后正是氣溫不斷上升、氣流對(duì)流加快，容易形成雷暴天氣，

我國(guó)的地形是西高東低，含大量水氣的地面氣流在不斷西進(jìn)上升海拔

的漂流過(guò)程中、容易遇冷降溫凝聚雨滴形成降雨云系，降雨可能性逐

漸增大，所以朝霞自然就成了預(yù)示雨天的信號(hào)。晚霞固然也和朝霞一

樣表示大量的水汽存在于云層之中，但由于晚霞已是日落時(shí)間，氣溫

趨于穩(wěn)定、氣流對(duì)流減少，形成降雨可能性降低。

同類諺語(yǔ)：

(1)五月南風(fēng)遭大水，六月南風(fēng)海也枯。意思：農(nóng)歷五月若刮南風(fēng)

則雨水多，六月刮南風(fēng)則干旱。

(2)雞回籠早，天氣晴好；雞回籠遲，大雨將至。意思：根據(jù)雞回窩

的早晚判定天氣是陰是晴。

(3)清晨霧濃，一日天晴。

意思：如果早上起床的時(shí)候有霧，而且很濃的話，接下來(lái)的白天都會(huì)

特別晴朗。

(4)七月西風(fēng)入夜雨，八月西風(fēng)不過(guò)三。意思：農(nóng)歷七月刮西風(fēng)則

今夜有雨，八月刮西風(fēng)不出3天就要變天。

(5)雨前毛毛沒(méi)大雨，雨后毛毛沒(méi)晴天”。意思：是指一開(kāi)始就降

毛毛雨，預(yù)示這場(chǎng)雨不會(huì)大，若降了大雨，轉(zhuǎn)為下毛毛雨，預(yù)示仍要

繼續(xù)下雨，不易轉(zhuǎn)晴。2.有雨山帶帽，無(wú)雨半山腰。

這是一條氣象諺語(yǔ)，是說(shuō)云在山頭上，蓋住了山頂，像戴了一頂

帽子一樣，就要下雨；云在山的中間，看不見(jiàn)了山腰，就是晴天。指

山與云的位置關(guān)系。要下雨了，山頂有云，如“戴帽”；當(dāng)云橫山腰

的時(shí)候，就不會(huì)下雨。

科學(xué)解釋：陰雨快來(lái)臨時(shí)，由于云層灰暗且低，往往壓住山頭形

成“山戴帽”，因此它是陰雨快來(lái)的前兆。山?jīng)]腰多半是由于夜間輻

射冷卻而形成的地方性層云之類的低云在半山腰，很可能就是霧，所

以云山?jīng)]腰一般是好天氣象征。

同類諺語(yǔ)：

(1)東風(fēng)急，備斗笠。

(2)風(fēng)靜悶熱，雷雨強(qiáng)烈。

(3)急雨易晴，慢雨不開(kāi)。

(4)雨前有風(fēng)雨不久，雨后無(wú)風(fēng)雨不停。

(5)不刮東風(fēng)不雨，不刮西風(fēng)不晴。

3.早晨下雨當(dāng)日晴，晚上下雨到天明。民間諺語(yǔ)，是說(shuō)如果是清晨下

起雨來(lái)，一般預(yù)示著雨不會(huì)下很久，

白天就會(huì)晴天。如果是晚上下雨的話就恰恰相反了，那預(yù)示著這雨一

般是要下一夜的，等到天亮方才能停。但這些也都是人們根據(jù)日常的

經(jīng)驗(yàn)來(lái)說(shuō)的，并不是百分之百的準(zhǔn)確。

同類諺語(yǔ)：

(1)雨打五更，日曬水坑。

(2)天上烏云蓋，大雨來(lái)得快。

(3)有雨天邊亮，無(wú)雨頂上光。

(4)蚯蚓路上爬，雨水亂如麻，蜷姑唱歌，天氣晴和。

(5)雨多西風(fēng)不晴，雨少東風(fēng)不雨。

(6)有雨西風(fēng)晴，無(wú)雨西風(fēng)雨。

(7)雨天不冷不晴，晴天不熱不下。

日積月累七(第99頁(yè))敏而好學(xué)，

不恥下問(wèn)?！墩撜Z(yǔ)》不知?jiǎng)t問(wèn)，

不能則學(xué)?！盾髯印纷x書(shū)百遍，

而義自見(jiàn)?！鲎x萬(wàn)卷書(shū)，行

萬(wàn)里路?！洳?/p>

解釋：

1.敏而好學(xué)，不恥下問(wèn)。意思是不以向地位、學(xué)問(wèn)較自己低的人請(qǐng)教

為恥，形容謙虛好學(xué)。

2.不知?jiǎng)t問(wèn)，不能則學(xué)。有不知道的就要虛心向他人請(qǐng)教，有不明

白的地方就要深入學(xué)習(xí)。

3.讀書(shū)百遍，而義自見(jiàn)。讀音ddshubaibianery1z1xi

an,漢語(yǔ)詞語(yǔ)，意思是讀書(shū)讀得多了，書(shū)中之義就自然出現(xiàn)，不待

講解，即明其義。4.

