四年級下冊數(shù)學(xué)第2課時(shí)-復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開課教案教學(xué)設(shè)計(jì)課件公開課教案課件

第2課時(shí)復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖平均數(shù)與條形統(tǒng)計(jì)圖8優(yōu)翼義務(wù)教育人教版四年級下冊

2127354658544943完成下面兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖。探究新知一畫兩個(gè)統(tǒng)計(jì)圖，你感覺方便嗎？怎樣簡單、清晰比較城鄉(xiāng)相同年份人數(shù)的變化情況呢？如果能把兩個(gè)圖合在一起就可以了。怎么在一個(gè)統(tǒng)計(jì)圖中描述這些信息？不太方便。想一想探究新知一2158275435494643某地區(qū)城鄉(xiāng)人口統(tǒng)計(jì)表探究新知一198019902000201001020304050602127354658544943年份人數(shù)/萬人這個(gè)統(tǒng)計(jì)圖有什么問題？探究新知一這才是正確的復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，說說它與上一個(gè)圖相比有什么優(yōu)點(diǎn)？探究新知一哪年城鎮(zhèn)人口數(shù)最多？哪年最少？哪年鄉(xiāng)村人口數(shù)最多？哪年最少？哪年城鄉(xiāng)人口相差的數(shù)量最大？哪年最小？2010年城鎮(zhèn)人口最多，1980年最少。1980年鄉(xiāng)村人口最多，2010年最少。1980年差距最大，2010年差距最小。你還能得到哪些信息？探究新知一復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖還可以這樣畫。27542158你能將它補(bǔ)充完整嗎？35494643探究新知一像這樣統(tǒng)計(jì)兩項(xiàng)或者兩項(xiàng)以上項(xiàng)目的條形統(tǒng)計(jì)圖叫做復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖，簡稱復(fù)式條形圖。探究新知一四年級同學(xué)喜歡各項(xiàng)運(yùn)動的人數(shù)情況如下表。請根據(jù)以上數(shù)據(jù)制成復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖。教材做一做對應(yīng)練習(xí)二1713184861413716對應(yīng)練習(xí)二（1）喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的男生最多？喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的女生最少？喜歡足球項(xiàng)目的男生最多，喜歡足球項(xiàng)目的女生最少。對應(yīng)練習(xí)二（2）喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的人最多？喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的人最少？喜歡乒乓球項(xiàng)目的人最多，喜歡跑步項(xiàng)目的人最少。對應(yīng)練習(xí)二（3）你還能提出其他數(shù)學(xué)問題并解答嗎？提問：喜歡哪個(gè)項(xiàng)目的女生最多？解答：喜歡跳繩項(xiàng)目的女生最多。（答案不唯一）對應(yīng)練習(xí)二復(fù)式條形統(tǒng)計(jì)圖的繪制方法：(1)根據(jù)圖紙的大小畫出兩條互相垂直的射線；(2)在縱軸上分配直條的位置，確定直條的寬度和間隔；(3)在橫軸上根據(jù)數(shù)據(jù)的大小確定單位長度；(4)按照數(shù)據(jù)的大小畫出長短不同的直條并注明數(shù)量。課堂小結(jié)三課堂小結(jié)三教材P98T1鞏固練習(xí)四男生和女生不及格的各有7人、5人。鞏固練習(xí)四成績在1.52-1.61的人數(shù)最多，成績在1.41以下的人數(shù)最少。（答案不唯一）鞏固練習(xí)四教材P99T32.鞏固練習(xí)四鞏固練習(xí)四鞏固練習(xí)四3.教材P99T4鞏固練習(xí)四3.教材P99T4鞏固練習(xí)四4.教材P100T5鞏固練習(xí)四4.教材P100T5鞏固練習(xí)四99-82=17(分）5.教材P100T6鞏固練習(xí)四

因?yàn)槠骄鶖?shù)表示的是一組數(shù)據(jù)的總體情況，如果數(shù)據(jù)中出現(xiàn)一、兩個(gè)極端數(shù)據(jù)，那么平均數(shù)對于這組數(shù)據(jù)所起的代表作用會削弱。鞏固練習(xí)四1.登錄查詢下載“課堂作業(yè)設(shè)計(jì)”。2.練習(xí)冊相關(guān)習(xí)題。課后作業(yè)五更多教學(xué)資源內(nèi)容，敬請關(guān)注3334326094@qq.comwww.youyi100.comyouyicongshu100WWW.休息一下，自主回顧學(xué)習(xí)下面這個(gè)故事吧！學(xué)習(xí)之路，時(shí)刻保持謙虛！熟能生巧，正像下面這個(gè)故事說的一樣！故事再現(xiàn)自學(xué)目標(biāo)1、復(fù)述故事，深入理解文章內(nèi)容，初步把握人物形象。2、學(xué)會利用文中關(guān)鍵詞句分析人物形象。3、體會文章所揭示的深刻道理。故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件的起因、經(jīng)過和結(jié)果要復(fù)述清楚?？磮D復(fù)述課文內(nèi)容自學(xué)指導(dǎo)(一)1、作者運(yùn)用哪幾種方法去刻畫人物的形象？從文中找出具體句子進(jìn)行分析。并說說你是如何看待這兩個(gè)人物的。2、從這個(gè)故事中你懂得了什么道理？自學(xué)指導(dǎo)(二)陳堯咨（善射）賣油翁（善酌）動作神態(tài)語言睨之無他，但手熟爾以我酌油知之我亦無他，惟手熟爾汝亦知射乎吾射不亦精乎爾安敢輕吾射釋擔(dān)而立但微頷之取置覆酌瀝性格:自矜（驕傲）謙虛對比道理:熟能生巧,即使有什么長處也不必驕傲自滿。忿然笑而遣之笑而遣之1、聯(lián)系生活、學(xué)習(xí)，說說熟能生巧的事例。

2、你認(rèn)為一個(gè)人應(yīng)該如何看待自己的長處？又如何看待他人的長處？課外延伸人外有人，天外有天。取人之長，補(bǔ)己之短。自滿人十事九空，虛心人萬事可成。謙受益，滿招損。三人行，必有我?guī)熝?。擇其善者而從之，其不善者而改之。驕傲自滿是我們的一座可怕的陷阱；而且，這個(gè)陷阱是我們自己親手挖掘的。

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老舍

尺有所短；寸有所長。物有所不足；智有所不明。