2022年江蘇省錫山某中學某中學中考一模語文試題（含答案解析）

2022年江蘇省錫山高級中學實驗學校中考一模語文試題

學校:姓名：班級：考號：

一、句子默寫

1.根據(jù)課文默寫。

①晴川歷歷漢陽樹，o（崔潁《黃鶴樓》）

②，只有香如故。（陸游《卜算子?詠梅》）

③人生自古誰無死，.（文天祥《過零丁洋》）

④,千樹萬樹梨花開?（岑參《白雪歌送武判官歸京》）

⑤王安石的《登飛來峰》中，蘊含站得高、看得遠道理的詩句是：,。

⑥諸葛亮的《出師表》說理和陳情得以完美的結合，在陳情部分表現(xiàn)他臨危受命的千古

名句是：,，

二、基礎知識綜合

2.閱讀下面的文字，按要求答題。

你知道一棵小草的夢想嗎？寒冷孤寂中，它懷抱著亙古不變的信念取暖，等到春回

大地時，它就會ji取力量，以綠葉問候春天。你知道一只鳥兒的夢想嗎？征途迢迢中，

它向前奮飛，在浩瀚大海的彼岸，夢想會賜予它另一雙翅膀。夢想是令人

目xuAn神迷的微笑，使你的雙眼永遠澄澈明亮；夢想也是醇香無比的美酒，使你的心

靈時刻充滿永恒的激情。

（1）給加點字注音。

耳_____古

（2）根據(jù)拼音寫漢字。

ji取目xuan神迷

（3）下列詞語填入原文橫線處最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A.翹首以待B,不離不棄C.鞠躬盡瘁D.鍥而不舍

三、選擇題

3.將下列句子組成語意連貫的一段話，排序最恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

①同時，蕩口就像一個歷史文化博物館，擁有華胡芳故居等具有很高知名度和文保價值

的建筑。

②尚德、創(chuàng)業(yè)、崇教、親水、民俗五大特色文化，是其最具代表性的體現(xiàn)。

③蕩口古鎮(zhèn)位于無錫市錫山區(qū)鵝湖鎮(zhèn)境內，是一個清新秀麗的江南古鎮(zhèn)。

④小橋流水、石板巷陌，充滿了舒適愜意、溫婉縹緲的意韻。

⑤而比文物更為珍貴的，是那些推動歷史發(fā)展、促使蕩口長盛不衰的精神文明遺產。

A.④②③①⑤B.④③①②⑤C.③④②①⑤D.③④①⑤②

4.下列有關文學、文化常識表述不正確的一項是（）

A.古人對年齡的表述非常講究，如“始齪”指七八歲的時候；“加冠”指男子二十歲成年；

“?！敝改昙o約八九十歲。

B.“漁家傲”“沁園春”“浣溪沙”等都是常見的詞牌名，“天凈沙”“破陣子”“山坡羊”等是常

見的曲牌名。

C.《我愛這土地》《我的叔叔于勒》《阿長與〈山海經〉》的體裁分別是詩歌、小說、散

文，作者分別是艾青、莫泊桑、魯迅。

D.《唐雎不辱使命》和《鄒忌諷齊王納諫》均選自《戰(zhàn)國策》?！稇?zhàn)國策》屬于國別體

史書。

四、綜合性學習

學校開展“天下國家”綜合性學習活動，請你參加。

5.【活動籌備】校團委書記小雅起草了一份活動清單。其中有一個活動的內容與主題不

行令，請你選出來。（）

活動清單

A.【感巨變】搜集資料，感受家國巨變。

B.【贊先進】觀看影片，贊頌改革人物。

C.【頌偉績】誦讀詩篇，涵養(yǎng)文化修養(yǎng)。

D.【揚精神】回顧歷程，傳揚中國精神。

6.【活動組織】在“感巨變”環(huán)節(jié)，你們小組搜集了一組數(shù)據(jù)，并制作了統(tǒng)計圖表。

無錫市城鄉(xiāng)常住居民人均可支配收入情況

2017年2018年2019年2020年2021年

城鎮(zhèn)常住居民52659元56989元61915元64714元70483元

農村常住居民28358元30787元33574元35750元39623元

試卷第2頁，共10頁

看了統(tǒng)計圖表，你得出如下結論

五、語言表達

7.在“頌偉績”環(huán)節(jié)，你激情朗誦了一首贊美祖國的詩歌。在朗誦過程中，你突然想起

前兩天看到的新聞，靈機一動，將它編入了詩歌。

誦讀詩歌：祖國啊，祖國新聞資料：

您是南海之濱的一縷春風5月15日7時18分，天問一號探測器

描繪的是改革開放的嶄新藍圖成功著陸于火星烏托邦平原南部預選著陸

您是青藏高原的一道鐵軌區(qū)，我國首次火星探測任務著陸火星取得成

展現(xiàn)的是日新月異的發(fā)展變遷功。習近平在賀電中指出，這是我們星際探

您是_____測征程的重要一步，實現(xiàn)了從地月系到行星

—際的跨越，是我國航天事業(yè)發(fā)展的又一具有

...里程碑意義的進展。

六、填空題

8.“酒”在很多文學作品中不可或缺，常常起著推動情節(jié)發(fā)展、塑造人物形象等作用。

請根據(jù)名著閱讀積累，將下列表格補充完整。

酒的作用名著人物相關情節(jié)

