部編版三年級(jí)上冊(cè)語文單元試卷（含答案）

部編本三年級(jí)上冊(cè)語文單元試卷（全套）

第一單元知識(shí)測(cè)試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（46分）

1.我會(huì)給畫線字注音。(4分)

（1）在我們放置假（油寸，工商部門開展了一次打擊假（）冒偽劣商品

的專項(xiàng)活動(dòng)。

⑵我直（）著書包去學(xué)校。

⑶我在海邊的沙灘上畫了個(gè)圓圈（）o

2.讀拼音寫字詞。（8分）

Xianyanfuzhuangtiaowushuangbi

（）（）（）()

anjingtingxiayingzizdochen

（）（）（）()

3.照樣子加一加，減一減并組詞。（6分）

例：珠——（朱）（朱紅）

狂——（）（）誠一一（）（)

笛——（）（）

例：同——（銅）（銅錢）

且——（）（）蟲一一（）（

令一一（）（）

4.比一比，選詞填空。（6分）

飄揚(yáng)飄灑飄蕩

（1）舊社會(huì)許多人棄家避難，四處（）o

⑵同學(xué)們向敬愛的老師問好，向高高（）的國旗敬禮。

（3）雪花紛紛揚(yáng)揚(yáng)地（）下來。

安靜平靜寧靜

（4）看到李老師表情嚴(yán)肅地走進(jìn)教室，同學(xué)們立刻（）了下來。

（5）這是一座（）的村莊，與世無爭，可謂是一個(gè)世外桃源。

（6）在（）的湖面上，點(diǎn)點(diǎn)白帆隨風(fēng)蕩漾。

5.寫出下面句中加點(diǎn)詞語的反義詞。（3分）

（1）下課了，安靜的校園一下子（）起來了。

（2）小紅今天穿的衣服顏色很鮮艷，可是小明的衣服顏色卻很（）。

（3）孫中山從小就知道懶惰可恥的道理，所以從小學(xué)習(xí)就非常（）。

6.按要求改寫句子。（9分）

（1）那鮮艷的花朵，把學(xué)校變成了一座花園。（改為“被”字句）

（2）同學(xué)們向在校園里歡唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗

敬禮。

①通過觀察我們會(huì)發(fā)現(xiàn)這句話中共有個(gè)“向"字，可以看出同學(xué)們都

非常?

②請(qǐng)你也用“向……向……向……”來寫一句話：

⑶孫中山想，這樣糊里糊涂地背，有什么用呢？（改為陳述句）

7.理解課文內(nèi)容填空。（10分，每空1分）

（1）大家不同、不同，來到學(xué)校，都成了o那

的民族服裝，把學(xué)校打扮得更加o

（2）《大青樹下的小學(xué)》描寫小學(xué)生歡樂幸福的學(xué)校生活，它體現(xiàn)了我國各族兒童

之間的O

（3）“牧童騎黃牛，歌聲振林翻。,。”這是清代詩人

的作品。

（4）讀了《不懂就要問》這篇課文，讓我感受最深的是孫中山的一句話

“我將保持這個(gè)學(xué)習(xí)方法，使自己的學(xué)習(xí)更上

一層樓。

二、閱讀理解。（19分）

（一）課內(nèi)閱讀。（8分）

早晨，從山坡上，從坪壩里，從一條條開著絨球花和太陽花的小路上，走來了許

多小學(xué)生，有漢族的，有傣族的，有景頗族的，還有阿昌族和德昂族的。大家穿戴不

同，來到學(xué)校，都成了好朋友。那鮮艷的服裝，把學(xué)校打扮得絢麗多彩。同學(xué)們向在

校園里吹唱的小鳥打招呼，向敬愛的老師問好，向高高飄揚(yáng)的國旗敬禮。

1.填一填。（3分）

（）的服裝（）的小鳥（）的老師

2.第一句寫了個(gè)民族學(xué)生去上學(xué)。（2分）

3.第（）句寫不同民族的學(xué)生成了好朋友。（3分）

（二）課外閱讀。（11分）

甜藤兒

六月里挺熱的一天，我和小伙伴龍狗子上山采桃金娘。太陽火辣辣的，我們很快

就覺得口渴了，吃了一些桃金娘，還是很渴。龍狗子便提議去喝水。我們便向一眼山

泉走去。

正走著，龍狗子一彎腰，隨手從草叢中揪下一棵帶葉子的小藤兒來，對(duì)我說：“喏，

甜藤兒，嚼一點(diǎn)兒！”

我有點(diǎn)懷疑地說這能吃嗎

“我還能害你？”龍狗子提高了嗓門說，接著就從藤葉上摘下幾片葉子，放進(jìn)嘴里。

我也只好也學(xué)著他的樣子，摘了幾片葉子放進(jìn)嘴里，嚼了起來。剛嚼了幾口，我

就感覺那些葉子特別苦。

“呸！呸！真苦！"我趕快把葉子吐了出來。

龍狗子見了，什么也沒說，只是抿嘴笑。

吐掉了葉，我吸了一口氣。頓時(shí)覺得嘴里甜絲絲的。

到喝泉水的時(shí)候，嘴里的甜味就更明顯了，每喝一口水都覺得是清甜清甜的。真甜

我抹抹嘴高興地說

龍狗子看了我一眼，眉毛笑得彎彎的。

長大以后，我才知道，常有這種情況：一開始你覺得苦的東西、苦的事情，到頭

來，它往往是甜的！

1.在文中“”里填上合適的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（3分）

2.作者一開始覺得甜藤兒滋味是,后來吸氣的時(shí)候嘴里是o（2分）

3.作者長大后知道了什么？用“”在文中畫出相關(guān)的語句。（2分）

4.說說你是怎么理解“一開始你覺得苦的東西、苦的事情，到頭來，它往往是甜

的！”這句話的。（4分）

三、口語交際。（5分）

暑假你是怎么度過的？經(jīng)歷了哪些新鮮事？和同學(xué)分享一下吧！注意要把自己的

經(jīng)歷講清楚。

四、習(xí)作訓(xùn)練營。（30分）

你的學(xué)校生活是怎樣度過的呢？你感受到了哪些快樂，哪些收獲呢？請(qǐng)以“我的

校園生活”為題，把它們有條理地寫下來。350字左右。

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r匚iLr

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部編本三年級(jí)上冊(cè)語文單元試卷（全套）

弟一串兀側(cè)1A壬

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（42分）

1.用“J”給加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（6分）

挑促織（tidotiao)贈(zèng)送（zBngzen)