讀萬(wàn)卷書(shū)，行萬(wàn)里路。讀萬(wàn)卷書(shū)：是指要努力讀書(shū)，讓自己的才識(shí)過(guò)

人。行萬(wàn)里路：是指讓自己的所學(xué)，能在生活中體現(xiàn)，同時(shí)增長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),

也就是理論結(jié)合實(shí)際，學(xué)以致用。

日積月累八(第114頁(yè))

畫(huà)雞

［明］唐寅頭上紅

冠不用裁，滿身雪

白走將來(lái)。

平生不敢輕言語(yǔ)，

一叫千門(mén)萬(wàn)戶開(kāi)。

譯文：

它頭上的紅色冠子不用裁剪是天生的，身披雪白的羽毛雄糾糾地走

來(lái)。一生之中它從來(lái)不敢輕易鳴叫，但是它叫的時(shí)候，千家萬(wàn)戶的

門(mén)都打開(kāi)。

注釋：裁：裁剪，這里是制作

的意思。

將：助詞，用在動(dòng)詞和來(lái)、去等表示趨向的補(bǔ)語(yǔ)之間。平生：平素,

平常。

輕：隨便，輕易。言語(yǔ)：這里指啼鳴，喻指說(shuō)

話，發(fā)表意見(jiàn)。一：一旦。

千門(mén)萬(wàn)戶：指眾多的人家。

部編版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文古詩(shī)與日積月累

（注釋、譯文）

第1課古詩(shī)詞三首（第2-3頁(yè)）

四時(shí)田園雜興（其二十五）

［宋］范成大梅子

金黃杏子肥，麥花

雪白菜花稀。日長(zhǎng)

籬落無(wú)人過(guò)，

惟有蜻蜓映蝶飛。

注釋：籬落：

籬笆。

雜興：隨興而寫(xiě)的詩(shī)，“興”這里讀xing。

域蝶：蝴蝶的一種。

譯文：初夏正是梅子金黃、杏子肥的時(shí)節(jié)，麥穗揚(yáng)著白花，油菜花

差不多落盡正在結(jié)籽。夏天日長(zhǎng)，籬落邊無(wú)人過(guò)往，大家都在田間忙

碌，只有蜻蜓和蝴蝶在

款款飛舞。

宿新市徐公店［宋］

楊萬(wàn)里籬落疏疏

一徑深，樹(shù)頭新

綠未成陰。兒童

急走追黃蝶，飛

入菜花無(wú)處尋。

注釋：新市：地名，在今湖南

攸縣北?；h：籬笆。

疏疏：稀疏。

徑：小路。陰：

樹(shù)蔭。

急走：奔跑。走，跑的意思。

譯文：稀稀落的籬笆旁，一條小路通向遠(yuǎn)方，路旁樹(shù)上的花瓣紛紛飄

落，新葉剛剛長(zhǎng)出還尚未形成樹(shù)蔭。小孩子飛快地奔跑著追趕黃色

的蝴蝶，可是蝴蝶飛入菜花叢中就再也找不到了。

清平樂(lè)?村居

［宋］辛棄疾茅檐低小，溪上青青草。醉

里吳音相媚好，白發(fā)誰(shuí)家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。

最喜小兒亡賴，溪頭臥剝蓮蓬。

注釋：清平樂(lè)（yuH）:詞牌名。村居：詞題。

茅檐：茅屋的屋檐。

吳音：這首詞是辛棄疾在江西饒州閑居時(shí)寫(xiě)的。饒州，古代屬于吳地，

所以稱當(dāng)?shù)氐姆窖詾椤皡且簟薄?/p>

相媚好：指相互逗趣，取樂(lè)。

翁媼（&。）：老翁、老婦。

鋤豆：鋤掉豆田里的草。

織：編織，指編織雞籠。亡（wCi）賴：同“無(wú)賴”這里指小孩頑皮、

淘氣。亡，通“無(wú)”。臥：趴。

譯文：草屋的茅檐又低又小，溪邊長(zhǎng)滿了翠綠的小草。含有醉意的吳

地方音，聽(tīng)起來(lái)溫柔又美好，那滿頭白發(fā)的是誰(shuí)家的公婆父老？大

兒子在小溪東邊的豆田鋤草，二兒子正在家里編織雞籠。最喜歡的頑

皮的小兒子，他正橫臥在溪頭草叢，剝著剛摘下的蓮蓬。

日積月累（第14頁(yè)）

卜算子.詠梅

毛澤東風(fēng)雨送春

歸，飛雪迎春到。

已是懸崖百丈冰，

猶有花枝俏。

俏也不爭(zhēng)春，只

把春來(lái)報(bào)。待到

山花爛漫時(shí)，她在

叢中笑。

注釋：冰：形容極

度寒冷。

叢中笑：百花盛開(kāi)時(shí)，感到欣慰和高興。猶：

還，仍然。

俏：俊俏，美好的樣子；（此處既能表現(xiàn)梅花的俏麗，又能表現(xiàn)革命

者面對(duì)困難堅(jiān)強(qiáng)不屈的美好情操。）爛漫：顏色鮮明而美麗。（文

中指花全部盛開(kāi)的樣子）

譯文：風(fēng)雨將春天送走了，飛雪又把春光迎來(lái)。正是懸崖結(jié)下百丈冰

柱的時(shí)節(jié)，但仍然有花枝俏麗競(jìng)放。俏麗但不掠春光之美，只是把

春天的消息來(lái)報(bào)告。等到滿山遍野開(kāi)滿

鮮花之時(shí)，梅花卻在花叢中歡笑。

日積月累（第32頁(yè)）

江畔獨(dú)步尋花

［唐］杜甫黃師塔前

江水東，春光懶困倚

微風(fēng)。桃花一簇開(kāi)元

主，可愛(ài)深紅愛(ài)淺紅？

注釋：江畔：指成都錦

江之濱。獨(dú)步：獨(dú)自散步。

塔：墓地。

一簇：一■叢，無(wú)主一沒(méi)有主人。譯文：

來(lái)到黃師塔前江水的東岸，溫暖的春天使人困倦，只想倚著春風(fēng)小憩。

一株無(wú)主的桃花開(kāi)得正盛，究竟是愛(ài)深紅還是更愛(ài)淺紅呢？

日積月累（62頁(yè)）

蜂

［唐］羅隱不論平

地與山尖，無(wú)限風(fēng)

