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文檔簡介
教學(xué)勇氣
--漫步教師心靈
帕克·帕爾默
1
如果你是一位從來沒有經(jīng)歷過痛苦時(shí)光的教師,或者有過卻不以為然,此書就不適合你了。這本書適合這些老師:他們體驗(yàn)過快樂和痛苦的時(shí)日,而且其痛苦時(shí)日承受的煎熬僅僅源自其所愛;本書適合這些教師:他們不愿意把自己的心腸變硬,因?yàn)樗麄儫釔蹖W(xué)生、熱愛學(xué)習(xí)、熱愛教學(xué)生涯。
2自身認(rèn)同與自身完整
“真正好的教學(xué)不能降低到技術(shù)層面,真正好的教學(xué)來自于教師的自身認(rèn)同與自身完整?!?/p>
帕爾默說:“外部加諸于你的懲罰絕不會(huì)比你加諸于自己、自我貶低的懲罰更糟?!边@句話也可以反推過去:外部給你的表揚(yáng)和榮譽(yù)絕不會(huì)比你給自己的表揚(yáng)和鼓勵(lì)更有價(jià)值,更有成就感。最高的境界就是教師在這份工作中能夠獲得內(nèi)心的寧靜與愉悅,按照朱永新教授的說法,就是“過一種幸福完整的教育生活”。32024/10/144恐懼
恐懼明天的課沒有充分地準(zhǔn)備好,恐懼課堂紀(jì)律難以控制,恐懼難以達(dá)到滿意的教學(xué)效果,更恐懼自己任教班級(jí)的考試成績與其它班級(jí)的差距有一大截。課堂上看到小朋友那無精打采的樣子,在恐懼之余有多了幾分責(zé)備和內(nèi)疚,在課堂上有一種想逃跑的感覺。
5共同體
帕爾默對(duì)共同體的解釋是:“共同體是個(gè)體內(nèi)部不可見的魅力的外部可見標(biāo)志,是自身認(rèn)同和自身完整與世界聯(lián)系的交融。”
“
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