凌亂（lingHn)腳?。▂inying)

鑰匙（chishi)豐收（f6ngfen)

2.讀拼音，寫字詞。（7分）

他帶上一he（）yonliao（）,沿著pti（）滿$11111ni（)的shi

jing（）來到山上，繪畫著散發(fā)著ddndan（）清香的jUhua（)。

3.選擇題。（4分）

（1）下列詞語搭配不正確的是（）

A.亮晶晶的水洼B.濕漉漉的水泥道

C.清脆的水底D.香甜的氣味

⑵下面哪首詩不是描寫秋天景色的（）

A.《山行》B.《贈(zèng)劉景文》C.《夜書所見》D.《惠崇春江曉景》

4.在括號(hào)里填上表示顏色的詞語。（6分）

的葉子的小雨靴

的楓葉的小喇叭

的顏料的菊花

5.按要求完成句子練習(xí)。（6分）

（1）美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。（仿寫擬人句）

嫩綠的柳條在春風(fēng)里______________________________________o

⑵寫出詩句“停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花”的意思。

（3）家中幾個(gè)小孩還在興致勃勃地斗蟋蟀呢！夜深人靜了還亮著燈不肯睡。（寫出對(duì)

應(yīng)的詩句）

6.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（13分）

（1）《秋天的雨》這篇散文的作者抓住了秋天的特點(diǎn)，把當(dāng)作一條線索，

從秋天的到來寫起，寫了、和，從整體上描

繪出一個(gè)美麗、豐收、快樂的秋天，表達(dá)了作者之情。

（2）《夜書所見》描寫的是季的景色，全詩內(nèi)容是：

（3）《山行》的作者是朝,這首詩描繪的是的景色，展

現(xiàn)出一幅動(dòng)人的山林秋色圖。詩里寫了、、、,

構(gòu)成一幅和諧統(tǒng)一的畫面。

二、閱讀理解。（23分）

（一）課內(nèi)閱讀。（12分）

秋天的雨（節(jié)選）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像

一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色給了楓樹，紅紅的楓葉像一

枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田野的，看，田野像金色的海

洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人們?nèi)フ兀【栈ㄏ勺拥玫降?/p>

顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1.“五彩繽紛”這個(gè)詞語的近義詞有、等。我能通過選文中的

、、、、、、等詞語

來體會(huì)出這個(gè)詞語的意思是o（5分）

2.用“”畫出選文中的中心句。（2分）

3.把下列比喻句補(bǔ)充完整。（2分）

（1）秋天的田野像o（2）像一枚枚郵票。

4.選文中“田野像金色的海洋”說明了什么？（3分）

（二）課外閱讀。（11分）

短暫的秋天

“一日三秋”這個(gè)成語，本意并不是指秋天短，我這里寫的卻是短暫的秋天。大

興安嶺的最北端一一祖國北極的秋天能有多長呢？六月二十幾日還有霜凍，就算是春

天吧；八月二十幾日又下早霜了。春、夏、秋三季才兩個(gè)多月，秋天能有多長就可想

而知了。然而這短暫的秋天卻給我?guī)砹藷o限的樂趣。

刮了一天的西北風(fēng)告訴我們：都柿已經(jīng)由酸變甜了。星期天，我們便成群結(jié)隊(duì)地

進(jìn)山采都柿。頃刻間，寂靜的山林熱鬧起來，歡聲笑語溢滿山林，小朋友們穿著花衣

像美麗的蝴蝶，在山林里來回飛舞。一會(huì)兒這里喊：“都柿真多?。　币粫?huì)兒那里又喊:

“快來呀！這兒的都柿又多又大……”