光盡被占。

采得百花成蜜后，

為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜？

注釋：山尖：

山峰。

無(wú)限風(fēng)光：極其美好的風(fēng)景。

占：占有，占據(jù)。采：采取，

這里指采取花蜜。譯文：

無(wú)論是在平地，還是在山峰，及其美好的風(fēng)景都被蜜蜂占有。

蜜蜂啊，你采盡百花釀成了花蜜，到底為誰(shuí)付出辛苦，又想讓誰(shuí)品嘗

香甜？

日積月累（第98頁(yè)）

獨(dú)坐敬亭山

［唐］李白眾鳥(niǎo)高飛

盡，孤N■獨(dú)去閑。相

看兩不厭，只有敬亭

山。

注釋：

敬亭山：在今安徽宣城市北。

盡：沒(méi)有了。

孤云：陶淵明《詠貧士詩(shī)》中有“孤云獨(dú)無(wú)依”的句子。獨(dú)去閑：

獨(dú)去，獨(dú)自去。閑：形容云彩飄來(lái)飄去，悠閑自在的樣子。孤單的云

彩飄來(lái)飄去。兩不厭：指詩(shī)人和敬亭山而言。

厭：滿足。

譯文：

山中群鳥(niǎo)一只只高飛遠(yuǎn)去，天空中的最后一片白云也悠然飄走。敬

亭山和我對(duì)視著，誰(shuí)都看不夠，看不厭，看來(lái)理解我的只有這敬亭山

了。

第21課古詩(shī)三首（第100-101頁(yè)）

芙蓉樓送辛漸

［唐］王昌齡寒雨

連江夜入?yún)?，平?/p>

送客楚山孤。洛陽(yáng)

親友如相問(wèn)，一片

冰心在玉壺O

注釋：

芙蓉樓：芙蓉樓：原名西北樓，登臨可以俯瞰長(zhǎng)江，遙望江北，在潤(rùn)

州（今江蘇省鎮(zhèn)江市）西北。據(jù)《元和郡縣志》卷二十六《江南道?潤(rùn)

州》丹陽(yáng)：“晉王恭為刺史，改創(chuàng)西南樓名萬(wàn)歲樓，西北樓名芙蓉樓?！?/p>

一說(shuō)此處指黔陽(yáng)（今湖南黔城）芙蓉樓。

辛漸：詩(shī)人的一位朋友。寒雨：秋冬時(shí)節(jié)的冷

雨。連江：雨水與江面連成一片，形容雨很大。

吳：古代國(guó)名，這里泛指江蘇南部、浙江北部一帶。江蘇鎮(zhèn)江一帶為

三國(guó)時(shí)吳國(guó)所屬。

平明：天剛亮?？停褐缸?/p>

者的好友辛漸。

楚山：楚地的山。這里的楚也指南京一帶，因?yàn)楣糯鷧恰⒊群蠼y(tǒng)治

過(guò)這里，所以吳、楚可以通稱。

孤：獨(dú)自，孤單一人。洛陽(yáng)：現(xiàn)位于河南省西部、黃河南岸。

冰心：像冰一樣晶瑩，純潔的心。玉壺：道教概念妙真道教

義，專指自然無(wú)為虛無(wú)之心。

塞下曲

［唐］盧綸

月黑雁飛懸，

單于夜遁逃。

欲將輕騎?逐，

大雪滿弓刀。

注釋：

塞下曲：古時(shí)邊塞的一種軍歌。

月黑：沒(méi)有月光。

單于（chdnyd）:匈奴的首領(lǐng)。這里指入侵?jǐn)_唐朝的契丹等貴族

首領(lǐng)。遁：

逃走。將：

率領(lǐng)。

輕騎：輕裝快速的騎兵。

逐：追趕。

滿：沾滿。

譯文：

死寂之夜，烏云遮月，天邊大雁驚飛，單于的軍隊(duì)想要趁著夜色悄悄

潛逃。正想要帶領(lǐng)輕騎兵一路追趕，大雪紛紛揚(yáng)揚(yáng)落滿了身上的弓刀。

墨梅

［元］王冕我家洗

硯池頭樹(shù)，朵朵花

開(kāi)淡墨痕。不要人

夸好顏色，只留清

氣滿乾坤。

注釋：墨梅：用墨筆勾勒出來(lái)

的梅花。

吾家：我家。因王羲之與王冕同姓，所以王冕便認(rèn)為王姓自是一家。

洗硯池：傳說(shuō)會(huì)稽藪（_M）山下有晉朝大書(shū)法家王羲之的洗硯池。由

于經(jīng)常洗筆硯，池塘的水都染黑了。王冕稱他家有洗硯池，意思是自

己也像王羲之那樣勤奮。

池頭：池邊。頭：邊上。淡墨：水墨畫(huà)中將墨色分為四種，如，清墨、

淡墨、濃墨、焦墨。這里是說(shuō)那朵朵盛開(kāi)的梅花，是用淡淡的墨跡點(diǎn)