改寫人生命運《駱駝祥子》祥子酒后落入虎妞的圈套

成就英雄傳奇《水滸傳》武松①_____

闖下彌天大禍《西游記》孫悟空②_____

留下千古謎團《朝花夕拾》_____醉酒后落水而死，失足還是自殺

七、名著閱讀

9.以下是《儒林外史》的片段學習單，請完成后面的題目。

自此，A的病一日重似一日，再不回頭。諸親六春都來問候。五個侄子穿梭的過來，

陪郎中弄藥。到中秋以后，醫(yī)家都不下藥了。把管莊的家人都從鄉(xiāng)里叫了上來。病重得

一連三天不能說話。晚間擠了一屋的人，桌上點著一盞燈。A喉嚨里痰響得一進一出，

一聲不倒一聲的，總不得斷氣：還把手從被單里拿出來，伸著兩個指頭。大侄子上前問

道：“二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？”他就把頭搖了兩三搖。二侄子走上前

來問道：“二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？”他把兩眼睜的溜圓，

把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：“老爺想是因兩位舅爺不

在跟前，故此記念?！彼犃诉@話，把眼閉著搖頭。那手只是指著不動。趙氏慌忙揩揩

眼淚，走近上前道：“爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意思！”

⑴選文中的A是（填人名），他臨死時念念不忘的是（填情節(jié)）。

（2）選文里趙氏前面好幾個人猜測A”伸著兩個指頭”的原因都不對，這樣寫對刻畫A的

人物形象有何作用？

八、課外閱讀

10.文言文閱讀。

王全斌，并州太原人.其父事莊宗①，為哥原軍使，私畜勇士百余人,莊宗疑其有

異志。召之，懼不敢行。全斌時年十二，謂其父曰：“此蓋疑大人有他圖，愿以全弒為

質，必得釋?！备笍钠溆嫞@全，因以全弒隸帳下。

及莊宗入洛，累歷內職。同光末，國有內難，兵入宮城，近臣宿將皆棄甲遁去，惟

全斌與符彥卿等十數(shù)人居中拒戰(zhàn)。莊宗中流矢，扶掖至絳霄殿，全斌慟哭而去。明宗即

位，補禁軍列校。后數(shù)立戰(zhàn)功，屢遷官職。

宋初，李筠以潞州叛，全弒與慕容延釗由東路會大軍進討，以功拜安國軍節(jié)度。詔

令完葺西山堡碧，不逾時而就。建隆四年，與洛州防御使郭進等率兵入太原境，俘數(shù)千

人以歸，進克樂平。

乾德四年，成都平，命參知政事呂余慶知府事，全弒但典軍旅。會有訴全弒及彥進

破蜀日，奪民家子女玉帛等不法事，與諸將同時召還。太祖以全弒等初立功，雖犯法，

不欲辱以獄吏，但令中書問狀，全令等具伏。

（選自《宋史?王全斌傳》，有刪改）

【注】①指后唐莊宗李存勖。

（1）下列句中加點字的解釋有錯誤的一項是（）

試卷第4頁，共10頁

A.惟全斌與符彥卿等十數(shù)人居中強戰(zhàn)拒：抵抗。

B.后藜立戰(zhàn)功數(shù)：多次，屢次。

C.不逾時而就就：赴任。

D.含有訴全斌及彥進破蜀日會：適逢。

⑵下列句中的“以”和“因以全斌隸帳下”中的“以”意義和用法相同的一項是（）

A.以功拜安國軍節(jié)度B.俘數(shù)千人/歸

C.可以為師矣D.故臨崩寄臣以大事也

（3）翻譯句子。

①其父事莊宗，為章嵐軍使，私畜勇士百余人。

②但令中書問狀，全斌等具伏。

（4）王全斌是五代至北宋初年名將，曾任“忠武軍節(jié)度使”，請簡要概括體現(xiàn)其“忠武”的情

■44-

T。

九、詩歌鑒賞

11.古詩詞賞析。

金陵驛二首（其一）

【宋】文天祥

草合離宮轉夕暉，孤云飄泊復何依？

山河風景元無異，城郭人民半已非。

滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？

從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸。

【注】①此詩是文天祥抗元兵敗被俘后，由廣州押往元都燕京（今北京）途徑金陵（今

江蘇南京）時所作。

閱讀上面詩詞，回答問題。

（1）本詩多處用典，①一句詩化用了劉禹錫《烏衣巷》中的詩句“舊時王謝堂前燕，

飛入尋常百姓家。"②“"一句寫魂魄化作啼歸的杜鵑回歸故里，表達了詩人③_____

的英雄氣概。

（2）詩歌的首聯(lián)所表達的情感與下列哪則材料更相似？請說說你的理由。

【材料一】山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍。（文天祥《過零丁洋》）

【材料二】餓死真吾志，夢中行采薇。（文天祥《南安軍》）

十、現(xiàn)代文閱讀

12.現(xiàn)代文閱讀。

人工智能助力冬奧新發(fā)展

①近年來，人工智能技術從實驗室中來到日常生活里，在現(xiàn)代社會多方面都迸發(fā)出

了巨大能量。當熱情四溢、追求“更快、更高、更強”的冬奧會遇上風頭正勁、前景明

朗的人工智能技術，兩者的相遇又會迸發(fā)出怎樣精彩的火花？