都柿很美，黑紅的莖稈七八寸高，上面綴滿了黑藍(lán)的“珍珠”，水靈靈的，放到嘴

里又酸又甜，只要一提到它，不知不覺地就流出了口水。

正是采都柿的好時(shí)候，蘑菇又出來了：草黃色的草蘑這兒一片，那兒一片，有的還

形成了蘑菇圈，可圓可圓啦。潔白柔嫩的白蘑水靈靈的；杏黃色的小黃蘑頭頂上還有

一點(diǎn)紅色，小巧玲瓏，像一頂美麗的小雨傘；花臉蘑就像戲曲里的大花臉；又肥又大

的“粘團(tuán)子”粘糊糊的，它還能出口換取外匯呢；榆黃蘑在一個(gè)樹墩上就能采滿一籃

兒；還有一對(duì)對(duì)珍貴的“猴頭”，它渾身都是白色，毛茸茸的，真像小猴子的腦袋，聽

說它還是宴席上的佳肴呢；那些粉紅、淺藍(lán)的漂亮的蘑菇是有毒的……

一場霜凍過后，“臭李子”不澀了，變得又甜又香；山丁子不硬也不酸了，變得里

面帶點(diǎn)酸甜；刺玫果也變得有了清香氣；還有“一把抓”、“狗奶子”、小葡萄等都成熟

了。這時(shí)大人們開始了秋收，而孩子們便采這些野果去了……

僅過了兩個(gè)星期，人們都穿上了棉衣，大地也披上了銀裝。孩子們進(jìn)入了冰上的

樂園，大人們迎來了木材生產(chǎn)的黃金季節(jié)。

1.用“”畫出文中的兩個(gè)比喻句。（2分）

2.根據(jù)自己的理解，連一連。（3分）

草蘑黏糊糊的，能出口換外匯

白蘑草黃色的，有的形成了蘑菇圈

小黃蘑潔白柔嫩，水靈靈的

花臉蘑渾身都是白色，毛茸茸的，像小猴子的腦袋

“粘團(tuán)子”像戲曲里的大花臉

猴頭杏黃色，小巧玲瓏，頭頂上有一點(diǎn)紅色

3.文中詳寫了哪兩種山貨？略寫了哪些山貨？（3分）

4.短文寫的是哪個(gè)地方的秋天？那里的秋天有什么特點(diǎn)？（3分）

三、交流。（5分）

寫一寫你搜集到的寫秋天的詩句。（至少兩句）

四、習(xí)作。（30分）

題目：美麗的秋天

習(xí)作提示：1.要抓住秋天的一兩處景物描寫，寫出秋天的特點(diǎn)；2.用上比喻、

擬人、排比等修辭手法，把句子寫生動(dòng)；3.抒發(fā)出對(duì)秋天的熱愛和贊美之情。

部編本三年級(jí)上冊(cè)語文單元試卷（全套）

第三單元測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（45分）

1.選擇正確的拼音,畫“二（4分）

稍(shooshoo)息處(chuchu)理

幾(jiji)乎答(dddd)應(yīng)

2.我會(huì)看拼音寫詞語。(8分)

luxingkanchai11kailiulei

())()

J1Umingdasuandengdaiyoudeng

))))

3.寫出帶有“口”字旁的生字。(6分)

))))))

4.照樣子加一加、減一減并組詞。（6分）

例：青一一請(qǐng)（請(qǐng)坐）

自)岡)某)

例：蹤——宗（祖宗）

謂)豫)熱)

5.讀一讀下面的詞語,填空。（6分）

爭先恐后大吃一驚細(xì)嚼慢咽

（1）選擇合適的詞語填入句子中。

他平日一向沉默寡言，想不到在辯論會(huì)上竟侃侃而談，令人

（2）畫線詞語中“咽”字的讀音是,它的另一個(gè)讀音是,可以組詞

為o

（3）指“爭著向前，唯恐落后”的詞語是o跟它一樣含有反義詞的詞語還有

6.用修改符號(hào)修改病句。（6分）

（1）我好久沒有聽到小明清脆的歌聲和高興的笑臉。

（2）課外活動(dòng)時(shí)，操場上表現(xiàn)出一片生氣勃勃的景色。

（3）早晨，金燦燦的太陽光冉冉地從東方升起。

7.根據(jù)課文內(nèi)容填空。（9分）

（1）這個(gè)單元我認(rèn)識(shí)了的小鳥；認(rèn)識(shí)了的種子；認(rèn)識(shí)了的

青頭和的紅頭；認(rèn)識(shí)的螞蟻隊(duì)長。（5分）

A.信守承諾，珍惜友情B.大公無私C.不顧個(gè)人安危，冷靜救人D.勇

敢E.歷經(jīng)磨難

（2）“燈不撥不亮，"告訴我們只有去做才能明白其中的奧妙！道

理要分辨才能明白?。?分）

（3）兩位男生因?yàn)橐庖姴缓痛蚱鹆思?，李老師用“，萬古勝負(fù)在于

理。”這句格言教育他們分歧不能靠暴力解決，要以理服人。（2分）

二、閱讀理解（20分）

（一）課內(nèi)閱讀。（6分）

在牛肚子里旅行（節(jié)選）

青頭又跳到牛身上，隔著肚皮和紅頭說話：“紅頭！不要怕，你會(huì)出來的。我聽說

牛肚子里一共有四個(gè)胃，前三個(gè)胃是貯藏食物的，只有第四個(gè)胃才是管消化的！”

“可是你說這些對(duì)我有什么用呢？"紅頭悲哀地說。

“當(dāng)然有用。等一會(huì)兒牛休息的時(shí)候，它要把剛才吞進(jìn)去的草重新送回嘴里，然后細(xì)

嚼慢咽……你是勇敢的蟋蟀，你一定能出來的?！薄爸x謝你！”紅頭的聲音小得幾乎聽不

見了，它咬住牙不讓自己失去知覺。

1.讀劃線句子的意思是：只要不進(jìn)入,就

________________________________________。（2分）

2.從選文中找出青頭鼓勵(lì)紅頭的句子。（2分）

3.紅頭聽了青頭的話，它怎樣做？（2分）

（二）課外閱讀。（14分）

小驢兒的理想就是蓋一所很高很高、四面都有窗戶的房子。房子里設(shè)樓梯和滑梯

兩條路，上樓的時(shí)候從樓梯上走，下樓的時(shí)候“哧溜”一下就滑下來。

小驢兒把自己的理想對(duì)大伙兒一說，大伙兒都說好。燕子說：“小驢兒，你快蓋吧。

到時(shí)候我把家安到你的屋檐下，咱們當(dāng)鄰居?！毙『镎f：“小驢兒，你快蓋吧。到時(shí)候

我搬到你的房頂上住，再也不用擔(dān)心刮風(fēng)樹搖了?！?/p>

小驢兒心里美滋滋的。許多年過去了，懶惰的小驢兒沒有準(zhǔn)備一塊磚，沒有準(zhǔn)備一根

木料，甚至連房基地也沒有選好呢！它一遍又一遍地對(duì)小動(dòng)物們說著自己的理想。

又是一個(gè)春天來了。小驢兒又遇到了燕子，又對(duì)它說：“等我修好了房子，咱們當(dāng)鄰居?！?/p>

燕子一聲不響地飛走了。這時(shí)，心直口快的小猴湊了過來，對(duì)小驢兒說：“你說干就干

吧，不要光說大話了?！毙『锏脑挻讨辛诵◇H兒的要害，它氣得說不出話來。過了老半

天，它居然仰起頭，跺著腳，發(fā)怒地喊：“我要，我要蓋，蓋一所最高最高的房子！”