化成的。

痕：痕跡。清氣:梅花的

清香之氣。

滿乾坤：彌漫在天地間。滿：彌漫。乾坤：天地間。

譯文：

我家洗硯池邊有一棵梅樹(shù)，朵朵開(kāi)放的梅花都像是用淡淡的墨汁點(diǎn)染

而成。它不需要?jiǎng)e人夸獎(jiǎng)?lì)伾嗝春每?，只是要將清香之氣彌漫在?/p>

地之間。

第22課文言文二則（第102To3頁(yè)）

囊螢夜讀

胤恭勤不倦，博學(xué)多通。家貧不常得油，夏月則練囊盛數(shù)十螢火

以照書(shū)，以夜繼日焉。

注釋：本文選自《晉

書(shū)?車(chē)胤傳》囊螢：用袋子

裝螢火蟲(chóng)。

囊：文中作動(dòng)詞用，意思是“用袋子裝”。

胤恭勤不倦：晉朝人車(chē)胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦。恭：

謙遜有禮。

通：通曉，明白。練囊：用

白色薄絹?zhàn)龅目诖?/p>

練：白絹，文中作動(dòng)詞用，意思是“用白絹?zhàn)觥薄Ｒ?/p>

夜繼日：用夜晚接著白天（學(xué)習(xí)）。

譯文：晉朝人車(chē)胤謹(jǐn)慎勤勞而不知疲倦，知識(shí)廣博，學(xué)問(wèn)精通。他家

境貧寒，不能經(jīng)常得到香油。夏天的夜晚，車(chē)胤就用白絹?zhàn)龀赏腹獾?/p>

袋子，裝幾十個(gè)螢火蟲(chóng)照著書(shū)本，夜以繼日地學(xué)習(xí)著。

鐵杵成針

磨針溪，在象耳山下。世傳李白讀書(shū)山中，未成，棄去。過(guò)是溪，

逢老媼方磨鐵杵。問(wèn)之，曰：“欲作針?！碧赘衅湟?，還卒業(yè)。

注釋：

世傳：世世代代相傳。

成：完成。

去：離開(kāi)。是：這。

逢：碰上。媼：婦

女的統(tǒng)稱。方：正

在。

鐵杵；鐵棍，鐵棒，杵，壓米或捶衣用的棒，一頭粗一頭細(xì)的圓棒。

欲：想要。

感：被......感動(dòng)。

感其意：被她的意志感動(dòng)。還：回去。

之：代詞，指代老婦人在做的事。卒

業(yè)：完成學(xué)業(yè)。

今：現(xiàn)在。氏：

姓…的人。譯文：

磨針溪是在象耳山腳下。世世代代相傳李白在山中讀書(shū)的時(shí)候，

沒(méi)有完成好自己的學(xué)業(yè)，就放棄學(xué)習(xí)離開(kāi)了。他路過(guò)一條小溪，遇見(jiàn)

一位老婦人在磨鐵棒，于是問(wèn)她在干什么，老婦人說(shuō)：“我想把它磨

成針。”李白被她的精神感動(dòng)，就回去完成學(xué)業(yè)。那老婦人自稱姓武。

現(xiàn)在那溪邊還有一塊武氏巖。

日積月累（第118頁(yè)）天行健，君子以

自強(qiáng)不息?！吨芤住穭偃苏哂辛?，

自勝者強(qiáng)?！独献印凡辉固?，不尤

人。——《論語(yǔ)》生于憂患而死于安樂(lè)。

——《孟子》

注釋：

1.天行健，君子以自強(qiáng)不息。語(yǔ)出《易傳》中的《象傳》。意思是：

宇宙不停運(yùn)轉(zhuǎn)，人應(yīng)效法天地，永遠(yuǎn)不斷地前進(jìn)。

2.勝人者有力，自勝者強(qiáng)。認(rèn)識(shí)他人是理智，認(rèn)識(shí)自己才算明智；戰(zhàn)

勝他人是有力，戰(zhàn)勝自己才算堅(jiān)強(qiáng)。

3.不怨天，不尤人。是指不抱怨天，不責(zé)怪人，出自《論語(yǔ)?憲問(wèn)》。

4.生于憂患而死于安樂(lè)。享受安逸中衰亡，在憂愁禍患的環(huán)境中生存。

日積月累（第133頁(yè)）少年不知勤

學(xué)苦。老來(lái)方知讀書(shū)遲。一日讀書(shū)一

日功，一日不讀十日空。學(xué)習(xí)不怕根

底淺，只要邁步總不遲。書(shū)山有路勤

為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

注釋：

1.少年不知勤學(xué)苦。老來(lái)方知讀書(shū)遲。年輕的時(shí)候不知道好好發(fā)奮讀

書(shū)學(xué)習(xí)，到年老無(wú)力再奮斗時(shí)才知道后悔當(dāng)年沒(méi)努力。2.一日讀書(shū)

一日功，一日不讀十日空。讀一天書(shū)就有一天的收獲，但如果有一天

沒(méi)讀書(shū)就會(huì)丟失十天的讀書(shū)的收獲。因?yàn)樽x書(shū)是一個(gè)連續(xù)的過(guò)程，天

天都要學(xué)習(xí)。3.學(xué)習(xí)不怕根底淺，只要邁步總不遲。學(xué)習(xí)不怕基礎(chǔ)