②本屆北京冬奧會和冬殘奧會，智能語音技術和人工智能協(xié)同發(fā)力。語音識別、自

動翻譯、語音合成、語音轉換各項技術的融合，將讓北京冬奧成為溝通無障礙的奧運會。

③AI運動員訓練輔助系統(tǒng)也是人工智能助力冬奧的一大亮點，它能幫助教練和運

動員獲得更好的運動認知。過去，大多數(shù)教練都是通過錄像進行復盤分析后對運動員進

行指導；如今，這一工作可以借助智能系統(tǒng)來完成。A的圖像識別、數(shù)據(jù)分析能夠總結

選手在每個階段重要的比賽特征，將運動員身體重心、曲線數(shù)值進行記錄、標注，為每

一個運動員提供專業(yè)意見，形成運動員獨特的訓練數(shù)據(jù)。

④冬奧會上，智能機器人也無處不在。服務于本次賽事的機器人主要包括五類，分

別是消殺、清掃、送餐、引導和防疫監(jiān)督。消殺機器人可以在每個班次完成所在區(qū)域的

全部消殺工作，中途不用添加藥劑。5G送餐機器人采用5G室內多功能云端技術，融合

3D語義地圖，結合自主導航及避障的智能行走能力，實現(xiàn)智能送餐服務。這種“免接

觸式”餐飲配送服務能夠助力疫情防控常態(tài)化期間的服務保障工作。防疫監(jiān)督機器人可

按規(guī)定路線主動尋找人員并測量人員的體溫，當發(fā)現(xiàn)體溫超標的人員時它會主動上前交

流提示，并報告給管理人員。對區(qū)域內沒有佩戴口罩的人員，他也會前去提示其佩戴上

口罩。

⑤央視新聞也推出了一位特殊報道員——央視新聞AI手語主播，她不僅能報道冬

奧新聞，還能進行準確及時的賽事手語直播。語音識別等技術作為驅動的手語翻譯引擎

和自然動作引擎，使該主播的手語表達更精確更連貫。

⑥科技冬奧是2022年北京冬季奧運會、冬殘奧會提出的愿景，也在大數(shù)據(jù)、人工

智能等技術創(chuàng)新環(huán)境支撐下，為世界探尋更好的未來城市生活解決方案，實現(xiàn)人類城市

生活新目標。

⑴下列對于文章內容的理解和分析不更顧的一項是（）

A.文章從智能語音技術、AI訓練輔助系統(tǒng)、智能機器人和AI手語主播這些方面介紹

了人工智能在北京冬奧會的應用。

B.第④段采用分類別的說明方法介紹了五類智能機器人，其中防疫監(jiān)督機器人不但能

夠定點主動測量人員體溫，還能夠完成比賽場館的防疫消殺工作。

試卷第6頁，共10頁

C.央視新聞AI手語主播借助手語翻譯引擎和自然動作引擎，能夠更加精確連貫地進

行賽事手語直播。

D.文章主要說明了人工智能在冬奧會上的應用，采用總分總的結構安排，層次分明。

(2)從說明方法的角度簡要分析第③段劃線句的表達作用。

過去，大多數(shù)教練都是通過錄像進行復盤分析后對運動員進行指導；如今，這一工作可

以借助智能系統(tǒng)來完成。

13.現(xiàn)代文閱讀。

材料一：

一個人成就有大小，水平有高低，決定這一切的因素很多，但最根本的，是學習。

學習是不能偷巧的，一靠積累，二靠思考，綜合起來，才有了創(chuàng)造。但是第一步是積累。

積累說白了，就是抓緊時間讀書，一邊讀書，一邊思考，讓自己的大腦活躍起來。用前

人的經驗來充實自己，先學習前人，而后發(fā)展前人，而后才有自己的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造。

我第一要勸你們的，是做書呆子。只有先做書呆子，然后才能做聰明人。一開始就

想做聰明人，什么都沒有，而要裝天才，做神童，那才是真正的呆子。聰明絕頂，目空

一切，這是北大學生最容易犯的毛病。我們要杜絕這種小聰明，爭取將來的大智慧。

(節(jié)選自謝冕《富有的是精神——在北京大學中文系1997級迎新會上的演講》)

材料二：

一個人怎樣才算養(yǎng)成了讀書的癖好呢？我覺得倒不在于讀書破萬卷，一頭扎進書堆,

成為一個書呆子。重要的是一種感覺，即讀書已經成為生活的基本需要，不讀書就會感

到欠缺和不安。

讀書的過程中的選擇非常重要。人類歷史上產生了那樣一些著作，它們直接關注和

思考人類精神生活的重大問題，它們的影響得到了許多世代的公認，已成為全人類共同

的財富，我們把這些著作稱作人文經典。人文經典是一座圣殿，它就在我們身邊，一切

時代的思想者正在那里聚會，我們只要走進去，就能聆聽到他們的嘉言雋語。

當前圖書的出版量極大，有好書，但也產出了大量垃圾，包括暢銷的垃圾。對于有

判斷力的讀者來說，這不成為問題，他們自己能鑒別優(yōu)劣。受害者是那些文化素質較低

的人群，把他們的閱讀引導到和維持在了一個低水平上，而正是他們本來最需要通過閱

讀來提高素質。讀書猶如采金。有的人是沙里淘金，讀破萬卷，小康而已。有的人是點

石成金，隨手翻翻，便成巨富。

(節(jié)選自周國平《論讀書》)

(1)材料一中的“我第一要勸你們的，是做書呆子”與材料二的“我覺得倒不在于讀書破萬

卷，一頭扎進書堆，成為一個書呆子'’是否矛盾？請說說你的理由。

(2)材料二中的劃線句運用了什么論證方法，有何作用?

