同心協(xié)力-夾球走（體育健康教案）

同心協(xié)力——夾球走（體育健康教案）

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編訂：JinTaiCollege

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同心協(xié)力一一夾球走（體育健康教案）

前言：小泰溫馨提醒，幼兒園是針對(duì)幼兒集中進(jìn)行保育和教育的學(xué)前教育機(jī)構(gòu)，幼兒不僅

可以學(xué)到知識(shí)，從小接觸集體生活，幫助孩子健康快樂(lè)地度過(guò)童年時(shí)光。幼兒園教育作為

整個(gè)教育體系基礎(chǔ)的基礎(chǔ)，是對(duì)兒童進(jìn)行預(yù)備教育，包括性格完整健康、行為習(xí)慣良好、

初步的自然與社會(huì)常識(shí)。本教案是根據(jù)幼兒園中班兒童的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、發(fā)展特點(diǎn)來(lái)設(shè)計(jì)并編

輯成教學(xué)活動(dòng)的內(nèi)容。便于學(xué)習(xí)和使用，本文下載后內(nèi)容可隨意修改調(diào)整及打印.

活動(dòng)目標(biāo)：

1.在游戲中養(yǎng)成堅(jiān)持到底的品質(zhì)和與同伴合作交往的意識(shí)。

2.通過(guò)球的一物多玩的活動(dòng)，發(fā)展求異思維和手眼協(xié)調(diào)能

力。

3.學(xué)習(xí)兩人夾球走的方法，創(chuàng)造性玩球。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

小皮球21個(gè)、泡沫小墊子21塊、裝球的框框三個(gè)。

活動(dòng)過(guò)程：

1.熱身運(yùn)動(dòng)。

人手一個(gè)小皮球，教師帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，活動(dòng)身體各個(gè)

部位。

2.教師出示皮球，幼兒進(jìn)行一個(gè)人自由玩球的活動(dòng)。

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(1)教師出示球，并提問(wèn)：“我們一個(gè)人可以怎樣來(lái)跟球

玩游戲？”并請(qǐng)想到玩法的幼兒進(jìn)行示范，大家跟學(xué)。

(2)教師提出一個(gè)人自由玩球的要求：“今天我們要用手

中的球來(lái)鍛煉身體，看誰(shuí)想的玩法多、想的玩法好?！?/p>

(3)幼兒自由玩球。

(4)教師巡回指導(dǎo)，注意觀察幼兒玩的方法。請(qǐng)會(huì)玩的幼

兒示范，帶領(lǐng)全班幼兒玩。

3.幼兒進(jìn)行兩人合作玩球的活動(dòng)。在請(qǐng)會(huì)玩的幼兒示范兩人

合作玩球后，教師指導(dǎo)幼兒練習(xí)夾球走。

(1)教師講解夾球走的玩法。

(2)請(qǐng)幼兒兩兩合作練習(xí)。

4.幼兒游戲活動(dòng)“同心協(xié)力一一夾球走”。

(1)教師交代游戲玩法和規(guī)則。

(2)幼兒以隊(duì)為單位先練習(xí)夾球走。

(3)幼兒玩游戲，對(duì)勝利的一組進(jìn)行表?yè)P(yáng)。

5.教師帶領(lǐng)幼兒一起進(jìn)行放松活動(dòng)”給小球按按摩”，活動(dòng)

結(jié)束。

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今天我們玩得很開(kāi)心，我們的小球?qū)殞毥裉煲怖哿耍覀儊?lái)

當(dāng)按摩師給小球按按摩吧！將球放在手、肩、膝、腳、腿各部位

輕輕敲打。

時(shí)間：xx年4月

主題活動(dòng)紙箱和紙

活動(dòng)目標(biāo)：

1.初步探索各種不同的紙。

2.享受玩紙箱的樂(lè)趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書、紙箱。

活動(dòng)過(guò)程：

1.教師頭戴簡(jiǎn)單的折紙帽，身上帶一些不同的紙質(zhì)飾品。

2.請(qǐng)幼兒欣賞這些裝飾，輪流摸摸看，并說(shuō)一說(shuō)：

——這些裝飾品是用什么做的？

——是用什么紙做的呢？你能說(shuō)出它們的名稱嗎？

——曾經(jīng)在哪里見(jiàn)過(guò)這些紙？

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3.運(yùn)用故事大書和幼兒一起閱讀故事《紙箱妙妙妙》，請(qǐng)幼

兒討論：

——故事中的姐弟利用紙箱玩了哪些游戲？

——紙箱有什么特別的地方，可以讓他們玩哪些游戲呢？

——你覺(jué)得用紙箱還可以玩什么游戲？

——不同大小的紙箱可以有什么不同的玩法？

4.玩紙箱游戲，鼓勵(lì)幼兒試一試自創(chuàng)的玩法。

——給幼兒分組。

——指導(dǎo)幼兒用大小不同的紙箱玩各種游戲。

識(shí)字活動(dòng)小松鼠

活動(dòng)目標(biāo)：

1.大膽朗誦兒歌，喜歡兒歌。

2.認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字那、降落、保險(xiǎn)、香。

3.知道松鼠的一些特點(diǎn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

水彩筆、幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程:

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1.你們知道松鼠喜歡吃什么嗎？如果它從樹(shù)上跳下來(lái)會(huì)摔傷