差，只要邁步向前就不算晚。4.書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦作舟。

告訴人們，在讀書(shū)、學(xué)習(xí)的道路上，是沒(méi)有捷徑可以走的。想要在廣

博的書(shū)山、學(xué)海里吸取更多更廣的知識(shí)，則必須要“勤奮”、“潛

心”才行。

部編六上期末復(fù)習(xí)課外閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練

一、閱讀短文，回答問(wèn)題。

新葉

①一夜春雨。清晨，我撩開(kāi)白色的簾幔，一眼瞥見(jiàn)小窗下那幾根光禿禿的枝

條上，冷不丁爆發(fā)出些淡綠、鵝黃色的嫩芽?！靶氯~！”我不由眼睛'‘喇"地一

亮，驚喜地叫出聲來(lái)。陡然覺(jué)得一陣清風(fēng)帶著春的氣息從胸間穿過(guò)?！鞍?！你好,

新葉！”

②大自然里的花五彩繽紛，而“綠色的花”卻十分罕見(jiàn)，如果說(shuō)我見(jiàn)過(guò)的話,

那就是新葉了。

③人們總是把燕子飛來(lái)當(dāng)作春天來(lái)臨的預(yù)告，而我認(rèn)為，新葉，才真正稱得

上春的使者。早在嚴(yán)酷的冬天，它就懷著自己的信念和希冀，堅(jiān)定執(zhí)著地等待著,

積蓄著。一旦冰消雪化，它便急不可耐地從干枝禿條上冒出來(lái)，輕輕抖動(dòng)小小的

身子，親熱地互相招呼著，迎陽(yáng)光，沐春雨，盡情舒展開(kāi)來(lái)。不幾天，就星星點(diǎn)

點(diǎn)地綴滿一樹(shù)，展示出蓬勃的生機(jī)。

④新葉一天天長(zhǎng)大了，轉(zhuǎn)眼間，便是滿目碧綠。仰頭望去，在陽(yáng)光的照射下，

片片澄明透亮，青翠欲滴，恰似一芽鮮嫩的新茶投入沸水里。老遠(yuǎn)看來(lái)，卻見(jiàn)一

團(tuán)團(tuán)、一簇簇，濃淡相間，亭亭如蓋。密處濃得深邃，像汩汩流油；稀處，淡得

清亮，像一層薄薄的光暈。

⑤然而，倘若它只有惹人喜愛(ài)的風(fēng)姿，怎值得我動(dòng)之以情。留意觀察許久，

我發(fā)現(xiàn)一些使我敬慕的一一它的德行和情操。

⑥新葉的一生是短暫的。春天萌芽，夏日生長(zhǎng)，秋風(fēng)起后，大都飄飄去了。

短暫的一生，卻洋溢著無(wú)窮的活力和對(duì)生活的愛(ài)。首先，它從不挑剔所處環(huán)境的

惡劣。可安家于深山僻野，或置身繁街鬧市，忠守在自己的崗位上，于地不爭(zhēng)豐

瘠，于人但求有益。它扶持著香甜的果實(shí)、艷麗的花朵，卻從不炫耀自己。默默

地專心致志地垂著綠陰，謙遜而不卑賤，清高而不孤傲，深根自養(yǎng)，忘我自獻(xiàn)。

大地的乳汁養(yǎng)育了它，它報(bào)以一腔忠誠(chéng)。即使凋落下來(lái)，也總是擠擠地集在樹(shù)根

前，不肯離去。

⑦也許是因?yàn)椤熬G葉紅瘦”的緣故，花朵常常比綠葉更容易博得人們歡心。

可是紅花雖好，還需綠葉扶持。沒(méi)有綠葉的“無(wú)窮碧”又哪來(lái)花朵的“別樣紅”？

⑧新葉青青，我忽然想起：_______________________________

1.在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

（）的簾幔（）的嫩芽（）的生機(jī)

（）地等待（）地冒出來(lái)（）地綴滿

2.文章第⑤段在全文中有作用。

3.你喜歡短文中的哪些語(yǔ)句描寫(xiě)，摘抄下來(lái)，寫(xiě)一寫(xiě)你喜歡的理由。（至少兩處）

4.結(jié)合全文，根據(jù)自己的理解，將結(jié)尾處補(bǔ)全。

二、閱讀短文，回答問(wèn)題。

一碗水

我們村后是密密的樹(shù)林。

陽(yáng)光透過(guò)樹(shù)陰，照亮了爬滿石壁的過(guò)山藤，照亮了石壁上潮濕的苔薛。石壁

下有一眼很小的泉水，叫“一碗水”。

這眼從石縫里浸出的泉水雖然小到只有一碗，可是一年到頭都不會(huì)干涸。有

趣的是，它總是滿滿的一碗，既不淺下去，也不浸出來(lái)。你可以一口氣把它喝干,

它呢，又會(huì)不緊不慢的浸得滿滿的。

小小的泉水雖然只有一碗，可是我們很喜歡它。我們上山割草或者采蘑菇，

一定到這里歇息、喝水。我們來(lái)到樹(shù)陰下，坐在石墩上，吃著各自帶的午飯：耙

耙、團(tuán)飯，或者架起刺柴燒洋芋,”，你吃一點(diǎn)我的，我吃一點(diǎn)他的。樹(shù)葉卷成的

“杯子”里盛滿清清的泉水，像大人一樣舉杯高呼：“干杯！”

有時(shí)候，我們會(huì)看見(jiàn)小松鼠來(lái)喝水，看見(jiàn)喜鵲來(lái)喝水，看見(jiàn)一群竹雞來(lái)喝水”

,，你信不信，就連蝴蝶、蜜蜂也會(huì)來(lái)喝水！我們躲的遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，不驚動(dòng)這些樹(shù)林里的

小主人。

你看，小松鼠豎著尾巴，小眼睛那么亮！它喝一口水，很快地用腳爪擦擦嘴,

“吱吱，吱吱！”好像說(shuō)：“好甜，好甜！”