14.現(xiàn)代文閱讀。

怒放的白菊花

許昭蘭

①她不顧勸阻，只身前往碗底村。早上七點出發(fā)，坐兩小時動車，轉三小時汽車，

再走個把小時山路，才到碗底村。碗底村原名是什么已無人記得。村民們只知道，村子

很小，指甲蓋大的地方，四周纏著山，猶如扒光米飯照見的粗陋碗底。

②她后來直接尋到村學校。校長正在給孩子們上課，講“刻舟求劍”的故事。她站

在窗外認真聽，眉毛一挑，心想如果是她把劍弄丟了，她會直接跳下河，找劍去。

③校長上完課，正準備打口水喝，一眼瞥見教室外頭杵著個人，滿頭銀發(fā)被風撩撥

著，仿佛風中怒放的白菊花。校長問：“您找誰？”她笑著說：“我找你?！毙ｉL愣住。

她又說：“我想來這里當老師。從前我就是老師，教語文，雖然退休了，但教孩子沒問

題的?！闭f著，她從包里掏出教師證和六七張優(yōu)秀教師獎狀。

④校長看看獎狀，省優(yōu)秀教師，日期卻是十幾年前。校長很為難：“阿姨，您今年

多大？”她回說：“六十三?！毙ｉL又說：“阿姨，您這歲數(shù)該是享福的時候，咋巴巴

來受這份苦？”她眨巴著眼說：“人總得有追求不是？”校長將她安置在學校宿舍，想

著回頭再好好地勸她。

⑤她把包擱床上，四周打量。這宿舍簡單，一桌一床一木架，木架上擱著搪瓷臉盆。

她掏出手機：“喂，兒子，我到了……不累不累，你老媽身子骨硬朗著呢……挺好的，

校長人不錯，還給我找了間宿舍歇腿……你忙你的，掛了哈?！?/p>

⑥孩子放學，日頭也放了學，校長張羅著弄了三樣菜，白的綠的紅的顏色很豐富，

一盤野菜，一碗白蘿卜絲湯，一盤紅蘿卜炒肉。那肉絲仿佛女孩子的心事，在蘿卜堆里

遮遮掩掩。她吃得很香，吧唧吧唧，校長卻羞愧得臉通紅。

⑦飯后，校長又苦心地勸起她來：“這里冬天冷得鉆心，夏天蚊蟲烏泱泱的，少吃

短穿，苦著。勒?！笨伤y絲不動,倔得像根擰不動的鋼筋。校長沒轍了，心里卻松動了，

這學校就他一人，兼著語文、數(shù)學、美術、音樂，兼著老師、校長。他幾次想走，又幾

次把自己罵醒，孩子們純真的笑臉，折彎了他的翅膀。

⑧校長宿舍隔壁，就是她的宿舍，中間隔著一堵木板墻。睡前她在隔壁講電話，聲

音飄入校長耳里：“兒子，校長同意我留下了……哈哈哈，我也覺得太好了……那是，

你媽沒有辦不成的事?！判?，我會照顧好自個兒，你也是。晚安。”

⑨她似快樂的金箍棒，把孩子們的歡樂攪動起來，校長常常聽見孩子們一浪一浪的

笑聲。校長想象著她上課眉飛色舞、聲情并茂的樣子，也哧哧地笑了。她可真快樂呀，

試卷第8頁，共10頁

花甲的外表下，鐵定是一顆18歲的心。

⑩她還有個百寶箱，里面碼著五顏六色的線、長長短短的針。她把校長衣服上的口

子、孩子褲子上的破洞，改造成鮮紅的愛心刺繡或五彩線編織的蜘蛛網。村民們瞅見了，

紛紛踏上門來，于是她有了更多工程，衣服、被單、鞋子……白天她在教室里授課，晚

上她在燈下拿著針線變魔術，用絢麗填補一個個破洞。

?屆晚校長都能聽見她跟兒子講電話，家長里短，芝麻綠豆，絮絮叨叨。校長挺有

感觸的，給母親的電話也勤了些。

?她一待就是兩年，每學期期末最后離校，開學最早到校。她像勤懇的老牛，耕耘

這塊貧瘠的土壤，結出智慧的果實。她精氣神一直很好，但再好，也是老人，終于有一

天，她像一片被風扯落的樹葉，倒在講臺上。

?I交長急匆匆地將她送進鎮(zhèn)醫(yī)院。她掛著點滴，人還在昏迷，臉上的神采被霜打成

灰暗色。校長慌了神，想起她的兒子，忙從她身上掏出手機，輕易找到她兒子的號碼，

把電話撥過去。嘟—“您撥打的電話暫時無人接聽，請稍后再撥……”校長每隔五分

鐘打一次，連續(xù)打了三次，依舊無人接聽，校長心里七上八下的。

?第四次，校長正準備再打時，眼睛卻像蚊子一樣，咬住手機屏保圖中那年輕人的

臉。那年輕人很精神，根根豎起的頭發(fā)也透著韌勁兒。校長覺得這人好眼熟，瞇著眼想，

突然一個名字在腦海里炸開來，他想起那名字的主人六年前來到碗底村任支書，修路搞

農業(yè)，帶著村民們從泥濘里一步一步走出來。這所學校，就是他一手籌劃起來的。

?長再看看病床上的她，滿頭銀發(fā)無神地奔拉在耳旁，校長的鼻子里如同灌了漿，

眼淚直淌。他清楚地記得，三年前，那個年輕人在去縣城為村民們購置種子的路上，出

了車禍，一位老太太趴在了無生氣的軀體上，哭得撕心裂肺，那老太太有著滿頭的烏發(fā)。

(選自2020年第5期《百花園》)

(1)第⑦段劃線句中加點的兩處“苦''的具體內涵是否一樣？請簡要分析。

(2)文章多次寫到母親和兒子通電話的情節(jié)有何用意？

(3)請聯(lián)系全文說說文章標題“怒放的白菊花”的豐富意蘊。

(4)下列對文本的理解和分析不正確的一項是()

A.開篇介紹碗底村的地理環(huán)境，既交代了碗底村名字由來，也暗示了此地的生活狀況。

B.老太太說“人總得有追求不是“，是想諷刺校長是個沒有追求的人。

C.校長常常聽見孩子們一浪一浪的笑聲，體現(xiàn)老太太上課生動有趣，教學有方。

D.作者塑造兒子這一形象時主要運用了間接描寫，刻畫了一心為民的年輕村干部形象。

H-一、作文

15.按要求作文。

在我們的世界里，總有一些不起眼的事情，或是不經意的細節(jié)，或是一直在身邊卻

又忽略的人，抑或是印在心底卻又不曾記起的情愫，它們會在某個朗照的清晨，落霞的

黃昏，或是微雨的夜晚自然地出現(xiàn)在我們的腦海，就正如一陣暗香襲來，悄悄地圍繞著

你，漸漸沁人心脾！

請以“暗香”為題，寫一篇文章。

要求：①請根據(jù)自己的生活經歷或體驗寫作；②不少于600字；③文中不得出現(xiàn)真實的

校名、人名和地名。

試卷第10頁，共10頁

參考答案：

1.芳草萋萋鸚鵡洲零落成泥碾作塵留取丹心照汗青忽如一夜春風來不畏浮

云遮望眼自緣身在最高層受任于敗軍之際奉命于危難之間

【詳解】課文原句填空作答時，一是要深刻理解詩文內容；二是要認真審題找出符合題意的

詩文的語句；三是作答內容要準確，做到不加字、不少字、不寫錯字。本題中注意“萋、鸚

鵡洲、落、碾、汗青、畏、緣''等字詞的書寫。

2.(l)gen

⑵汲眩

⑶D

【解析】⑴

亙古(gengii)：自古以來；整個古代。

(2)