1.下面最適合做短文題目的（）。（2分）

A.小驢兒B.小驢兒的理想C.愛生氣的小驢兒

2.根據(jù)句子意思寫出相應(yīng)的詞語。（2分）

（1）指不發(fā)出一點(diǎn)聲音，靜悄悄的，很安靜。（）

（2）形容性情直爽，有話就說。（）

3.畫線句子采用了描寫和描寫。句子中的動(dòng)詞有

、寫出了但是小驢兒的動(dòng)作。（6分）

4.小驢兒的理想是什么？（2分）

5.讀了這篇文章后，我得到了（）。（2分）

A.可以只說不干也能實(shí)現(xiàn)自己的理想。

B.不要只說空話，光說不做。只有腳踏實(shí)地地去做，才能實(shí)現(xiàn)美好的理想。

三、口語交際。（5分）

小鳥是人類的朋友，當(dāng)你看到一位小朋友正在捉小鳥時(shí)一，想一想，你要怎樣勸說

他們？把你要對(duì)他們說的話寫到下面的橫線上。

四、習(xí)作。（30分）

請(qǐng)你仔細(xì)觀察下面的圖畫，以“狐貍的下場”為題編寫一篇童話。

想一想，

1.狐貍為什么裝成這個(gè)樣子？

2.它和小白兔進(jìn)行了怎樣的對(duì)話?

3.小白兔在干什么？

4.狐貍的下場怎么樣？

部編本三年級(jí)上冊(cè)語文單元試卷（全套）

第四單元測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（45分）

1.我會(huì)給加點(diǎn)字注音。（4分）

（1）假（）日里，我和弟弟玩游戲，弟弟假（）裝肚子疼，害得我中

（）了他的圈（）套。

（2）他好（）奇地看了老人一眼，向老人問好（）。

（3）他在茶幾（）上找到了一本書和幾（）支筆。

2.讀句子，看拼音，寫詞語。（7分）

一只jie（）的小老鼠，從dbngk6u（）里探出頭，東張西望了一番，就溜

出來偷吃，剛好被一只zhtinb0i（）shai（）太陽的小花貓發(fā)現(xiàn)。小老鼠拼命地

跑啊跑啊，最后zhudngddo（）墻也（）上，小貓馬上跑過去抓住了它。這樣，

小老鼠就成了小花貓的美餐，填bdo（）了小花貓的肚子。

3.我能照樣子寫詞語。（9分）

七上八下（含有數(shù)字的詞語）

又大又圓（又?又?）

很久很久（ABAB式）

4.寫出句子中加點(diǎn)詞語的反義詞。（5分）

（1）因?yàn)楹}卜先生有著濃密的胡子，必須每天刮胡子。（）

（2）它們對(duì)過馬路的陌生人叫。（）

（3）這繩子夠長了，就是不知道夠不夠牢固。（）

（4）小狗不知道該怎么回答這些批評(píng)。（）

（5）你這只狗可真特別。（）

5.給下面句子加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。（7分）

（1）媽媽輕輕地摸了摸我的額頭心疼地說瞧你這兩天人都瘦了以后可得注意保暖不

能再感冒了

（2）瞧你這兩天人都瘦了媽媽輕輕地摸了摸我的額頭心疼地說以后可得注意保暖不

能再感冒了

（3）我就知道你不敢懦弱的東西鐵罐說

6.按要求寫句子。（9分）

（1）只要回頭看看胡蘿卜先生走了多長的路，就可以知道胡蘿卜先生的這根胡子已經(jīng)

長了多長了。（用加點(diǎn)的關(guān)聯(lián)詞造句。）（2分）

（2）小狗不會(huì)像狗一樣叫，不會(huì)像貓一樣叫，也不會(huì)像牛一樣眸眸叫，更不會(huì)像馬那

樣嘶叫。（仿寫句子）

不會(huì)_______,不會(huì)________,也不會(huì)________,更不會(huì)________o（5分）

（3）小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋檐上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。（縮句）（2分）

7.根據(jù)語境填空。（4分）

（1）“,一個(gè)好漢三個(gè)幫”告訴我們要有團(tuán)隊(duì)意識(shí)，協(xié)助精神。

（2）表示“只要人們心向一處，共同努力，就能發(fā)揮出移動(dòng)高山的巨大力量，克服任

何困難?！钡木渥邮恰?泰山移二

（3）爸爸叫我和姐姐把門前的木柴搬進(jìn)屋子里，我們唉聲嘆氣，爸爸笑著說

“,其利斷金。有啥難啊?！?/p>

（4）小明做數(shù)學(xué)作業(yè)遇到難題，只好去求助他的幾位朋友，經(jīng)過一番探討后終于知道

了解題思路，這真是“三個(gè)臭皮匠，

二、閱讀理解（20分）

（一）課內(nèi)閱讀。（6分）

總也倒不了的老屋（節(jié)選）

老屋低頭看看，眼睛瞇成一條縫：“哦，哦，是小蜘蛛啊。好吧，我就再站一

會(huì)兒?！?/p>

小蜘蛛飛快地爬進(jìn)屋子，在屋梁上織了一張又大又漂亮的網(wǎng)。偶爾有蟲子撞到

了網(wǎng)上，撞壞了它，被驚動(dòng)的小蜘蛛馬上爬過來，吃掉了它。

“小蜘蛛，你吃飽了嗎？”老屋問。

“沒有吶，沒有吶?！毙≈┲胍贿吤χa(bǔ)網(wǎng)，一邊回答，“老屋老屋，我給你講

個(gè)故事吧！”

老屋想，這倒有意思得很。于是它就聽小蜘蛛講故事。

小蜘蛛的故事一直沒講完，它的蛛網(wǎng)上也一直沒有抓夠讓它吃飽的蟲子。因此，

老屋到現(xiàn)在還站在那兒，邊曬太陽，邊聽小蜘蛛講故事吶。

1.以上選段是和的對(duì)話。（2分）

2.小蜘蛛織網(wǎng)是用來干什么的？（2分）

3.老屋倒了嗎？用原文句子回答。（2分）

（二）課外閱讀。（14分）

針瞧不起線

針緊張地縫（的ngf6ng）完一件衣服后，把腰桿兒挺得直直的，顯出十分驕傲的

樣子。她眼睛朝（chd。zhGo）天對(duì)線說：“線妹妹啊，你得好好感謝我，如果不是我領(lǐng)