山喜鵲飛來(lái)的時(shí)候，愛(ài)在那棵青松上停一停。有一只先飛下來(lái)，“鵲，鵲鵲

鵲！”它在招呼同伴：“快，快來(lái)呀！”大家都給下來(lái)，在泉水邊跳著，潮濕的

沙地上，留下了它們的爪印。

喲，潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……

這一碗水老人們說(shuō)它是一眼靈泉難怪鳥(niǎo)兒們喝了它的水唱得

那么動(dòng)聽(tīng)小松鼠喝了它的水顯得那么機(jī)靈村里的娃娃喝了它的水

一個(gè)個(gè)是那樣聰明

啊，它是大山的乳汁，它的水真甜！

1.在括號(hào)里填上合適的量詞。

一（）水一（）青松一（）山雀一（）靈泉

2.在短文的空白處，填上合適的標(biāo)點(diǎn)。

3.作者是怎樣具體描寫(xiě)“一碗水”的樣子的？在文中用橫線畫(huà)出有關(guān)語(yǔ)句。

4.文中寫(xiě)道：“潮濕的沙地上，有很多的爪印，有的像竹葉，有的像梅花……”

想象一下，這些爪印是哪些動(dòng)物的，還有哪些動(dòng)物來(lái)喝泉水呢，根據(jù)你的想象寫(xiě)

一寫(xiě)。

5.作者在表達(dá)怎樣的一種情感？

三、閱讀短文，回答問(wèn)題。

陳嘉庚

①陳嘉庚是福建省同安縣集美人，青年時(shí)期到南洋經(jīng)商，成為富翁。他熱心

于祖國(guó)的文化教育事業(yè)，從1913年起，他陸續(xù)創(chuàng)辦和贊助了許多學(xué)校，著名的廈

門(mén)大學(xué)就是他出資興建的。但他一生卻過(guò)著極其簡(jiǎn)樸的生活。

②1951年，陳嘉庚定居集美后，就立即主持了廈門(mén)大學(xué)和集美學(xué)校的規(guī)劃、

擴(kuò)建工作。一天，陳毅到廈門(mén)視察(陳毅當(dāng)時(shí)任華東軍區(qū)司令員兼上海市市長(zhǎng))，

特意到集美拜望陳嘉庚。

③一陣汽車(chē)?yán)嚷暫螅惠v黑色轎車(chē)在一幢(zhuGngdong)年久失修的

兩層小樓前停住。陳毅從車(chē)?yán)锍鰜?lái)，雙手反剪在背后，側(cè)著頭看著這幢小樓，它

和集美座座高樓形成了鮮明的對(duì)比。

④陳嘉庚把陳毅請(qǐng)進(jìn)屋里。屋里陳設(shè)極其簡(jiǎn)單。辦公室同時(shí)也是臥室，床上

掛的蚊帳已經(jīng)發(fā)黃，打了好些補(bǔ)丁，那是抗戰(zhàn)時(shí)買(mǎi)的，已經(jīng)用了好些年了。辦公

桌上放著一個(gè)倒扣的破瓷碗。上面立著半根蠟燭，那分明是自制的燭臺(tái)。屋里還

有兩張沙發(fā)，不成對(duì)了，一張看來(lái)已經(jīng)無(wú)法翻修;另一張蒙(m@ngmdng)上了皮

面，顯然是新修過(guò)的。陳嘉庚請(qǐng)陳毅坐皮面沙發(fā)，自己坐破的。

⑤陳毅看了陳嘉庚的住房和屋內(nèi)陳設(shè)，心中頗有感觸，臉上浮現(xiàn)出很復(fù)雜的

表情。他隨手從茶幾上的瓷盤(pán)里拿起一塊糖,一邊剝(bdobO)著包裝紙，一邊

說(shuō)道：“嘉老，您讓我又想起了延安！”陳嘉庚說(shuō)：“比延安好多了。毛主席當(dāng)年

用的桌子比這還破舊。我這些東西是舊了些，但都能用?！标愐阏酒饋?lái)，踱(du6

diO到窗前，看看窗外幢幢高樓，不由地贊嘆道：“嘉老，您真是先天下之憂而憂,

后天下之樂(lè)而樂(lè)呀！”“慚愧!不敢當(dāng)！不敢當(dāng)！”陳嘉庚說(shuō)，“我多存一分錢(qián)，也

就為國(guó)家多存一分錢(qián)，積少成多，用來(lái)興辦學(xué)校，多出人才，振興祖國(guó)。這是我

一生的心愿??！”

⑥聽(tīng)了這話以后，陳毅緊緊地握住陳嘉庚的雙手，激動(dòng)地說(shuō)：“我們的后代

會(huì)永遠(yuǎn)記住您的。”

⑦今天，當(dāng)你走進(jìn)廈門(mén)大學(xué)時(shí)，可以看見(jiàn)一座塑像，那就是陳嘉庚。

1.給文中帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

2.在短文的④自然段中，作者寫(xiě)了“屋里陳設(shè)極其簡(jiǎn)單”，用“______”畫(huà)出具

體描寫(xiě)極其簡(jiǎn)單的語(yǔ)句。

3.讀一讀短文中畫(huà)線句子，想一想，此時(shí)陳毅心里會(huì)想些什么？根據(jù)短文的有關(guān)內(nèi)