汲取(jiqu)：吸取、吸收。

目眩神迷(milxuanshenmi)：所見情景令人驚異。

(3)

翹首以待：抬頭眺望遠方等待著，形容殷切的等待，有盼望之意；

不離不棄：永遠在身邊，永不分離，永不拋棄；

鞠躬盡瘁：不辭辛勞，盡力于國事，形容小心謹慎，貢獻出全部精力；

鍥而不舍：原義是不斷地鏤刻，比喻有恒心，有毅力；

在此形容鳥兒在漫漫征途中一直堅定地向前奮飛，永不懈怠，應使用“鍥而不舍”一詞；

故選D。

3.D

【詳解】本題考查學生的句子排序能力。語句排序題解決方法：①尋頭斷尾，確定首尾句；

②把握時間順序、空間順序和邏輯順序；③把握關聯(lián)詞的搭配；④把握話題銜接尤其是重復

出現(xiàn)的詞語。

本文段為我們介紹了“蕩口古鎮(zhèn)”；③句“蕩口古鎮(zhèn)位于無錫市錫山區(qū)鵝湖鎮(zhèn)境內，是一個清

新秀麗的江南古鎮(zhèn)”，先點明"蕩口古鎮(zhèn)'’的位置及特點，為總領句，③句為首句；④句介紹“蕩

口古鎮(zhèn)”的風貌，④句為第二句；①句點明"蕩口古鎮(zhèn)''文保價值，⑤點明“蕩口古鎮(zhèn)”歷史意

義，通過“同時……，而……”這一組表遞進關系的語言標志連接語句，先①句后⑤句；最后

答案第1頁，共11頁

②句總結全文，概述“蕩口古鎮(zhèn)”的代表性；故排為：③④①⑤②；

故選D。

4.B

【詳解】B.“破陣子”是詞牌名,不是“曲牌名”。

故選B。

5.C6.①無錫市人民人均可支配收入不斷提高；②城鎮(zhèn)常住居民人均可支配收入的增長

幅度高于農村常住居民人均可支配收入。

【解析】5.C.“誦讀詩篇，涵養(yǎng)文化修養(yǎng)”這一活動主要體現(xiàn)的是“誦讀詩篇”的意義（涵養(yǎng)

文化修養(yǎng)），與主題“天下國家”不符；

故選Co

6.本題考查圖表轉換。

本統(tǒng)計圖表是“無錫市城鄉(xiāng)常住居民人均可支配收入情況''的統(tǒng)計，分別橫向看“城鎮(zhèn)常住居

民人均可支配收入”“農村常住居民人均可支配收入“發(fā)現(xiàn)，隨著時間的推移，人均可支配收

入都在提高；據(jù)此可得結論“無錫市人民人均可支配收入不斷提高”；

再縱向對比每一年的“城鎮(zhèn)常住居民人均可支配收入''與“農村常住居民人均可支配收入”發(fā)

現(xiàn)，城鎮(zhèn)常住居民人均可支配收入的增長幅度高于農村常住居民人均可支配收入。

7.示例：您是跨越穹宇的一聲天問，彰顯的是航天事業(yè)發(fā)展的驚人飛躍。

【詳解】本題考查語言表達。新聞材料主要強調了天問一號探測器成功著陸火星的意義，編

入詩歌的內容應能夠巧妙地將新聞內容與詩歌表現(xiàn)的對祖國發(fā)展的贊美聯(lián)系起來；同時聯(lián)系

詩歌“您是南海之濱的一縷春風；描繪的是改革開放的嶄新藍圖”“您是青藏高原的一道鐵軌;