著你，你能發(fā)揮什么作用呢？”

線安靜地坐在桌子上，沒有回答。

針休息了一會(huì)兒，又以極其傲慢的姿態(tài)在一件衣片上走上穿下。她認(rèn)為回頭看一

下也是多余的，反正線會(huì)緊緊地跟著她。她縫完了這件衣服，又驕傲地挺直腰桿兒，

正想把自己夸耀一番時(shí)，突然看到線站在一旁，裁好了的衣片還是衣片，只不過是在

衣片上多了她的一些足跡罷了。

線這時(shí)開口了，她說：“針大姐啊，我如果不跟著你，你的勞動(dòng)不也是白費(fèi)嗎？”

1.給文中加點(diǎn)字選擇正確的讀音。（2分）

2.畫出短文中的一句反問句，并把這句話改成陳述句。（3分）

3.用“”畫出描寫針傲慢的句子。（4分）

4.這篇文章想要告訴我們的道理是（）。（2分）

A.要想把事情做好，就要團(tuán)結(jié)協(xié)作，共同努力，如果驕傲自滿，逞個(gè)人英雄,

往往會(huì)把事情弄糟。

B.針瞧不起線是不對(duì)的，好朋友不應(yīng)該鬧矛盾。

5.發(fā)揮你的想象，針聽了線的會(huì)怎么說呢？寫一寫。（3分）

三、口語交際。（5分）

我國有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，可是芳芳卻用自己的相機(jī)拍下了這些不和諧的畫面，請(qǐng)

說看后的想法。

四、習(xí)作。（30分）

在生活中，你幫助別人嗎？或者得到過別人的幫助嗎？想一想，選擇一件事情寫

下來?？梢詫懽约簬椭鷦e人，也可以是別人幫助你。題目自擬。

部編本三年級(jí)上冊(cè)語文單元試卷（全套）

期中測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（45分）

1.給下面的詞語注音。（8分）

摔跤（）大壩（）糊涂（）鑰匙（)

或者（）誦讀（）繽紛（）偶爾（)

2.看拼音寫詞語。（8分）

Ylfuzhuangbanlengdongzdochen()()

()()

Liuleimeiyoukanchaiguize(

()()()

3.多音字組詞。(6分)

假ji6()中zhong()幾ji()

jia()zhong()ji()

4.選詞填空（3分）

觀察觀望觀看

（1）我和爸媽一起（）春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)。

（2）我站在那兒，向四下里（），凍得直打哆嗦。

（3）教育的真諦就是讓孩子學(xué)會(huì)用自己的眼睛去（），用自己的腦子去思考。

5.在比喻句的后面畫“J”。（3分）

（1）每一片法國梧桐樹的落葉，都像一個(gè)個(gè)金色的小巴掌。（）

（2）燈火地?fù)u晃著，好像很開心的樣子。（）

（3）樹上的柿子像一個(gè)個(gè)紅燈籠。（）

6.改寫句子。（8分）

（1）不勞動(dòng)連棵花也養(yǎng)不成，這難道不是真理嗎？（改為陳述句）

⑵我們征服了喜馬拉雅山。

改為“被”字句：

改為“把”字句：___________________________________________________________

（3）我估計(jì)他這道題一定錯(cuò)了。（修改病句）

7.古詩練兵場。（9分）

（1）“蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動(dòng)客情。知有兒童挑促織，夜深籬落一燈明?！边@

首古詩的題目是《》，是代詩人寫的。“促織”我們叫

它________或o（5分）

（2）默寫《山行》（4分）

，O

，O

二、閱讀理解。（20分）

（一）課內(nèi)閱讀。（11分）

秋天的雨（節(jié)選）

秋天的雨，有一盒五彩繽紛的顏料。你看，它把黃色給了銀杏樹，黃黃的葉子像

一把把小扇子（shdnshan）,扇（shdinshdn）哪扇哪，扇走了夏天的炎熱。它把紅色

給了楓樹，紅紅的楓葉像一枚枚郵票，飄哇飄哇，郵來了秋天的涼爽。金黃色是給田

野的，看，田野像金色的海洋。橙紅色是給果樹的，橘子、柿子你擠我碰，爭著要人

們?nèi)フ?！菊花仙子得到的顏色就更多了，紫紅的、淡黃的、雪白的……美麗的菊花

在秋雨里頻頻點(diǎn)頭。

1.給帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音。（2分）

2.我能寫一寫。（3分）

黃色的（）紅色的（）金黃色的（）

3.用“”畫出文中的擬人句。（2分）

4.這段話寫的是,具體寫了、、的變化。（4分）

（二）課外閱讀。（9分）

苦練一一貝多芬的故事

在鄉(xiāng)下一家簡陋的旅店里，躺著一位客人.他正在欣賞著樓上優(yōu)美的琴聲.琴聲

一會(huì)兒低沉，一會(huì)兒高亢.低的時(shí)候像珠子在盤子里滾動(dòng)，高的時(shí)候像雷鳴震撼大地。

“這是誰彈的呢？”旅客想?忽然，“啪”的一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開

眼睛往天花板上望去，又滴下一滴水，正好滴進(jìn)他的眼里，他跳了起來，張開喉嚨喊

道：”來人呀！來人呀！”“什么事，先生？”服務(wù)員慌慌張張地跑進(jìn)來?！皹巧鲜钦l？

怎么往地上倒水？”旅客生氣地問。服務(wù)員看著漏下的水，答道：“上面住的是當(dāng)代德

國大音樂家貝多芬！”“哦！貝多芬！難怪彈得這么好！”旅客一聽這個(gè)名字，怒氣消了

一大半。

“要不要我去關(guān)照他不要讓水滴下來呢？”“不，不！你不要打擾他，我自己去看

看他吧?！?/p>

旅客輕步走上樓去，透過門縫看見貝多芬正集中全副精神地彈著。琴邊放著一盆

水。他正在納悶兒，忽然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆里一浸，又繼續(xù)彈下去。

?。≡瓉碡惗喾揖毜眠B手指都發(fā)燙了，需要隨時(shí)用冷水冷卻一下，因?yàn)樘o張匆忙，

水濺了一地，順著地板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很長時(shí)間才離開，當(dāng)他下?lián)r(shí)一，已抑制不住自己的情感了，感嘆到:

“真努力呀！怪不得成為偉大的音樂家!

