部編統(tǒng)編三上語文21.大自然的聲音公開課教案課件

21大自然的聲音統(tǒng)編教材三年級上冊第七單元上海教育出版社聽一聽猜一猜

都是什么聲音？上海教育出版社

自由讀課文，說一說你讀出了什么?上海教育出版社滴滴答答嘰嘰喳喳叮叮咚咚淙淙潺潺唧哩哩嘩啦啦呢喃細(xì)語

輕輕柔柔的呢喃細(xì)語雄偉的樂曲

輕快的山中小曲找一找課文中表示聲音的詞語上海教育出版社寫一寫滴上海教育出版社

課文描寫了哪幾個(gè)方面的聲音？自由讀文，填寫課后思考題二的圖表，說說自己的發(fā)現(xiàn)。上海教育出版社不一樣的樹葉，有不一樣的聲音；不一樣季節(jié)，有不一樣的音樂。讀一讀不一樣的雨點(diǎn)，有不一樣的（），不一樣的（），有不一樣的音樂。寫一寫上海教育出版社看一看：你從圖中看到了什么。想象風(fēng)的聲音是怎樣的？試著寫一寫吧。上海教育出版社比一比

把自己寫的句子和課文中的句子比一比，看看有哪些不一樣？上海教育出版社變一變

“當(dāng)微風(fēng)拂過，那聲音輕輕柔柔的，好像呢喃細(xì)語，讓人感受到大自然的溫柔”

“當(dāng)微風(fēng)吹來，那聲音讓人感受到大自然的溫柔”比一比

哪個(gè)好？上海教育出版社讀一讀

把課文中描寫狂風(fēng)的句子和自己寫的比一比，找出不同處。上海教育出版社小練筆

春天的風(fēng)是（），它（）桃樹林，那聲音（）。夏天，暴風(fēng)雨時(shí)，狂風(fēng)（）。上海教育出版社自由讀第3、第4自然段，完成下面表格。段落

音樂家

玩什么

好的語句

上海教育出版社想一想

水的聲音，除了小雨滴、小溪、河流、大海，還會(huì)有什么呢？上海教育出版社討論

生活中的聲音還有很多，除了文中描寫的這三種，還可以寫什么聲音？上海教育出版社寫一寫

自由發(fā)揮，仿照你喜歡的段落，寫一寫自己聽到過的美妙聲音。上海教育出版社

來得突然——跟著一陣陣濕潤的山風(fēng)，跟著一縷縷輕盈的云霧，雨，悄悄地來了。先是聽見它的聲音，從很遠(yuǎn)的山林里傳來，從很高的山坡上傳來——沙啦啦，沙啦啦……像一曲無字的歌謠，神奇地從四面八方飄然而起，逐漸清晰起來，響亮起來，由遠(yuǎn)而近，由遠(yuǎn)而近……雨聲里，使這山中的每一塊巖石，每一片樹葉，每一叢綠草，都變成了奇妙無比的琴鍵，飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指，彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲，每一個(gè)音符都帶著幻想的色彩。

趙麗宏《山雨》節(jié)選拓展閱讀賣油翁下課了，回顧學(xué)習(xí)一個(gè)小故事吧！學(xué)習(xí)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會(huì)利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會(huì)文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚。看圖復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動(dòng)作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。

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屈原

1、正視自己的長處，揚(yáng)長避短，2、正視自己的缺點(diǎn)，知錯(cuò)能改，3謙虛使人進(jìn)步，4、人應(yīng)有一技之長，5、自信是走向成