展現(xiàn)的是日新月異的發(fā)展變遷”可知，編入詩歌的內容應該符合“您是……（偏正短語），……

（動詞）的是……（偏正短語）”的形式。如：您是橫越蒼穹的一聲天間，彰顯的是航天偉

業(yè)發(fā)展的驚人飛躍。

8.武松打虎；大鬧天宮；范愛農

【詳解】本題考查對名著內容的識記。

武松打虎：梁山好漢武松回家探望兄長，途經景陽岡，至酒家沽飲十八碗，醉后欲行趕路。

酒家告以岡上有虎傷人，勸其勿行。武松不信，在岡上果遇一條吊睛白額大蟲。武松奮起平

生之力以雙拳將虎打死，為當?shù)乩习傩粘ヒ淮蠛?。后被世人傳為佳話?/p>

大鬧天宮：神通廣大的猴王從東海龍宮借走定海神針——如意金箍棒。龍王到天宮告狀。玉

答案第2頁，共11頁

皇大帝派太白金星誘騙猴王上天，封為弼馬溫，將他軟禁起來。猴王得知受騙，一怒之下返

回花果山，豎起“齊天大圣''的旗幟，對抗天庭。玉帝命李天王率天兵天將捉拿猴王，結果大

敗而歸。玉帝只好再次派太白金星誘騙猴王，假意封其為“齊天大圣”，命他掌管蟠桃園。猴

王得知再次上當后，大鬧王母娘娘的蟠桃宴，偷吃太上老君的九轉金丹。玉帝暴怒，傾天宮

之兵將拿住猴王。太上老君將他關進丹爐，非但沒有燒死他，反增加了猴王的神力。猴王奮

起反擊，把天宮打得落花流水，嚇得玉帝狼狽逃跑。那鐵棒無人可敵，打退九曜星，打倒四

天王，直搗靈霄殿。孫悟空觸犯天庭，闖下彌天大禍。玉帝只好請來如來佛祖。大圣終不如

如來佛法無邊，翻不出他的掌心，被壓在五行山下，貼上封條，無法起身。

根據(jù)《朝花夕拾》中的散文《范愛農》原文“他又成了革命前的愛農。我想為他在北京尋一

點小事做，這是他非常希望的，然而沒有機會。他后來便到一個熟人的家里去寄食，也時時

給我信，景況愈困窮，言辭也愈凄苦。終于又非走出這熟人的家不可，便在各處飄浮。不久，

忽然從同鄉(xiāng)那里得到一個消息，說他已經掉在水里，淹死了”“一天，幾個新的朋友約他坐船

去看戲，回來已過夜半，又是大風雨，他醉著，卻偏要到船舷上去小解。大家勸阻他，也不

聽，自己說是不會掉下去的。但他掉下去了，雖然能鳧水，卻從此不起來”可知，醉酒后落

水而死，不知是失足還是自殺的人是“范愛農”。

9.(1)嚴監(jiān)生油燈里點了兩莖燈草，費油

(2)前邊的人所猜測的內容，為趙氏的話作鋪墊，可以起到更好的藝術效果，充分揭示了嚴

監(jiān)生吝嗇的本性，使他成為文學畫廊中一個不朽的形象。

【解析】⑴

本題考查名著內容識記。

從“喉嚨里痰響得一進一出，一聲不倒一聲的，總不得斷氣；還把手從被單里拿出來，伸著

兩個指頭，“，趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道：，爺，別人都說的不相干，只有我曉得你的意

思！，”可知，此文段講的是嚴監(jiān)生因油燈里多點了一根燈草而遲遲不肯斷氣的嚴監(jiān)生；他臨

死時念念不忘的是“油燈里點了兩莖燈草，費油”。

(2)

本題考查語句理解。

“大侄子上前問道：，二叔，你莫不是還有兩個親人不曾見面？’他就把頭搖了兩三搖。二侄

子走上前來問道：‘二叔，莫不是還有兩筆銀子在那里，不曾吩咐明白？’他把兩眼睜的溜圓，

把頭又狠狠搖了幾搖，越發(fā)指得緊了。奶媽抱著哥子插口道：’老爺想是因兩位舅爺不在跟

答案第3頁，共11頁

前，故此記念。’他聽了這話，把眼閉著搖頭。那手只是指著不動”可知，前邊寫大侄子、二

侄子、奶媽猜測嚴監(jiān)生伸著兩個指頭遲遲不肯斷氣的原因，通過嚴監(jiān)生搖頭、閉眼的的舉動

來看他們都猜錯了，設置了懸念，激發(fā)讀者閱讀興趣；

引出后文“趙氏慌忙揩揩眼淚，走近上前道:‘爺,別人都說的不相干，只有我曉得你的意思!

為趙氏點明嚴監(jiān)生真正不肯咽氣的原因做鋪墊，在情理之中，又在意料之外，充分體現(xiàn)了嚴

監(jiān)生吝嗇的本性，使讀者印象深刻，刻畫出不朽的文學形象。

10.(1)C

⑵D

(3)①他的父奉事莊宗，任學嵐軍使，私下畜養(yǎng)一百多名勇士。

②只令中書省問清罪狀，全斌等人都供認了。

(4)王全斌的“忠武”體現(xiàn)在：在眾多官兵棄甲逃走時，頑強抵抗；犯法被告，不推卸責任。

【解析】(1)

C.句意：不到限期就完成了?！熬汀弊g為“完成”；并非譯為“赴任”；

故選C。

(2)

“因以全斌隸帳下”句意：于是莊宗把全斌收用在軍中。以：介詞，把；

A.句意：因戰(zhàn)功授任安國軍節(jié)度。以：連詞，因為；

B.句意：俘獲敵人數(shù)千人而歸。以：連詞，來；

C.句意：可以憑借這一點當老師了。以：介詞，憑借；

D.句意：所以臨終時把國家大事托付給我。以：介詞，把；

故選D。

(3)

本題考查學生對句子翻譯能力。我們在翻譯句子時要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特

殊句式等情況，如遇倒裝句就要按現(xiàn)代語序疏通，如遇省略句翻譯時就要把省略的成分補充

完整。重點詞有：

(1)事：侍奉；畜：畜養(yǎng)；

(2)但：只，僅僅；狀：罪狀；具：同“俱”，全，都；伏：指承認過錯。

(4)

本題考查內容理解及人物形象。

答案第4頁，共11頁

根據(jù)第二段“同光末，國有內難，兵入宮城，近臣宿將皆棄甲遁去，惟全斌與符彥卿等十數(shù)

人居中拒戰(zhàn)”可知，國家有難，亂兵攻城，眾多官兵棄甲逃走之時，全斌頑強抵抗；

根據(jù)第四段“會有訴全斌及彥進破蜀日，奪民家子女玉帛等不法事，與諸將同時召還”“但令

中書問狀，全斌等具伏'’可知，在有人告發(fā)全斌及彥進攻破蜀時有違法之事時，全斌供認罪

行，不逃避責任；據(jù)此即可概括體現(xiàn)王全斌“忠武”的情節(jié)。

【點睛】參考譯文：

王全斌，并州太原人。他的父奉事莊宗，任司嵐軍使，私下畜養(yǎng)一百多名勇士，莊宗懷

疑他心存異志，召見他，他害怕不敢去。當時全斌十二歲，對他的父親說：“這是因為懷疑

大人有別的圖謀才召見您，希望您讓我去作人質，一定會消去懷疑?！彼母赣H照計行事，

果然得以保全，于是莊宗把全斌收用在軍中。

到莊宗入洛時，歷任宮內職務。同光末年，國家有內難，亂兵攻入宮城，近臣宿將都棄

甲逃走，只有全斌與符彥卿等十幾人在宮中抵抗。莊宗中了流箭，全斌等扶他到絳霄殿，全

斌痛哭而去。明宗即位，補任他為禁軍列校。之后，他多次立了戰(zhàn)功，多次升任官職。

宋初，李筠占據(jù)潞州叛亂，全斌與慕容延釗由東路會合大軍進討，因戰(zhàn)功授任安國軍節(jié)