1.用“”畫出描寫琴聲優(yōu)美的句子。（3分）

2.最后一自然段中有兩個(gè)錯(cuò)別字，用“----”畫出來并在括號(hào)中改正。（2分）

（）（）

3.將文中畫橫線的句子換成成語寫在下面橫線上。（2分）

4.這篇短文贊揚(yáng)了（）。（2分）

A.貝多芬會(huì)想辦法，用冷水浸發(fā)燙的手指。

B.貝多芬會(huì)彈鋼琴，琴聲十分優(yōu)美。

C.貝多芬頑強(qiáng)的毅力和勤學(xué)苦練的精神。

三、口語交際。（5分）

做客、待客是我們?nèi)粘Ｉ钪谐Ｓ械氖?。你一定?dāng)過客人，也接待過客人。想一

想，你接待客人時(shí)是怎么說的，怎么做的？

四、習(xí)作。（30分）

誰不說自己的家鄉(xiāng)美？家鄉(xiāng)的一草一木可能都牽動(dòng)著你的心弦，家鄉(xiāng)的變化更讓

你牽掛。細(xì)心的小朋友，世界每天都有變化，你發(fā)現(xiàn)你的家鄉(xiāng)有哪些變化嗎？快來給

大家介紹一下吧！寫作時(shí)，要注意今昔的對(duì)比，可以用上你學(xué)過的好詞佳句。字?jǐn)?shù)不

少于300字。

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部編本三年級(jí)上冊(cè)語文單元試卷（全套）

弟九甲兀側(cè)伏春

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（45分）

1.給下面的詞語選擇正確的讀音，再連線。（5分）

yingwuchuanpenghaqianhelongfuqln

哈欠鸚鵡船篷父親合攏

2.看拼音寫詞語。（6分）

(1)那只dachuan的小鳥，是一只美麗的cuiniao()o

(2)我guancha(）到了一個(gè)youqu(）的現(xiàn)象。

(3)小貓xihuan(）在白天shuijiao()o

3.形近字組詞0(16分)

耍（）哈（）艙（）夫（）啦（）漂（:

要（）?。ǎ專ǎ┨欤ǎ├ǎ╋h（：

搭（）悄（)

塔（）哨（)

4.詞語巧搭配。（4分）

披著小魚金色的小草

銜著裙子綠色的花瓣

背著書包翠綠的小嘴

提著蓑衣紅色的羽毛

5.句子訓(xùn)練營。（8分）

⑴多么美麗的小鳥?。。ㄓ脦c(diǎn)的詞語造句。）

⑵難道它要和我們一起坐船到外祖父家里去嗎？（改為陳述句）

⑶窗前是一大片草地。（擴(kuò)句）

（4）弟弟也假裝打哈欠，把蒲公英的絨毛朝我臉上吹。（改為"被"字句）

6.課文直通車。（6分）

（1）在《搭船的鳥》中，我認(rèn)識(shí)了一只美麗的小鳥，它有一張,羽毛是

,翅膀帶有。

（2）金色的草地會(huì)變顏色，早晨是（）色，中午是（）色，傍晚是（）

色。

二、閱讀理解。（20分）

（一）課內(nèi)閱讀。（9分）

金色的草地（節(jié)選）

有一天，我起得很早去釣魚，發(fā)現(xiàn)草地并（）金色的，（）綠色的。

中午回家的時(shí)候，我看見草地是金色的。傍晚的時(shí)候，草地又變綠了。這是為什么呢？

我來到草地上，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)蒲公英的花瓣是合攏的。原來，蒲公英的花就像我們

的手掌，可以張開、合上?；ǘ鋸堥_時(shí)，它是金色的，草地也是金色的；花朵合攏時(shí),

金色的花瓣被包住，草地就變成綠色的了。

1.在括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語。（1分）

2.聯(lián)系上下文解釋詞語，再造一個(gè)句子。（2分）

觀察造句

3.在文中找到一個(gè)比喻句，用“”畫出來，這句話是把比作—

（3分）

4.草地的顏色為什么會(huì)變化？（3分）

（二）課外閱讀。（11分）

蝴蝶花

蝴蝶花長在草叢里，從紫色的花瓣里不斷地散發(fā)出一絲絲淡淡的清香，逗引著蜜

蜂、蝴蝶從遠(yuǎn)處飛來。

它看看自己周圍，不過是些微不足道的小草，有的不開花，有的即使開出一朵半

朵小花，也很不顯眼，還沒有什么香味。蝴蝶花驕傲了。它說：“看來，我是百花中的

冠軍了，可惜被埋沒在這里，和這些平凡的小草小花在一起，我?guī)讜r(shí)才有出頭之日??！”

不久，蝴蝶花被花匠發(fā)現(xiàn)了，花匠把它移植到一個(gè)美麗的花園里。它初到這里，看到

那白玉欄桿里的牡丹，開得那么富麗堂皇；那正在怒放的芍藥，比朝霞還要鮮艷……

在這數(shù)不盡的名花中，蝴蝶花一下子又自卑起來。它說：“看來我是百花中最難看的花

了，什么人也不會(huì)理睬我了！”