容，想像一下當(dāng)時(shí)陳毅的心理活動(dòng)，用幾句連貫的話寫(xiě)下來(lái)。

4.讀了短文后，你覺(jué)得陳老先生哪些方面值得你學(xué)習(xí)？你有哪些想法？用一兩句

簡(jiǎn)要的話寫(xiě)出來(lái)。

四、閱讀短文，回答問(wèn)題。

巡道工的故事

暑假里，我乘火車(chē)到外婆家去玩。我靠著車(chē)窗，看見(jiàn)綠色的田野，清澈見(jiàn)底

的溪流……從窗外匆匆閃過(guò)。眼前的美景深深地吸引著我。

，，嗚------"前方傳來(lái)了一聲汽笛長(zhǎng)鳴，我探出頭往前一看，車(chē)頭正帶著我

們轉(zhuǎn)彎，彎道旁站立著一位老工人，他雖然戴草帽，可是身上的汗水仍然像許多

條細(xì)細(xì)的小溪往下淌，那光著的上身顯得油光滑亮，好像是用紫銅鑄成的，他的

手里，舉著一把鐵錘，正微笑著向我們致意。

我敢肯定，他就是巡道工，因?yàn)榘职衷?jīng)給我講過(guò)巡道工的故事——

有一次，爸爸坐火車(chē)到遠(yuǎn)方去出差，在一個(gè)漆黑的深夜，列車(chē)在傾盆大雨中

飛馳。突然，車(chē)廂“咯噎”一聲猛響，在一個(gè)前不著村后不著店的地方停下來(lái)。

人們從睡夢(mèng)中驚醒過(guò)來(lái)，打開(kāi)車(chē)窗，只見(jiàn)在列車(chē)的前言，一盞紅燈在一晃一

晃，借著車(chē)頭的光柱大家看到了，雨幕中有個(gè)人提著紅燈在走，渾身像剛從水里

出來(lái)的一樣，他就是巡道工。

后來(lái)才知道，這里山洪突然爆發(fā)，路被沖壞了一段。要不是巡道工冒著瓢潑

大雨巡查路線，就會(huì)造成嚴(yán)重的后果……

“在千里鐵路線上，有許多巡道工默默無(wú)聞地工作著，越是天氣不好，他們

就越是繁忙，他們用自己的辛勤勞動(dòng)，換來(lái)列車(chē)的安全行駛?！卑职值脑捲谖叶?/p>

邊又一次響起。

列車(chē)呼嘯著向遠(yuǎn)方奔去，我卻情不自禁地回過(guò)頭來(lái)，注視著那位平凡的老工

人，漸漸地遠(yuǎn)了遠(yuǎn)了，最后消失在我的視線中。然而聽(tīng)著列車(chē)有節(jié)奏的“咯噎”

聲，看著列車(chē)上的張張笑臉，巡道式的形象又浮現(xiàn)在我的眼前，留在我的腦

際……

1.“巡”字的讀音是（），是（）結(jié)構(gòu)。在字典里的解釋有①到各處

去，來(lái)回走動(dòng)查看；②酒席上給全座依次斟酒一遍。在文中應(yīng)選（），

“巡道工”就是（）。

2.文中畫(huà)“”的句子是（）描寫(xiě)，這樣寫(xiě)的好處是

（）O

3.從短文中找出兩個(gè)比喻句寫(xiě)在橫線上，并說(shuō)明把什么比作什么

4.如果讓你為巡道工在“感動(dòng)中國(guó)”上寫(xiě)頒獎(jiǎng)詞，你會(huì)這樣寫(xiě):

五、閱讀短文，回答問(wèn)題。

走進(jìn)書(shū)里去

①有人說(shuō)現(xiàn)代的兒童普遍有個(gè)共同傾向，就是把大部分時(shí)間花費(fèi)在看電視和

看漫畫(huà)書(shū)上，而不喜歡閱讀文字比較多的書(shū)籍。

②這樣的孩子，外表看起來(lái)聰明伶俐，見(jiàn)聞廣博，但缺乏深入思考的耐心，

知識(shí)雖多但流于膚淺，反應(yīng)雖敏捷卻未經(jīng)推敲思索。

③造成這種現(xiàn)狀的原因很多，影視器材的進(jìn)步使人們毫不費(fèi)力地坐在熒光屏

前，就可獲得無(wú)奇不有的各種知識(shí)；也可以輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一