度。詔令他修葺西山堡塞，不到限期就完成了。建隆四年，與洛州防御使郭進等人率領軍隊

攻入太原境內，俘獲敵人數(shù)千人而歸，進克樂平。

乾德四年，成都平定后，朝廷命令參知政事呂馀慶主持府事，全斌只管理軍隊事務。正

遇有人告發(fā)全斌及彥進攻破蜀時，搶奪民家子女玉帛等違法之事,全斌與諸將一起都召回來。

太祖認為全斌等人初立功，雖然犯法，不打算讓獄吏污辱他，只令中書省問清罪狀，全斌等

人都供認了。

11.(1)舊家燕子傍誰飛；化作啼鵑帶血歸；視死如歸。

(2)【材料一】理由：都運用了比喻的修辭手法，將國家的破敗與個人的不幸聯(lián)系起來，表

達了作者對祖國大好山河破碎、國家動蕩不安的嘆惋，以及對自身和處境艱難漂浮不定的感

傷。

【解析】⑴

本題考查詩文理解及表現(xiàn)手法。

“滿地蘆花和我老，舊家燕子傍誰飛？”中，詩人以“舊家燕子''化用劉禹錫“舊時王謝堂前燕，

飛入尋常百姓家”表達了家國滄桑之感；寫詩人自己同秋天的蘆花一樣隨風飄零，一片浩劫

之后，舊家的燕子將飛往何處，來側面體現(xiàn)戰(zhàn)爭帶來的離亂。

答案第5頁，共11頁

“從今別卻江南路，化作啼鵑帶血歸”化用了《楚辭?招魂》”魂兮歸來哀江南''的語義和望帝死

后化杜鵑的神話，寫現(xiàn)在“我''雖被迫離開故鄉(xiāng)，絕無生還的希望，但即使死了，我也要化成

啼血的杜鵑，飛回江南，表達了詩人視死如歸的英雄氣概和堅定不渝的民族氣節(jié)。

(2)

本題考查體會詩歌情感。

“草合離宮轉夕暉，孤云飄泊復何依”，寫一片慘淡的夕陽斜照著長滿衰草的離宮，而自己也

像那天邊漂浮的孤云，不知歸宿、在哪里。引發(fā)出詩人對國家動蕩以及個人處境悲涼的無限

悲恨，無限悵惘；

“山河破碎風飄絮，身世浮沉雨打萍”，寫破碎的山河猶如風中飄絮，動蕩不安的一生就像雨

打浮萍。國家的災難、個人的坎坷濃縮在這兩個比喻句中，表達了作者對祖國大好山河的破

碎和自己一生像浮萍漂浮不定的感傷；

“依死真吾志，夢中行采薇”，寫詩人寧愿絕食餓死在家鄉(xiāng)，也不與元兵合作。詩人抒寫了自

己的胸懷，表現(xiàn)出強烈的愛國感情，顯示出民族正氣；

據(jù)此可知詩歌的首聯(lián)與【材料一】所表達的情感更相似。

12.(1)B

(2)作比較，將過去與如今教練的指導方式進行比較，突出強調了AI運動員訓練輔助系統(tǒng)可

以幫助教練和運動員獲得更好的運動認知，是人工智能助力冬奧的一大亮點。

【解析】⑴

B.根據(jù)第④段“消殺機器人可以在每個班次完成所在區(qū)域的全部消殺工作，中途不用添加藥

齊門可知，“可以在每個班次完成所在區(qū)域的全部消殺工作”是“消殺機器人”的功能，而非“防

疫監(jiān)督機器人”的功能；根據(jù)“防疫監(jiān)督機器人可按規(guī)定路線主動尋找人員并測量人員的體溫,

當發(fā)現(xiàn)體溫超標的人員時它會主動上前交流提示，并報告給管理人員。對區(qū)域內沒有佩戴口

罩的人員，他也會前去提示其佩戴上口罩”可知，“防疫監(jiān)督機器人''能夠按規(guī)定路線主動尋

茗人員并測量人員的體溫；而非“定點主動測量人員體溫”；

故選Bo

(2)