摔疼嗎？為什么？

2.教師小結(jié)。

3.教師有感情的朗誦兒歌。

4.請(qǐng)幼兒跟讀2—3遍。

5.認(rèn)識(shí)重點(diǎn)字，玩游戲“大小聲”。

6.請(qǐng)幼兒將書打開(kāi)，大聲朗誦并點(diǎn)讀兒歌。

7.給幼兒發(fā)水彩筆，請(qǐng)幼兒圈字。

主題活動(dòng)找一找，哪里有紙

活動(dòng)目標(biāo)：

1.發(fā)現(xiàn)生活中的紙類用品。

2.觀察人們?nèi)绾问褂眉堉破返摹?/p>

3.了解和遵守外出考察活動(dòng)的規(guī)則。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

幼兒用書。

活動(dòng)過(guò)程：

1.和幼兒一起討論外出的路線、任務(wù)以及活動(dòng)規(guī)則。

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今天的任務(wù)是觀察哪里有紙，它們?cè)谏钪械氖褂萌?/p>

何？

——我們線路可以怎樣安排呢？

——活動(dòng)時(shí)需要注意什么？

2.幼兒根據(jù)線路圖的指引開(kāi)始一路觀察。

3.回到幼兒園，讓幼兒分享收集的結(jié)果。

——將收集到的紙進(jìn)行整理。

——翻開(kāi)幼兒用書，找找有哪些紙是這次外出沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的?

以前見(jiàn)過(guò)嗎？在哪見(jiàn)過(guò)？

4.請(qǐng)幼兒發(fā)表意見(jiàn)，并鼓勵(lì)幼兒繼續(xù)發(fā)掘有關(guān)紙的信息。

音樂(lè)活動(dòng)音階歌

活動(dòng)目標(biāo)：

1.小朋友能聽(tīng)出c大調(diào)音階中的任何一個(gè)單音。

2.會(huì)熟練用手勢(shì)表示音節(jié)中的每個(gè)單音。

3.培養(yǎng)小朋友的音高感。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

電子琴、do—do'的頭飾。

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活動(dòng)過(guò)程：

1.教師彈奏樂(lè)曲，小朋友用拍手、跺腳、捻指等動(dòng)作進(jìn)行聲

勢(shì)練習(xí)。

2.學(xué)習(xí)《音階歌》，小朋友邊拍手邊唱《音階歌》，感受音

高。

3.教師根據(jù)手勢(shì)圖解依次分解示范每個(gè)音，全體小朋友練習(xí)

教師應(yīng)不斷糾正小朋友的動(dòng)作。

4.反復(fù)練習(xí)，教師在電子琴上彈出c大調(diào)的音階，再?gòu)椧粋€(gè)

長(zhǎng)音，看小朋友根據(jù)最后一個(gè)長(zhǎng)音做出相應(yīng)的動(dòng)作。

5.游戲：看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)。

全體小朋友分成八組，帶do—do'的頭飾，教師彈哪個(gè)音，

相應(yīng)組的小朋友就站起來(lái)做手勢(shì)。

主題活動(dòng)神秘信紙

活動(dòng)目標(biāo)：

1.探索紙張?jiān)诓煌瑮l件下所產(chǎn)生的變化。

2.體驗(yàn)閱讀和制作神秘信的快樂(lè)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

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事先準(zhǔn)備好的神秘信、醋、各種不一樣材料的紙、打火機(jī)

等。

活動(dòng)過(guò)程：

1.拿出信封，抽出信紙，請(qǐng)幼兒猜一猜，說(shuō)一說(shuō)：

——這是誰(shuí)寫來(lái)的信？是寫給誰(shuí)的呢？

——信上寫了什么內(nèi)容？

2.小朋友說(shuō)得對(duì)不對(duì)呢？打開(kāi)信紙看看吧！

——為什么信是空的？

一一怎樣才能看到信的內(nèi)容呢？

3.用火再現(xiàn)信的內(nèi)容，和幼兒一起閱讀神秘信。

4.幼兒寫神秘信。

——先示范神奇隱形墨水的做法：將白醋倒到碟子里，就可

以做出隱形墨水了。

一一請(qǐng)幼兒用棉花棒沾醋在白紙上畫一封信。

——等信紙上的醋干掉，看看發(fā)生什么事？（紙上的圖形消

失了）

-把信紙放在火上加熱，看看發(fā)生什么事？（紙上是圖形

又出現(xiàn)了）

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5.請(qǐng)大家展示分享自己的隱形信，猜猜信上都說(shuō)了些什么？

這封信要寫給誰(shuí)的？

安全活動(dòng)食品保質(zhì)期

活動(dòng)目標(biāo)：

1.產(chǎn)生了解食品保質(zhì)期的愿望，感知在保質(zhì)期內(nèi)食用食品的

好處。

2.試著讀出保質(zhì)期，并能比較清楚地表述自己的探索與發(fā)

現(xiàn)。

3.初步了解食品保質(zhì)期的意義，知道應(yīng)該在保質(zhì)期內(nèi)食用食

品。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

有包裝的食品若干種。

活動(dòng)過(guò)程：

1.談話導(dǎo)入。

——提問(wèn)引出主題：今天老師的身體有點(diǎn)不舒服，肚子有點(diǎn)

疼，你們知道這是怎么回事兒?jiǎn)幔孔蛱煳液攘艘黄颗Ｄ?，誰(shuí)知道

這是一瓶過(guò)期牛奶，所以，老師的肚子到現(xiàn)在還疼，你們知道什

么叫過(guò)期牛奶嗎？

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——幼兒討論后，出示牛奶盒，幼兒認(rèn)讀盒子上的時(shí)間。

——教師小結(jié)。

2.觀察感知保質(zhì)