部文學(xué)作品。相形之下，閱讀書(shū)籍就成為辛苦、乏味、寂寞的事了。因此，能夠

靜下心來(lái)聚精會(huì)神讀書(shū)的兒童，也就愈來(lái)愈少了。

④小朋友可能讀過(guò)《頑童流浪記》，也可能看過(guò)它的影片或卡通，兩相比較,

在讀小說(shuō)時(shí)所感受的是（）的、（）的語(yǔ)言文字之美，而且又有

（）的思想、（）的感情。至于影片和卡通，雖然也給你感覺(jué)藝術(shù)之

美和另一種震撼，但欣賞的過(guò)程卻是瞬間的、粗略的。

⑤如果把閱讀比喻成細(xì)嚼慢咽的宴席，電視前的觀賞就是便捷的快餐，是可

口的零食。一樣是吃的享受，韻味卻不相同。

⑥現(xiàn)代人的求知和文學(xué)欣賞的方式已變得多姿多彩，不過(guò)，千萬(wàn)不要忘記閱

讀書(shū)籍仍然是求學(xué)問(wèn)的主要方法，更是文學(xué)欣賞的最佳途徑。但愿你能確實(shí)養(yǎng)成

良好的閱讀習(xí)慣，走進(jìn)書(shū)里去。

1.選擇合適的詞語(yǔ)在括號(hào)里。

永恒深邃雋永細(xì)致

2.為什么靜下心來(lái)專心讀書(shū)的兒童愈來(lái)愈少了？選出正確的答案：（）

A.影視器材的進(jìn)步使人們毫不費(fèi)力地坐在熒光屏前，就可獲得無(wú)奇不有的各

種知識(shí)。

B.輕松愉快地在短短的時(shí)間內(nèi)欣賞完一部文學(xué)作品。

C.閱讀書(shū)籍費(fèi)時(shí)，費(fèi)力。

3.作者在⑤自然段中運(yùn)用了的修辭手法，把一比

作，把比作o—

4.你喜歡哪種方式的閱讀呢？寫(xiě)一寫(xiě)你的觀點(diǎn)。C

（n

六、閱讀短文，回答問(wèn)題。

女老師的特異功能

假如沒(méi)有粉筆，你知道怎么上課嗎？請(qǐng)準(zhǔn)許我給你講個(gè)故事。

這故事發(fā)生在一個(gè)偏僻的小村莊，村頭有一所小小的學(xué)校。有一天，上課必

需的粉筆突然用完了，女教師便想了一個(gè)辦法。她找了杯清水，然后對(duì)孩子們說(shuō):

“來(lái)，老師蘸著水在黑板上寫(xiě)，上課一-"孩子們懂事地點(diǎn)了點(diǎn)頭，答應(yīng)了。于是,

她一筆一畫(huà)地教，孩子們一筆一畫(huà)地學(xué)。當(dāng)然了，這需要速度--因?yàn)?，只要教?/p>

慢了點(diǎn)，或者記得慢了點(diǎn)，那用水寫(xiě)的字就立刻干了，看不見(jiàn)了。這以后，每當(dāng)

沒(méi)有粉筆的時(shí)候，女教師就以水代筆；而可憐的孩子們，也便漸漸地適應(yīng)了這種

奇怪的上課方式。

一天，女教師哭了。她想起了魯迅筆下的孔乙己。那蓬頭垢面的孔乙己，為

了教咸亨酒店的小伙計(jì)認(rèn)字，曾用他的長(zhǎng)指甲蘸著酒，在柜臺(tái)上寫(xiě)過(guò)“茴香豆”

的“茴”字；可是今天，她——位亭亭玉立的女教師卻要用那仙女般的纖纖玉指,

蘸著水在黑板上寫(xiě)字，在冰涼冰涼的黑板上耕耘了！可她想想，又笑了。磨禿了

自己的手指頭，卻豐富了孩子們的心靈，值得。她從容，坦然，一如既往。

又一天，她走進(jìn)教室，正準(zhǔn)備上課，突然發(fā)現(xiàn)杯子里的水已全部漏完。也難

怪，那盛水的杯子太陳舊了，陳舊得讓人想起這個(gè)古老民族的沉重的歷史。

沒(méi)水，怎么教書(shū)？沒(méi)水，怎么上課？也就在這山窮水盡的時(shí)刻，女教師突然

感到，從她右手的手指尖上，正在不斷地滲水--亮晶晶的水珠--水！水！有水

就能上課！女教師猛地轉(zhuǎn)身，在黑板上不停地寫(xiě)了起來(lái)。她寫(xiě)得飛快。孩子們也

記得飛快。就這樣，每當(dāng)她轉(zhuǎn)身板書(shū)的時(shí)候，那指尖上的水珠也就恰到好處地冒

了出來(lái)。

她從此有了特異功能！日復(fù)一日，年復(fù)一年。這種古怪教育的奇異結(jié)果，便

是造就了一批可以高速理解、高速記憶、高速運(yùn)算的神童。也正是由于這種神奇

的高速度，這批神童被一所著名的大學(xué)破格錄取了。

后來(lái)，有人專門(mén)研究過(guò)這批神童，發(fā)現(xiàn)他們都具有特異功能，即：凡是被淚

水浸泡過(guò)的地方，他們都能準(zhǔn)確地?cái)喽?，這里曾經(jīng)發(fā)生過(guò)什么，是悲劇，還是喜

劇。那么，從女教師的手指上奔涌而出的那些液體，究竟是什么呢？有人化驗(yàn)過(guò),

那水，與淚水的化學(xué)成分一模一樣……

1.按原文補(bǔ)充詞語(yǔ)飛

（）小山村（）的女老師（）的歷史

（）的時(shí)刻（）的高速度（）的液體

2.這位女老師的特異功能是（)O

3.你對(duì)文中結(jié)尾“從女教師的手指上奔涌而出的那些液體，究竟是什么呢？有人

化驗(yàn)過(guò)，那水，與淚水的化學(xué)成分一模一樣……”的理解是（）

A.女老師手指上滲出的水是墨水。

B.女教師寫(xiě)字時(shí)手指尖滲出的水飽含老師的情感，如淚水一般。

C.女老師寫(xiě)字時(shí)手指上滲出的水，帶有化學(xué)成分。

一個(gè)在巴黎旅游的外國(guó)人，在車(chē)站附近遇到一個(gè)街頭賣(mài)藝者，其琴聲悠揚(yáng)，

令人感傷，吸引不少行人。拉完一曲，周?chē)娜思娂娤蝈X(qián)罐里丟錢(qián)，有的面額還

不小。轉(zhuǎn)眼工夫，錢(qián)已裝滿了罐子。但賣(mài)藝者的臉上并沒(méi)有一絲欣喜的表情。

“已賺到不少錢(qián)了，他為什么還不快樂(lè)？