考查說明方法及其作用。常見的說明方法有：舉例子、分類別、下定義、摹狀貌、作詮釋、

打比方、列數(shù)字、列圖表、引用說明等。

第③段畫線句中“過去，大多數(shù)教練都是通過錄像進行復盤分析后對運動員進行指導”“如今,

答案第6頁，共11頁

這一工作可以借助智能系統(tǒng)來完成”，將“過去”和“如今”教練的指導方式進行比較，運用了

作比較的說明方法；突出強調了本段開頭“AI運動員訓練輔助系統(tǒng)也是人工智能助力冬奧的

一大亮點，它能幫助教練和運動員獲得更好的運動認知”這一內容，使說明內容更具說服力。

13.(1)不矛盾。因為兩人關注的觀點不同，面對的對象不一樣，我覺得“先做書呆子，然后

才能做聰明人”這一口號的提出具有很強的針對性，它適合北大學子這一特定的群體。周國

平很重視閱讀經典的方法。

(2)運用了比喻論證和對比論證的方法。生動形象地論述了讀書的重要性及要有選擇性的去

讀。

【解析】⑴

本題考查跨文本的比較分析能力。解題時，首先要在不同的材料中定位需要比較的語句位置,

然后根據(jù)上下文語境理解、分析，要注意在準確解讀的基礎上分析得有針對性。

材料一是作者在中文系迎新會上的演講，聽眾是中文系學生，理解的關鍵在于上文的“學習

是不能偷巧的，一靠積累……但是第一步是積累”以及下文的“只有先做書呆子，然后才能做

聰明人。一開始就想做聰明人，什么都沒有，而要裝天才，做神童，那才是真正的呆子”，

這說明他是在告誡學生要像“書呆子''一樣踏實，不投機取巧、自作聰明。

材料二是作者對所有普通讀者說的，理解的關鍵是下文的“重要的是一種感覺，即讀書已經

成為生活的基本需要，不讀書就會感到欠缺和不安”以及文中關于要重視閱讀過程中的選擇

和理解、感悟的語句，這表明他不希望讀者變成“書呆子”那樣來者不拒，缺乏理解和感悟力。

所以兩者不矛盾，這是周國平很注重閱讀經典的方法的體現(xiàn)。

⑵

本題考查關鍵語句的理解能力。解題時，需要從形式和內容多角度解讀。

形式上：該句子運用了比喻和對比的修辭手法，將讀書比作采金，結合前文“對于有判斷力

的讀者來說，這不成為問題，他們自己能鑒別優(yōu)劣”“受害者是那些文化素質較低的人群，把

他們的閱讀引導到和維持在了一個低水平上，而正是他們本來最需要通過閱讀來提高素質”

等內容可知，“沙里淘金”比喻的是不加選擇地讀了很多書，卻收獲很少，文化素質提高不多

的讀者；“點石成金''比喻的是精選人文經典，以“為我所用''的態(tài)度獲得巨大收獲的讀者，非

常生動形象。

內容上：根據(jù)題干要求綜合材料二來看，“沙里淘金，讀破萬卷，小康而已''是說不加選擇、

讀得很多，但是收獲和成長很少，這與上文的“一頭扎進書堆，成為一個書呆子”“受害者是

答案第7頁，共11頁

那些文化素質較低的人群，把他們的閱讀引導到和維持在了一個低水平上，而正是他們本來

最需要通過閱讀來提高素質”對應；“點石成金，隨手翻翻，便成巨富'’是說讀得不多，但是

精挑細選，而且有自己的理解和感悟，這與上文的“我們只要走進去，就能聆聽到他們的嘉

言雋語”“把經典的書當作自我生長的養(yǎng)料，你覺得自己在精神上有所感悟和提高就可以了”

對應，生動形象地論述了讀書的重要性及要有選擇性的去讀，這種對比是對作者重視閱讀過

程中的選擇和理解的總結和生動表達。

14.(1)不一樣。苦心：體現(xiàn)了校長的善良與耐心?？嘀兀后w現(xiàn)了生活條件的惡劣。

(2)①人物形象：“她”每晚都會和兒子通電話，在一次次的電話中，我們看到一個母親對兒子

的依戀。②情節(jié)突轉：多次打電話的情節(jié)與結局校長發(fā)現(xiàn)兒子己經去世的情節(jié)形成突轉，出

人意料，使文章陡生波瀾。③藝術效果：當讀者發(fā)現(xiàn)兒子早就死亡后，再回看母親每天堅持

和兒子通電話的行為，不禁為這位母親的慈愛與思念之情所動容。增強了文章的藝術感染力。

(3)“怒放的白菊花”中“怒放”形容母親倔強而富有生命力的狀態(tài)。白菊花象征母親對兒子的懷

念，象征母親高潔的品格。

(4)B

【解析】⑴

本題考查理解詞語的語境義。

“苦心”，是費盡心思，句中“校長又苦心地勸起她來“，聯(lián)系文章④段內容“阿姨，您這歲數(shù)

該是享福的時候，咋巴巴來受這份苦”可知，校長擔心她年紀大了，再這樣艱苦的環(huán)境中會

受苦?！翱嘈?，，一詞寫出校長的善良與耐心。

"苦著呢''中的"苦’’指環(huán)境，結合“這里冬天冷得鉆心，夏天蚊蟲烏泱泱的，少吃短穿”可知，

校長意在說明這里的生活條件艱苦。

因此，兩處“苦”的具體內涵不一樣。

(2)

本題考查內容理解。

有利于塑造人物形象。第一處⑧段“兒子，校長同意我留下了……放心，我會照顧好自個兒，

你也是。晚安”這是自己能留下來后和兒子分享快樂，也是對兒子的安慰；第二處頒“每晚

校長都能聽見她跟兒子講電話，家長里短，芝麻綠豆，絮絮叨叨“，在一次次的電話中，我

們感受到一個母親對兒子的依戀和思念。使人物形象更豐滿；

造成情節(jié)的波瀾起伏。多次打電話，在頒“校長每隔五分鐘打一次，連續(xù)打了三次，依舊

答案第8頁，共11頁

無人接聽“，造成故事的懸念；領“他清楚地記得，三年前，那個年輕人在去縣城為村民們

購置種子的路上，出了車禍，一位老太太趴在了無生氣的軀體上，哭得撕心裂肺”，揭示電

話打不通的原因，原來老人的兒子已經車禍去世，而她之前的電話內容都是自言自語。情節(jié)

形成突轉，出人意料，使文章陡生波瀾。

富有藝術效果。先寫母親打電話，再寫校長無法打通電話，最后揭示原因，一個母親堅持給

去世的兒子打電話，這樣更能讓人被這位母親的慈愛與思念之情所動容。增強了文章的藝術

感染力。

(3)

本題考查文題含義。作答此題，要從表層含義和深層含義分析。

表層含義：從③段”一眼瞥見教室外頭杵著個人，滿頭銀發(fā)被風撩撥著，仿佛風中怒放的白

菊花”可知，表面上指她的滿頭銀發(fā)在風中被吹動的樣子，像臼菊花一樣。