蝴蝶花正在傷心的時(shí)候，想不到一群孩子大聲嚷道：“快來看啊，這是什么花?。俊?/p>

它叫蝴蝶花?！绷硪粋€(gè)孩子回答。

多好看的蝴蝶花??！”孩子們都蹲在蝴蝶花跟前……

蝴蝶花的心情平靜了，它這才明白，過去自己在小草小花中間驕傲固然不對(duì)；現(xiàn)

在，在牡丹、芍藥間自卑也是沒有道理的。

1.文中“名花”是指（）（2分）

A.牡丹和芍藥B.牡丹和蝴蝶花

C.芍藥和蝴蝶花D.牡丹、芍藥和蝴蝶花

2.蝴蝶花的心情變化在文中很明顯，請(qǐng)找出文中的三個(gè)詞，填在下面括號(hào)內(nèi)。（3分）

（）——（）——（）

3.蝴蝶花懂得了什么？（用文中句子回答）（3分）

4.你從蝴蝶花明白的道理中得到了什么啟示？（3分）

三、口語交際（5分）

那只搭船的小鳥那樣美麗、那樣可愛，如果你遇到了這樣一只小鳥，你會(huì)怎么做？和

大家說一說吧！

四、習(xí)作（30分）

美麗的翠鳥，可愛的蒲公英花……自然界的一切是那么美好，那么動(dòng)人。你是

喜歡多姿多彩的植物？還是喜歡活潑可愛的小動(dòng)物？給大家介紹一種吧！

寫作時(shí)一，可以用上你學(xué)過的好詞佳句。字?jǐn)?shù)不少于300字。

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部編本三年級(jí)上冊(cè)語文單元試卷（全套）

第六單元測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（46分）

1.給下面帶點(diǎn)的字選擇正確的讀音，在后面打“J”。（6分）

富饒(rdoyao)理睬(cdichai)板凳(dengden)

嫩綠(nGnlen)海鷗（duuo)瑰麗（guigui)

2.看拼音寫詞語。（5分）

⑴高大的樹木ddngzhu)了人們的shixian()o

⑵西沙群島bidndi)是baogui(）的資源。

⑶叔叔劃著yuchuan()出海了。

3.多音字組詞。（6分）

參can(臂bi()舍she()

shen()bei()she()

4.詞語天地。（14分）

（1）在括號(hào)內(nèi)填上恰當(dāng)?shù)脑~。（6分）

五（）十（）有（）有))成結(jié)（）

千（）百（）各（）各)四（）朝（）

（2）把近義詞、反義詞分別連起來。(8分)

近義詞反義詞

蒼翠漂亮松軟丑陋

誘人匯集嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)渺小

美麗月幸美麗堅(jiān)硬

匯成迷人巨大松松散散

5.句子訓(xùn)練營。（8分）

（1）魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。（縮句）

（2）西沙群島風(fēng)景優(yōu)美，物產(chǎn)豐富，是個(gè)可愛的地方。（改為反問句）

（3）小鹿在溪邊散步，它們有的俯下身子喝水，有的側(cè)著腦袋欣賞自己映在水里的影

子。（仿寫擬人句）

⑷小興安嶺一年四季景色誘人，是一座美麗的大花園，也是一座巨大的寶庫。（用帶

點(diǎn)的詞語造句）

6.把古詩補(bǔ)充完整。（6分）

（1）“兩岸青山相對(duì)出，這句話選自《》，作者是

⑵“,淡妝濃抹總相宜?！边@句話選自《》，作者是

（3）湖光秋月兩相和，o

二、閱讀理解（20分）

（一）課內(nèi)閱讀。（9分）

美麗的小興安嶺（節(jié)選）

夏天，樹木長得蔥蔥蘢蘢，密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的，擋住了人們

的視線，遮住了藍(lán)藍(lán)的天空。早晨，霧從山谷里升起來，整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧

里。太陽出來了，千萬縷像利劍一樣的金光，穿過樹梢，照射在工人宿舍門前的草地

上。草地上盛開著各種各樣的野花，紅的、白的、黃的、紫的，真像個(gè)美麗的大花壇。

1.本段中“宿舍”一詞中的“舍”讀作（）。在“舍得”一詞中“舍”讀作（）。

（2分）

2.我能寫一寫。（3分）

藍(lán)藍(lán)的乳白色的美麗的

3.“密密層層的枝葉把森林封得嚴(yán)嚴(yán)實(shí)實(shí)的”，一個(gè)“封”字表現(xiàn)了（）（2分）

A.樹木太多，擋住了人們的道路。

B.樹木枝葉繁茂，又密又厚的樣子。

4.“整個(gè)森林浸在乳白色的濃霧里”，“浸”字用得妙，讓我們感受到（）（2分）

A.小興安嶺的霧多而濃，范圍跟森林一樣廣。

B.小興安嶺的霧少而稀，有一種朦朧的美。

（二）課外閱讀。（11分）

美麗富饒的大興安嶺

在大興安嶺的峰巒溝壑（臉）中，到處是由高大的落葉松構(gòu)成的林海。在茫茫林海

中還生長著針葉樟子松、闊葉樹、白樺、棟、楊、水曲柳、紅柳等樹木。

大興安嶺的落葉松是一種高大的落葉喬木。它的木質(zhì)堅(jiān)硬，耐腐，可以用于建筑、

橋（梁粱）、礦山、鐵路等建設(shè)上。它的樹皮還可以提取烤膠。

在林區(qū)眾多的植物中，杜香、薔薇、榛子、山丁都是人造板的好原料。黃黃、柴胡、

沙參都是極好的藥（才材）。各種野花遍布山嶺。

大興安嶺的動(dòng)物種類也是繁多的。大型的珍貴動(dòng)物有黑熊、棕熊、駝鹿、梅花鹿,

珍貴的毛皮動(dòng)物有水獺、紫貂、雪兔，鳥類有一百多種，其中飛龍是珍禽中的佼佼者。

大興安嶺地下的礦藏也相當(dāng)豐富。已探明的有黃金、鉛、鋅、被等。茫茫大興安

嶺，滿山遍野都是寶。美麗富饒的大興安嶺多么令人向往和自（豪毫）?。?/p>

1.用“\"劃掉括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)淖?。?分）

2.短文寫出了大興安嶺的哪幾類動(dòng)物？（2分）

3.人造板的好原料有：_____________________________________________________

（2分）

4.短文通過介紹大興安嶺的植物、和,說明大興安嶺

,表達(dá)了作者o（4分）

三、口語交際（5分）

“魚成群結(jié)隊(duì)地在珊瑚叢中穿來穿去。有的全部布滿彩色的條紋；有的頭上長著一

簇紅纓，好看極了；有的周身像插著好些扇子，游動(dòng)的時(shí)候飄飄搖搖；有的眼睛圓溜

溜的，身上長滿刺兒，鼓起氣來像皮球一樣圓?！边@段話寫出了魚的樣子，你能仿照上

文，用“有的……有的……有的……”介紹一種事物嗎？

四、習(xí)作（30分）

美麗的景物能夠陶冶情操，愉悅心情。我們的祖國有許多風(fēng)景優(yōu)美的地方，你

到過哪里呢？那里什么地方最吸引你，讓你流連忘返，快來給大家介紹一下吧！寫作

時(shí)，可以用上你學(xué)過的好詞佳句。字?jǐn)?shù)不少于300字。

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部編本三年級(jí)上冊(cè)語文單元試卷（全套）

第七單元測(cè)試卷

一、基礎(chǔ)知識(shí)。（44分）

1.讀拼音，寫詞語。（8分）

Yanzouganshouguangchangqiaoda

()()()()

Chaoshihuranchibangcongming

()()()()

2.比一比,組詞語。（8分）

鳴（）伸（）獵（）溝（）

雞（）神（）惜（）鉤（）

3.給畫線詞語選擇正確的解釋。（4分）

沉重：①分量大；

②（心情）憂郁，不愉快

（1）父親說：“黎明時(shí)的鳥，翅膀潮濕，飛起來沉重?！保ǎ?/p>

（2）聽到這樣的消息、，我的心情很沉重。（）

清楚：①對(duì)事物了解得很透徹。

②明白，有條理。

（3）我還沒弄清楚是怎么回事，樹上那個(gè)家伙噗的一聲掉了下來。（）

（4）他離我很近，我很清楚他的生活習(xí)慣。（）

4.寫出下列各句使用的修辭手法。（4分）

（1）書是鑰匙，能開啟智慧之門；書是良藥，能醫(yī)愚昧之癥；書是乳汁，能滋養(yǎng)人

們心田。（）（）

（2）當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一起唱著歌。（)

（3）我茫茫然地望著凝神靜氣的像樹一般兀立的父親。（）

5.按要求改寫句子。（12分）

（1）我只聞到濃濃的苦味的草木氣息。（縮句）

⑵刺猬把散落的紅棗逐個(gè)歸攏到一起。（改為"被"字句）

⑶動(dòng)物是大自然的歌手。（改為反問句）

（4）那個(gè)東西一定沒有發(fā)明我在監(jiān)視它。（修改病句）

6.我會(huì)填一填。（8分）

⑴是大自然的歌手，走到_________里，聽聽樹上嘰嘰喳喳的；

坐在一棵樹下，聽聽唧哩哩唧哩哩的蟲鳴；在水塘邊散步，聽聽蛔蛔的。（4

分）

（2）,聞歌始覺有人來。（4分）

二、閱讀理解（21分）

（一）課內(nèi)閱讀（8分）

大自然的聲音（節(jié)選）

水，也是大自然的音樂家。下雨的時(shí)候，他喜歡玩打擊樂器。（），一場熱

鬧的音樂會(huì)便開始了。滴滴答答……叮叮咚咚……所有的樹林，樹林里的每片樹葉；

所有的房子，房子的屋頂和窗戶，都發(fā)出不同的聲音。當(dāng)小雨滴匯聚起來，他們便一

起唱著歌：（），河流潺潺地流向大海，（）o從一首輕快的山中小曲，

1.按課文內(nèi)容填空，在文中括號(hào)里寫序號(hào)。（4分）

①大海嘩啦啦地洶涌澎湃②小雨滴敲敲打打

③小溪淙淙地流向河流④唱到波瀾壯闊的海洋大合唱

2.文中畫橫線的詞語是寫的聲音的詞。（2分）

3.本段中心句是第句。（2分）

（二）課外閱讀（13分）

森林里的“音樂大師”

每當(dāng)夜鶯瞭亮、甜美的歌聲響起，一種難忘的、令人陶醉的感覺就會(huì)迅速傳遍全

身，整個(gè)心成了歌聲的“俘虜”。那攝人心魄的婉轉(zhuǎn)啼鳴透著力量和柔情，穿過夜色蒼

茫的原野，越過靜若處子的水面，在靜謐的樹林中游弋，在泛著月光的漣漪里搖曳。

五月初，俄羅斯庫爾斯克市郊。月光融融的夜晚，寧靜、溫暖、和煦的夜風(fēng)輕輕

吹過橡樹林，四周一片寂靜，靜得好像是在等待“音樂大師”出場的音樂廳。“唧一一

唧一一唧……”“大師”登臺(tái)了，鶯喙輕啟，樹林里立刻響徹著它那清脆、甜美的歌聲,

整個(gè)樹林都好像被歌聲包裹起來。其間的一草一木、一蟲一物都在駐足聆聽著這美妙

的樂音，伴奏成了多余，清唱征服了一切。

沉寂兩個(gè)多小時(shí)的樹林被夜鶯的歌聲打破了，它儼然是一位萬眾矚目的歌唱家，

一定要為聽眾一展歌喉。它一段接一段，一首接一首地唱，簡直就像在開個(gè)人演唱會(huì)。

通常情況下，夜鶯的個(gè)唱節(jié)目是固定的，但是當(dāng)有